FEDERATIA SINDICATELOR LIBERE DIN ÎNVĂŢĂMÂNT

REVISTA PRESEI

www.fsli.ro

1

5 septembrie 2014

PREUNIVERSITARhttp://adevarul.ro/educatie/scoala/bacalaureat-toamna-2014-rata-promovare-crescut-2227-2378-urma-rezolvarii-contestatiilor-1_540855d90d133766a8da6a13/index.htmlBacalaureat de toamnă 2014: Rata de promovare a crescut de la 22,27% la 23,78% în urma rezolvării contestaţiilorRata finală de promovare în sesiunea de toamnă a Bacalaureatului 2014 este de 23,78%, cu 2,28% mai mare decât în sesiunea similară a anului 2013, a anunţat Ministerul Edicaţiei.Ministerul Educaţiei a centralizat rezultatele finale, după contestaţii, înregistrate în din cadrul sesiunii august - septembrie a examenului de Bacalaureat 2014, iar rata finală de promovare este 23,78%. Rata de promovare finală este cu 1,51% mai mare decât cea de dinainte de contestaţii şi cu 2,28% mai mare decât cea înregistrată în sesiunea de toamnă a Bacalaureatului 2013 (21,5%). În cifre absolute, dintre cei 52.399 de candidaţi care s-au prezentat la examene, 12.458 au promovat Bacalaureatul. Din totalul celor respinşi, 248 reprezintă absolvenţi eliminaţi pentru fraudă, iar 9.127 sunt absolvenţi cu medii pe segementul 5,00 - 5,99. Menţionăm că pentru a promova examenul de Bacalaureat, media finală trebuie să fie minimum 6. Cele mai multe medii au fost înregistrate pe segmentul 6,00 - 6,99, respectiv 10.812. Rezultatele finale au fost afişate în toate centrele de examen, joi, 4 septembrie.

http://adevarul.ro/educatie/scoala/antreprenoriatul-orientarea-profesionala-optionale-gimnaziu-liceu-1_54086e170d133766a8db00bf/index.htmlAntreprenoriatul şi orientarea profesională, opţionale la gimnaziu şi liceuElevii de gimnaziu şi liceu se pot înscrie până la 30 septembrie în programele opţionale de educaţie antreprenorială şi de orientare profesională implementate gratuit în şcoli de organizaţia Junior Achievement (JA) România.Programele, realizate în parteneriat cu Ministerul Educaţiei, pot fi introduse în programa şcolară la iniţiativa părinţilor şi profesorilor, sub formă de opţional, scrie Agerpres. "Programele vin în întâmpinarea cerinţelor de pe piaţa muncii şi pregătesc tinerii pentru realitatea economică, dezvoltându-le abilităţi şi competenţe esenţiale pentru carieră şi pentru viaţă. Programul de antreprenoriat familiarizează tinerii cu antreprenoriatul, ajutându-i să îşi definească idei de afaceri, potenţialii clienţi şi avantajele competitive. Prin exerciţii şi lucru în

2

echipă, elevii învaţă ce presupune antreprenoriatul, de la cum se concepe o afacere şi ce calităţi are un lider până la cum se aduce pe piaţă un produs sau un serviciu cerut de clienţi şi cum se administrează un business pilot", susţine organizaţia Junior Achievement. De asemenea, cei înscrişi vor beneficia de sesiuni de mentorat de la antreprenori de succes şi profesionişti din sectorul de business şi au acces la burse şi competiţii la nivel naţional şi european. O altă materie opţională este orientarea în carieră, scopul acestui programfiind pregătirea şi familiarizarea tinerilor cu avantajele continuării studiilor, tipurile de domenii în care îşi pot construi o carieră în funcţie de propriile abilităţi, sistemul democratic şi mecanismele economiei de piaţă. "Prin activităţile şi proiectele practice, ei îşi formează o imagine mai clară asupra pieţei muncii, a cerinţelor şi dinamicii acesteia şi îşi dezvoltă abilităţi de comunicare, autoevaluare, prezentare şi luare a deciziilor care pun baza unei cariere de succes. Părinţii pot solicita în şcoli programele gratuite JA până la 30 septembrie", mai precizează Junior Achievement. Pentru anul şcolar 2014-2015, înscrierea se va face online, până la data de 30 septembrie 2014.

http://adevarul.ro/locale/focsani/portret-dascal-viorel-colibaba-om-simplu-primeai-complexe-utile-lectii-viata-1_5408abac0d133766a8dc4091/index.htmlPortret de dascăl. "Viorel Colibaba, un om simplu, de la care primeai mereu complexe şi utile lecţii de viaţă"Unul dintre cei mai îndrăgiţi învăţători din Focşani, Viorel Colibaba, care a murit la începutul săptămânii la vârsta de doar 59 de ani, a fost condus astăzi pe ultimul drum."Domnul învăţător Viorel Colibaba s-a sfârşit cu puţin timp înainte de a începe un nou an şcolar. Anul şcolar despre care a spus că îl aşteaptă cu foarte multă emoţie, după o … pauză la catedră, pricinuită de o boală grea. Crudul destin nu i-a mai permis să îşi numere … porumbeii şi în această toamnă. Fără voia sa, a lăsat două promoţii cu aripile frânte: promoţia 2008 şi promoţia 2012. Ambele promoţii şi l-ar fi dorit alături la absolvirea ciclului primar, al gimnaziului, al examenului de maturitate, al absolvirii unei facultăţi. Şi l-ar fi dorit alături pentru totdeauna!... Şi cum să nu îţi poţi dori ca domnul învăţător Viorel Colibaba să nu fie în preajma ta pentru totdeauna? Meticulos până la perfecţiune. Bunul simţ pe care arareori îl întâlneşti în ziua de astăzi. Modestia pe care o descoperi în prezent doar citind dicţionarul. Caligrafia de manual a scrisului său. Desenele sale, care lesne pot fi utilizate ca material didactic. Impecabila tablă a clasei pe care nu mulţi elevi au avut prilejul să o vadă de-a lungul pregătirii şcolare.

3

http://adevarul.ro/locale/slatina/rechizitescolare-gratis-boboci-primaria-slatina-1_540897640d133766a8dbd98d/index.htmlRechizite şcolare gratis pentru “boboci” de la Primăria SlatinaDigiruitorii municipiului Slatina s-au gândit să pregătească o surpriză, în prag de nou an şcolar, celor mai mici elevi din oraş, respectiv cei din clasa pregătitoare care vin pentru prima dată la şcoală. Astfel, chiar în primele zile ale noului an şcolar 2014/2015, angajaţii Primăriei vor distribui gratis rechizite şcolare la unităţile şcolare din municipiu care au elevi înscrişi în clasa pregătitoare sau clasa 0.Cei mai mici elevi care vor călca pragul şcolilor din municipiul Slatina vor primi câte un cadou simbolic din partea autorităţilor locale la începutul noului an şcolar ce urmează a debuta peste o săptămână. Mai precis, este vorba despre câte penar complet dotat. Conform cifrelor Primăriei Slatina ar urma să fie vorba despre cca. 700 de elevi din clasa pregătitoare ce vor beneficia de cadourile anterior menţionate. Penarele nu vor fi uniforme, ci vor fi individualizate: pentru băieţi şi fetiţe. Potrivit legislaţiei în vigoare, cei care vor urma să primească pachetele amintite sunt copii care au împlnit şase ani până la 31 august, acesta fiind criteriul pentru a fi acceptaţi în clasa pregătitoare sau „clasa 0”, cum mai este ea denumită. Nici ceilalţi elevi din clasele mai mari, de la gimnaziu şi de la liceu, nu au fost uitaţi, autorităţile locale urmând să le împartă acestora, tot gratis, orare şcolare. Pentru ambele acţiuni se vor cheltui 32.000 de lei, bani de la bugetul local. Deocamdată nu se ştie dacă acest program va fi pus în practică doar în acest an sau va fi continuat şi în anii viitori.

http://adevarul.ro/locale/targu-jiu/controale-scoli-inceperea-noului-an-invatamant-1_54084c6c0d133766a8da26b2/index.htmlControale în şcoli înainte de începerea noului an de învăţământŞcolile din judeţul Gorj sut verificate, începând de astăzi şi până pe 8 septembrie, de echipe formate din reprezentanţi din partea mai multor instituţii.Echipe formate din reprezentanţi ai Prefecturii, Consiliului Judeţean Gorj, Direcţiei de Sănătate Publică, Inspectoratului Şcolar Judeţean şi ai Direcţiei Sanitar Veterinare şi pentru Siguranţa Alimentelor efectuează, începând de astăzi, controale la unităţile de învăţământ. Se va verifica atât condiţiile igienico – sanitare, cât şi documentaţiile, autorizaţiile sanitare, care arată faptul că şcolile se încadrează în standardele normale de funcţionare din punct de vedere sanitar. Ce şcoli vor fi controlate

4

Astăzi vor fi verificate unităţile din localităţile: Târgu Jiu, Scoarţa, Săcelu, Crasna, Novaci, Bumbeşti Piţic, Polovragi, Alimpeşti, Roşia de Amaradia, Prigoria, Albeni, Bengeşti Ciocadia, Târgu Cărbuneşti, Licurici, Hurezani, Logreşti, Bustuchin, Căpreni, Stejari, Stoina, Cruşeţ, Dănciuleşti, Berleşti. Controale vor continua şi mâine, dar şi luni, la alte unităţi şcolare din judeţ.

http://adevarul.ro/educatie/scoala/avem-curajul-aflam-adevarul-despre-educatie-dezastrul-bac-1_540830af0d133766a8d982a6/index.htmlAvem curajul să aflăm adevărul despre Educaţie? Dezastrul de la BACŞi în vară, şi în toamnă. De câţiva ani. Este un titlu în multe ziare, în ciuda faptului că a devenit un clişeu. În ultimele zile, am încercat să-mi dau seama care este situaţia promovării examenului de maturitate. Rapoartele Ministerului Educaţiei Naţionale spun: 60% în vară şi 22% în toamnă. Bazându-se pe calcule misterioase (pentru noi), domnul ministru Remus Pricopie a menţionat chiar cifra magică de 70%. Dar 70% din ce?O fi bine? O fi rău? Dacă e să-i ascultăm pe cei care spun “nu trebuie toţi să ia BACUL”, mai bine închidem subiectul. Dar eu una nu pot să-l închid, pentru că de-abia l-am deschis, de-abia am zgândărit buba, cum s-ar zice. Din 2010, lucrez la ideea de a aduce mai multă lumină în licee, mai multă încurajare pentru tineri, pentru ceea ce pot îndrăzni, pot fi şi pot realiza în viaţă. Voi aţi avut parte de aşa ceva la şcoală? Dar la facultate? Răspunsul este evident, judecând după numărul mare al tinerilor studenţi care nu ştiu foarte clar de ce au ales o anumită facultate – după cum puteţi citi aici, alegerea o fac părinţii - sau după al celor care nu ştiu care e drumul lor chiar după ce au terminat universitatea şi s-au angajat. Ba se poate! După ani de căutări, în 2011 am reuşit să pornesc, alături de o echipă de voluntari curajoşi, proiectul Zburd-Educaţie prin coaching, implementat de Asociaţia ROI, împreună cu alţi parteneri. Am şi eu povestea mea, iar curioşii pot afla de aici mai multe despre ce m-a determinat să fac asta. Am lucrat, în perioada 2012-2013, cu 5 licee tehnologice cu rezultate slabe la BAC şi mare parte dintre elevi provenind din medii defavorizate. Prin acest proiect, am demonstrat că este posibilă obţinerea de rezultate excepţionale atunci când profesorii, elevii, părinţii şi alţi reprezentanţi ai comunităţii lucrează împreună, în echipă. Proiectul a fost aplicat cu succes în liceele respective care, la momentul selectării, în 2011, aveau o rată a promovabilităţii sub 20%. În 2013, aceste licee au înregistrat creşteri importante (de 2-3 ori faţă de o creştere medie de 20% la nivel naţional). De asemenea, au reuşit să reducă absenteismul şi au rezolvat problemele legate de violenţă. Abandonul şcolar Ce-am constatat că se întâmplă în astfel de licee? Mare parte dintre elevi renunţă la şcoală din clasa a X-XI-a, fiind nevoiţi să muncească pentru a-şi întreţine familia. În unele licee, rata anuală a abandonului este de 10%. Iar dacă au renunţat la liceu la 16 ani, pentru un job de care au nevoie, nu se pot

5

înscrie la seral decât după 18 ani. O altă modalitate “deşteaptă” de a mai elimina nişte tineri din sistem, nu? Iar anul trecut, la momentul intrării în liceu, se estimează că peste 20% dintre elevii care au terminat clasa a VIII-a au renunţat la şcoală. Există studii care arată că unul din cinci copii abandonează şcoala, în special în zonele rurale, unde în primul rând săracia îi împiedică să-şi continue studiile. Acest lucru plasează România printre ţările cu cel mai mare abandon şcolar din Europa. Să mai adăugăm, la toate acestea, că numărul copiilor este, de la an la an, mai redus, din cauza ratei scăzute a natalităţii? Cine sunt „respinşii”? Revenind la cei care au ajuns, cu chiu cu vai, să termine liceul în vara lui 2014, ştim deja că dintre aceştia o treime nu s-au înscris la BAC. Iar 60% dintre cei care s-au înscris la BAC au fost, cum apare în statisticile publice, „reuşiţi”. Restul de 40% au fost “respinşi”. Având în vedere cele de mai sus, acest “rest” reprezintă de fapt, majoritatea, dacă avem în vedere tinerii care de-abia au împlinit 18 ani şi au ieşit, în cursul celor 12 ani de şcoală, în afara sistemului. Nu credeţi că ar fi util să aflăm numărul lor şi să ştim dacă noi, ca societate, am trecut examenul maturităţii? Cred că nu ar fi atât de dificil să aflăm câţi dintre tineri de 18 ani au fost pierduţi pe drum din clasa I şi până într-a XII-a. Vedeţi unde este absurdul, anomalia? Societatea îi etichetează pe aceşti tineri, care, de fapt, alcătuiesc majoritatea şi vor vota acum, la prezidenţialele din toamnă, ca fiind “respinşi”. Cine oare i-a respins de-a lungul a 12 ani petrecuţi în şcoală? Şi ce fel de reacţie vor avea ei faţă de societatea care are nevoie de forţa lor de muncă? Dar faţă de partidele care au nevoie de voturile lor? Există prejudecata că elevii din liceele tehnologice, care trag promovabilitatea în jos, sunt nişte neisprăviţi şi chiar s-a pus problema în media dacă ar trebui să aibă drept la vot. Am văzut sute de elevi din aceste licee şi vă pot spune că sunt dezgheţaţi, isteţi, gândesc, pun întrebări. Unii au chiar două joburi. Dar nu văd utilitatea şcolii, a diplomelor. Majoritatea nu văd un viitor pentru ei în România şi se gândesc serios să se alăture părinţilor deja plecaţi prin Italia sau Spania. Aşa e, nu au avut părinţii lângă ei să-i ajute la lecţii, să-i controleze, să le plătească meditaţii şi diverse alte cursuri. Au pierdut trenul în primară/generală, iar la liceu au avut foarte puţine şanse să recupereze. Dar cea mai mare parte dintre ei nu sunt mai puţin inteligenţi decât elevii din liceele teoretice şi, dacă li se oferă şansa, pot recupera. Nu crede până nu vede Vă puteţi convinge singuri, urmărind rezumatul filmului documentar Ba se poate! despre liceele incluse în proiectul Zburd-Educaţie prin coaching. Am propus Inspectoratelor Şcolare Judeţene să încurajeze liceele să vizioneze varianta pentru dirigenţie a filmului, disponibilă online, gratuit, pentru a-i motiva pe liceeni să se pregătească pentru examen. A lua examenul înseamnă, pentru mulţi dintre ei, un salt enorm. Învingându-şi “groaza de matematică”, îşi dovedesc lor înşişi că sunt în stare să-şi depăşească limitele! Deşi diploma nu le garantează un loc de muncă, le arată că pot depăşi multe obstacole. Astfel, pot porni de la un alt nivel al încrederii în forţele proprii şi, cu sprijinul celor consideraţi adulţi - aşa ca noi - şi în viaţă. Vă rog să nu mă înţelegeţi greşit! Nu susţin că toată lumea trebuie să facă liceul, să ia BACUL şi să ajungă la facultate. Sunt pentru performanţă recunoscută şi recompensată, licee teoretice mai pragmatice şi pentru

6

reabilitarea învăţământului tehnic şi a şcolilor profesionale. În acelaşi timp, sunt pentru lucru în echipă şi pentru acel principiu care spune că “nimeni nu este lăsat în urmă“. De aceea, cred că e necesar să ne uităm la acest tablou ca la o oglindă. “Un tânăr de 18 ani poate fi recuperat. El poate fi ajutat să reintre pe traseul pe care poate şi-l doreşte el, familia, societatea", spune domnul ministru. Aşa e, are dreptate, dar ar fi şi mai bine ca cei care au lipsuri să fie sprijiniţi să recupereze cât mai devreme. Să nu ajungă să recupereze după vârsta de 17-18 ani, cu mari eforturi, ceea ce au pierdut în scoala primară sau la gimnaziu. S-ar putea face chiar mai mult decât atât şi, în loc să recuperăm, să prevenim. Este vorba despre acea investiţie în educaţie care este profitabilă pe termen lung! Este cazul să ne întrebăm cum putem să ne asigurăm că majoritatea copiilor vor ajunge „adulţi reuşiţi” încă de la grădiniţă/scoala primară. De aceea, mă bucur că există modele: Ovidiu Rom, dar şi organizaţii locale precum Fundaţia Bucuria Ajutorului Urlaţi. Şi ele arată că se poate! Cum ar fi dacă... Vă puteţi imagina cum ar fi ca elevii să-şi înceapă şi să-şi termine studiile într-o şcoală primitoare, care să le ofere şi o masă caldă (cum se întâmplă în multe alte ţări)? Educaţia să fie asumată nu doar de şcoală, ci de comunitate, care să-i sprijine şi să-i primească cu braţele deschise, în loc să-i declare “respinşi” şi gata?! În Letonia, o ţară cu 2 milioane de locuitori, fiecare copil contează. Noi unde trebuie să ajungem ca să ne punem aceste întrebări? În lipsa dezbaterii publice despre Bacalaureat, anunţate de domnul ministru Pricopie încă de anul trecut, vă rog să folosiţi puterea online-ului şi să răspândiţi acest articol, în speranţa că întrebările vor fi auzite.

http://www.cotidianul.ro/asculta-5-minute-de-muzica-clasica-in-scoli-246572/Program naţional începând cu anul şcolar 2014-2015"Ascultă 5 minute de muzică clasică" în școliRadio România Muzical şi Ministerul Educaţiei au semnat un protocol de colaborare în cadrul căruia proiectul "Ascultă 5 minute de muzică clasică" devine program naţional în şcoli, începând cu anul şcolar 2014-2015, potrivit unui comunicat transmis joi.

Conform sursei citete, Radio România Muzical pune la dispoziţia profesorilor cele mai importante piese muzicale din repertoriul românesc şi universal, însoţite de explicaţii al căror scop este familiarizarea elevilor cu muzica clasică.

„În efortul nostru de educare a copiilor considerăm că este de datoria noastră să ieşim din studiourile de emisie şi din sălile de concerte şi să mergem direct la ei. Este foarte important pentru copii să înţeleagă ceea ce ascultă. Doar în felul acesta ajung să iubească muzica clasică. Avem nevoie de generaţii cu o educaţie diversă nu doar de prizonieri ai tehnologiei”, spune Liliana Staicu, manager Radio România Muzical.

7

http://www.hotnews.ro/stiri-esential-18037723-controale-scoli-gradinite-26-unitati-invatamant-din-capitala-nu-autorizatii-sanitare-inceputul-lunii-septembrie.htm

Controale in scoli si gradinite: 26 de unitati de invatamant din Capitala nu au autorizatii sanitare la inceputul lunii septembrie Douazeci si sase de unitati de invatamant nu aveau autorizatii sanitare de functionare, la inceputul lunii septembrie, inainte de finalizarea controalelor in cele 419 scoli si gradinite din Capitala, a declarat pentru Mediafax purtatorul de cuvat al Inspectoratului Scolar al Municipiului Bucuresti, Marian Banu."Directia de Sanatate Publica (DSP) Bucuresti continua controalele in cele 419 unitati de invatamant din Capitala. In momentul de fata, avem 26 de unitati care nu au autorizatie sanitara de functionare, dar nu au fost controlate toate unitatile de invatamant", a explicat Banu, precizand ca situatia este mai buna decat in 2013.Potrivit purtatorului de cuvant al Inspectoratului Scolar al Municipiului Bucuresti (ISMB), autorizarea sanitara "se face pe obiective", adica se poate intampla sa nu primesca autorizatie sanitara de functionare una sau mai multe sali de clasa, de sport, grupuri sanitare, cabinete medicale, cantine."Avem scoli cu sapte-opt obiective, ma refer la cladiri, sali de educatie fizica, cantine sau alte spatii educationale. Avem situatii in care, numai sala de sport nu a primit autorizatia sanitara sau cabinetul medical, dar scoala este in perfecta stare de functionare", a explicat Banu.Purtatorul de cuvant al ISMB a mai spus ca aproape 70.000 de elevi si prescolari din Bucuresti, din cei peste 230.000, invata in scolile reabilitare si modernizare prin programul Bancii Europene de Investitii (BEI).In program au fost cuprinse 101 unitati, dintre care in momentul de fata au fost receptionate 56. La alte 33 s-au facut receptiile partiale, iar celelalte 12 unitati sunt in curs de executie.Intrebat care este situatia contractarii manualelor, Banu a spus ca sunt asigurate in proportie de peste 80%."Daca ne referim la clasele III-XII, manualele sunt asigurate aproape in totalitate", a mai spus Banu.Referindu-se la acoperirea necesarului de cadre didactice pentru invatamantul primar si prescolar, Banu a spus ca problema va fi rezolvata pana la 15 septembrie."Suntem in continuare in plin proces de organizare a efectivelor de cadre didactice de la clasa. Sunt rezolvate cam 90% dintre probleme, dar mai avem 10 zile in care putem rezolva deficitul de personal", a spus Marian Banu.

8

http://www.evz.ro/bac-ul-de-toamna-umple-postlicealele-sanitare.html

Bac-ul de toamnă umple postlicealele sanitareȘcolile sanitare și-au prelungit sesiunea de admitere pentru a le permite absolvenților de liceu cu Bac sau fără să se înscrie la cursuri. Cei mai mulți sunt atrași de posibilitatea de a munci în străinătate.

Multe din școlile sanitare postliceale și-au prelungit sesiunea de înscriere în anul școlar 2014-2015 până aproape de începerea cursurilor. „Mulți dintre elevii noștri vin după ce se termină a doua sesiune de Bacalaureat. Conform legii, se pot înscrie fie că au, fie că nu au diplomă de Bac”, explică profesorul Paul Negoiță, directorul Școlii sanitare postliceale de stat din Buzău.

La instituția pe care o conduce sunt disponibile, pentru anul școlar care începe la 15 septembrie, două clase pentru asistenții de farmacie și alte trei pentru asistenții medicali generaliști. Fiind o instituție de stat, dar care se autofinanțează, un an de studiu costă aici 1.350 de lei, plătibili în cinci rate. Prima rată trebuie achitată la 1 octombrie. Admiterea se face în urma unui concurs de dosare. Dosarele de înscriere pot fi depuse până pe 15 septembrie.

După facultate, postliceala

„Avem și elevi care au două facultăți. Vin foarte mulți atrași de posibilitatea de a lucra în străinătate, dar și în țară. Din promoția de anul trecut de la farmacie, un singur absolvent nu s-a angajat”, mai spune directorul instituției.Ca și alte școli, și cea din Buzău a încheiat parteneriate cu instituții similare din străinătate. „Ne-am mai înscris într-un proiect și așteptăm aprobarea pentru ca 200 de elevi să plece în următorii doi ani în Anglia, să facă practică. După ce termină școala, absolvenții pleacă în număr foarte mare. Ca debutanți, în Anglia câștigă 1.400-1.900 de lire sterline pe lună și îi angajează fără niciun strop de experiență”.

Nu de puțin ori, mamele care au plecat cu copiii la tratament în străinătate s-au întâlnit cu asistente medicale din România. Acesta au spus că atitudinea acestei categorii profesionale este foarte diferită în spitalele din afară. Nimeni nu-ți întoarce spatele, iar peste noapte, la Terapie Intensivă nu se dezlipesc de lângă patul micuților.

Teste din Anatomie sau Biologie

La Școala sanitară postliceală de stat din Piatra Neamț, perioada de înscriere s-a prelungit până pe 9 septembrie. Sunt patru clase pentru asistenții generaliști și una la farmacie. „Până în august, s-au înscris 92 de candidați. Dacă vor fi mai mulți decât numărul de locuri se va da o testare psihologică și un test grilă la anatomie”, a explicat profesorul Mihai Floroaia, directorul

9

instituției. Costul unui an de studiu este de 1.800 de lei. Elevul cu cea mai mare medie devine bursierul școlii și este instruit gratuit.

Cea mai scumpă postliceală sanitară este cea de la Fundeni, București. Un an costă 2.100 de lei la taxă, însă școala are și locuri bugetate. Astăzi, este ultima zi de înscriere. Pentru a ocupa un loc la buget este nevoie de examen la Biologie care este programat pentru 9 septembrie. La buget, școala are cinci clase la asistent medical generalist, două la farmacie, una la balneofiziokinetoterapie și alta la radiologie. La taxă, numărul de clase e de aproape trei ori mai mare, iar admiterea se face pe baza unui interviu.

Acte necesare la înscriere

Diploma de Bacalaureat în original sau foaie matricolă în original sau adeverința de absolvire;

Certificat de naștere (original și copie); Certificat de căsătorie (original și copie) (dacă este cazul); Buletin/carte de identitate (original și copie); Adeverința medicală (eliberată de medicul de familie); Chitanța de plata a taxei de înscriere (50 lei); Dosar cu șină.

http://www.evz.ro/evelii-din-primele-clase-primare-fara-manuale-in-timis.html

Elevii din primele clase primare, fără manuale în Timiș Deși mai sunt doar câteva zile până la începutul școlii, elevii din primele clase primare din Timiș riscă să rămână fără manuale.

Inspectoratul Şcolar Judeţean Timiş susţine că de aducerea manualelor pe băncile copiilor se ocupă două instituţii, respectiv Inspectoratul Şcolar pentru clasele III-X şi care a comandat cărţile la 30 de edituri, respectiv Ministerul Educaţiei pentru clasele I şi a II-a.

'Manualele şcolare pentru clasele III-X, de care s-a ocupat Inspectoratul Şcolar Timiş, au sosit în depozit şi a început distribuirea către şcoli. În ceea ce priveşte manualele şcolare pentru clasele I şi a II-a sunt titluri care sperăm să sosească, după spusele ministrului, până în 15 septembrie, dar sunt şi titluri care vor întârzia din cauza dificultăţilor întâmpinate în procesul de licitaţie', a declarat miercuri prof. Halasz Ferenc, inspector şcolar general adjunct, citat de Agerpres.

Ministerul Educaţiei a alocat în acest an aproape 500.000 de lei pentru achiziţionarea de manuale şcolare în judeţul Timiş pentru elevii înscrişi în clasele III-X.

10

http://puterea.ro/social/scoala-inimilor-ajuta-copiii-bolnavi-de-cancer-sa-invete-99480.html

Şcoala Inimilor ajută copiii bolnavi de cancer să înveţeȘCOALA INIMILOR, o inițiativă lansată la începutul lunii septembrie de comunitatea CA ÎN CER și Asociația PAVEL, este o alternativă a cursurilor din școli sau licee, oferind șansa educației copiilor chiar și în spital, pe perioada tratamentelor pentru diferite tipuri de cancer. ȘCOALA INIMILOR îşi propune colectarea de rechizite și fonduri suplimentare care să acopere nevoia de rechizite pentru fiecare dintre cei peste 200 de copii care sunt sub tratament la Institutul Alexandru Trestioreanu, în cadrul secției de oncopediatrie de la Spitalul Fundeni.

Contribuţiile către proiect pot fi realizate prin donaţia de rechizite (pachetele pot fi livrate personal sau prin curier Asociației PAVEL: Șoseaua Fundeni, Nr. 252, etajul 1, Sector 2, București, cod 022338) sau prin donaţia unei sume de bani direct către Asociația PAVEL, în fondurile de proiecte: RO16BPOS71003031332RON01 (cont în lei, deschis la BancPost) RO10BPOS71003031332EUR06 (cont în euro, deschis la BancPost). 

http://www.romanialibera.ro/societate/educatie/bucuresti--26-din-cele-419-scoli-nu-au-autorizatie-sanitara-de-functionare--348753București: 26 din cele 419 școli nu au autorizație sanitară de funcționare26 din cele 419 unități de învățământ din Capitală nu au, până în prezent, autorizație sanitară de funcționare, a arătat Inspectoratul Școlar al Municipiului București, conform Agerpres.

Procesul de autorizare sanitară a școlilor din București este în desfășurare, ele fiind inspectate de reprezentanți ai ISMB și Direcției de Sănătate Publică București, a precizat purtătorul de cuvânt al Inspectoratului. Marian Banu.

"IȘMB și DSP colaborează. Situația este mai bună decât anul trecut. În fiecare unitate controlată se va afla un inspector al DSP și unul de la IȘMB. Din cele 419 unități de învățământ, în momentul de față avem 26 de unități care nu au autorizația sanitară de funcționare, dar nu au fost controlate toate unitățile de învățământ", a spus reprezentantul IȘMB.

Marian Banu a precizat că autorizarea, din punct de vedere sanitar, se face pe obiective: săli de clasă, săli de sport, grupuri sanitare, cabinete medicale, cantine.

11

"Autorizația de funcționare sanitară se face pe obiective. Avem școli cu șapte-opt obiective, mă refer la clădiri, săli de educație fizică, mă refer la cantine, alte spații educaționale. Avem situații în care, poate, numai sala de sport nu a primit autorizația sanitară sau cabinetul medical, dar școala este în perfectă stare de funcționare. Noi vorbim de obiective, din cele aproximativ 890 de clădiri, vorbim de obiective care primesc autorizație sanitară".

Marian Banu a precizat că numărul unităților de învățământ fără autorizație sanitară ar putea scădea până în 15 septembrie.

http://www.romanialibera.ro/societate/educatie/rezultate-finale-bacalaureat--rata-de-promovare-dupa-contestatii-a-crescut-cu-un-procent-348723REZULTATE FINALE BACALAUREAT: Rata de promovare după contestații a crescut cu un procentRata de promovare a examenului de bacalaureat, sesiunea de toamnă, a crescut cu 1,51%, la 23,78%, după soluționarea contestațiilor, informează Ministerul Educației Naționale (MEN).

12.458 de candidați din cei 52.399 de absolvenți de liceu au promovat examenul de bacalaureat, în sesiunea a doua. Cele mai multe medii au fost înregistrate pe segmentul 6,00 - 6,99, respectiv 10.812.

Din totalul celor respinşi, 248 reprezintă absolvenţi eliminaţi pentru fraudă, iar 9.127 sunt absolvenţi cu medii pe segementul 5,00 - 5,99.

În București, 18,96% dintre candidați au reușit să ia peste 6 la examenul de Bacalaureat.

http://www.romanialibera.ro/societate/educatie/program-de-voluntariat-pentru-liceeni--la-mnar--348705Program de voluntariat pentru liceeni, la MNARLiceenii din Capitală pot aplica la un stagiu de voluntariat la Muzeul Național de Artă al României (MNAR), unde vor învăța cum să promoveze evenimentele dedicate tinerilor, arată un comunicat al instituției.

12 tineri din clasele a X-a, a XI-a și a XII-a vor fi aleși să facă parte din Consiliul Adolescenților din MNAR, care se ocupă de evenimentele care se adresează publicului tânăr al muzeului.

12

Stagiul de voluntariat se desfășoară pe parcursul întregului an școlar 2014-2015 și presupune participarea la întâlnirile Consiliului Adolescenților și la organizarea activităților pentru adolescenți.

Pentru a putea participa la stagiu, liceenii trebuie să completeze un formular disponibil pe site-ul MNAR. 20 dintre ei vor fi selectați pentru susținerea unui interviu. 12 vor fi aleși să facă parte din Consiliul Adolescenților.

Lista voluntarilor admiși va fi publicată pe site-ul muzeului, până în 7 octombrie.

http://www.romanialibera.ro/actualitate/fapt-divers/scrisoarea-unei-tinere--sa-te-temi-si-dumneata--domnule-ponta--348740Scrisoarea unei tinere: Să te temi și dumneata, domnule Ponta!O scrisoare adresată, joi la miezul nopţii, pe Facebook premierului Victor Ponta de o tânără, care semnează cu numele Vio Mihaela Grădinaru, are mari şanse să devină virală pe Internet după ce a fost distribuită de foarte mulți utilizatori ai reţelei de socializare. 

Redăm integral, mai jos, textul scrisorii trimise de către Vio Mihaela Grădinaru premierului Victor Viorel Ponta.

Dragă Domnule Victor Ponta,

Îţi scriu ca şi cum i-aş scrie lui Moş Crăciun. Singura deosebire între dumneata şi el ar fi că el tot mai sper să existe şi să facă minuni si bucurie în ajun de Crăciun iar dumneata faci numai pomeni în ajun de alegeri. M-am gândit să îţi scriu pentru că nu încetezi să mă uimeşti în fiecare zi. Împreună cu oamenii dumitale, guvernezi ţara asta haotic, abuziv şi discreţionar. Într-un cuvânt: jalnic! O spun în calitate de contribuabil, angajat la privat. Om onest şi silitor. De când guvernezi dumneata am trecut prin toate stadiile de revoltă. Am fost în stradă. Am plâns de nervi acasă. Am discutat aprins ore în şir cu prieteni la fel de indignaţi. Apoi am vorbit singură. Mi-am tot zis că o să te opreşti. Dar văd că nici n-ai gând de aşa ceva. 

Am aşteptat să ajung în seara asta de la birou să îţi scriu, mai mult terapeutic. Văd că eşti ocupat cu chinezii zilele astea. În rest, când eşti în ţară amnistiezi şi pui legi în cui numai să-ţi dea bine la numărătoare. Apropo. Când am ajuns acasă am găsit factura de electricitate. Te rog să mă amnistiezi şi pe mine luna asta că m-aş mai duce un week-end la mare. Ştii cum e să fii tânăr. Atât de tânăra sunt că până fac 30 de ani mă pui să plătesc un RCA cu 60% mai mare. Poate ma amnistiezi si de chirie...sa platesc RCA-ul ala nesimtit stabilit de luminatiile voastre. Te rog să mă scuzi că lucrez la privat. Sper că asta nu te va opri şi mă vei putea amnistia & favoriza si pe mine. 

13

Nu-ti scriu de dor domnule Ponta. N-am cum. Esti zilnic la televizor. Prea mult, prea des, prea gol de sens. Mai des ca Bianca, Bote si Cruduta la un loc. Nu se poate guverna serios de la TV. De acolo se poate doar manipula si dezinforma. 

Îţi mai scriu pentru că sunt într-un impas. Pur şi simplu nu înţeleg unde se duc o treime din banii munciţi de mine lunar, care teoretic ar trebui să ajungă în şcoli, şosele, spitale si proiecte sociale. Practic insa...banii dispar lunar în meandrele abstractului. Apoi, ar mai fi o dilema, eu nu ştiu dacă să mai respect legile incepand cu 1 Septembrie. Sau dacă să mai achit contribuţiile la stat, taxele, impozitele, ratele, facturile. M-ai cam descurajat domnule Ponta. M-ai făcut să cred că legea se poate pune in cui intr-o luni si da jos inapoi intr-o joi, peste vreo 45 de zile. Ca se poate măslui orice şi că pentru unii eşti mumă şi pentru alţii ciumă. Sa stii ca eu n-am 45 de zile să îmi răspunzi. Ştii de ce? Pentru că eu merg zilnic la muncă pentru a plăti taxele, pensiile dar mai ales pomenile electorale pe care le dai cu atâta generozitate către diverse categorii: bugetari, asistaţi sociali, BOR şi cine te mai ajută pe dumneata în cer sau pe pământ, să ajungi preşedinte. Apropo de bani si nevoi reale...poate găseşti în vreun buzunar câţiva gologani să plăteşti şi însoţitorii persoanelor cu handicap. Nu e mare lucru, sunt în total doar vreo 250.000 euro pe an. Să ştii că ei au cu adevărat nevoie de solidaritate si sprijin. Ştiu. Ei nu votează şi nu va interesează. Dar însoţitorii lor da.

Apoi te rog să ne lămureşti cum e cu cele aproape 10 milioane de euro datorii ale PSD la stat. Se vor amnistia muteşte cu ocazia anului electoral?Mă mai roade tare să vă întreb despre OUG-ul educaţiei. Nu ştiu cât v-a plăcut dumneavostră şi domnului Pricopie la şcoală dar vreau să va zic ca nu trebuia să va răzbunaţi aşa straşnic pe ea odată ce aţi ajuns băieţi mari şi cu influenţă. După treaba cu doctoratul bag seamă că nu prea v-aţi spetit. Va rog să va gandititi însă că deschideţi uşa spre o ţară întunecată unde se va instala semianalfabetismul iar meritocraţia nu va mai însemna nimic pentru nimeni. Ştiu că nu ştiţi ce este aia. Eu ştiu, pentru că am învăţat despre ea când nu ploua cu OUG-uri. Nu ne transformati copiii in idioti utili. Vă rog să vă gândiţi că aţi creat un mecanism care va distruge motivaţia şi va întoarce cu susul in jos scara de valori a mii de tineri ce vor intră în sistem. Creaţi nişte monştri, domnule Ponta. Ei nu vor şti cine şi când a făcut-o. Noi da! OUG 49/2014 - guvernul Ponta. Să vă fie ruşine! 

Ţin să vă amintesc pe această cale că în Constitutia României / Art 115, scrie că "Guvernul poate adopta ordonanţe de urgenţă doar în situaţii extraordinare a căror reglementare nu poate fi amânată, având obligaţia de a motiva urgenţa în cuprinsul acestora". O să va rog să reflectaţi îndelung asupra următorilor termeni: "urgenţă", "nu poate fi amânată" si mai ales " obligaţia de a motiva". E ca şi cum ambulanţa dintr-un oras s-ar duce doar pe la pacienţii cu migrene sau la cei care se plictisec in casa, în baza unui sms dat pe furiş sau a unui mesaj primit pe privat pe Facebook. Pacienţii fiind aleşi doar dintre prietenii şoferului, medicului şi asistentei. Ambulanţa merge la urgenţe reale domnule şi este pusă în slujba întregii comunităţi pe care trebuie să o servească fără favoritisme sau agenda ascunsa. La fel trebuie sa fiti şi dumneavostră! 

14

Şi nu, nu mă interesează câţi primari sunt in tara si la ce partide. Dacă o doctrina politică ar mai însemna ceva în ţara asta şi partidele ar fi pe bune si n-ar fi toate o glumă sinistră, fiecare politician s-ar ţine de ce a promis la început şi n-ar mai migra decât păsările din Delta în astea 45 de zile.Că tot veni vorba de întrebări. Mă puteţi lămuri de ce îmi calculaţi toate accizele la un curs cămătăresc de 4,738 lei un Euro? Şi aici chiar mă arde să îmi rapundeti pentru că fac nişte greşeli elementare: consum electricitate, gaze, beau cafea şi merg cu maşina. Va rog să mă scuzaţi că vă incomodez cu întrebările dar mă costaţi cam mult.

Vreau să îţi mai spun şi că pe mine nu mă interesează că eşti dumneata în campanie electorală. Aia e strict problema dumitale şi nu ar trebui să amesteci lucrurile dacă ai fi un bun profesionist. Dar nu eşti. Esti un manager submediocru. Orice corporatie te-ar concedia inainte de a se incheia perioada de proba. Observ cu tristete ca in calitate de premier faci numai potlogării şi iei măsuri în detrimentul oamenilor cinstiţi care muncesc şi îşi văd de treaba. Mă interesează şi că devii pe zi ce trece tot mai nesimţitor şi asta te face să pari invincibil şi pe noi ne face să cădem în deznădejde si ganduri serioase de emigrare. Oamenii cinstiţi, educaţi şi harnici din ţara asta te dispreţuiesc profund cu toate că au ajuns să se teamă de dumneata şi de măsurile abuzive pe care le aplică guvernul fără tăgadă sau remuscari. Se tem straşnic de noaptea minţii marca PSD care se aşterne intens peste ţară. Se tem şi de apetitul sălbatic al guvernanţilor pentru abateri şi nelegiuiri. Dar să te temi şi dumneata domnule Ponta. Să te temi de braţul lung al legii, care în cele din urmă te va ajunge şi te va pune unde îţi este locul.

În încheiere, vreau să va anunţ că în cei 25 de ani care au trecut s-a furat cam tot ce se mostenise şi prezentul e oricum compromis si amanetat. Vă rog insistent să nu ne mai furaţi viitorul. Ce îi voi spune eu copilului meu? El de ce o să mai fie mândru că e român? El va mai găsi o ţară oare? Şi cum va arată ea? 

Aş încheia cu formularea "cu stimă". Dar eu nu va stimez.Pot doar să fac un efort şi să va urez mult bun simt, conştiinţa şi justă măsură în toate.

P.S Aceasta scrisoare se adresează în egală măsura şi celorlalţi politicieni din ţara mea. Dacă mai ascultă cineva. 

15

UNIVERSITARhttp://adevarul.ro/educatie/universitar/admitere-facultate-2014-Incepinscrierile-sesiunea-toamna-1_540851b20d133766a8da4b6c/index.html

ADMITERE FACULTATE 2014 Încep înscrierile pentru sesiunea din toamnăUniversităţile au dat startul înscrierilor pentru a doua sesiune de admitere, unde se intră conform aceleiaşi metodologii din vară. Taxele sunt la fel, doar că nu mai sunt la fel de multe locuri scoase la concurs, însă nu toate universităţile au comunicat numărul de locuri.Universitatea din Bucureşti dă startul înscrierilor vineri, 5 septembrie. Astfel, conform calendarului postat pe site-ul universităţii, înscrierile pentru sesiunea din toamnă a admiterii la facultate au loc în perioada 5-12 septembrie, examenele se dau între 15-19 septembrie şi rezultatele se afişează până pe 23 septembrie. Taxele de înscrieri variază între 80 şi 330 de lei. Astfel, la Facultatea de Fizică, taxa este de 80 de lei, în timp ce la Facultatea de Biologie, taxa este de 150 de lei şi la Geografie este de 200 de lei, iar Dreptul are cea mai mare taxă, de 330 de lei. Examen de admitere se va susţine pentru facultăţile de Chimie, Drept, Fizică, Geografie, Geologie şi Geofizică, Jurnalism şi Ştiinţele Comunicării, Matematică şi Informatică, la specializarea Limbă şi literatură modernă de la Facultatea de Limbi şi Literaturi Străine, la specilizarea Ştiinţe ale comunicării de la Facultatea de Litere, la specializarea psihologie de la facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei. La Academia de Studii Economice (ASE) din Bucureşti, înscrierile pentru admiterea de toamnă se fac în perioada 9 - 11 septembrie pe bază mediei de la Bac şi a unui eseu motivaţional, cu excepţia secţiilor de predare în limbi străine, unde se susţine un test la limba în care se vor preda cursurile. Înscriele la Universitatea Politehnică din Bucureşti au început pe 1 septembrie şi se termină pe 12 septembrie. „Se intră pe bază de dosar cu media de la bac şi atunci când depun dosarul, candidaţii vor trece şi printr-un interviu de evaluare“, au spus reprezentanţii Universităţii pentru Adevărul. La Universitatea de Medicină şi Farmacie „Carol Davila“ din Bucureşti nu se mai organizează o a doua etapă de admitere, având în vedere că locurile au fost deja ocupate. Universitatea Babeş-Bolyai din Cluj Napoca a scos la concurs 634 de locuri bugetate şi peste 6.000 de locuri la taxă pentru admiterea din toamnă care începe pe 5 septembrie şi se termină pe 15. Cele mai multe locuri bugetate disponibile la nivel de licenţă vor fi scoase la concurs la Facultatea de Sociologie şi Asistenţă Socială – 95 de locuri, respectiv la Facultatea de Istorie şi Filosofie – 75 de locuri şi Facultatea de Geografie, unde vor fi disponibile 70 de locuri.

16

http://adevarul.ro/locale/cluj-napoca/In-weekend-fac-inscrieri-scoala-agenti-politiedin-cluj-nu-percepe-taxa-deadmitere-1_5409521c0d133766a8dfa9a9/index.htmlÎn acest weekend se fac înscrieri la şcoala de agenţi de poliţie din Cluj. Nu se percepe taxă de admitereSâmbăta şi duminica aceasta, 6 şi 7 septembrie, între orele 08.00 şi 16.00, vor avea loc înscrierile pentru admitere la Şcoala de Agenţi de Poliţie ”Septimiu Mureşan” Cluj-Napoca. Anul acesta nu se percepe taxă de admitere.Şcoala de poliţie clujeană anunţă că scoate la concurs 125 de locuri, dintre care 3 sunt repartizate pentru tinerii de etnie romă, iar 2 pentru reprezentanţi ai altor minorităţi naţionale. Concursul de admitere va avea loc în perioada 8-11 septembrie. Va consta în două probe eliminatorii (vizita medicală şi verificarea aptitudinilor fizice) în zilele de 8 şi 9 septembrie, şi o probă de verificare a cunoştinţelor de limba română şi o limbă străină, la alegere dintre engleză şi franceză în data de 11 septembrie. Vizita medicală se va desfăşura la sediul şcolii, din str. Corneliu Coposu, nr. 89-91, iar probele de verificare a aptitudinilor fizice vor avea loc în Complexul Sportiv ”Iuliu Haţieganu” (Parcul Babeş). Proba scrisă va fi organizată, în funcţie de numărul candidaţilor rămaşi în concurs, într-una din următoarele locaţii: sediul Şcolii de Agenţi de Poliţie „Septimiu Mureşan” din Cluj-Napoca şi Liceul Tehnologic din strada Maramureşului.Rezultatele vor fi afişate vineri, 12 septembrie. Cei care doresc să devină poliţişti trebuie să fie absolvenţi de liceu cu diplomă de Bacalaureat, să nu aibă mai mult de 27 de ani şi să aibă înălţimea de cel

puţin 1,65 m în cazul bărbaţilor, respectiv 1,60 m în cazul femeilor.

http://adevarul.ro/educatie/universitar/premiile-ad-astra-2014-A-recherche-du-temps-perdu-alida-timar-gabor-1_5408a6360d133766a8dc265c/index.htmlPremiile Ad Astra 2014: À la recherche du temps perdu cu Alida Timar-GaborProblema timpului este fundamentală pentru ştiintele istorice precum geologia sau arheologia. Trecutul de dinaintea apariţiei scrisului nu are voce. Chiar şi după ce strămoşii noştri au învăţat să documenteze istoria, informaţiile care ajung la noi sunt disparate şi fragmentare.Evoluţia planetei de la un disc de praf cosmic până la deriva continentelor sau a locuitorilor ei de la umila amoebă până la Homo sapiens au nevoie de repere fixe în timp pentru a fi înţelese. De aceea datarea materialelor de natură organică cu radiocarbon care a început în anii 40 ai secolului trecut a

17

fost o adevarată revoluţie pentru ştiinţă. Arheologii au putut să înţeleagă curgerea preistoriei şi relaţiile dintre populaţii de pe diferite continente, geologii au început să explore istoria climei şi a peisajelor în detaliu. Datarea cu radiocarbon depinde însă de păstrarea resturilor organice precum bucăţi de lemn, scoici sau oase, iar datele obţinute pe baza metodei radiocarbonului nu sunt absolute. Cu alte cuvinte, radiocarbonul care este preluat de plante sau animale din atmosferă sau hidrosferă este variabil. Pentru a reduce aceste date la calendar este nevoie de un proces complex de calibrare, de exemplu cu inelele anuale din arbori matusalemici sau fosili. Revoluţia timpului în ştiinţele istorice merge însă înainte. Una din cele mai de succes tehnici care o continuă este luminiscenţa. Datarea prin luminiscenţa se foloseşte de fizica nucleară: un material îngropat şi ferit de lumina soarelui acumulează energia radiaţiilor ionizante de la izotopii radioactivi precum uraniu, thoriu, rubidiu sau potasiu din sol sau sedimente. Dacă materialul respectiv este expus la lumină, energia este eliberată. Cheia metodei de datare constă în a măsura această energie în condiţii controlate de laborator. Pentru că energia acumulată este o măsură a timpului scurs de la evenimentul care a produs îngroparea, metoda oferă un „cronometru“ pentru trecut. Luminiscenţa se foloseşte de materiale mult mai uşor de găsit decât cele organice şi care nu se deteriorează aşa uşor: granule de cuarţ şi alte minerale comune. Iată că revoluţia timpului a sosit în mod credibil şi în România. Dr. Alida Timar-Gabor de la Universitatea Babeş-Bolyai din Cluj este câştigătoarea primei ediţii a premiilor Ad Astra nu doar pentru că a reuşit acest lucru în condiţii grele, ci şi pentru că este, în ciuda tinereţii, un cercetător exprimentat care lucrează la nivel internaţional. Care este traiectoria ei, care-i sunt visurile şi îngrijorările, şi mai ales ce înseamnă a fi cercetător de vârf în România aflăm în interviul de mai jos. Descrieţi domeniul în care activaţi în 3 fraze inteligibile oricărui om educat. Datarea prin luminiscenţă a fost iniţial propusă ca o metodă pentru obţinerea vârstelor pentru ceramica descoperită în săpături arheologice. Dezvoltarea ulterioară a fost însă marcată de aplicaţiile în geologie, paleoclimatologie şi geo-arheologie. Această metodă de datare permite determinarea momentelor de depunere pentru diverse medii sedimentare precum depozite aduse de râuri, de vânt, sau afectate de om. Principalul avantaj adus de luminiscenţă este ca ne poate da vârste absolute, adică exacte pentru fenomenul studiat, fară a necesita raportarea la alte metode. Un alt avantaj important este că se poate extinde în timp de la vârste foarte tinere (zeci de ani) pâna la 100.000 de ani şi chiar mai mult. Cum aţi prins dragoste de ştiinţă? Care a fost momentul hotărâtor? După mine, dragostea de ştiinţă nu vine la prima vedere, ci este ceva ce se cultivă. Nicolae Corcea, profesorul meu de fizică din şcoala generală, era foarte dedicat. Dacă există un moment hotărâtor, acesta ar fi întâlnirea cu el. Ce oameni au jucat un rol decisiv în cariera dumneavoastră? După profesorul Corcea care mi-a insuflat dragostea pentru cunoaştere, în ordine cronologică, căci altfel ar fi imposibil, ar veni profesorul Constantin Cosma, conducătorul tezei mele de doctorat,pentru omenia de care a dat dovadă cu fiecare ocazie, pentru libertatea pe care mi-a dat-o şi pentru că mi-a încredinţat la o vârstă foarte tânără un laborator. Doamna dr. Cristina

18

Panaiotu, cu care am avut doar două întâlniri, m-a ajutat, dezinteresat, într-un moment în care cred că puţini ar fi făcut-o. Profesorul Cristian Panaiotu, pentru colaborarea frumoasă pe care am avut-o în anii ce au urmat întâlnirii Cristinei. Dr. Dimitri Vandenberghe de la Universitatea Ghent din Belgia, de la care am învăţat meserie. Profesor Ann Wintle de la Universitatea Aberystwyth şi Cambridge în Marea Britanie, prima doamnă a datării prin luminiscenţă, cu care am avut o colaborare care m-a încununat. In dumneaei am găsit un model pentru profesia mea, lucru care mi-a dat linişte şi încredere în viitor. Nu pot să îi uit pe toti cei care au avut încredere în a folosi laboratorul meu când eram încă la începuturi. Şi bineinteles familia, fără sprijinul căreia nu aş fi reuşit, şi tânăra mea echipă, pentru că şi-a pus încrederea în mine şi nu m-a dezamăgit niciodată. În ce măsură sunteţi autodidactă? Din păcate sau fericire sunt în mare măsură autodidact. Am dezvoltat un domeniu de cercetare nou în România. Am învăţat în mare parte singură, apoi am învăţat învăţându-i la rândul meu pe alţii. Când gândesc luminiscenţa, nu gândesc în limba maternă, ci în engleză, limba articolelor din care am învăţat. Cum arată o zi din viaţa dumneavoastră de cercetător? În ultimii ani am fost nevoită să îmbin cercetarea cu o activitate didactică extrem de intensă şi activităţi de managerial-administrative. O zi frumoasă este o zi în care merg la laborator, analizez rezultatele experimentelor efectuate în zilele anterioare, citesc, discut cu echipa şi colaboratorii din străinătate şi concep un nou experiment. Care vă sunt grijile/satisfacţiile zilnice în viaţa de cercetător? Grijile tipice sunt legate de impredictibilitatea finanţării din ţară. Daca nu voi reuşi sa achiziţionez noi echipamente de care avem atât de multă nevoie? Sau daca o defecţiune majoră a echipamentului pe care ne bazăm ne duce într-o situaţie limită în care laboratorul practic nu ar funcţiona? Îmi fac griji că nu voi reuşi să câştig la timp un nou contract de cercetare care sa asigure păstrarea tinerei echipe în care am investit atât de mult. Îmi pregătesc experimentele cu rigoare, dar nu îmi fac griji pentru rezultatele acestora, deoarece şi rezultatele negative duc ştiinţa înainte. Bucuria pe care o am când reuşesc să înţeleg ceva, rezultatele experimentelor mele, modul în care văd că se luminează câteodată faţa studenţilor când le vorbesc şi evoluţia pozitivă a echipei sunt satisfacţiile zilnice. Trebuie să recunosc că ma bucură şi mă flatează de asemenea şi recunoaşterea comunităţii internaţionale în care activez şi colaborările frumoase pe care le am. Care sunt cele mai mari probleme practice de care vă împiedicaţi? Numărul de ore mult prea mare pe care sunt nevoita să le dedic predării în fiecare an. Iubesc activitatea didactică şi nu aş dori să renunţ la ea în niciun caz. Totuşi, un cadru universitar, tânăr cercetător cu rezultate remarcabile, nu ar trebui să aibă o activitate didactică comparabilă ca număr de ore cu un profesor de liceu. Eu m-am confruntat cu această situaţie de-a lungul carierei mele, am predat încă din timpul doctoratului. O altă problemă este impredictibilitatea finanţării în România. Mă aflu la finalul unui contract de cercetare (Tinere Echipe) care a decurs excelent, dar nu ştiu ce va urma, pentru că nu există nici o linie de finanţare la nivel naţional care să fie deschisă şi care să mi se potrivească, în genul proiectelor de tip Idei. În final, birocraţia şi lucrurile mărunte asociate, care din păcate ne consumă încă mult timp şi energie.

19

Cum arată coşmarul vs. victoria în profesia pe care o practicaţi? La scară mare, în ştiinţă, mi-e greu să estimez aşa ceva, înţelegerea totală a fenomenelor fizice care însoţesc emisiile luminiscente în mineralele naturale ar fi un mare pas inainte. La scară mică, în universul meu, coşmarul ar fi ca toate grijile pe care le-am enumerat la întrebarea precedentă să se împlinească. Prin urmare, să îmi pierd micul laborator care este clădit prin entuzismul unor oameni în jurul unui singur echipament vital. Victoria ar însemna să mă păstrez măcar la acelaşi nivel de competitivitate în comunitatea internaţională la care mă aflu acum sau, bineînţeles, mai sus, iar în acelaşi timp să pot să îi ajut şi pe alţii. Cel mai important însă, victoria ar însemna ca timpul să nu mă abrutizeze, să nu îmi pierd entuziasmul şi dragostea pentru ceea ce fac. Care este cea mai grea problemă de cercetare pe care a trebuit să o rezolvaţi? Cea mai mare problemă de cercetare pe care o am este cea pe care nu am rezolvat-o încă. Datarea prin luminiscenţă este considerată un instrument ideal pentru obţinerea de vârste absolute pentru depozitele de loess (praf de multe ori de origine glaciară) şi paleosol (soluri fosile). Nu cu mult timp după demararea studiilor asupra secvenţelor de loess din România am descoperit existenţa unei neconcordanţe între vârstele obţinute folosind granule fine şi nisipoase de cuarţ pentru aceleaşi probe. În mod normal vârstele ar trebui să se suprapună în limita erorilor analitice. În momentul de faţă, avem date care ne fac să credem că existenţa acestei neconcordanţe nu este un fenomen local şi afectează şi alte depozite de loess din lume, ridicând astfel probleme majore. Elucidarea cauzei acestui fenomen reprezintă direcţia în care îmi canalizez cele mai multe eforturi. Este problema la care nu încetez să mă gândesc şi la care sper că într-o zi să-i pot găsi o rezolvare elegantă. Ce vă dă energie să staţi ore întregi în laborator sau în faţa articolelor ce trebuie citite sau scrise? Ce vă motivează? Îmi face pur şi simplu plăcere să fiu la laborator. Nu pot să spun mai mult. Aţi avut vreodată sentimentul că ar trebui să faceţi altceva? Îmi trece prin gând câteodată că, poate, din punct de vedere profesional ar fi fost mai bine dacă plecam din ţară. Mă gândesc deseori că ar fi putut să îmi fie mai uşor profesional vorbind, şi că în străinătate nu aş fi întâmpinat aceleaşi greutăţi pe care le întâmpin aici, că aş fi putut să fac mai multe. Probabil că aş fi avut în schimb alte greutăţi. Niciodată însă nu am avut sentimentul că altă profesie mi-ar face mai mare plăcere. Îmi place munca cu studenţii, iar cercetarea mă face fericită. Daca ar fi să menţionaţi una sau două idei sau rezultate, ce vi se pare că aţi adus nou în ştiinţă? În cadrul comunităţii ştiinţifice internaţionale a datării prin luminiscenţă, am fost prima persoană care a ridicat problematica vârstelor neconcordante menţionată mai înainte. A fost un proces anevoios, deoarece era vorba de rezultate negative. A fost cu atât mai greu, cu cât aceste rezultate nu erau foarte îmbucurătoare pentru comunitate. Pe deasupra ele veneau dintr-un laborator proaspăt creat, în Europa de Est şi erau obţinute de o persoană relativ neexperimentată (eram doctorandă când am obţinut primele date în acest sens). Acum încep să am recunoaştere pentru aceste rezultate, şi noi, comunitatea, ne reconsiderăm tehnicile experimentale pe care le aplicăm. Mi-am adus, de asemenea, contribuţia în analizele prin luminiscenţă în domeniul

20

dozelor înalte, în special în două publicaţii pe care le-am scris cu doamna profesor Wintle. În aceste studii am analizat care ar fi cea mai mare vârstă corectă pe care o putem obţine prin tehnicile luminescente de care dispunem în momentul de faţă. La nivelul „microuniversului“ am creat şi întreţin un laborator frumos, unic în ţară şi mi-am adus contribuţia în înţelegerea vârstelor unor diverse medii de sedimentare din România precum depunerile de sedimente din Peştera Urşilor, barierele litorale şi dunele de nisip din Delta Dunării, strate de cenuşă de origine vulcanică, depozite din săpaturi arheologice, sedimente lacustre. Sperăm să extindem şi să dezvoltăm aceste direcţii în viitor. Cum vedeţi tendinţele de viitor în domeniul dumneavoastră? Unde va fi domeniul dumneavoastră peste zece ani? Comunitatea din domeniul nostru este şi va rămâne în opinia mea o comunitate destul de mică, dar extrem de riguroasă şi unită. Este o comunitate interdisciplinară formată din geologi, geografi, fizicieni, arheologi. Am încredere că anii ce vor veni vor aduce dezvoltări metodologice şi în instrumentaţie. De asemenea, mă aştept la întărirea colaborării cu comunitatea restrânsă care se ocupă de datare prin rezonanţă electronică de spin, care este o tehnică îndrudită cu datarea prin luminiscenţă. Acest lucru ne va ajuta să dezvoltăm tehnici de măsură tot mai riguroase şi ne va permite să ne aventurăm şi în datarea unor medii care sunt cunoscute a fi problematice pentru datarea prin luminiscenţă cum ar fi poate materialele de origine vulcanică. Am speranţa că vom înţelege tot mai bine originea semnalelor pe care le urmărim în luminiscenţă aplicând tehnici alternative şi că vom aborda probleme de timp tot mai complexe din istoria Pământului. Unde credeţi că se află cercetarea românească în acest moment (ţară /străinătate)? Din păcate, ca medie, cred că în România suntem departe de vârful cercetării la nivel mondial. Cu sinceritate, putem recunoaşte că asta o ştim cu toţii. Dar, cred că toţi cei care avem colaborări în străinătate ştim bine că naţionalitatea în sine nu este un handicap. Trebuie să tratăm lucrurile cu seriozitate, să nu căutăm drumul cel mai scurt şi să nu ne pierdem speranţa în mai bine. Vă gândiţi să vă întoarceţi în ţară /să plecaţi în străinătate? Cum vă poziţionaţi faţă de acest dualism: ţară/străinătate? Nu pot să nu mă gândesc cum ar fi stat lucrurile dacă aş fi plecat din ţară când am avut ocazia. Şi da, mă gandesc şi acum, de multe ori, cum ar fi dacă aş pleca, deşi nu cred că am să o fac vreodată. Mi-am desfăşurat activitatea exclusiv în România, dar în strânsă colaborare cu comunitatea internaţională. Trebuie să mărturisesc că uneori percep scurtele vizite făcute în stăinătate ca o gură de aer. Dar, trebuie să adaug că fiecare reuşită pe care am obţinut-o de aici mi-a dat mai multă satisfacţie decât aş fi avut-o în condiţiile în care aş fi fost plecată şi aş fi lucrat într-un grup experimentat. M-aş poziţiona în felul următor: trăiesc şi muncesc în România şi, prin urmare, pentru România, dar în orice întreprind în activitatea de cercetare respect întru totul rigorile comunităţii ştiinţifice internaţionale din care fac parte. Cu toţii ar trebui să trebui să ne adresăm în tot ceea ce facem/scriem cu seriozitate specialiştilor din domeniul nostru. Aşa lucrurile vor merge înainte. Cum credeţi că ar putea Asociaţia Ad Astra să ajute domeniul în care activaţi? Cum vă raportaţi la Asociaţia Ad Astra?

21

Ad Astra ajută cercetarea din ţară prin atitudinea lucidă pe care şi-o asumă. Totodată, ignorarea diasporei este, cred, unul dintre păcatele capitale ale cercetării româneşti, şi din acest punct de vedere felicit în mod special existenţa şi poziţia Ad Astra. De asemenea, oferirea acestor premii este un lucru excelent, deoarece, cred că tinerilor le lipseşte în România, mai presus de orice, existenţa unor exemple pozitive. Care sunt sfaturile pe care le-aţi da unui tânăr cercetător? Interacţionez zilnic cu cercetători în formare. Probabil că le dau multe sfaturi. Aş vrea să cred însă că nimic nu este mai eficient decât puterea unui exemplu pozitiv. Nu putem decât să îi urăm mult success Alidei şi tinerei sale echipe, în vremuri mai stabile pentru ştiinţa din Romania, căreia îi face cinste.

(Pentru conformitate, Liviu Giosan)* Notă către cititor: Acesta este primul din seria de portrete-interviu care va prezenta pe castigătorii primei ediţii a Premiilor Ad Astra (2014) pentru cercetare. Mai multe detalii despre premii şi câştigători puteţi afla la http://premii.ad-astra.ro . *Cu excepţia textelor semnate cu numele asociaţiei, articolele individuale nu reprezintă punctul de vedere al Ad Astra, ci reflectă opiniile personale ale bloggerului care semnează textul.

http://www.evz.ro/facultatile-de-arte-din-bucuresti-au-admiterea-in-toamna.html

Facultățile de Arte din București au admiterea în toamnăUniversitatea de Arhitectură, Arte Plastice si Teatru au disponibile sute de locuri, unele dintre ele la buget. La Universitatea de Arte costul unui an de studii este de 4.100 de lei.La Universitatea de Arhitectură şi Urbanism "Ion Mincu" sunt disponibile 536 de locuri, din care 250 sunt la buget, un loc fiind pentru candidaţii romi la specializarea Arhitectură.Concursul de admitere constă într-o probă de desen (liber şi tehnic) pentru Facultatea de Arhitectură, Facultatea de Arhitectură de Interior, şi respectiv o serie de teste de creativitate şi logică, exprimate grafic (reprezentare figurală, desen), pentru Facultatea de Urbanism.Media generală minimă de admitere la Universitatea de Arhitectură este 6.Taxele de studii pentru anul universitar 2014 - 2015 sunt între 3.000 şi 5.800 de lei, potrivit mediafax.ro.Universitatea Naţională de Artă Teatrală şi Cinematografică (UNATC) organizează admiterea tot în septembrie, având disponibile 170 de locuri, dintre care 152 la buget, alte două locuri fiind pentru romi.La Facultatea de Teatru, concursul de admitere constă într-o probă teoretică (test grilă şi eseu) comună tuturor specializărilor, care se notează cu admis/respins, la care se adaugă probe practice, ce includ lecturi,

22

improvizaţie, cântat, interviu, realizarea unei schiţe şi comentarea unui spectacol, acestea notându-se de la 1 la 10. Probele pentru intrarea la Facultatea de Film includ realizarea unei scurte naraţiuni filmice, adaptarea cinematografică a unui scurt text literar, test de cultură generală, testarea memoriei audio-vizuale.Universitatea Naţională de Arte oferă 389 de locuri, dintre care 235 la buget.Pentru admiterea la toate specializările Facultăţii de Arte Plastice şi ale Facultării de Arte Decorative şi Design, mai puţin scenografie, candidaţii susţin o probă practică eliminatorie, şi în cele mai multe cazuri şi un test vocaţional şi un interviu.La Scenografie, ei trebuie să prezinte o mapă cu minimum 20 lucrări şi să susţină un interviu bazat pe o bibliografie formată din piese de teatru şi filme.Pentru specializarea Istoria şi teoria artei, se organizează concurs de dosare, departajarea făcându-se strict în funcţie de media de la bacalaureat, iar pentru Conservare şi restaurare candidatul suţine un interviu pe baza unei mape, care trebuie să includă minim 10 lucrări.

http://www.gandul.info/stiri/admitere-facultate-2014-universitatile-de-arhitectura-arte-teatru-si-film-ofera-1-000-de-locuri-pentru-admiterea-in-septembrie-13205510

ADMITERE FACULTATE 2014. Universităţile de Arhitectură, Arte, Teatru şi Film oferă 1.000 de locuri pentru admiterea în septembrieADMITERE FACULTATE 2014. Universităţile de Arhitectură, Arte, Teatru şi Film au admiterea în septembrie, oferind peste 1.000 locuri, la aproximativ 30 de specializări, candidaţii având de susţinut diverse probe practice specifice. ADMITERE FACULTATE 2014. La Universitatea de Arhitectură şi Urbanism "Ion Mincu" sunt disponibile 536 de locuri, din care 250 sunt la buget, un loc fiind pentru candidaţii romi la specializarea Arhitectură.

Candidaţii au putut opta pentru următoarele programe: la Facultatea de Arhitectură - programe de studii în română (302 locuri, dintre care 138 la buget) şi în engleză (50 din cei 302 declaraţi admişi, 25 la buget, din 138), la Urbanism - Proiectare şi planificare urbană (60 de locuri, dintre care 30 la buget) şi Amenajarea şi planificarea peisajului (40 de locuri, dintre care 20 la buget) - şi la Facultatea de Arhitectură de Interior - Arhitectură de interior (64 de locuri, 26 la buget), Design de produs (40 de locuri, 20 la buget) şi Mobilier şi amenajări interioare (30 de locuri, 15 la buget).

Concursul de admitere constă într-o probă de desen (liber şi tehnic) pentru Facultatea de Arhitectură, Facultatea de Arhitectură de Interior, şi respectiv o serie de teste de creativitate şi logică, exprimate grafic (reprezentare figurală, desen), pentru Facultatea de Urbanism.

23

Media generală minimă de admitere la Universitatea de Arhitectură este 6.

Taxele de studii pentru anul universitar 2014 - 2015 sunt între 3.000 şi 5.800 de lei.

Universitatea Naţională de Artă Teatrală şi Cinematografică (UNATC) organizează admiterea tot în septembrie, având disponibile 170 de locuri, dintre care 152 la buget, alte două locuri fiind pentru romi.

La Facultatea de Teatru se poate opta pentru specializările: Artele spectacolului - Actorie (45 de locuri la buget, 8 cu taxă), Păpuşi şi marionete şi Regie teatru, cu câte 10 locuri la buget şi câte unul la taxă, Coregrafie, cu 10 locuri la buget şi două la taxă -, Scenografie (10 locuri la buget, unul la taxă), Teatrologie (10 locuri la buget, unul la taxă).

Facultatea de Film are următoarele specializări: Regie de film şi tv (14 locuri la buget şi unul cu taxa), Imagine de film şi tv (14 la locuri buget şi unul cu taxă), Multimedia: sunet - montaj (14 locuri la buget, unul cu taxă) şi Comunicare audiovizuală, scenaristică, publicitate media, filmologie (15 locuri la buget şi unul cu taxă).

La Facultatea de Teatru, concursul de admitere constă într-o probă teoretică (test grilă şi eseu) comună tuturor specializărilor, care se notează cu admis/respins, la care se adaugă probe practice, ce includ lecturi, improvizaţie, cântat, interviu, realizarea unei schiţe şi comentarea unui spectacol, acestea notându-se de la 1 la 10.

Probele pentru intrarea la Facultatea de Film includ realizarea unei scurte naraţiuni filmice, adaptarea cinematografică a unui scurt text literar, test de cultură generală, testarea memoriei audio-vizuale.

Universitatea Naţională de Arte oferă 389 de locuri, dintre care 235 la buget, la următoarele specializări: la Facultatea de Arte Plastice - Pictură (20 de locuri la buget, 19 cu taxă), Sculptură (15 la buget, 13 cu taxă), Grafică (25 la buget, 19 cu taxă), Fotografie (20 la buget, 15 cu taxă) şi Pedagogia artelor plastice şi decorative (14 la buget, 4 cu taxă), la Facultatea de Arte Decorative şi Design - Artă murală (15 la buget, 10 cu taxă), Arte textile-design textil (14 la buget, unul cu taxă), Modă - design vestimentar (25 la buget, 15 cu taxă), Ceramică -Sticlă - Metal (19 la buget, 11 cu taxă), Design (35 la buget, 25 cu taxă), Scenografie şi eveniment artistic (10 la buget, 10 cu taxă) - şi la Facultatea de Istoria şi Teoria Artei - Istoria şi teoria artei (15 la buget, 10 cu taxă) şi Conservare şi restaurare (opt la buget, două cu taxă).

Pentru admiterea la toate specializările Facultăţii de Arte Plastice şi ale Facultării de Arte Decorative şi Design, mai puţin scenografie, candidaţii susţin o probă practică eliminatorie, şi în cele mai multe cazuri şi un test vocaţional şi un interviu.

La Scenografie, ei trebuie să prezinte o mapă cu minimum 20 lucrări şi să susţină un interviu bazat pe o bibliografie formată din piese de teatru şi filme.

24

Pentru specializarea Istoria şi teoria artei, se organizează concurs de dosare, departajarea făcându-se strict în funcţie de media de la bacalaureat, iar pentru Conservare şi restaurare candidatul suţine un interviu pe baza unei mape, care trebuie să includă minim 10 lucrări.

Taxa de şcolarizare la Universitatea Naţională de Arte este de 4.100 de lei pe an.

http://puterea.ro/special/hostiucartaro-in-loc-de-prefata-99485.html

hoSTIUcARTA.ro: În loc de Prefaţă “O carte cu poveşti“ despre arhitecţi şi operele lor este un gest deosebit de îndrăzneţ pentru societatea zilelor noastre, în care toată lumea contestă aproape tot şi pe fiecare.

Este firesc să fie aşa, pentru că, de circa 25 de ani, fiecare dintre noi este în căutarea unui drum şi a unei  anume perfecţiuni absolute. Fiecare o caută în bagajul lui de cunoştinţe, simţiri şi deprinderi, dobândit fie din familie, fie din şcoală, sau pur şi simplu din societate.

Domnul Constantin Hostiuc, după ce şi-a finalizat studiile universitare printr-un valoros doctorat la Universitatea  Naţională de Arte din Bucureşti, prin jocul capricios al vieţii, devine cadru universitar la Universitatea de Arhitectură şi Urbanism  „Ion Mincu” din Bucureşti şi “cronicarul” Ordinului Arhitecţilor – Filiala Bucureşti. Am amintit doar aceste detalii din biografia domniei sale, pentru ca cititorul să poată înţelege mai bine relaţia dintre Autor şi Personajele sale.

Revin şi susţin cu tărie că ceea ce a început prin acest volum este un act de mare curaj şi totodată un prim pas făcut pe un teren aproape virgin în peisajul nostru cultural.

Spun “aproape” virgin, pentru că, desigur, monografii despre operele marilor arhitecţi ai României s-au scris.  Arhitectul Toma T. Socolescu a  descris “Fresca arhitecţilor care au lucrat în epoca modernă 1800-1925”, lucrare reeditată de Editura Caligraf în anul 2004.

S-au scris Istorii ale Arhitecturii româneşti, în care autorii marilor valori sunt amintiţi, dar numele lor rămâne legat doar  de un anume edificiu şi/sau monument ori lucrare teoretică de referinţă. Despre arhitecţii cu care, din diverse motive şi în contexte diferite ne întâlnim astăzi, nu pomeneşte nimeni nimic. Ei rămân într-un cerc al lor, din care frământările lor, problemele cu care se confruntă  nu prea se fac auzite. Pare un dialog al surzilor… Un Arhitect, dincolo de creaţia sa de arhitectură, este un Om, o personalitate care se defineşte prin ceea ce lasă moştenire societăţii şi care,prin ceea ce modelează în spaţiul concret sau în cel imaginar, are marea putere de a

25

dărui, sau nu, CALITATE  VIEŢII. El este un soi de magician, care te poate face fericit sau te poate aduce în pragul nebuniei… Oamenii aceştia au  şi ei emoţii, pasiuni, decepţii şi pentru ei, existenţa curge după destinul fiecăruia, citit de Ursitoare, la venirea lor pe această planetă. Poate că, în acest moment, aceste portrete sunt doar viguros schiţate, pentru a prezenta cititorului şi altceva decât este obişnuit să citească sau să audă (limbaje prefabricate care au înlocuit un limbaj de lemn, cu altul, la fel de impersonal şi inexpresiv).

În plin Cinquecentto florentin, în perioada de vârf a Renaşterii Italiene, Giorgio Vasari, publica, în 1550, la Florenţa, pentru prima oară o carte “Le vite de’ piu eccellenti pittori, scultori e architettori” („Vieţile pictorilor, sculptorilor şi arhitecţilor celebri”), carte editată de un editor celebru la acea dată şi anume Torrentino. Acea carte număra 369 pagini. După 18 ani, în 1568, publica, la un alt editor, la Giunti, ediţia a doua a cărţii, care de această dată număra 686 pagini. Portretele lui Vasari sunt pline de savoare, cu intrigi, bârfe, legende, se încadrează într-un context social conturat şi nu sunt neapărat consecinţa unei cercetări academice riguroase. Datele au un caracter memorialistic. Aceste portrete au rămas în istorie, portrete în care calităţile fiecăruia au fost subliniate cu precizie, pricepere şi subtilitate.

Astăzi suntem la început de Mileniu Trei în România, iar datele sunt cu totul altelele. Contextul este altul şi, deşi există o foarte mare libertate de informaţie şi mişcare, arhitecţii români participă timid la viaţa profesională tumultuoasă internaţională, iar activitatea lor este încă insuficient cunoscută, atât în plan intern, cât şi internaţional. Cred că  este normal să ne cunoaştem  valorile, să discutăm şi ce este bun şi ce este greşit sau doar nepotrivit. Oricum, timpul nu iartă şi nu uită.

Costin nu scrie monografii anoste ale unor arhitecţi la întâmplare sau prezentări de plastic. El poartă dialoguri cu ”arhitecţi pe care i-a cunoscut şi oameni pe care i-a întâlnit” în carne şi oase şi încearcă să ne facă să înţelegem ce poate motiva o decizie luată şi care se concretizează  prin conformări spaţiale şi funcţionale la nivel teritorial, zonal, urban, al obiectului de arhitectură şi al cadrului construit, până la detaliul subtil din casa fiecăruia şi de ce nu – al designului de obiect sau al bijuteriei. Să nu uităm cartea  şi publicaţia de arhitectură, care este încă o apariţie rară, dacă o raportăm la necesitatea ei şi rolul pe care îl are în educarea prin arhitectură a societăţii româneşti. Vă invit să citiţi acest prim volum, să faceţi cunoştinţă începând de astăzi cu câteva din personajele fascinante pe care  vi le prezintă autorul şi să vă gândiţi că acest gest al său este un prim pas pe calea cunoaşterii şi recunoaşterii unor valori certe ale cotidianului nostru şi o primă “piedică în calea uitării”.

Cuvântul autorului

Mă bucur cu adevărat să pot spune cu mâna pe inimă că printre arhitecţi există mulţi oameni de o calitate umană şi profesională rară, parte dintre ei răzbind în breaslă şi în societate în urma unor eforturi cu adevărat supraomeneşti, parte dintre ei, din păcate pentru mediul intelectual local,

26

retraşi sau aproape de retragere, secătuiţi de marii frânari ai acestei nobile arte. Practic, nu am făcut nici o alegere între arhitecţii despre care va fi vorba mai departe – ei înşişi se vor fi “cernut” prin deschiderea şi generozitatea intelectuală şi umană pe care mi-au arătat-o, în primul rând, prin lucrurile pe care mi le-au permis să le aflu despre ei şi despre arta lor, prin câte un gest sau un cuvânt care, socot, pot fi memorabile pentru unii dintre noi... (C.H.)

http://www.romanialibera.ro/societate/educatie/ecologia--un-domeniu-de-viitor-348777Ecologia, un domeniu de viitorFacultatea de Științe ale Naturii și Științe Agricole din cadrul Universității „Ovidius” din Constanța oferă două programe de studii de mare actualitate - Ecologia și Protecția Mediului și Știința Mediului, care pregătesc specialiști instruiți să facă față problemelor de mediu cu care ne confruntăm cu o frecvență din ce în ce mai mare.

Aproape că nu există domeniu de activitate direct corelat sau conex problematicii de mediu în care absolvenții FSNSA să nu se poate integra cu succes. Societățile care desfășoară activitate generatoare de impact asupra mediului angajează specialiști în ecologie sau specialiști de mediu, în cadrul unor compartimente de profil. Pe lângă acestea, și pe piața românească au apărut și tind să se înmulțească firmele specializate în analiza și evaluarea impactului de mediu. Și acestea, la rândul lor, angajează biologi, ecologi și specialiști în știința mediului.

Anul acesta, în cadrul sesiunii de admitere din luna septembrie, Facultatea de Științe ale Naturii și Științe Agricole scoate la concurs la specializarea Știința mediului 92 de locuri cu taxă și două locuri fără taxă. La specializarea Ecologia și Protecția Mediului sunt scoase la concurs 84 de locuri cu taxă, iar la specializarea Biologie - 22 locuri cu taxă. La specializările Geografie și Geografia Turismului sunt scoase la concurs 25, respectiv 91 de locuri cu taxă, viitorii studenți putând opta la absolvire pentru numeroase profesii atât în cercetare, cât și în turism sau învățământ.

În cadrul Facultății de Științe ale Naturii și Științe Agricole sunt acreditate specializările Biologie, Ecologia și Protecția Mediului, Geografie, iar autorizate, urmând a fi acreditate, sunt Geografia Turismului și Știința Mediului. Diplomele obținute la absolvire sunt recunoscute international. La specializarea Agricultură sunt scoase la concurs atât locuri la forma cu frecvență (9 locuri cu taxă), cât și la cea cu frecvență redusă (3 locuri cu taxă).  

DEPARTAMENTUL DE COMUNICARE F.S.L.I.

27