Fisa Progres dislalie

4
Fişă de monitorizare a progresului în terapia dislaliei Numele şi prenumele: _________________________ Grădinița cu P.P. Nr.:_____ Diagnostic: _________________________ Sunetul de corectat:_____ Etapa terapeuti Demersul terapeutic şi obiectivele Obiecti ve realiza te Data/ Perioada de timp Etapa pregătito are - diagnosticul complex; - jocuri şi discuții cu caracter adaptativ la mediul de corectare; - dezvoltarea motivației pentru comunicare; Terapia generală Educarea respirației corecte(verbale şi neverbale) - ex. pentru obținerea unei respirații lungi, fără efort; Dezvoltarea mobilității aparatului fonoarticulator -exerciții pentru antrenarea motricității faciale (umflarea obrajilor, încrețirea/descrețirea feței, imitarea râsului, etc); -exerciții pentru antrenarea motricității labiale (întinderea buzelor, rotunjirea, vibrarea buzelor, pupicul, etc); -exerciții pentru antrenarea motricității linguale (scoaterea şi retragerea limbii, ştergerea dinților, a buzelor, limba lopată, limba săgeată, limba ceşcuță, tic tac, etc. -exerciții pentru antrenarea motricității 1

description

Fisa Progres dislalie

Transcript of Fisa Progres dislalie

Fi de evaluare de progres n terapia dislaliei

Fi de monitorizare a progresului n terapia dislalieiNumele i prenumele: _________________________ Grdinia cu P.P. Nr.:_____ Diagnostic: _________________________ Sunetul de corectat:_____Etapa terapeuticDemersul terapeutic i obiectivele Obiective realizateData/Perioada de timp

Etapa pregtitoare- diagnosticul complex;

- jocuri i discuii cu caracter adaptativ la mediul de corectare;

- dezvoltarea motivaiei pentru comunicare;

Terapia generalEducarea respiraiei corecte(verbale i neverbale)

- ex. pentru obinerea unei respiraii lungi, fr efort;Dezvoltarea mobilitii aparatului fonoarticulator

-exerciii pentru antrenarea motricitii faciale (umflarea obrajilor, ncreirea/descreirea feei, imitarea rsului, etc);

-exerciii pentru antrenarea motricitii labiale (ntinderea buzelor, rotunjirea, vibrarea buzelor, pupicul, etc);

-exerciii pentru antrenarea motricitii linguale (scoaterea i retragerea limbii, tergerea dinilor, a buzelor, limba lopat, limba sgeat, limba cecu, tic tac, etc.

-exerciii pentru antrenarea motricitii mandibulare (ridicarea, coborrea, imitarea rumegatului);

-exerciii pentru antrenarea motricitii velopalatine (imitarea tusei, cscatului, micri de deglutiie) ;

Educarea auzului fonematic

- formarea capacitii de difereniere fonematic (imitarea sunetelor din natur);

- formarea percepiei fonetice corecte (analiza auditiv a sunetului);

- analiza fonetic (de la propoziie, silab, sunet);

Emiterea sunetului- obinerea din onomatopee;

- emiterea prin demonstraie si imitaie;

- emiterea sunetelor prin derivarea din alte sunete;

- emiterea concomitent;

- emiterea independent;

Consolidarea sunetuluiIntroducerea sunetului n silabe (directe, inverse, duble, logatomi, structuri silabice consonantice);

Introducerea sunetului n:

- cuvinte cu fonemul n poziia iniial

cuvinte monosilabice

cuvinte bisilabice

cuvinte polisilabice

- cuvinte cu fonemul n poziia median:

cuvinte monosilabice

cuvinte bisilabice

cuvinte polisilabice

- cuvinte cu fonemul n poziia final:

cuvinte monosilabice

cuvinte bisilabice

cuvinte polisilabice

- Cuvinte n care fonemul deficitar este precedat sau urmat de o consoan;

Diferenierea sunetului- diferenierea la nivelul silabelor (directe i inverse);

- diferenierea la nivelul cuvintelor (paronime);

Automatizarea sunetului:

Exersarea sunetului deficitar n:

- propoziii;

- sintagme cu partea iniial, final constant

- sintagme cu frecven mare a sunetului deficitar;

- n texte scurte, povestiri, n memorri i ghicitori;

Prof. logoped

Cristolan Codrua1