fisa_evalrap

7/18/2019 fisa_evalrap

http://slidepdf.com/reader/full/fisaevalrap 1/11

RAPORT DE AUTOEVALUARE / EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

Domenii

ale evaluării

Criterii de

performanţă

Indicatori

de performanţă

Pctj

max

DoveziPctj

autoeval.

1. Proiectareaactiit!"ii.

Tota# $ 1% &

1.1. Respectarea programei şcolare, anormelor de elaborareadocumentelor de proiectare, precum şiadaptarea acesteia la particularităţile grupei /clasei.( 8 puncte)

1.1.a. Cuno terea de către cadrul didactic a categoriilor ș

de documente curriculare elaborate la nivelna ional/local i a con inuturilor acestora precum iț ș ț ș

a linkurilor către siteurile care con in acesteț

documente.

1

1

!"isten a programei nr.#$%&/'$$% laț

portooliul proesorului

1.1.b. !laborarea documentelor de programare şi planiicare a activităţilor didactice la termen nvederea avi*ării lor n comisiile de resort.

' '+epunerea planiicării la comisie metodică r.1%-#/1&.$%.'$1'

1.1.c. legerea strategiilor optime pentru parcurgereaeicientă şi integrală a programei 1 1

m ales i am combinat un ansamblu deș

metode,materiale i miloace n vedereaș

atingerii obiectivelor iecărei lec ii.ț

1.1.d. 0roiectarea unităţilor de nvăţare conormcompetenţelor generale şi speciice pe ba*aevaluărilor iniţiale şi a particularităţilor de vrstă /nevoi ale elevilor.(calitate n conţinuturi)

11

m ntocmit proiectele unită ilor deț

nvă are conorm programei iț ș

planiicărilor.!"istă concordan ă ntre competen eleț ț

speciiceobiective opera ionaleț

con inuturiactivită i de nvă aremetodeț ț ț

didacticemiloace didactice avnd nvedere re*ultatul testelor ini iale.ț

1.1.e. Completarea i semnarea condicilor.ș 1 1

2oate documentele au ost personali*ate cuantetul speciic al ministerului i al colii.ș ș

1.1.. 0roiectarea activită ilor comisiilor n conormitateț

cu documentele unită ii3ț

plan managerial,strategii,proceduri(membruC,membru C!C,consilier educativ,responsabilcomisie metodică/responsabil alte comisii)

'

'

m ntocmit dosarul pentru burse,ritmicitatea notării.



1.'. 4mplicarea nactivităţile de proiectarea oertei educaţionale lanivelul unităţii.(' puncte)

1.'.a. 0romovarea unei oerte educaţionale(C+5)/adaptarea n conormitate cu legislaţia nvigoare şi interesul maor al populaţiei şcolare , alcomunităţii locale/al solicitărilor agen ilorț

economici parteneri.

11

m pre*entat oerta educationala(C+6) lanivelul clasei aplicand procedura.m pre*entat elevilor de clasa a 7444 aiceul 2e9nologic:!lena Caragiani: iș

beneiciile urmării unui liceu te9nologic.1.'.b. !laborarea/adaptarea/actuali*area proiectului de

marketing educa ional al unită ii sau al altorț ț

materiale de promovare a oertei educa ionale.ț

1 1m reali*at toate documentele de planiicare ,rapoarte,materiale pentruai are la clasă.ș

1.(. ;olosirea 24C nactivitatea de proiectare.(< puncte)

1.<.a. =tili*area motoarelor de căutare i a portarurilor/ș

siteurilor pentru accesarea inorma iilor legate deț

documentelor curriculare,a legisla iei generale dinț

educa ie i a celei subsecven e.ț ș ț

)*% $,#m olosit motoarele de căutare pentruaccesarea inormatiilor legate dedocumentele curriculare i a legisla ieiș ț

speciice.

1.<.b. =tili*area portalului colii pentru postareaș

materialelor reali*ate respectiv pentru accesareamaterialelor necesare.

)*% $,#m accesat portalul scolii pentru inormarei lam recomandat elevilor si parin ilor.ș ț

1.<.c =tili*area la nivel e"perimentat a pac9etului >ice pentru elaborarea documentelor de proiectare aactivită ilor.ț

1

12oate documentele au ost te9noredactate.

1.<.d 0roiectarea de lec ii olosind platorma e sauț

alte platorme educa ionale similare.ț

1

1 m sustinut - lectii in e.

1.+. 0roiectareaactivităţilore"tracurricularecorelate cuobiectivelecurriculare, nevoileşi intereseleeducabililor şi planulmanagerial al

unităţii.

1.?.a. 0roiectarea unor activităţi e"tracurriculare pentru programul elevilor din săptămna:6ă tii maiș

multe,să ii mai bun@: 1 1

ctivită ile e"tracurriculare proiectate auț

ost n concordan ă cu documenteleț

unită ii.m urmat procedura i calendarulț ș

din ane"a >.A cu reerire la structuraanului colar.ș

1.?.b. 0roiectarea activită ilor e"tracurriculare nț

conormitate cu documentele unită ii(planulț

managerial,al directorului unită ii,al consilieruluiț

educativ,al activită ii metodice,etc.ț

1 1

Bn activită ile pe care leam desă urat amț ș

avut ca parteneri părin i,ibliotecaț

colară i unitatile economice.ș ș

07 activită i e"tracurriculare D dosar Dț

consilier educativ.TOTAL 1% &. 1% 1#'. Rea#i,areaactiit!"i#or-i-actice .

Tota# $ '% &

'.1.=tili*area unorstrategii didactice careasigură caracterulaplicativ al nvăţării şiormarea competenţelorspeciice.(% puncte)

'.1.a. 7aloriicarea materialelor de predare( sinte*e decurs,re*umate,i e de documentare)puse la dispo*i iaș ț

elevilor de către cadrul didactic n vederea asimilăriinoilor cuno tin e,cu scopul eicienti*ării nvă ării iș ț ț ș

optimi*ării resurselor temporale.

' '

;olosirea de materiale suplimentare ndierite momente ale lec iei.ț

'.1.b. Reali*area activită ilor de nvă are prin aplicareaț ț

metodelor moderne,centrarea acestora pe elev nvederea dobndirii de competen e.ț

''

m mbinat metodele tradi ionale cu celeț

centrate pe elev3R4,7!,cubul,arboreleideilor,ciorc9inele



'.1.c.=tili*area instruirii dieren iate prin aplicarea deț

măsuri remediale pentru elevii cu diicultă i deț

nvă are i respectiv pentru stimularea elevilor ț ș

capabili de perorman ă.ț

' '

!"istă concordan ă ntre competen eleț ț

speciiceobiective opera ionaleț

con inuturiactivită i de nvă aremetodeț ț ț

didacticemiloace didactice.'.1.d. 0unctualitatea la program i la intrare/ie ire de laș ș

ore. ' ' = am intar*iat si nu am plecat de la program.m respectat programul intotalitate.

'.1.e. Reali*area ntocmai i la timp a activită ilor ș ț

planiicate.1 1

+ocumentele depuse la toate comisiile potconirma reali*area tuturor activită ilor.ț

'.'. =tili*area eicientă aresurselor materiale dinunitatea de nvăţămnt nvederea optimi*ăriiactivităţilor didactice,inclusiv utili*area 24C.(- puncte)

'.'.a. =tili*area platormei e sau a altor platormesimilare. ' '

m sustinut - lectii in e

'.'.b. =tili*area materialelor speciice iecărei discipline(plan e,9ăr i,platorme de e"perimente,lucrări practice,ș ț

AC,monstre de materiale,manuale,au"iliare).'

'Culegeri,dic ionare,plan e,aparatura deț ș

laborator ,mac9ete,modele reali*ate deelevi etc.

'.'.c.=tili*area resurselor audiovideo i 42EC(+vdș

plaFer,27,Radio,7ideoproiector,4nternet,calculato C+/+7+,diapo*itive/oto,ilme,pre*entări multimedia).

''

m olosit toate resursele.

'.(. +iseminarea,evaluarea şivalori*areaactivităţilor reali*ate.

(< puncte)

'.<.a. +iseminarea e"emplelor de bună practică cătrecolegii de catedră sau n Consiliul 0roesoral.

11

+iseminare de la ormarile din proiectulG!0.

'.<.b. 6olicitarea de eedback de la elevi,părin i,dirigin iț ț

prin discu ii,interviuri,aplicare de c9estionare.ț

11

plicare c9estionare la parinti,impresii dela elevi D la portooliu

'.<.c. nali*a critică a atingerii obiectivelor curricularei de dobndire a competen elor(diseminarea calitativă aș ț

activită ilor reali*ate).ț

1 1;ără reclama iiț

'.+. >rgani*area şi

desăşurarea activităţilore"tracurriculare, participarea la acţiuni devoluntariat.(? puncte)

'.?.a. >rgani*area i desă urarea unor activităţiș ș

e"tracurriculare/de voluntariat n timpul anuluicolar/n săptămna:6ă tii mai multe,să ii maiș ș

bun@: .

1 1

>rnarea clasei.

Cură enie in clasa.ț

'.?.b. 0articiparea la unele activităţi e"tracurriculare/devoluntariat la nivelul şcolii sau n comunitate.

)*% $

'.?.c. 0ublicarea unor articole n revista şcolii sau n altereviste de specialitate.Redactarea şi coordonarearevistei HenesFs 11 sau a altor reviste.

''

!levii colii au publicat in revista I6tiinteleș

naturii:.m elaborat n orma bruta revista coliiș

HenesFs 11,nr.11



(. Ea#areare,#tate#or 0!"!rii.

Tota# $ ') &

'.?.d. Bntocmirea documenta iei speciice organi*ării iț ș

desă urării unor activită i e"tracurriculare/deș ț

voluntariat(proceseverbale,rapoarte,anali*e etc.))*%

$,# 4ntocmirea documentatiei pentru toateactivitatile la timp conorm graicelor.

'.%. ;ormareadeprinderilor destudiu individual şin ec9ipă n vederea

ormării / de*voltăriicompetenţei de ,,anvăţa să nveţi:.

(< puncte)

'.#.a. ntrenarea elevilor n activităţi ce promovea*ăstudiul individual n re*olvarea unor sarcini delucru creative.

1 1;i e de lucru,lucrările de laborator etc.ș

'.#.b. =tili*area metodelor ce promovea*ă studiul nec9ipă/pe grupe n re*olvarea unor sarcini de

lucru.1

1ucrări de laborator virtual

'.#.c +esă urarea orelor de pregătire suplimentarăș

pentru perorman ă/activită i remedialeț ț1

1 6ăptămnal D tabele portooliu

TOTAL '% &. '% '?,#

(.1.sigurareatransparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare.(# puncte)

<.1.a. 0re*entarea către elevi/părin i aț

criteriilor,modalită ilor de evaluare i baremurilorț ș

de notare n conormitate cu planul de evaluare.1 1

Comunicate i discutate la iecare clasa laș

nceputul anului colar ș

JJJ.edu.ro/inde".p9p/articles/c#?#/<.1.b. 0re*entarea către elevi/părin i a standardelor deț

promovare.1

1 6tabilirea criteriilor de notare la lucrărilescrise,lucrări de laborator,portooliu

<.1.c. sigurarea permanentă a eedbackului prinnotare ritmică şi aprecieri verbale.

1 1;ără reclama iiț

<.1.d.Kustiicarea notării pe ba*a criteriilor şi procedurilor aplicate n evaluare.

1 1Comunicarea i motivarea notelor elevilor ș

<.1.e. işarea re*ultatelor / comunicarea individuală /discutarea la nivelul claselor a re*ultatelor evaluării pe ba*a criteriilor utili*ate .

11

Respectarea procedurii de notareCriteriile de notare i standardele deș

perorman ă ai ate n laborator.ț ș

(.'. plicarea testelor predictive,interpretarea şicomunicareare*ultatelor.

(? puncte)

<.'.a. plicarea testelor predictive pentru iecare

nivel/disciplină/modul.' '

7e*i subiecte lucrări de control

<.'.b. 4nterpretarea testelor predictive i elaborareaș

planurilor remediale. 1 17e*i subiecte lucrări de control

<.'.c. Comunicarea re*ultatelor testelor predictive i aș

măsurilor ameliorative care se impun.1

1aremele au ost pre*entate ori de cate oria ost necesar.



(.(. =tili*area diverselorinstrumente deevaluare, inclusiv acelor din banca deinstrumente deevaluare unică.

(? puncte)

<.<.a. plicarea celor trei orme de evaluare3 iniţială,continuă şi sumativă.

11

6a reali*at pe parcursul iecăruisemestru,notare ritmică,aprecieri verbaleL

<.<.b. ;olosirea unor işe de lucru / c9estionare. )*%$,# ;i e de lucru n cadrul lectiilor ș

lec iilor,c9estionare pentru eleviț

<.<.c. =tili*area unor instrumente diverse de evaluare3teste, te*e, portoolii / reerate / proiecte.

11 !valuare orală,scris,practic,portooliu.

<.<.d. ;olosirea unor modele de teste olosite la nivelnaţional (e"emplu modelele de teste de laevaluarea iniţială sau evaluare naţională).

11

7e*i portooliu proesor

<.<.e ;olosirea unor instrumente care să permită şi oevaluare orală / practică. )*% $,#

Bn cadrul lec iilor,ori de cte ori a ostț

ca*ul

(.+. 0romovareaautoevaluării şiinterevaluării.

(',# puncte)

<.?.a. 4ncluderea autoevaluării ca etapă n demersuldidactic n proiectarea activităţilor. 1 1


ca*ul

<.?.b. ;olosirea unor işe / c9estionare de autoevaluare.)*%

$,# Bn cadrul lec iilor,ori de cte ori a ostț

ca*ul<.?.c. Reali*area autoevaluării individuale/n cadrul

grupelor de lucru. )*% $,#


ca*ul

<.?.d. Reali*area interevaluării la nivelul clasei /grupelor de lucru. )*% $,#


ca*ul

(.% !valuarea satisacţiei beneiciarilor educaţionali.

(1,# puncte)

<.#.a. plicarea de c9estionare părinţilor / elevilor. )*%$,# plicare c9estionare la parinti,impresii de

la elevi D la portooliu<.#.b. !valuarea implicării beneiciarilor educaţionali n

alegerea oertei educaţionale ce urmea*ă a i parcursă.

)*%$,#

+iscu ii cu elevii de clasa a 7444 a cuț

reerire la proilurile i speciali*ărileș

liceelor din municipiu i din ude .ș ț

<.#.c. 7aloriicarea eedbackului ob inut n activitateaț

didactică ulterioară.)*% $,#

0ermanent

(.. Coordonareaelaborării portooliuluieducaţional caelement central al

<.-.a. 6tabilirea structurii portooliului educaţional.1

1a nceput de an colarș

<.-.b. 0re*entarea şi discutarea criteriilor de evaluare a portooliilor educaţionale.

11

7e*i portooliu proesorului



evaluării re*ulatelornvăţării.

(< puncte)

<.-.c. Aonitori*area şi intervenţia pentru reali*areacorespun*ătoare a portooliilor.

1 17eriicarea pe parcurs,evaluare sr itulș

iecărui semestru.

TOTAL ') & '$ '$

+.Ma0a2e3e0t#

c#a4ei -e e#ei.

Tota# $ 1% &

+.1. 6tabilirea unui cadruadecvat (reguli de

conduită, atitudini ,ambient ) pentrudesăşurareaactivităţilor nconormitate cu particularităţile claseide elevi.

(< puncte)

?.1.a. 0re*entarea şi aişarea normelor care trebuierespectate n timpul orelor de curs conormR>;=40 şi R>4.

11

Reamintirea normelor ori de cate ori a ostnecesar.Aonitori*area inutei i disciplinei.ț ș

?.1.b. Bntocmirea documentelor care ustiică pre*entareanormelor.

1 1i area reguli de comportament n timpulș

orelor de specialitate i n general.ș

6e găsesc la portooliu.

?.1.c. Reali*area de activităţi speciice care să conducăla cunoaşterea legilor ţării, a normelor de conduită,circulaţie, etc.

1 1Aonitori*are inută,disciplină,norme deț

comportament,circula ie.ț

+.'. Aonitori*areacomportamentuluielevilor şigestionarea situaţieiconlictuale.

(# puncte)

?.'.a. !ectuarea responsabilă a serviciului pe coală deș

către cadrele didactice. ' 'm eectuat serviciul pe coală conormș

programării.

?.'.b. 0ăstrarea unui cadru adecvat de desă urare aș

activită ilor.ț 1 1m mediat conlictele care au auns lamine.

?.'.c. 4nterven ia n re*olvarea unor situa ii conlictuale.ț ț 11

Aonitori*area permanentă adisciplinei,prevenirea situa iilorț

conlictuale,stingerea scnteilor care ar i putut genera un conlict.

?.'..d. 4nterven ia cadrelor didactice n aplicarea unor ț

norme stabilite la nivelul unită ii.ț1 1

m intervenit ori de cte ori a ost ca*ul.

+.(.Cunoaşterea,consilier ea şi tratareadierenţiată aelevilor.

(? puncte)

?.<.a. Cunoa terea personalită ii elevilor i respectareaș ț ș particularită ilor de vrstă,caracter,temperament,ț

condi ii sociale,etc,n vederea consilierii adecvate aț

acestora.

''

7e*i portooliul personal D i a deș

observare sistemică a elevilor,monitori*area inută elevi,monitori*areț

recven ă.ț

m reali*at i a ptr.stilurile de nvă are.ș ț

?.<.b. 2ratarea speciică,dieren iată a elevilor cu C!6 iț ș

a elevilor cu diicultă i de nvă are.ț ț '' 0ermanent la clasă, coală avnd ca motto3ș

:6untem dieri i dar suntem cu to i egali:ț ț

+.+. Aotivarea elevilor prin valori*area

?.?.a. 0re*entarea consecventă a e"emplelor de bună practică către elevi.

1*% 1,# 0re*entarea unor o ti elevi drept modeleș

de urmat.



e"emplelor de bună practică.

(< puncte)

?.?.b. Aotivarea elevilor prin valori*area e"emplelor de bună practică. 1*%

1,#

0re*entarea unor statistici cu privire lare*ultatele ob inute de elevii colii laț ș

săr itul cls D 7444 a i re*ultatele ob inuteș ș ț

la liceu ,la e"amenul de bacalaureat iș

reali*area proesională.

TOTAL 1% &. 1# 1#

%.Ma0a2e3e0t#carierei 5i a a#-e,o#t!rii&ro6e4io0a#e.

Tota# $ 1) &

%.1. 7aloriicareacompetenţelor ştiinţiice,didactice şi metodicedobndite prin participarea la programele de ormarecontinuă / perecţionare.(',# puncte)

#.1.a. 0articiparea la program de ormare/perec ionarețcare asigură acumularea a %$ de credite/# ani. 1*%

1,# Curs ormare 0roc9imia #$ credite(ara

adeverinta).Curs ormare G!0 1# credite (araadeverinta)Curs ormare 0!!R1# credite (araadeverinta)

#.1.b. 6us inerea la timp a gradelor didactice.ț )*% $,# m sustinut gradele la timp.

#.1.c. 0articiparea la program de ormare la nivel local. )*% $,#Curs ormare C!! 1# credite(araadeverinta)

#.'. 4mplicarea norgani*area activităţilormetodice la nivelulcomisiei / catedrei/responsabil.

(',# puncte)

#.'.a. 0articiparea la activită i metodice din cadrulț

cercului pedagogic. )*% $,# 0articiparea la cercurile metodice ale proesorilor de c9imie .

#.'.b. 0articiparea la activită i metodice aleț

catedrei/comisiei metodice..)*% $,#

m participat la toate activitatile comisieimetodice matematica si stiinte,comisiadirigintilor

#.'.c.>rgani*area de activităţi metodice la nivelul şcoliiconorm planului managerial avi*at / cerc metodic /responsabil cerc metodic/responsabil alte comisii.

)*%$,#

6em.4 D lec ie dirigen ieț ț

6em.44 D reerat metodic6em.4 D reerat metodic6em.44 D lectie+ocumentele la dosarul iecărei comisii.

%.(. Reali*area /ctuali*area portooliului proesional şi adosarului personal.

(1 puncte)

#.<.a. Reali*area şi actuali*area permanentă a portooliului proesional şi a dosarului personal.

)*% $,# 0ortooliul con ine toate documentelețrelevante ale ormării i activită ilor peș ț

care leam desă urat.ș

#.<.b. Calitatea şi relevanţa documentelor cuprinse n portooliu proesional şi n dosarul personalconorm normelor n vigoare.

)*% $,#

;oarte buna.

%.+. +e*voltareacapacităţii de comunicare

#.?.a. Comunicarea i rela ionarea cu eleviiș ț 1 1 ;oarte buna.



. Co0tri7"ia#a -e,o#tarea

şi relaţionare n interiorulşi n aara unităţii cuelevii, personalul şcolii,ec9ipa managerială şi cu beneiciarii din cadrulcomunităţii Damiliileelevilor.

(< puncte)

#.?.b. Comunicarea i rela ionarea cu personalul colii.ș ț ș

(personal didactic i nedidactic)ș1

1 ;oarte buna.

#.?.c. Comunicarea i rela ionarea cu amiliilor elevilor.ș ț )*% $,#

;oarte buna.6edin e cu părin ii,lectorate cu părin iiț ț ț

clasei,vi*ite la domiciliu,consiliereindividuală,ntlniri comune elevipărin i,ț

n tiin ări.ș ț

#.?.d. Comunicarea i rela ionarea cu ec9ipaș ț

managerială.)*%

$,# ;oarte buna

%.%. Aaniestareaatitudinii morale şicivice (limba,ţinută,respect,comportament),respectarea şi promovareadeontologiei proesionale.

(1 punct)

#.#.a. Aaniestarea unei atitudini morale iș

civice(limba, inută,respect,comportament).ț)*%

$,#

m respectat deontologia proesională,avnd un comportamentcaracteri*at prin respect,cinste,corectitudine,colaborare i un limbaș

adecvat n tonalită i normale att a ă deț ț

elevi,colegi,părin i.ț

#.#.b.Respectarea i promovarea deontologieiș

proesionale .)*% $,#

m respectat deontologia proesională iș

principiile etice din codul de etică.

TOTAL 1) & 1$ 1$

.1. +e*voltarea de parteneriate şi proiecte educaţionalen vederea de*voltăriiinstituţionale.

(< puncte)

-.1.a. 4ni ierea de parteneriate i proiecte educaţionale.ț ș 1*%1,#

0arteneriat coala KR ș

0arteneriat in cadrul proiectului:>generatie de specialisti romi in domeniulmedical: inantat de ;6! prin 0>6+R=

-.1.b. >rgani*area i desă urarea de activită i n cadrulș ș ț

unor parteneriate i proiecte educa ionale.ș ț1*%

1,#>rgani*area i desă urarea de activită i deș ș ț

tutorat n cadrul proiectului:> generatie despecialisti romi in domeniul medical:inantat de ;6! prin 0>6+R= .

.'. 0romovarea oerteieducaţionale.

(' puncte)

-.'.a. 0romovarea oertei educaţionale la nivelul

instituţiei / pe plan local. 1 1

m promovat oerta educa ională n cadrulț

sedin elor cu părin ii la clasă i nț ț școmunitate.

-.'.b. 0romovarea oertei educaţionale prin miloacespeciice. 1

10articiparea la 2rgul de oertăeduca ională :Cariera '$1<:la standulț

iceului 2e9nologic:!lena Caragiani:

.(. 0romovarea imaginiişcolii n comunitate

-.<.a. 0articipari şi re*ultate la olimpiadele şcolare . 1*% $



i04tit"io0a#!5i #a&ro3oareai3a2i0ii0it!"ii5co#are.

Tota# $ 1% &

prin participare şire*ultatele elevilorla olimpiade,concursuri,competiţii, activităţie"tracurriculare şie"traşcolare.

8<,# puncte)

-.<.b. 0articiparea i re*ultate la concursuri/competiţii/ș

!valuare a ională.ț1*%

1,#Comisia de bacalaureat '$1< Colegiul2e9nic IRadu egru:Halati0articipare la concursul na ional de c9imieț

:Aagda 0etrovanu:0remii oerite de revista : tiin ele naturii:Ș ț

-.<.c. 0opulari*area activită ilor e"tracurriculare iț ș

e"tra colare ăn vederea promovării imaginii colii.ș ș)*%

$,# rticol 2ecuci.eu.+. Reali*area /

participarea la programe / activităţide 0revenire şicombatere aviolenţei şicomportamentelornesănătoase nmediul şcolar,amilie şi societate.

(',# puncte)

-.?.a. Reali*area/participarea la programe de

prevenire/combatere a violen ei.ț 1*%1,#

>rgani*are activitate 1&.11.'$1' D Giua

2olerantei.

-.?.b. Reali*area/participarea la programe de prevenire iș

combatere a comportamentelor deviante,de delicven ăț uvenilă.

1 1

;ără evenimente la clasă.Aediere conlicte ntre elevipărin i Dț

cadre didactice

.%. Respectareanormelor, procedurilor desănătate şi securitateamuncii şi de 064 şi46= pentru toatetipurile de activităţidesăşurate n cadrulunităţii de nvăţămnt precum şi a sarcinilor suplimentare.

(' puncte)

-.#.a. Cunoaşterea şi aplicarea procedurilor de respectarea normelor de sănătate şi securitate a muncii şi de064 şi 46= prevă*ute de legislaţia n vigoare.

)*%$,#

Respectarea procedurii pentru 66A,064 si46= intocmirea proceselor verbale laiecare actiune.

-.#.b. 4mplicarea n acţiuni comune cu instituţiileabilitate. )*% $,#

ctivită i n parteneriat cu partenerii cuț

care sa nc9eiat protocoale de colaborare.

-.#.c. +iseminarea normelor şi procedurilor elevilor şintocmirea documentaţiei speciice. 1

1+e cte ori a ost ca*ul pe tot parcursulanului colar ș

.. 4mplicarea activă ncrearea unei culturi acalităţii la nivelulorgani*aţiei.

(' puncte)

-.-.a. +isponibilitate şi promtitudine n reali*areasarcinilor cerute de 46K, conducerea şcolii,responsabili ai comisiilor ( C!C,alte comisii ).

1 1m răspuns la toate solicitările cerute deec9ipa manageriala,colegi,comisii,46K alteinstitu ii.ț

-.-.b. utoperecţionarea şi implicarea activă nreali*area tuturor sarcinilor n mod corespun*ător şi e"emplar n vederea creării unei culturi acalită ii n unitate.ț

11

Consider că miam ndeplinit n modcorespun*ător sarcinile din i aș

postului,iar participarea la cursurile deormare parcurse atestăautoperec ionarea mea.ț

TOTAL 1% &. 1% 1<,#



TOTAL 1)) &. %8 p

Pro6.

fisa_evalrap

Documents

Transcript of fisa_evalrap