FIA DE EVALUARE ABC: Numele copilului:.................... Data: .................... Locul: .................................................................................. A. Antecedente - stimuli care preced comportamentul perioada de timp ........................................................................................................... persoane ......................................................................................................... .............. locul................................................................................................................. .............. evenimente...................................................................................................... ............... alte comportamente ................................................................................................. ..... B. Comportament - specific, observabil, obiectiv n exces.................................................................................................................. ...... n deficit................................................................................................................. ..... C. Consecine - ceea ce urmeaz, succede comportamentului pedepse ........................................................................................................... ..............

ntriri pozitive.............................................................................................................. atenie............................................................................................................... ...... - ntriri tangibile....................................................................................................... - ntriri senzoriale..................................................................................................... ntriri negative............................................................................................................. . Lista de control pentru depistarea tulburrilor de comportament WERRY, QUAY (adaptare)

Sursa: Ghid de predare-nvare pentru copiii cu cerine educative speciale, UNICEF & RENINCO, 2002 Numele copilului:--------------Data evalurii:------------------Examinator:----------------------

Nr. crt. 1.

Copilul Se comport straniu sau indecvat

Niciodat Uneori Frecvent Foarte des

2. 3. 4. 5.

Se agit, nu poate sta linitit Solicit atenie, vrea s fie remarcat Este timid Are privirea fix, fr expresie, fr reacii emotive Deranjeaz pe ceilali Este turbulent Plnge uor Este retras, prefer s se joace singur Prezint (motorii, stereotipii verbale,

6. 7. 8. 9. 10.

11. 12.

comportamentale etc) Este neatent, nu se poate concentra Nu are ncredere n sine, i este fric s ncerce activiti noi Nu este atent cnd i se vorbete Prezint fixaii pe anumite obiecte (cifre, reclame, litere, etc) Folosete incoerent,

13. 14.

15.

un dificil

limbaj de

16. 17.

neles ip fr motiv Are accese

colerice,

18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38.

explodeaz fr motiv Nu-i arat sentimentele, este ascuns Este hipersensibil, uor de rnit Este dezinteresat de orice activitate i e fric de orice Este ncordat, incapabil s se destind Este impulsiv Este neasculttor, dificil de controlat Este deprimat, mereu trist Refuz s colaboreze, s mpart Este inhibat Este distant, prezena celorlali Este pasiv, uor

evit de

influenat, imit pe alii Distruge bunurile sale sau ale altora, sparge obiecte Este negativist Nu termin ce a nceput E lipsit de energie Nu ine seama de instruciuni Este nervos Este agresiv Are raporturi dificile cu colegii, este izolat de ei Se plnge adesea de

dureri de cap, de stomac, 39. 40. 41. etc i schimb des activitatea Face pe el ziua sau noaptea E somnolent, micri ( x0 Total parial -----------------Total ----------------------------- ---------) ( x1 ) ( x2 ) ( x3 ) lent n

------------ ----------

Atenie: un rezultat de 60 puncte sau mai mult, indic o dificultate de nvare, asociat cu o grav tulburare de comportament.