Fișă de lucru

Scrieți răspunsul pentru fiecare dintre următoarele cerințe, cu privire la textul

de mai jos:

„Am copilărit la țară, la Nehoiu. Munții înconjurau casele țărănești și-ți aminteau

zilnic, prin frumusețea lor, că Dumnezeu există. Ne jucam fotbal pe uliță, între noi, puștii.

Tata venea de la spital cu servieta lui de piele, în care-și ținea tensiometrul. Venea domnul

doctor. Copiii, în semn de respect, se opreau. Domnul doctor lua mingea și, nedespărțit de

servietă, ne trăgea șuturi la poartă. Copiii uitau că a venit domnul doctor și se jucau fantastic

cu noul prieten.

Așa am descoperit copilul frumos – tatăl meu.

Apoi, când jocul se încingea, tatăl meu se retrăgea discret pe uliță, în sus. La capăt,

soarele asfințea. Așa, privit din spate, umbră de neșters, tatăl meu părea să mai facă un

consult. Să consulte soarele.”

(Dan Puric, Despre omul frumos)

1. Precizați cărui gen literar aparține fragmentul citat, oferind două argumente în acest scop.

2. Identificați tipul de narator și tipul de narațiune ce se regăsesc în fragmentul dat.

3. Găsiți în text mărci ale subiectivității.

4. Recunoașteți, în text, două apelative sau două expresii substitute prin care naratorul

amintește imaginea tatălui.

5. Indicați modul principal de expunere folosit în text.

6. Selectați două cuvinte care aparțin câmpului semantic al termenului „țară”.

7. Găsiți sinonime pentru zilnic, poartă, doctor, a uita, uliță, asfințea.

8. Precizați modul de formare al următoarelor cuvinte și numiți procedeul: copilărit,

țărănești, nedespărțit.

9. Găsiți în trenulețul de cuvinte de mai jos antonimele pentru: frumusețe, nedespărțit, noul,

discret, sus, asfințea.

10. Comentați asocierea dintre copilul frumos și tatăl naratorului, indicată în propoziția:

„Așa am descoperit copilul frumos – tatăl meu”.

11. Scrieți rezumatul unui text epic, în proză, studiat la clasă în acest semestru.

Vechi Jos Urâțenie Despărțit Indiscret Violent Răsărea

Fișă de lucru

Citiți textul și scrieți răspunsul la fiecare dintre cerințele de mai jos:

Azi-noapte, Diavolul din mine -Un Diavol ce pretinde-a fi profet -M-a luat cu vorba-ncet...încet...Și m-a băgat în tainele divine,Pe care eu - spun drept - mi-e fricăSă nu care cumva să le-nțeleg,Fiindcă sunt taine care - când se strică -Nu se mai dreg...

De-aceea nici nu sunt prea lămuritAsupra celor ce mi-a povestit...Dar cum azi-noapte Diavolul din mineVorbea ca un profet adevărat,Să nu-l ascult de loc mi-a fost rușine,Și curios, ca orice om, i-am suportatNăzbiția cu care m-a-ngrozitDe la-nceput și până la sfârșit...

Mi-a spus că-n viață trebuie să știiCe nu știu decât morțiiCând pleacă dintre vii.

Să știi că dacă-ntâmplător vei fi flămând,Să nu te-arați bogaților așa cum esti,Să nu te-audă prietenii plângând,Să nu-ntinzi mâna dreaptă să cerșeștiFemeilor ce ți-au păpat avutul,Să nu-ți compari prezentul cu trecutul,Să nu blestemi... și să nu faciNimic mai mult decât ce face mutul:Să taci, să taci, să taci...Și iar să taci...Iar când vei amuți complet,Ca orice-autohton fără defect,Tăcerea, care-i aur controlat,Te va-ndrepta spre lozul cu noroc,Iar tu - un simplu sâmbure de-alună -Te vei schimba-ntr-un sâmbure de foc...

Și Diavolul din mine sfârși cu...„Noapte buna!”

(Ion Minulescu, De vorbă cu diavolul)1. Precizați măsura versurilor primei strofe.

2. Dați sinonimele cuvintelor subliniate în text.

3. Selectați doi termeni din aceeași sferă semantică cu profet.

4. Rescrieți un vers ce conține o pereche de antonime.

5. Realizați două propoziții cu sensul figurat al cuvântului foc.

6. Transcrieți un vers care conține o locuțiune verbală, folosită cu efecte expresive.

7. Menționați două teme literare prezente în poezie.

8. Identificați două mărci lexico-gramaticale prin care este evidențiată prezența eului liric în

text.

9. Transcrieți o comparație și o repetiție folosite în text.

10. Pornind de la textul dat, imaginați-vă, prin opoziție, un dialog cu Dumnezeu.

11. Realizați portretul unui personaj favorit dintr-o operă literară studiată la clasă.