Fisa de Observare a Copilului
8
Kindergarten GROW-UP Pedagog: - ,,Portofoliul copilului (instrument complex de înmagazinare a datelor despre progresului copilului), fişa de evaluare (semestrială, anuală), lista cu comportamentele (un instrument de evaluare care ne pune la dispoziţie reperele importante după care putem face urmărirea progresului şcolar), precum şi caietul cu observaţii privind progresul copiilor sunt absolut necesare în activitatea la clasă. - Evaluarea trebuie să urmărească progresul copilului în raport cu el însuşi şi mai puţin raportarea la norme de grup (relative). Iar progresul copilului trebuie monitorizat cu atenţie, înregistrat, comunicat şi discutat cu părinţii (cu o anumită periodicitate). De asemenea, evaluarea trebuie să îndeplinească trei funcţii : 1. măsurare (ce a învăţat copilul?), 2.predicţie (este nivelul de dezvoltare al copilului suficient pentru stadiul următor, şi în special pentru intrarea în şcoală?) şi 3.diagnoză (descrierea stării de fapt şi identificarea aspectelor care perturbă dezvoltarea copilului). O evaluare eficientă este bazată pe observare sistematică în timpul diferitelor momente ale programului zilnic, pe dialogul cu părinţii şi pe date confirmate de portofoliul copilului, fişe etc.’’(Scrisoare Metodica Invatamant Prescolar 2012-2013)
Transcript of Fisa de Observare a Copilului
FISA INDIVIDUALA DE OBSERVATII CURENTE
Kindergarten GROW-UPPedagog:
,,Portofoliul copilului (instrument complex de nmagazinare a datelor despre progresului copilului), fia de evaluare (semestrial, anual), lista cu comportamentele (un instrument de evaluare care ne pune la dispoziie reperele importante dup care putem face urmrirea progresului colar), precum i caietul cu observaii privind progresul copiilor sunt absolut necesare n activitatea la clas.
Evaluarea trebuie s urmreasc progresul copilului n raport cu el nsui i mai puin raportarea la norme de grup (relative). Iar progresul copilului trebuie monitorizat cu atenie, nregistrat, comunicat i discutat cu prinii (cu o anumit periodicitate). De asemenea, evaluarea trebuie s ndeplineasc trei funcii: 1. msurare (ce a nvat copilul?), 2. predicie (este nivelul de dezvoltare al copilului suficient pentru stadiul urmtor, i n special pentru intrarea n coal?) i 3. diagnoz (descrierea strii de fapt i identificarea aspectelor care perturb dezvoltarea copilului). O evaluare eficient este bazat pe observare sistematic n timpul diferitelor momente ale programului zilnic, pe dialogul cu prinii i pe date confirmate de portofoliul copilului, fie etc.(Scrisoare Metodica Invatamant Prescolar 2012-2013) FISA DE OBSERVARE A COPILULUI
ITEMI DE EVALUARE PROGRESIVA
I. TRASATURI BIOCONSTITUTIONALE SI FIZIOLOGICE ALE COPILULUI
-Boli cornice
-Malformatii
-Daca este dezvoltat normal din punct de vedere fizic
II. NORME DE IGIENA SI COMPORTAMENT RELATIONAL
-Saluta la cerere
-Refuza sa salute
-Utilizeaza formulele de politete
-Este fricos
-Este relaxat la joc si in activitate
-Prezinta crize de furie
-Se adapteaza usor colectivului de copii
-Este cooperant
-Este izolat
-Are initiative
-Ii place sa-si asume rolul de conducator
-Ii place competitia
-Ii place sa fie bufon
-Are deprinderi de autoservire
-Este neglijent
-Solicita sprijin
-Cunoaste reguli de igiena personala si colectiva
-Respecta regulile de igiena
-Este ordonat in timp ce serveste gustarea
-Asteapta intr-o situatie data
III. MOTRICITATE SI SENZORIALITATE
-Prezinta handicap locomotor sau sensorial
-Coordonare motorie buna
-Precizia miscarilor
-Perceptia timpului
-Percepe obiectele corect
-Prezinta hiperchinezii(nevoia accentuata de miscare)
-Echilibru
-Tine corect instrumentul de lucru in mana
-Prezinta ticuri, grimase
-Lucreaza cu mana dreapta
-Poate construi dupa model
IV. CARACTERISTICI ALE JOCULUI SI INVATARII
-Isi alege partenerii de joc
-Se joaca doar cu prietenii
-Renunta usor la joc
-Este perseverent
-Manifesta grija si toleranta fata de persoanele cu nevoi speciale
-Manifesta interes pentru joc si activitate
-Asculta si respecta alte pareri
-Respecta normele de convietuire sociala
V. COMPORTAMENT VERBAL (COMUNICARE)
-Isi spune numele la cerere
-Intelege intrebarea si da raspunsuri monosilabice
-Poate formula corect o cerere
-Are o pronuntie corecta
-Are un vocabular bogat
-Comunica cu colegii
-Comunica cu educatoarea, adultii
-Are o exprimare coerenta
-Prezinta ideile intr-o insiruire logica
-Mimica, gesturi sarace,discrete
VI. COMPORTAMENT COGNITIV
-Are sensibilitate auditiva
-Vizualizeaza corect imaginile
-Manifesta sensibilitate kinestezica
-Intelege sarcina didactica
-Explica utilitatea a 1-3 obiecte;(5 obiecte)
-Defineste 1 obiect ( 3 obiecte)
-Are o atentie stabile
-Atentie distributive
-Memoreaza usor
-Recunoaste culorile
-Numara pana la 3;10
-Are spirit de observatie dezvoltat
VII. TRASATURI DE PERSONALITATE SI CARACTER
-Este timid
-Este irascibil
-Este sensibil
-Este fricos
-Este modest
-Este plin de sine
-Este dinamic
-Este echilibrat FIA INDIVIDUAL DE OBSERVAII CURENTE
NUMELE I PRENUMELE COPILULUI: E.A
GRUPA: MICAAN COLAR: 2012-2013DataDiagnoz (descrierea strii de fapt i identificarea aspectelor care perturb dezvoltarea copilului).Msurare (ce a nvat copilul?)Predicie ( nivelul de dezvoltare al copilului suficient pentru stadiul urmtor)
17-28 SEP
2012S-a acomodat relativ usor, doar in prima saptamana obosea si mai plangea dupa parinti. Frecventeaza cu regularitate gradinita, din punct de vedere fizic este dezvoltat normal, are tendinte si se manifesta agresiv lovind copiii, smulgandu-le jucaria sau scaunul. Foloseste formule de politete doar la cerere. Nu tine creionul corect in mana si nu-i place sa-l foloseasca in nicio imprejurare. Este comunicativ, raspunde dar uneori nu doreste sa participe la activitatile de grup. Memoreaza cu usurinta, poate sa redea o linie melodica simpla.Sa se adreseze cuviincios atat copiilor cat si adultilor, sa salute la venire si plecare.
Suficient
03 oct.
2012
In urma evaluarii initiale a obtinut calificativul-SUFICIENTSuficient
