Etapele activitiiActivitatea propuntoruluiDESFURAREA ACTIVITIIDESFURAREA ACTIVITIIActivitatea elevilorResurse didacticeObiective operaio -naleDozare

Metode i procedeeMijloace didacticeForme de organizare

1.Moment organizatoricAsigur condiiile optime pentru desfurarea activitii: pregtesc materialul didactic i aranjez mobilierul n grupe de cte 7 elevi.Se pregtesc pentru ora de Limba i literatura romn.2 min.

2.Captarea atenieiAdresez copiilor urmtoarea ntrebare: Copii , ce nseamn pentru voi libertatea , respectiv calea spre libertate? Avei pe bnci cte o coala A4 pe care a vrea s scriei sau s desenai rspunsul la aceasta ntrebare. Dup terminarea timpului de lucru de 8 minute punei fiele sub penar. . Rezolv sarcina de lucru in linite i ascult cu atenie indicaiile primite.Explicaia , conversaia , activiti creative.Coli A4 , intrumen-te de scris si de colorat.Individual.Ob66 min.

3.Anunarea temei i a obiectivelorAnun elevii c , astzi , vom descifra textul Fereastra magic , dup o idee de Ana Blandiana i c vom rezolva mai multe sarcini de lucru pe baza acestui text.Sunt ateni la titlul i autorul textului .Conversaia.Frontal.1 min.

4. Desfura-rea leciei

5.ncheierea activitii

Realizez citirea model i apoi ntreb elevii care este titlul textul , autorul i personajele acestuia.

Numesc un elev s reciteasc textul corect i cursiv adaptnd ritmul i intonaia impus de semnele de punctuaie.ntreb elevii ce prere au despre acest text i care este mesajul acestuia.

Fragmentez logic textul , cu ajutorul elevilor , astfel: primul fragment A fost odatrege ru i ngmfat. , al doilea fragment Celulao pensul i culori. , al treilea fragment Fericitfrumusee i cldur. , al patrulea fragment Deodat..drum spre libertate i ultimul fragment nfuriatcer i lumin!Rog elevii s numeasc un reprezentat pentru fiecare grup care s vin s extrag biletul cu sarcina de lucru pentru fiecare echip.

Fac aprecieri frontale , ct i individuale elevilor i le dau stimulente elevilor.Elevii dau urmtorul rspuns: Titlul textului este Fereastra magic scris dup o idee de Ana Blandiana. Personajele acestui text sunt pictorul , regele i gardianul.Citesc textul corespunztor cerinelor.

Mesajul acestui text este urmtorul: RSPUNSURILE SE AFL N INTERIORUL NOSTRU , NU N EXTERIOR.Coopereaz la fragmentarea logic a textului.

Numesc un reprezentant care extrage biletul cu sarcina de lucru. Dup extragerea biletului fiecare elev se va duce la grupa lui pentru rezolvarea respectivei sarcini de lucru.Scriu rezolvrile pe un carton duplex , pe care , dup timpul de rezolvare de 10 minute, le vor afia pe tabl i le vom discuta.

Sunt ateni la aprecierile primite de la propuntoare.Conversaia.

Explicaia , conversaia.

Conversaia , discuia colectiv.

Explicaia , descrierea , povestirea , conversaia , discuia colectiv , problemati -zarea .

Convesaia , aprecierea verbala.

Anexa 1

Anexa 1

Anexa 1

Bilete cu sarcini de lucru (anexa 2), coule, carton duplex.

Stimulen te.Frontal.

Individual , frontal.

Individual , frontal.

Frontal , pe grupe.

Frontal

Ob2

Ob1

Ob3

Ob 3 , ob4 , ob5.

31 min.

1 min.

Grupa nr.1 : Alctuiete planul simplu de idei i cel dezvoltat al textului Fereastra magic , dup o idee de Ana Blandiana.

Grupa nr.2 : Explic titlul i morala textului Fereastra magic , dup o idee de Ana Blandiana.

Grupa nr.3 : Comenteaz secvena pictrii ferestrei i cea a sinuciderii artistului exprimndu-v propria opinie despre aceste dou ntmplri.

Grupa nr.4 : Repovestete textul Fereastra magic , dup o idee de Ana Blandiana , schimbnd finalul acestuia.

Grupa nr.5 : Povestete textul cu ajutorul imaginilor. Deseneaz pentru fiecare fragment ceva semnificativ , astfel nct s se poat repovesti textul cu ajutorul acestora.