7/24/2019 Elevul Scoala Contemporana (1)

1/2

Ce imagine i-a creat elevul contemporan? Starea lui se schimb pe zi ce trece. Avem alte perspective, gandim

diferit. Lumea se schimb cu sau fr acordul nostru, este ceva inevitabil. oua genera!ie de elevi este mai

capabil sa faca legatura intre informatii.

"ia!a colii st tot mai mult sub semnul vitezei, al birocra!iei, sub presiunea performan!elor #nalte, astfel #nc$t

copiii i tinerii caut tot mai mult elemente ale realit!ii e%terne colii pe care le apreciaz i le introduc #n cotidianul lor, inclusiv #n cel colar. Se constituie astfel o cultur a elevilor, #n care se identific valori specifice

i modele ac!ionale proprii lor sau chiar unor anume categorii de elevi. "oluntar sau nu, ei sunt e%pu i tot mai

mult colii vie!ii, #n care #nv!area se desf oar #n mod natural, conte%tualizat i ca reac!ie fireasc la realit!ile

&dure, uneori'( cu care copiii i tinerii se confrunta.

)*oate e ti de tept, dar nu-!i place materia. Atunci e greu s #nve!i, !i-e lene.) ) +enera!ia mea este mai accelerat, noi am trecut la nivelul superior.levii din ziua de azi au foarte mult energie i sunt copii care tiu ce vor, au posibilit!i mai multe de alegere.

i se schimb i lumea progreseaz... ei schimb lumea, noi nu putem s #i schimbm. "rem i trebuie s gsim

calea de miloc. ac rm$nem la nivelul nostru, nu e bine, trebuie s #i ascultm i trebuie s facem i noi un

efort s ne adaptm... s adaptm coala. i vin din alt lume s o schimbe pe a noastr'

ac suntem diferi!i, nu #nseamn c suntem i ri.

/ informez, fiindc ne spune profesorul s ne preocupm de cutare lucru pentru lec!ie. A a descopr tot felul

de lucruri, i-mi place

fecte benefice Accesul mare la informa!ie, posibilitatea de a fi la zi #n domeniul actualit!ii, dar i #n

domeniile de cunoatere care-i intereseaz0 1pot gsi #n orice moment tot ceea ce #i intereseaz sau informa!iile

de care au nevoie 2 pentru coal, pentru propria plcere sau pentru informa!ii utilitare, pentru via!a cotidian. 1ob$ndirea unor competen!e transferabile la activitatea de #nv!are colar0 1lucr$ndpe internet #i formeaz

anumite abilit!i, sau un alt mod de percep!ie, diferit de noi3 noi c$nd deschidem o pagin pe net au o viziune

global1e ce trebuie neaprat s avem un model? 4rice persoan ar putea avea calit!i pe care am putea s le urmm

i noi. *o!i s iei o idee sau o concep!ie de la cineva, alta de la altcineva, s iei partea bun de la orice persoan

#nt$lnit 1.

levul dialogheaza si ia decizii, fie in ceea ce priveste propria persoana, sau in ceea ce priveste clasa. iscuta cu

cei din ur, asculta ce au si ceilalti de spus, trebuie sa respecte si punctul de vedere al celorlati. /ai mult,aici

intrevine si rolul de responsabil. 5rebuie sa isi asume responsabilitati si sa constientizeze propriile

responsabilitati, sa fie capabil sa gaseasca solutii.u in ultimul rand, elevul este cel care propune lucruri,

desfasoare diferite actiuni. 6i implica pe cei din urul sau in diferite proiecte de grupa, se alatura colegilor pentru

a le da o mana de autor la nevoie. 6n aceastaipostaza elevul arata solidaritate, respect, sinceritate si

responsabilitate.*rofesorul asteapta ca elevul sa dea tot ce are el mai bun, pe langa participarea activa la actul

invatarii rolul elevului este si de a a e%ersa singur pentru a-si insusi si alte aptitudini. levul trebuie sa profite

din plin de tot ceea ce scoala ii ofera.

7/24/2019 Elevul Scoala Contemporana (1)

2/2

Cum ob inem din elevi ni te oameni gata s ajute comunitatea? Simplu. Le dm aripi. Le dm

speran e. Le dm visuri n care s cread i scopuri pe care s le ating. Le formm un Univers

variat din care s aleag nu pe care s li-l impunem. De ce cred c ideea mea va ajuta i cum va

ajuta? Pentru c sunt nc o elev care face parte din acest sistem i tiu ce mi-a fi dorit i ce

mi-a dori nc de la nv mnt. tiu ce ne-am dori cu to ii care facem nc parte din sistem n

mod direct. i asta ne-am dori. Libertatea de a alege i de a ne canali!a propriile talente. Libertatea de a deveni cul i i inteligen i ntr-un mod creativ" unic" cci fiecare este unic n felul lui.