Fisa de Evaluare a Lectiei
3
FIŞĂ DE EVALUARE A LECŢIEI Unitatea de aplicaţie_______________________________________________ Data__________________________ Numele şi prenumele studentului evaluat__________________________________________________________ Mentor de practică pedagogică__________________________________________________________ Disciplina_____________________________________ Clasa ______________ Conţinutul învăţării__________________________________________________________________ ____________ Indicatori de evaluare Aspecte constatate I. Componenta proiectivă - Calitatea procesului de proiectare şi a produsului -proiectul de lecţie: Analiza contextului curricular Delimitarea componentelor structurale curriculare şi interrelaţionarea lor Operaţionalizarea obiectivelor Esenţializarea şi sistematizarea elementelor de conţinut, corelate cu obiectivele lecţiei Estimarea resurselor Definirea strategiilor didactice adecvate obiectivelor Proiectarea unor situaţii de învăţare Precizarea modalităţilor de evaluare a nivelului realizării obiectivelor II. Componenta acţională- procesul de implementare: Asigurarea materialelor şi mijloacelor de învăţământ pentru lecţie Succesiunea logică a situaţiilor de învăţare Asigurarea feed-backului
description
Fişa de evaluare folosită pentru evaluarea lecţiilor susţinute de către studenţi.
Transcript of Fisa de Evaluare a Lectiei
FI DE EVALUARE A LECIEI
Unitatea de aplicaie_______________________________________________ Data__________________________Numele i prenumele studentului evaluat__________________________________________________________Mentor de practic pedagogic__________________________________________________________Disciplina_____________________________________ Clasa ______________ Coninutul nvrii______________________________________________________________________________Indicatori de evaluareAspecte constatate
I. Componenta proiectiv - Calitatea procesului de proiectare i a produsului -proiectul de lecie: Analiza contextului curricular Delimitarea componentelor structurale curriculare i interrelaionarea lor Operaionalizarea obiectivelor Esenializarea i sistematizarea elementelor de coninut, corelate cu obiectivele leciei Estimarea resurselor Definirea strategiilor didactice adecvate obiectivelor Proiectarea unor situaii de nvare Precizarea modalitilor de evaluare a nivelului realizrii obiectivelor
II. Componenta acional- procesul de implementare: Asigurarea materialelor i mijloacelor de nvmnt pentru lecie Succesiunea logic a situaiilor de nvare Asigurarea feed-backului Raportul informativ-formativ-educativ Rigurozitate tiinific Creativitate didactic Corelaii interdisciplinare i demersuri transdisciplinare Asigurarea complementaritii metodelor i mijloacelor de nvmnt, adecvarea lor la nivelul clasei i la particularitilor elevilor
Valorificarea potenialului educativ al coninutului mbinarea activitii frontale cu activitatea pe grupe i individual Realizarea diferenierii i a individualizrii procesului curricular Climatul psihosocial Gradul de participare al elevilor la lecie
III. Componenta evaluativ: Asigurarea unitii predare-nvare-evaluare Aprecieri pozitive i constructive n diferite situaii de nvare Aprecieri privind rezultatele obinute n plan formativ-intelectual Aprecieri asupra rezultatelor obinute n plan afectiv (motivaia nvrii, convingeri, atitudini) Acordarea de calificative, argumentarea n baza descriptorilor de performan Capacitatea studentului de a-i autoanaliza proiectul de lecie i realizarea operaional a acestuia Receptivitatea studentului la observaiile i ndrumrile mentorului
APRECIERI I RECOMANDRI:
I. Componenta proiectiv II. Componenta acionalIII. Componenta evaluativ NOTA ACORDAT _______________
Semntura mentorului : Semntura studentului:
