fisadeinterasistenta
2
FIŞĂ DE INTERASISTENŢĂ Şcoala ..........................…………………………………………………………………………………. Data ……………………........ Clasa …………...................... Numele şi prenumele cadrului didactic asistat ……....……………………………………………… Disciplina ........................................................... ...................…………………………………………… Conţinutul ..................................... ……………………………………………………………………… Tipul lecţiei............................................................... ..... ………………………………………………... NR. CRT . INDICATORI / DETALII FB B S I I. PROIECTAREA LECŢIEI Stabilirea obiectivelor de referinţă Stabilirea conţinuturilor Operaţionalizarea obiectivelor Strategia didactică Resurse procedurale Resurse materiale Resurse organizatorice Tipul de evaluare II. DESFĂŞURAREA LECŢIEI Eficienţa secvenţierii lecţiei Ritmicitatea etapelor Dinamismul lecţiei Caracterul ştiinţific al conţinuturilor Accesibilizarea conţinuturilor prin corelaţii intradisciplinare, interdisciplinare, transdisciplinare Asigurarea caracterului preactic- aplicativ al conţinuturilor Strategii didactice active Metode/procedee didactice cu caracter formativ Mijloace de învăţământ adecvate şi diversificate Forme de organizare Modalităţi de evaluare III . COMPORTAMENTUL CADRULUI DIDACTIC Asigurarea climatului favorabil Monitorizarea elevilor Relaţiile cu elevii Stăpânire de sine
-
Upload
angela-hill -
Category
Documents
-
view
42 -
download
0
Transcript of fisadeinterasistenta
FIŞĂ DE INTERASISTENŢĂ
Şcoala ..........................………………………………………………………………………………….Data ……………………........ Clasa …………...................... Numele şi prenumele cadrului didactic asistat ……....………………………………………………Disciplina ..............................................................................……………………………………………Conţinutul .....................................………………………………………………………………………Tipul lecţiei.................................................................... ………………………………………………...
NR. CRT.
INDICATORI / DETALII FB B S I
I. PROIECTAREA LECŢIEIStabilirea obiectivelor de referinţăStabilirea conţinuturilorOperaţionalizarea obiectivelor
Strategia didacticăResurse proceduraleResurse materialeResurse organizatorice
Tipul de evaluareII. DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Eficienţa secvenţierii lecţieiRitmicitatea etapelorDinamismul lecţieiCaracterul ştiinţific al conţinuturilorAccesibilizarea conţinuturilor prin corelaţii intradisciplinare, interdisciplinare, transdisciplinareAsigurarea caracterului preactic-aplicativ al conţinuturilorStrategii didactice activeMetode/procedee didactice cu caracter formativMijloace de învăţământ adecvate şi diversificateForme de organizareModalităţi de evaluare
III. COMPORTAMENTUL CADRULUI DIDACTICAsigurarea climatului favorabilMonitorizarea elevilorRelaţiile cu eleviiStăpânire de sineConsecvenţă, prezenţă de sineElemente de creativitate educaţionalăCalitatea limbajuluiŢinuta vestimentară
IV. AUTOEVALUARE ŞI AUTOANALIZAAutoevaluare formativăAutoevaluare sumativă
APRECIERE GENERALĂ ..................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Numele învăţătorului asistent .....................................................
Semnătura...................................................................................
