Fia 1

Dou fie, fiecare cu cte un obiectiv operaional conform algoritmului lui R. Mager pentru domeniul cognitiv (modelul lui Bloom). Nivelul obiectivelor operaionale construite va fi de la nelegere n sus i cele dou obiective se vor situa pe trepte diferite n ierarhia obiectivelor al lui B. Bloom (exemplu: nelegere i evaluare).Disciplina: Matematic

Tema: iruri de numere reale Algebr Clasa a IX-a.

Obiectivul operaional cognitiv (nivel nelegere)1. Precizarea comportamentului observabil

La sfritul leciei elevul va fi capabil s descrie un ir de numere reale. 2. Definirea conditiile n care trebuie s se produc comportamentul (ce este dat; care sunt restrictiile sau, totodata, i datele i restrictiile)

Cunoscndu-se primii patru termeni ai unui ir de numere reale (), se vor putea determina urmtorii termeni ai irului. 3. Criteriile performantei acceptabile

Obiectivul este realizat la nivel minim dac elevul va putea descrie urmtorii doi termeni ai irului () si maxim daca elevii recunosc regula de formare a sirului( an(n>0)=n2, pentru orice n numar natural nenul).Disciplina colar: Matematic

Tema: iruri de numere reale Algebr Clasa a IX-a.

Obiectivul operaional cognitiv (nivel - aplicare)1. Precizarea comportamentului observabil

La sfritul leciei elevul va fi capabil s aplice proprietile irurilor de numere reale. 2. Definirea conditiile n care trebuie s se produc comportamentul (ce este dat; care sunt restrictiile sau, totodata, i datele i restrictiile)

Cunoscndu-se trei termeni consecutivi ai unui ir ( ), se va putea determina dac acetia aparin unei progresii geometrice ( b= 3. Criteriile performantei acceptabile

Obiectivul este realizat la nivel minim daca elevul recunoasteavansat dac elevul va putea exprima termenul din mijloc ca fiind media aritmetic a vecinilor si.