FIŞA DISCIPLINEI Psihologie judiciara

1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret 1.2.Facultatea Stiinte Juridice si Stiinte Economice Constanta 1.3.Departamentul Drept 1.4.Domeniul de studii DREPT 1.5.Ciclul de studii Licenţă 1.6.Programul de studii/Calificarea DREPT

2.Date despre disciplina 2.1. Denumirea disciplinei Psihologie judiciara 2.2. Titularul activităţilor de curs Prof.univ.dr. Adela Voicu 2.3. Titularul activităţilor de seminar Prof.univ. dr. Adela Voicu 2.4. Codul disciplinei D/DRCT/1/2/15 2.4. Anul de studiu I 2.5.Sem. 2 2.6.Tipul de evaluare E 2.7. Regimul

disciplinei: Opt

3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activitatilor didactice)

3.1 Număr de ore pe săptămână: 3 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 1 3.4 Total ore din planul de învăţământ: 42 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 14 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri Tutoriat Examinări Alte activitati 3.7 Total ore studiu individual 83 3.9 Total ore pe semestru 125 3.10 Număr de credite 5

4.Precondiţii ( acolo unde este cazul) 4.1 .de curriculum Concepte fundamentale de psihologie

4.2.de competente Cunoasterea, intelegerea si utilizarea adecvata a notiunilor de psihologie

5.Conditii (acolo unde este cazul)

5.1. for the course Computer, Retroproiector, internet 5.2. for the seminar / lab Computer, Retroproiector, internet

6.Competentele specifice acumulate

Com

pete

nţe

prof

esio

nale

Cunoaşterea structurilor de personalitate ale persoanelor implicate în activitatea judiciara (faptuitor, victima, martor) Cunoaşterea structurilor de personalitate ale persoanelor implicate în fapte penale Inţelegerea mecanismelor psihologice care determină conduita penală Cunoaşterea metodelor şi strategiilor de evaluare a personalităţii infracţionale Diagnoza şi prognoza conduitei de tip infracţional Cunoaşterea şi aplicarea strategiilor de prevenire a conduitei infracţionale

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

CT1.Studentul va fi capabil să lucreze in echipă, să interacţioneze din punct de vedere social şi comunicational; CT2.Studentul va fi capabil să participe la conferinţe ştiinţifice, transmisiuni/emisiuni radio şi TV pe teme juridice si de analiza a personalitatii persoanelor implicate în activitatea judiciara (faptuitor, victima, martor) si a motivatiei acestora CT3.Studentul va respecta şi dezvolta valorile şi etica personală şi profesională; CT4.Studentul va fi capabil să utilizeze IT; profesional, studentul va putea folosi cunoştinţele practice şi teoretice oferite de subiectele seminariilor, la locul de muncă; CT5.Studentul va fi capabil să rezolve probleme şi să ia decizii; CT6.Studentul va deprinde autonomia învăţării, va fi responsabil, va avea deschidere către învăţarea pe tot parcursul vieţii.

7.Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Cunoaşterea structurii de personalitate a persoanelor implicate în activitatea judiciara (faptuitor,

victima, martor) 7.2 .Obiectivele specifice Studentul:

-sa identifice structura de personalitate a persoanelor implicate în activitatea judiciara (faptuitor, victima, martor) -sa inţeleaga mecanismele psihologice care determină conduita penală -sa cunoasca metodele şi strategiile de evaluare a personalităţii infracţionale -sa realizeze diagnoza şi prognoza conduitei de tip infracţional -sa cunoasca şi sa aplice strategiile de prevenire a conduitei infracţionale

8.Continuturi 8.1 Cursuri Metode de predare Obs.

1.Obiectul de studiu şi metodele de cercetare utilizate în psihologia judiciară. 2.Factorii dezvoltării psihice umane; rolul motivaţiei în comportamentul uman 3. Personalitatea umană/personalitatea infracţională 4.Nucleul personalităţii infracţionale 5.Etiologia comportamentului infractional 6.Tipologia conduitei infracţionale 7. Psihologia evenimentului testimonial 8.Psihologia anchetei judiciare 9.Psihologia delincventei juvenile 10.Psihologia detenţiei penitenciare 11.Diagnoza comportamentului infracţional 12. Prognoza comportamentului infracţional 13.Strategii de preventie a conduitei infractionale

14.Statutul şi rolul psihologiei judiciare în mileniul III

Metodele clasice: -prelegerea -expunerea -conversaţia -demonstraţia intuitivă Metode moderne: -simularea -brainstorming -studiul de caz

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Bibliografie .Butoi, T., Butoi, I.T., (2003), Tratat universitar de psihologie judiciară, Ed. Phobos, Bucureşti .Butoi, T. (coord.), 2004, Victimologie, Ed. Pinguin Book, Bucureşti Tănăsescu, I. Tănăsescu, G., Tănăsescu, C. 2007), Tipologii criminogene, Ed. C.H.Beck, Bucureşti .Mitrofan, N., Zdrenghea, V., Butoi, T. (2000), Psihologie judiciară, Ed.Şansa, Bucureşti Voicu, Adela, (2010), Psihologie juridică, Editura Universitara, Bucuresti

8.2 Seminar / lab Metode de predare Obs.

Teoria antropologica privind personalitatea infractorului Teoriile psihanalitice privind personalitatea infractorului Motivatia infractionala Funcţii şi procese psihice în formarea evenimentului testimonial Masuri preventive a fenomenului infractional Etiologia delincvenţei juvenile Rolul familiei în structurarea conduitei delincvenţiale a minorului

-studiu de caz -proiect documentar

2 2 2 2 2 2 2

Bibliografie Butoi, T. (coord.), 2004, Victimologie, Ed. Pinguin Book, Bucureşti Muntean, A. (2000), Violenţa domestică şi maltratarea copilului, Ed.Eurostampa, Timişoara Tănăsescu, I. Tănăsescu, G., Tănăsescu, C. 2007), Tipologii criminogene, Ed. C.H.Beck, Bucureşti Voicu, Adela, (2010), Psihologie juridică, Editura Universitara, Bucuresti

9.Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Absolvenţii vor fi capabili să foloseasca adecvat cunostintele transmise in domeniul de referinta a disciplinei

10.Evaluare Activitatea 10.1. Criteriile de evaluare 10.2 . Metodele de evaluare 10.3 Ponderea in nota

finala.. 10.4 . Cursuri Complexitatea si fidelitatea

cunostintelor detinute Examen scris

80%

10.5 Seminar / lab Creativitatea; calitatea

cunostintelor -2 evaluări pe parcursul semestrului 20%

Originalitatea utilizarii

informatiilor 10.6 Standard minim de performanta 50% Cunoasterea continutului conceptelor fundamentale in domeniul de referinta al cursului Data completării: Titular de curs, ……01.09.2016……………… ……prof.univ.dr. adela Voicu……. Data avizării în departament Director de departament, ………15.09.2016 …… ……conf.univ.dr. Roxana Topor….