Educaţie și carierecdn1.tion.ro/2016/06/Supliment-educatie-2016.pdfse fac de la o oră la alta,...

Educaţie și cariereEducaţie și cariere

Supliment specialSupliment special

Nu

se c

omer

cial

izea

ză s

epar

at1 iulie 20161 iulie 201620162016

o marcă

(524617)

2 1 iulie 2016 Supliment EDUCAŢIE ŞI CARIERE 2016

(524558)

Supliment EDUCAŢIE ŞI CARIERE 2016 1 iulie 2016 3

Studii recente în-tăresc convingerea că succesul în viaţă în via-ţă al copilului îşi are baza în felul în care a fost crescut şi educat. Comportamentul părin-ţilor faţă de copil este extrem de important, o arată o cercetare rea-lizată de Universitatea Kobe din Japonia, care împarte părinţii în şase tipuri: cei care îşi spri-jină copiii, cei foarte stricţi, cei indulgenţi, cei relaxaţi şi duri şi cei cu o atitudine de mijloc.

Studiul a fost reali-zat pe 5.000 de bărbaţi şi femei care au copii. Rezultatele acestuia au arătat că prima cate-gorie de părinţi, care acordă mereu sprijin copiilor, dar şi multă încredere, preocupându-se în mod constant de aceştia şi petrecând cu ei mult timp, este cea care îi pregăteşte cel mai bine pentru viaţă. Aceşti copii sunt mai fericiţi decât media, câştigă cel mai bine în viaţa de adult şi pot fi consideraţi de succes, descurcându-se mai bine în toate domeniile.

Părinţii stricţi sunt aceia care le impun co-piilor o grămadă de reguli. În viaţa de adult devin mai înstăriţi, se descurcă bine la şcoală, dar nu sunt fericiţi şi sunt mai stresaţi decât media.

În cazul părinţilor indulgenţi - care îşi

cresc copiii fără prea multe reguli, relaxaţi, în sensul că nu prea arată interes pentru copii, şi celor duri - aceia care nu au încre-dere în copiiii lor şi le dau puţină independen-ţă, copiii nu au o men-talitate pozitivă, care le influenţează felul în care îşi trăiesc viaţa. Această mentalitate se regăseşte doar în cazul acelor cu părinţi care îi sprijină, adică cei din prima categorie.

Copilul îşi fixează modele

Cu sau fără voia lor, părinţii contribu-ie, de cele mai mul-te ori, la succesul sau eşecul în viaţa copiilor lor, încă din primii ani de viaţă. Şi aceasta doar prin simplul fel în care le vorbesc şi îi etichetează, spun psi-

hologii. Dacă părintele îl încurajează pe copil încă de mic spunându-i „inteligent”, „luptător”, „muncitor” etc., acesta va suporta altfel, ca adult, greutăţile vieţii sau felul în care acesta este tratat de superi-orii pe cale ierarhică la locul de muncă. De cealaltă parte, etichete de genul „nu eşti bun de nimic”, „ratat” şi altele asemenea îl vor influenţa pe copil în sensul că acesta va dezvolta stări anxioa-se şi depresive şi va suporta mult mai greu eşecul sau obstacolele vieţii.

Părinţii sunt prime-le modele ale copilului. În primii ani de viaţă, copilul vede lumea prin manifestările parenta-le, învaţă totul prin imitare, învaţă privin-du-i sau observându-i

pe ceilalţi.Ce i mic i pre iau

temperamentul de la părinţi, ceea ce le in-fluenţează comport-mentul social şi cel emoţional. Cunoscând temperamentul copi-lului putem, ca adulţi, să ne adaptăm propriul comportament la ne-voile copilului şi să îl sprijinim în dezvoltarea lui armonioasă. Psiho-logii spun că un copil primeşte informaţia din mesajul verbal şi nonverbal al părinţilor. El va prelua un me-saj corect atunci când există armonie între ce spunem, ce facem şi ce gândim.

Ajunşi la etapa de absolvire a liceului, ti-nerii trebuie să îşi pre-gătească o strategie de carieră, iar părinţii este bine să le fie aproape, însă nu trebuie să îi

influenţeze, întrucât acest lucru nu va ge-nera decât un eşec. Tânărul este destul de matur încât să conşti-entizeze ce îşi doreşte, ce îi place şi cariera care i se potriveşte cel mai bine.

Dacă părinţii le im-pun copiilor o anumită facultate, iar aceştia nu se regăsesc în domeniui respectiv, ei riscă să înceapă acea faculta-te, s-o abandoneze pe parcurs, să o termine, dar să nu profeseze sau, în cea mai neferi-cită situaţie, să lucreze în acel domeniu, dar să trăiască eşec după eşec. Pentru a cunoaş-te succesul în carieră, părinţii trebuie să lase copilul să urmeze calea unde poate fi creativ, unde învaţă şi lucrează cu plăcere. Doar atunci ei vor cunoaşte succe-sul şi rezultatele vor fi cele scontate.

Psihilogii consideră că visele unui tânăr în ceea ce priveşte spe-cializarea la facultate sau, mai departe, carie-ra, apar de mici, iar un copil îşi construieşte, în tot acest timp, un întreg sistem de valori care îl îndreaptă că-tre o specializare sau alta.

Fiecare copil are un personaj preferat, un model în viaţă. Unele modele sunt preluate din relaţia parenta-lă, alte modele de la personaje ce şi-au pus

Părinţii şi succesul în viaţă al copilului4 1 iulie 2016 Supliment EDUCAŢIE ŞI CARIERE 2016

amprenta în viaţa copi-lului. Nu îîntâmplător, copiii urmează cariera unui părinte sau a unei persoane influente. În alte situaţii, când copi-lul nu a perceput sigu-ranţă, iubire în relaţia parentală, nu doreşte

să continue pe aceeaşi cale.

De regulă, orice eşec din viaţa unui adolescent este ridi-cat de acesta la nivel de dramă absolută, cu atât mai mult dacă acel eşec are legătură

cu examenul de bacala-ureat sau admiterea la facultate.

După eşec urmează o perioadă în care tâ-nărul are nevoie să se regăsească pe sine, are nevoie de suport emo-ţional, de încredere, de

ascultare. Alături de cei dragi, familie, prieteni, îşi va regăsi echilibrul. Specialiştii afirmă că, de cele mai multe ori, un elev foarte bun nu a picat examenul pentru că are un IQ mic, ci pentru că din punct de

vedere emoţional nu a reuşit să gestioneze acel moment. Pentru următorul an de exa-minare, sfătuiesc psi-hologii, elevul urmea-ză să-şi stabilească o strategie de învăţare şi control emoţional.

*Nu știi limba germană? *Nu ai experienţă în domeniu?Înscrie-te la cursul de calificare:

ÎNGRIJITOARE BĂTRÂNI LA DOMICILIU- beneficiezi de 40 ore de limba germană, un pachet special creat pentru poziţia de

îngrijitoare bătrâni la domiciliu;- obţii o diplomă recunoscută la nivel naţional și european.

Noi te calificăm, te învăţăm limba germană și îţi garantăm un loc de muncă!

PROFITĂ DE OCAZIE:O NOUĂ SERIE ÎNCEPE

ÎN 27.07.2016!

MM Job TrendsStr. 1 Decembrie nr. 13 nr. 1 (interfon 01),

Timișoaratel: 0728 097 337, 0356 441 388.

(524597)


Cerinţele angajatori-lor au devenit din ce în ce mai sofisticate. La selectarea unui candidat pentru o anumită poziţie nu mai este suficient să ai experienţă şi anumite calificări, ci se pune un accent din ce în ce mai mare pe abilităţile pe care specialiştii le numesc generic „soft skil-ls”. Pe lângă aceste abilităţi, care pot fi înnăscute, dar şi do-bândite, companiile caută candidaţi care au anumite trăsă-turi de personalitate sau comportament învăţate, asumate şi care devin o a doua natură şi care îi aju-tă să îşi eficientizeze munca. Iată care sunt cele mai cerute abilităţi/trăsături de personalitate de către angajatori în 2016, aşa cum au fost ele sintetiza-te de specialişti în recrutare.

Abilitatea de automotivare - sunt căutate acele persoane care nu au nevoie să fie împinse de la spate, ci acelea care îşi fixează obiective în viaţă şi la locul de muncă şi mai ales sunt riguroase în urmărirea lor.

Lucrul în echipă şi bune abilităţi de comunicare - în pre-zent mai există puţine joburi în care angaja-tul lucrează individual. În marea majoritate a cazurilor, joburile pre-supun lucrul în echipă, colaborarea nu doar cu colegii din acelaşi de-partament, dar şi cu cei din alte departamente. În aceste condiţii, o persoană individualistă, care nu este capabilă să comunice clar cu cei-lalţi, care nu reuşeşte să se integreze într-un grup, care nu este dispusă să îşi împărtă-şească din experienţa şi cunoştinţele ei, este

pentru angajator un ob-stacol major în crearea unui mediu armonios şi funcţional de lucru.

Atitudine pozi-tivă - persoanele care văd totul în negru şi care răspund la orice provocare cu „nu se poate”, „nu va funcţi-ona acest lucru”, „mi se pare o prostie” sunt considerate spaima an-gajatorilor. Şi aceas-ta deoarece angajaţii veşnic supăraţi şi care tind să se văicărească în orice moment nu au cum să fie eficienţi şi, în plus, alterează seri-os atitudinea şi starea de spirit a întregului colectiv.

Abilităţi de or-ganizare şi prioriti-zare - trăim într-un secol în care lucrurile se petrec cu rapiditate şi firmele vor ca totul să se rezolve repede, ieri, dacă se poate. De aceea, angajaţii nu pot să funcţioneze normal

şi eficient dacă nu re-uşesc să îşi organizeze activitatea în mod co-respunzător. În joburile anului 2016, un anga-jat trebuie să trimită zilnic cel puţin 10-15 emailuri, să răspundă la cel puţin 7 telefoane şi, în plus, să parcurgă lista de sarcini din ziua respectivă (to do list). Iar aceste abilităţi sunt esenţiale pentru ori-ce angajat, indiferent de poziţia pe care o ocupă.

Abilitatea de a rezolva probleme - dat fiind ritmul alert şi situ-aţiile neprevăzute care apar zilnic, angajatorii au nevoie de oameni care sunt capabili să îşi folosească mintea şi să găsească soluţii, şi nu să caute vinovaţi şi întotdeauna în alţii.

Flexibilitatea - este o trăsătură pe care o impune ritmul de lucru, şi aceasta pentru că trăim într-un secol

în care actualizările se fac de la o oră la alta, în care e nevoie de permanentă schim-bare pentru a face faţă concurenţei. De aceea, companiile au nevoie de oameni deschişi la nou, flexibili şi care reuşesc să se adapteze la noi condiţii şi cerinţe.

Abilităţi de le-adership - angajatorii caută oameni care ştiu să motiveze o echipă, oameni care îi pot face pe cei pe care îi conduc să acţioneze coerent şi sincronizat în aceeaşi direcţie.

Energie - un an-gajator se uită din ce în ce mai mult la nivelul de energie pe care îl transmit şi se manifes-tă candidaţii. Un candi-dat care vine la interviu şi se prăbuşeşte pe sca-un, vorbeşte în şoaptă, egal şi fără pasiune, are toate şansele să nu se numere printre cei se-lectaţi, chiar dacă are

Ce caută angajatorii în 2016


Concluzia specialiştilorIndiferent de poziţia pentru care aplică,

chiar şi pentru cele foarte tehnice, candida-tul ales va fi cel care demonstrează că are în bună parte aceste abilităţi şi trăsături de personalitate.

cunoştinţe bogate şi experienţă în domeniul respectiv. Atâta timp cât omul nu pune ener-gie şi pasiune în ceea ce face, aceste calităţi îşi pierd din valoare.

Simţul umoru-

lui - ei bine, oricât ar părea de ciudat, simţul umorului este o cerinţă din ce în ce mai căuta-tă. Şi aceasta deoarece angajaţii petrec destul de mult timp la birou, iar atmosferei de lucru

i se acordă o atenţie tot mai mai mare de către angajatori. O atmosferă destinsă va fi mult mai prielnică pentru lucrul în echipă, decât o stare generală de apăsare şi tensiune.

(524594)


Facultatea de Agricultură organizează concurs de admitere pentru următoarele specializări:

AgriculturăBeneficiind de tradiţie și potenţial de

dezvoltare în viitor, specializarea răspun-de nevoilor actuale din domeniul agricol, pregătind ingineri agronomi capabili să aplice tehnologii specifice de cultivare a plantelor.

Protecţia PlantelorAbsolvenţii sunt specialiști capabili să

implementeze sisteme de producţie integra-

tă în cultura plantelor de câmp, horticultură și silvicultură.

Ingineria și Protecţia Mediului în Agricultură

Pregătește specialiști cu abilităţi pentru monitorizarea și reducerea poluării factorilor de mediu, în scopul prevenirii deprecierii calităţii mediului.

BiologieAbordează studiul lumii vii din perspecti-

vele cunoașterii teoretice și ale numeroaselor aplicaţii ale știinţelor naturii contemporane (învăţământ, sănătate, agricultură, biotehno-logii, utilizarea durabilă a biodiversităţii).

Mașini și Instalaţii pentru Agricultură și Industrie Alimentară

Absolvenţii au abilităţi de utilizare și în-treţinere a sistemelor de mașini și instalaţii pentru agricultură, industrie alimentară și

zootehnie. Măsurători Terestre și Cadastru

Specializarea formează ingineri în direc-ţiile: geodezie-cartografie, topografie-cadas-tru și fotogrammetrie-teledetecţie, cu apro-fundarea abilităţilor practice de măsurare a terenurilor, operare IT, redactare și utilizare a planurilor topografice și cadastrale.

Exploatare Mașini și Instalaţii pentru Agricultură și Industrie Alimentară

Specializarea constă în formarea de ingineri capabili să coordoneze procese tehnologice specifice exploatării mașinilor și instalaţiilor pentru agricultură și industrie alimentară.

După absolvire, Facultatea noastră oferă studii de Master - cu durata de 2 ani în mai multe specializări și studii Doctorale, în domeniul Agronomie.

În anul universitar 2016/2017, Facultatea de Horticultură și Silvicultură organizează concurs de admitere pentru următoarele spe-cializări: Horticultură, Peisagistică, Inginerie Genetică, Silvicultură.

Horticultura Oferă condiţii excelente de pregătire în

domeniul horticol. Pregătește specialiști pen-

tru: producţie horticolă; unităţi de industrie alimentară; cercetare, camere agricole etc.

Inginerie Genetică este singura speci-alizare de acest profil din ţară, care pregătește specialiști în domeniul biotehnologiilor vege-tale pentru: laboratoare de cercetare și anali-ze genetice, micromultiplicare; biotehnologii aplicate în industria alimentară, farmaceutică sau a extractelor vegetale.

Specializarea Peisagistică a fost pri-ma de acest profil înfiinţată în România. Domeniile prioritare de pregătire sunt: pro-iectarea, înfiinţarea și întreţinerea spaţiilor verzi; realizarea lucrărilor de restaurare și

reabilitare a parcurilor și grădinilor; utiliza-rea unor programe informatice moderne în proiectarea asistată de calculator - ArchiCAD, AUTOCAD etc.

Silvicultură este una dintre cele mai căutate secţii de profil din ţară. Domeniile prioritare de pregătire sunt: gestionarea durabilă a pădurilor; exploatarea lemnului; management forestier; protecţia pădurilor sau cinegetică.

După absolvire, Facultatea noastră oferă studii de Master - cu durata de 2 ani în mai multe specializări și studii Doctorale, în do-meniile Horticultură și Agronomie.

Facultatea de Management Agricol structurează procesul de educaţie organi-zând: studii de licenţă - cu durata de 4 ani; studii de master - cu durata de 2 ani; studii de doctorat - cu durata de 3 ani.

Programe de studiu de licenţăFacultatea de Management Agricol are

următoarele programe de studii de licenţă: Inginerie economică în agricultură; Ingine-rie și management în alimentaţie publică

și agroturism; Inginerie și management în industria turismului.

Programe de studiu de masteratÎn cadrul Facultăţii de Management

Agricol funcţionează următoarele programe de studii de Masterat: Managementul dez-voltării rurale durabile; Administrarea aface-rilor agricole; Agribusiness; Management în alimentaţie publică și agroturism.

DoctoratStudiile doctorale, cu durata de trei ani,

sunt organizate în domeniile Agronomie și Zootehnie.

Direcţii de pregătire a absolvenţilor. Com-petenţele cognitive și funcţionale pe care le dobândesc studenţii la disciplinele din

programele de studii ale facultăţii sunt: însușirea noţiunilor și conceptelor specifice domeniilor complementare: drept, adminis-traţie rurală, proiecte comunitare; formarea deprinderilor de comunicare în context pro-fesional: comunicare managerială, negociere în agroturism, tehnici de negociere, relaţii publice; elaborarea de strategii pe direcţiile: managementul fermelor agroturistice, mar-keting turistic, marketingul serviciilor, mana-gement strategic, managementul resurselor umane; aplicarea cunoștinţelor dobândite în organizaţiile în care se efectuează stagiul de practică: proiecte economice în agroturism, managementul proiectului, tehnologii și tranzacţii comerciale.

Universitatea de Ştiinţe Agricole şi Medicină Universitatea de Ştiinţe Agricole şi Medicină Veterinară a Banatului „Regele Mihai I al României“ Veterinară a Banatului „Regele Mihai I al României“

dindin Timişoara Timişoara


Facultatea de Zootehnie și Biotehnologii din Timișoara este una dintre facultăţile de tradiţie din zona de vest a ţării, care a con-tribuit la formarea a numeroase generaţii de ingineri zootehniști, biotehnologi și piscicul-tori. Procesul de învăţământ se desfășoară pe 3 cicluri universitare:

Ciclul de licenţăProgramul de studii ”Zootehnie”. Zooteh-

nia este știinţa creșterii efi ciente a animalelor pentru a produce alimente cu cea mai ridicată valoare biologică: lapte, carne, ouă, miere, icre, precum și unele materii prime absolut necesare industriei: lână, piele, blănuri etc. Absolvenţii sunt capabili să integreze ingine-rește știinţele fundamentale ale vieţii cu cele tehnologice, economice și de management, pentru a putea proiecta, organiza și conduce exploataţii de creștere a animalelor.

Programul de studii ”Biotehnologii agri-cole”. Biotehnologiile integrează știinţele naturii cu ingineria, în scopul utilizării orga-nismelor, celulelor, moleculelor și proceselor biologice pentru obţinerea de produse și servicii necesare omului. Absolvenţii acestei

specializări au competenţe de proiectare și conducere a proceselor biotehnologice din agricultură și industria alimentară, dar și în cercetarea știinţifi că din domeniu. Diplomele obţinute de absolvenţi sunt recunoscute la nivel european.

Ciclul de masterProgramele de master cu o durată de 2 ani

se desfășoară în următoarele domenii: Repro-ducere asistată la animale, Nutriţie și bază furajeră, Proiectarea și evaluarea tehnico-economică a producţiilor animaliere.

Ciclul de doctoratSe bazează pe activitatea a 6 conducători

de doctorat în domeniile Zootehnie, Bioteh-nologii și Agricultură.

Facultatea de Medicină Veterinară oferă studenţilor săi: specializarea “Medicină Veteri-nară”, cu predare în limba română și engleză, studii de licenţă, 6 ani, la zi;

Absolvenţii Facultăţii de Medicină Ve-terinară sunt pregătiţi temeinic pentru: efectuarea examenelor clinice și para-clinice la animale de rentă și companie; stabilirea di-

agnosticului și tratamentului; luarea de decizii privitoare la calitatea și salubritatea produ-selor de origine animală; asigurarea sănătăţii animalelor și, implicit, a oamenilor.

După absolvirea studiilor de licenţă, medicii veterinari pot fi încadraţi în: cabi-nete și clinici veterinare, farmacii și depozite farmaceutice, controlul alimentelor, în in-dustria alimentară, abatoare și pieţe, poliţie veterinară, direcţiile veterinare judeţene, laboratoare veterinare, punctele vamale de control, ferme de animale, grădini zoologice, învăţământ și cercetare știinţifică.

Facultatea de Medicină Veterinară este

acreditată de ARACIS pe baza Hotărârii de Guvern nr.1.418/2006, conform Hotărârii Consiliului ARACIS în Ședinţa din data de 24.08.2015.

Din 1992 suntem membri ai Asociaţi-ei Facultăţilor de Medicină Veterinară din Europa (EAEVE), iar în 2010, Facultatea a fost vizitată și evaluată european. Eforturile necesare trecerii pe lista “pozitivă” a acestui for (fapt realizat în anul 2014) au fost deru-late pe parcursul mai multor ani. Diplomele absolvenţilor noștri sunt recunoscute la nivel european, fapt care conferă dreptul de a profesa în orice ţară din UE.

Studenţii care aleg să urmeze Facultatea de Tehnologia Produselor Agroalimen-tare se pregătesc în domeniul Ingineriei Produselor Alimentare, devenind licenţiaţi într-unul din programele de studii:

Ingineria Produselor Alimentare asigură formarea de ingineri cu compe-tenţe în exploatarea modernă a sistemelor de procesare agroalimentară: morărit și panificaţie, prelucrarea cărnii și a produ-selor din carne, prelucrarea laptelui și a produselor lactate, tehnologii extractive și fermentative.

Controlul și Expertiza Produselor Alimentare formează ingineri cu compe-tenţe în evaluarea calităţii produselor agro-

alimentare, siguranţa alimentelor, securitate alimentară, autenticitatea și trasabilitatea în lanţul alimentar.

Protecţia Consumatorului și a Me-diului pregătește ingineri cu abilităţi în: cunoașterea și asimilarea cerinţelor legale ale standardelor internaţionale din dome-niul protecţiei consumatorului și a mediului ambiant; analiza materiilor prime alimen-tare provenite din pescuit, vânat, flora spontană; proiectarea și managementul tehnologiilor de prelucrare a produselor ali-mentare, cu respectarea cerinţelor legale în domeniul protecţiei mediului; conducerea activităţilor de control în scopul apărării drepturilor consumatorilor de produse și servicii alimentare.

Programul de studii Extracte și Adi-tivi Naturali Alimentari formează ingineri cu competenţe în conceperea unor tehno-logii și procedee de obţinere și utilizare a aditivilor naturali alimentari, conducerea

proceselor specifice tehnologiilor de ob-ţinere a aditivilor naturali și de aditivare a produselor alimentare, abilităţi în proiecta-rea și exploatarea utilajelor specifice tehno-logiilor de obţinere a aditivilor naturali și abilităţi în promovarea pe piaţă a aditivilor naturali alimentari.

Programele de Masterat sunt urmă-toarele: Sisteme de Procesare Ecologică Multifuncţională Integrată a Principiilor Bioactive Naturale; Siguranţa și Biose-curitatea Produselor Agroalimentare; Tehnologii Avansate de Procesare a ma-teriilor prime agricole; Aliment - Nutriţie Umană, Food - Human Nutrition (în limba engleză).

Facultatea are acreditat domeniul Ingi-neria Produselor Alimentare pentru studii universitare de doctorat.

Studiile în domeniu pot fi continuate și prin programul postuniversitar de “Auditori în domeniul siguranţei alimentare”.

(524602)


Specialist IT - Gra-dul de interes pentru domeniul IT a crescut constant datorită dez-voltării rapide a teh-nologiei care solicită din ce în ce mai mulţi programatori. Cele mai mari salarii în industria IT le obţin programato-rii care deţin cunoştin-ţe din sistemul bancar şi din telecomunicaţii. Şi pe viitor, transfera-rea bazelor de date în calculator va determi-na creşterea numărului de locuri de muncă în această industrie.

Medic - privatiza-rea din domeniul sani-tar - clinici, cabinete, precum şi plecarea me-dicilor şi a asistentelor în străinătate au re-dus dramatic numărul cadrelor medicale din spitale, ceea ce a gene-rat creşterea numărului de locuri de muncă. Pe măsură ce se vor inves-ti tot mai mulţi bani în serviciile medicale, salariile medicilor şi ale asistentelor vor creşte considerabil.

Specialist outso-urcing - se referă la

activitatea firmelor de externalizare a servici-ilor, la care recurg din ce în ce mai mult furni-zorii pentru a-şi reduce costurile. Specializările serviciilor externaliza-te variază, de aceea este posibilă angajarea persoanelor în diverse domenii. Cunoscătorii de limbi străine au un avantaj. Companiile de outsourching oferă lo-curi de muncă cu pro-gram flexibil şi pentru studenţii interesaţi.

Meseriile în con-strucţii - în sectorul construcţiilor există nenumărate proiecte de dezvoltare, ceea ce creşte şansele de angajare ale specialiş-tilor precum ingineri constructori, arhitecţi, proiectanţi, designeri ş.a. Se estimează că până în 2020, acest domeniu va înregistra o

creştere a locurilor de muncă atât ca urmare a investiţiilor statului, cât şi a investiţiilor străine. Un specialist care va lucra în acest domeniu va trebui să asimileze noile tehnici şi materialele con-structive, astfel încât să poată implementa soluţii inovative.

Specialist în mar-keting - comporta-mentul de cumpărare al românilor s-a mo-dificat şi se dezvoltă în continuare, clienţii fiind deschişi şi dor-nici să experimenteze noi branduri. În aces-te condiţii, achiziţiile nu se mai fac doar în funcţie de preţ, ci sunt luate în considerare şi alte criterii. Pentru a face faţă concurenţei, firmele vor avea nevoie de specialişti în vânzări şi marketing care să

vină cu idei noi şi, în acelaşi timp, să înţe-leagă nevoile consuma-torilor, chiar să vină în întâmpinarea lor.

Specialist în bio-tehnologie - domeniul ştiinţelor biologice se dezvoltă ca urmare a interesului crescut pentru sănătate, pentru estetică şi genetică. Po-trivit unor studii inter-naţionale, în următorii ani numărul locurilor de muncă din acest dome-niu va creşte cu peste 70%. Graţie fondurilor mari care sunt alocate progamelor de cerceta-re, salariul specialiştilor în biotehnică va fi şi el ridicat.

Specialist în resur-se umane - compani-ile sunt din ce în ce mai interesate să îşi dezvolte departamen-tele de recrutare şi de consultanţă. Recruta-

rea efectuată direct de angajator este înlocu-ită în mare parte de companii specializate în acest domeniu. Cei care doresc să lucreze în resurse umane şi re-crutare trebuie să fie absolvenţi de studii în psihologie, comunicare sau economie.

Manager de pro-iect - în ideea de op-timizare şi maximizare a productivităţii, com-paniile caută specia-lişti care să se ocupe de implementarea de proiecte. Managerii de proiect trebuie să fie specializaţi în diferite domenii, cele mai bine plătite fiind în con-strucţii şi IT.

Meseria de sta-tistician - companiile investesc în departa-mentele de statistică întrucât prezicerea cu exactitate a riscurilor dintr-o afacere este esenţială pentru dez-voltarea în timp a fir-mei. Statisticienii pot lucra atât în firmele de asigurări, cât şi în bănci, guvern şi compa-nii de consultanţă.

Analist financiar - o meserie foarte bine plătită şi cu şanse de dezvoltare profesiona-lă, în special într-o in-stituţie bancară. Pentru specialiştii care lucrea-ză ca analist financiar există o serie de cursuri de instruire specifice.

Meserii ce vor fi căutate şi în viitorExistă o categorie de meserii ce vor fi la mare căutare şi în viitor, în acest sens existând şi un top întocmit de specialiştii în resurse umane.


La fiecare interviu de angajare eşti între-bat de calificările pe care le ai şi la ce nivel sunt acestea. Cu toţii ştim că pentru a dove-di o anumită calificare trebuie să ai o diplomă care să ateste acest lucru. Conceptul de calificare este strâns legat de cel de formare profesională.

Formarea profesio-nală începe cu etapa de pregătire profesională, care se realizează prin pregătirea şcolară, lice-ală sau universitară. În funcţie de instituţiile de învăţământ absolvite şi de specializare, ab-solventul poate obţine o anumită calificare care îi dă dreptul să profeseze într-o anu-mită meserie. Cei care frecventează instituţii de învăţământ care la final nu oferă o califi-care, cum sunt liceele teoretice, pentru a se califica într-o meserie şi a obţine o recunoaş-tere oficială sunt ne-voiţi să urmeze cursuri autorizate de formare profesională a adulţi-lor. Astfel de cursuri trebuie să urmeze şi cei care la finalizarea şcolii obţin o diplomă care atestă că sunt calificaţi într-o anumită meserie,

dar care doresc să îşi îmbunătăţească cunoş-tinţele practice pentru a fi mai bine adaptaţi la locul de muncă. Forma-rea profesională conti-nuă este ulterioară for-mării iniţiale şi asigură adulţilor fie dezvoltarea competenţelor profesi-onale deja dobândite, fie dobândirea de noi cunoştinţe.

Există, conform le-gislaţiei actuale, 5 ni-vele de calificare.

Nivelul 1 - persoa-na este responsabilă pentru propriile acti-vităţi. Munca pe care o prestează presupune activităţi simple, de rutină.

Formarea profesio-nală care oferă acces la acest nivel este în-văţământul obligatoriu. Formarea profesională este dobândită fie în cadrul învăţământului profesional prin şcoala de arte şi meserii, fie printr-un program de formare profesională în sistemul de formare profesională a adulţi-lor.

Nivelul 2 - persoa-na este responsabilă de execuţia propriei acti-vităţi şi, în plus, există o responsabilitate co-lectivă în cadrul activi-tăţilor desfăşurate, ce

presupune colaborarea cu colegii. Multe dintre activităţile pe care le face o persoană care se află la nivelul 2 sunt complexe sau ne-rutiniere.

Accesul la acest nivel se face prin cel puţin învăţământ obli-gatoriu şi calificare profesională, prin în-văţământul profesional - şcoală profesională - sau prin programe de formare profesională în sistemul de formare a adulţilor.

Nivelul 3 - persoana este responsabilă de execuţia propriei ac-tivităţi, dar şi de re-alizarea sarcinilor în-credinţate grupului din care face parte, având atribuţii de coordonare şi control. Munca pre-supune o gamă largă de activităţi complexe, nerutiniere, realizate în contexte variate.

Formarea profe-sională care oferă acces la acest nivel: învăţământul liceal - filiera tehnologică şi vocaţională sau învă-ţământul postliceal ori învăţământ liceal şi program de formare profesională de speci-alitate în sistemul de formare profesională a adulţilor.

Nivelul 4 - persoa-na este responsabilă de execuţia propriei activităţi, dar şi de realizarea sarcinilor încredinţate grupului din care face parte, pu-tând desfăşura şi acti-vităţi de tip manage-rial. Munca presupune aplicarea cunoştinţelor într-o gamă largă de activităţi complexe, realizate într-o mare varietate de contexte, implicând combinarea de proceduri diverse sau definirea altora noi.Formarea profesiona-lă care oferă acces la acest nivel: formare tehnică post-secundară prin învăţământ uni-versitar.

Nivelul 5 - persoana este responsabilă de execuţia activităţilor proprii şi ale grupu-lui pe care îl conduce, având o autonomie per-sonală ridicată. Munca presupune aplicarea unui complex de princi-pii fundamentale într-o largă varietate de con-texte, adesea imprevizi-bile. Presupune cunoş-tinţe şi competenţe de nivel înalt atât legate de domeniile ocupaţio-nale, cât şi independen-te de aceste domenii.Formarea profesiona-lă care oferă acces la acest nivel: învă-ţământ universitar şi postuniversitar.

Atenţie: potrivit legii, cursuri de califi-carea sau recalificarea adulţilor se vor orga-niza pentru calificările cuprinse în Registrul naţional al calificărilor profesionale din Ro-mânia. Detalii despre acestea puteţi afla con-sultând site-ul Autori-tăţii Naţionale pentru Calificări: www.anc.edu.ro

Un certificat de cali-ficare recunoscut ofici-al trebuie să fie emis de o firmă sau instituţie care este autorizată de ANC să desfăşoare acel curs.

Calificare şi formare profesională

Cele 5 nivele sunt asimilate următoa-relor categorii pro-fesionale:

Nivel 1 – mun-citor, Nivel 2 – munci-tor calificat, Nivel 3 – tehnici-an/maistru,

Nivel 4 – inginer/subinginer, Nivel 5 –doctor/specialist în şti-inţe.

Cu cât nivelul este mai ridicat, cu atât durata cursului este mai mare.



Unele profesii, prin natura lor, salariile mici sau situaţia ilegală pot dăuna grav sănătăţii. Nu-mărul celor suferinzi de depresie este în creştere la nivel mondial, ajungând la peste 150 de milioa-ne din diferite părţi ale globului. Se es-timează că în 2020, depresia la locul de muncă va fi a doua cauză de deces la nivel mondial. Spe-cialiştii au întocmit un top al ocupaţiilor oamenilor care sunt cei mai predispuşi la depresie.

Asistentele şi bo-nele. Participarea la îngrijirea vârstnicilor, a bolnavilor şi a copiilor reprezintă o activita-te ce poate fi foarte stresantă. Şi aceasta în primul rând datorită grijii pe care trebuie să o poarte în fiecare zi, timp de mai multe ore.

Chelneri . Munca unui chelner într-un restaurant aglomerat este foarte obositoa-re. Pe lângă distanţe-

le pe care le parcurge zilnic de la bucătărie la mese, ceea ce re-prezintă un mare efort fizic, lucrătorii care au această meserie se mai confruntă şi cu oameni nervoşi sau nepoliti-coşi ori neprietenoşi. În plus, salariile pe care le primesc pe statul de plată nu sunt grozave.

Învăţători şi pro-fesori. Ştim cu toţii cât este de solicitant să te ocupi de copii, să îi îngrijeşti şi să îi educi. Dar cum este pentru un învăţător sau profesor care are în grijă mai mulţi copii în acelaşi timp? Din păcate, deşi meseria de dascăl este extrem de importantă în educarea tinerei generaţii, sala-riile pe care le primesc cei ce lucrează în acest domeniu sunt mici.

Asistenţi sociali. Această profesie im-plică ajutorarea per-soanelor nevoiaşe, copii abandonaţi, familii în criză şi cu alte proble-me de acelaşi gen. Cei implicaţi în astfel de ac-tivităţi îşi fac meseria cu plăcere, dar implica-rea lor emoţională este imposibil de ignorat.

În categoria celor mai stresate meserii se includ, în ordine, cele de: militar în misiune; gene-ral de armată; pompier; pilot de avion comercial; PR Executive; director al unei corporaţii; fotojur-nalist; reporter la ziar; şofer de taxi; agent de poliţie.

Există şi un cla-sament al celor mai relaxante meserii, aşa cum a fost el întoc-mit de specialişti de la CareerCast. În ordine,

aceste meserii sunt: profesor universitar; croitor/ţesător; tehni-cian de dosare medi-cale; bijutier; tehnician de laborator medical, nutriţionist; hairstylist; bibliotecar; strungar.

Depresie, stres sau relaxare

Medicii. Medicii au datoria de a a avea gri-jă de sănătatea pacien-ţilor lor, a căror viaţă

depinde de multe ori de priceperea specialişti-lor implicaţi. Stresul şi depresia sunt cu atât

mai mari atunci când se confruntă cu cazuri grele sau cu decesul pacientului.

Artişti. O categorie largă ce cuprinde ac-tori, muzicieni, scriitori,

pictori sau cei care au profesii dedicate ar-tei. În general, aceste

profesii presupun un program neregulat şi salarii mici.

Serviciul de în-treţinere. Joburi pre-cum cele de instala-tori, lăcătuşi, menaj şi alte locuri de muncă de întreţinere sunt de cele mai multe ori slujbe grele, cu salarii mici şi ore de muncă neregulate. În plus, unele dintre ele pot fi chiar periculoase.

Important de reţinut este faptul că orice meserie, pentru a fi bine făcută, presupune din partea celui care o îndeplineşte nu doar cunoştinţe temeinice şi seriozitate, ci şi multă pasiune şi dăruire.


Chestionarul de autoevaluare HollandAcest test, ce poartă

numele psihologului ameri-can Stephen Holland care l-a conceput, este util celor doresc să îşi verifice tipul de personalitate. Este un test standard care vă va ajuta să vedeţi dacă sunteţi realist (motor), investigativ (intelec-tual), artistic (estetic), social

(de susţinere), întreprinzător (persuasiv) sau convenţional (conformist). Autorul testu-lui afirmă că, pentru price tip de personalitate, ocupaţia care conţine caracteristici similare tipului respectiv îi oferă individului o satisfac-ţie mare, deoarece oamenii caută ocupaţii şi medii pro-

fesionale care să le permită să îşi exercite deprinderile şi aptitudinile, să îşi exprime valorile şi opiniile.

Tot ce trebuie să faci este să răspunzi la următoarele 120 de întrebări, care încep cu „Ţi-ar plăcea să … ?” şi să notezi:

2 – Dacă respectiva acti-

vitate îţi place1 – Dacă îţi este indife-

rentă0 – Dacă îţi displaceNotează fiecare punctaj

în spaţiul marcat GRI. Lu-crează repede. Primele reac-ţii constituie cele mai bune răspunsuri, răspunde la toate întrebările.

Nr. ACTIVITATEA 1 2 3 4 5 6

1. Să repari ceasuri şi bijuterii

2. Să fii numărător de bani (de ex. persoana care să primească şi dea bani la o bancă)

3. Să discuţi cu diverşi oameni despre problemele ce privesc comunitatea

4. Să faci experienţe ştiinţifice

5. Să conduci un departament administrativ

6. Să cânţi pe o scenă

7. Să repari motoare la automobile

8. Să înregistrezi datele financiare ale unei firme

9. Să ajuţi persoanele handicapate fizic să se pregătească pentru o meserie

10. Să foloseşti microscopul pentru a studia celule şi bacterii

11. Să cumperi marfă pentru un magazin mare

12. Să fii artist

13. Să faci mobilier

14. Să lucrezi cu calculatorul sau cu un copiator într-un birou

15. Să ajuţi pe cei neajutoraţi (handicap, bătrâni, copii cu probleme)

16. Să citeşti cărţi, reviste ştiinţifice

17. Să fii manager de vânzări

18. Să scrii scurte povestiri

19. Să lucrezi pe o macara

20. Să faci rezervări pentru zboruri de avioane, pentru hoteluri într-un birou de voiaj

21. Să fii profesor sau învăţător

22. Să faci muncă de cercetare într-un laborator fizic

23. Să înregistrezi muncitori care au nemulţumiri la locul de muncă

24. Să faci desene animate

25. Să fii dulgher

26. Să fii expert contabil (verificare)

27. Să studiezi sociologia, adică cum trăiesc oamenii împreună


28. Să faci studii ştiinţifice despre soare,

lună, planetă, stele

29. Să câştigi bani din comerţ sau la bursa

de valori

30. Să predai muzica în şcoli

31. Să asamblezi componentele unui

echipament stereo

32. Să verifici bugetul unei firme

33. Să dai sfaturi privind legislaţia

oamenilor săraci

34. Să studiezi cauzele bolilor de inimă

35. Să conduci un restaurant mare

36. Să scrii un roman

37. Să fii electrician

38. Să ţii evidenţa mărfurilor, a ceea ce se

consumă la o firmă

39. Să ai grijă de oameni bolnavi

40. Să utilizezi matematica pentru a rezol-

va o problemă tehnică şi ştiinţifică

41. Să te ocupi de politica

administrativă

42. Să organizezi / regizezi piese de

teatru

43. Să conduci un tractor cu remorcă

44. Să lucrezi cu cifre într-un birou de

afaceri

45. Să ajuţi persoanele care au ieşit din

închisoare să îşi găsească un loc de

muncă

46. Să devii medic chirurg

47. Să fii vicepreşedinte de bancă

48. Să fii cântăreţ de jazz

49. Să faci, repari, refinisezi mobilă

50. Să studiezi o firmă şi să elaborezi un

sistem contabil pentru nevoile sale

financiare

51. Să înveţi să califici adulţi pentru o

meserie


52. Să fii biolog marin

53. Să fii jurist-consultul unei firme

54. Să citeşti articole despre muzică şi artă

55. Să utilizezi şi să repari echipament de radio, telegraf

56. Să supervizezi personalul administrativ al unui oficiu

57. Să ajuţi oamenii în alegerea unei cariere

58. Să examinezi efectele aerului poluat asupra mediului

59. Să ocupi o poziţie de lider

60. Să fii designerul reclamelor pentru reviste sau TV

61. Să instalezi sau să repari telefoane

62. Să urmezi un curs de matematică pentru afaceri

63. Să supraveghezi persoane care au încălcat legea

64. Să inventezi un nou tip de echipament tehnic

65. Să fii agent imobiliar

66. Să studiezi operele marilor muzicieni

67. Să lucrezi în construcţii

68. Să controlezi actele băncilor pentru a descoperi greşeli

69. Să participi la strângerea fondurilor de caritate

70. Să faci cercetare ştiinţifică cu privire la utilizarea energiei solare

71. Să lucrezi pentru a convinge guvernul să adopte o anumită măsură

72. Să scrii o piesă de teatru

73. Să montezi dispozitive electrice

74. Să utilizezi calculatorul pentru a prelucra date contabile

75. Să planifici activitatea altora

76. Să lucrezi la realizarea unei inimi artificiale

77. Să promovezi dezvoltarea unei noi pieţe de aprovizionare a populaţiei

78. Să compui muzică sau să faci aranjamente muzicale

79. Să construieşti etajere pentru cărţi

80. Să urmezi un curs de contabilitate

81. Să dai primul ajutor

82. Să fii asistent medical de laborator

83. Să faci afaceri, comerţ

84. Să dirijezi o orchestră simfonică

85. Să fii antreprenor în construcţii de locuinţe

86. Să introduci informaţii în calculator


87. Să lucrezi în calitate de consilier familial

88. Să urmezi un curs de biologie la o şcoală sau universitate

89. Să fii legiuitorul care să medieze disputele între sindicate şi patronat

90. Să scrii reportaje pentru reviste

91. Să faci jucării de lemn

92. Să ţii evidenţa încasărilor pentru lucrările efectuate

93. Să ajuţi copii cu tulburări mentale

94. Să cercetezi, să cauţi un remediu contra cancerului

95. Să fii judecător

96. Să pictezi peisaje

97. Să lucrezi ca paznic sau custode

98. Să operezi într-un registru de încasări

99. Să înveţi să ajuţi oameni în suferinţă

100. Să conduci studii ştiinţifice privind controlul bolilor plantelor

101. Să recrutezi şi să angajezi oameni pentru o mare firmă

102. Să scrii scenarii TV

103. Să conduci un autobuz

104. Să fii recepţioner la un hotel

105. Să studiezi psihologia

106. Să fii medic care să ajute la prevenirea bolilor

107. Să călătoreşti prin ţară pentru a vinde produsele firmei

108. Să faci scenografie pentru piesele de teatru

109. Să repari lucrurile din jurul casei

110. Să fii funcţionar administrativ

111. Să coordonezi programul sportiv pe un teren de sport

112. Să faci studii ştiinţifice despre natură

113. Să organizezi şi să coordonezi afaceri

114. Să aranjezi muzica de fond pentru film

115. Să repari mecanisme

116. Să operezi cu cifre pe computer

117. Să conduci discuţiile de grup pentru copii delincvenţi

118. Să ajuţi cercetătorii ştiinţifici în laboratoarele experimentale

119. Să fii manager de producţie

120. Să faci recenzii de cărţi ca un critic literar

TOTAL PUNCTE


Codul Domenii de activitate

REALIST - INVESTIGATOR Tehnic, meşteşugăresc, ştiinţe matematice

REALIST - ARTISTIC Meşteşugăresc, activitatea artistică, tehnic

REALIST - SOCIAL Activitate cu publicul, departamente de per-sonal, meşteşugăresc

REALIST -ÎNTREPRINZĂTOR Meşteşugăresc, activitate cu publicul, mana-gement

REALIST – CONVENŢIONAL Meşteşugăresc, muncă administrativă, muncă manuală

INVESTIGATOR – REALIST Ştiinţe matematice, tehnic, meşteşugăresc

INVESTIGATOR – ARTISTIC Ştiinţe matematice, medico – dentar, muncă literară, muncă artistică

INVESTIGATOR- SOCIAL Medico – dentar, ştiinţe matematice, servicii sociale

INVESTIGATOR - ÎNTRE-PRINZĂTOR

Ştiinţe matematice, management, tehnic

INVESTIGATOR - CONVEN-ŢIONAL

Ştiinţe matematice, analize de date, tehnic

ARTISTIC – REALIST Muncă artistică, meşteşugăresc, tehnic

ARTISTIC – INVESTIGATOR Muncă literară, ştiinţe matematice, muncă artistică

ARTISTIC – SOCIAL Servicii sociale, activitate muzicală, muncă educativă

ARTISTIC - ÎNTREPRINZĂTOR Spectacole, management, muncă artistică

ARTISTIC – CONVENŢIONAL Muncă artistică, administrativă, literară

SOCIAL – REALIST Departamente de personal, servicii sociale, activitate cu publicul

Codul Domenii de activitate

SOCIAL – INVESTIGATOR Servicii sociale, medico – dentar, ştiinţe ma-tematice

SOCIAL – ARTISTIC Servicii sociale, muncă educativă, activităţi muzicale, spectacole

SOCIAL – ÎNTREPRINZĂTOR Servicii sociale, management, activităţi de vânzare

SOCIAL – CONVENŢIONAL Servicii sociale, administrativ, management

ÎNTREPRINZĂTOR – RE-ALIST

Management, meşteşugăresc, activitate cu publicul

ÎNTREPRINZĂTOR – IN-VESTIGATOR

Management, activităţi de vânzare, ştiinţe matematice

ÎNTREPRINZĂTOR – AR-TISTIC

Activităţi legale, spectacole, management

ÎNTREPRINZĂTOR – SOCIAL Management, activităţi de vânzare, servicii sociale, activităţi legale

ÎNTREPRINZĂTOR - CON-VENŢIONAL

Management, vânzări, analize de date, activi-tăţi administrative

CONVENŢIONAL – REALIST Activităţi administrative, analize de date, meşteşugăresc

CONVENŢIONAL - INVES-TIGATOR

Analize de date, ştiinţe matematice, activităţi administrative

CONVENŢIONAL – ARTISTIC Activităţi administrative, analize de date, activităţi de artă

CONVENŢIONAL - SOCIAL Activităţi administrative, analize de date, servicii sociale

CONVENŢIONAL – ÎNTRE-PRINZĂTOR

Analize de date, activităţi administrative, management

Calculează suma pe fiecare din cele coloane de pe fişa de răspuns. Important este cel mai mare scor

obţinut şi următorul în ordinea mărimii. Coloanele corespund fiecare câte unui tip de personalitate,

pus apoi în legătură cu diferite domenii profesionale posibile, după cum apare în tabelul următor:

Col. Tip de personalitate

Caracteristici Posibile profesii

1 Realist Tipul practic, îi plac activităţile în aer liber, are dificultăţi în comunicarea sentimentelor, respinge ideile radicale, îi place să construiască şi să repare, îi place să muncească folosind mâinile

Mecanic, arheolog, inginer mecanic, tâmplar, constructor, tehnician dentar, electrician, fermier, pompier, bijutier, optician, poliţist, instalator

2 Investigativ Îi plac activităţile intelectuale, rezolvări de probleme, nu îi plac regulile, are înclinaţii spre ştiinţă, nu e interesat de munca în cola-borare, este original şi creativ, este independent, raţional, curios, pasionat de probleme teoretice

Antropolog, biolog, chimist, fizician, informatician, inginer de sistem, economist, geograf, geolog, consultant manage-ment, farmacist, psiholog etc.

3 Artistic Sensibil, preferă să lucreze singur, nu îi plac mediile structurate, neconvenţional, are nevoie de exprimare şi comunicare individuală, original

Designer (publicitate, modă, interioare), actor, arhitect, profe-sor de teatru, dans, jurnalist, fotograf, grafician, editor etc.

4 Social Abilităţi de a stabili relaţii interpersonale, de a se implica în ac-tivităţi de ajutorare a altora, este preocupat de starea celorlalţi, responsabil, comunică bine cu oamenii, este sociabil, îi place să i dea atenţie, este popular, îi place să fie lider

Antrenor, profesor, psiholog, asistent medical, medic, poliţist, coafor, asistent social, logoped etc.

5 Întreprinzător Îi place să domine, are dorinţă de putere şi statut social, se pricepe să vorbească, are energie, este entuziast, încrezător în sine, convingător

Manager, publicitate, vânzător de automobile, agent de asigurări, jurnalist, avocat, procuror, agent de turism, relaţii cu publicul etc.

6 Convenţional Este stabil, are respect faţă de lege, autorităţi, îi displac muncile fizice, preferă activităţile bine definite, structurate, are autocontrol puternic, nu caută roluri de lider, vrea să ştie ce se aşteaptă de la el

Asistent administrativ, contabil, casier, operator calcu-lator, analist financiar, secretară, bibliotecar, operator telefonie etc.

În calcularea codului pot apărea mai multe va-riante, în funcţie de punctele totalizate (scorurile) obţinute la cele şase coloane:

Varianta a: Codul tău va fi format de o combina-ţie a două scoruri cu punctajele cele mai mari, din cele şase trecute la rubrica TOTAL PUNCTE. De exemplu, dacă ai obţinut cel mai mare punctaj la coloana 5, iar punctajul (scorul) imediat superior este cel înregistrat în coloana 4, codul tău este ÎNTREPRINZĂTOR – SOCIAL.

Varianta b: Dacă 2 sau 3 domenii de interes pen-tru carieră sunt egale ca scor şi se situează pe primul loc (cele mai multe puncte), scrie toate tipurile de personalitate corespunzătoare în căsuţele de mai jos. Dacă aceste domenii sunt mai mult de 3, nu vei obţine rezultate semnificative şi va trebui să completezi încă o dată chestionarul mai târziu. În spaţiile goale de mai jos scrie toate combinaţiile de cod. De exemplu,

dacă ai scoruri egale la coloanele 4 şi 6, vei avea de scris două coduri: SOCIAL – ÎNTREPRINZĂTOR şi ÎNTREPRINZĂTOR – SOCIAL. În cazul în care ai obţine 3 scoruri egale, ca de exemplu la coloanele 1,4 şi 6, vei avea 6 coduri : SOCIAL – ÎNTREPRINZĂTOR, ÎNTREPRINZĂTOR – SOCIAL, SOCIAL – REALIST, REALIST – SOCIAL, REALIST – ÎNTREPRINZĂTOR, ÎNTREPRINZĂTOR – REALIST.

Codurile tale: .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Varianta c: Dacă ai un singur domeniu de interes cu scor foarte mare, dar ai 2 sau mai multe scoruri egale pe locul doi, scrie în prima căsuţă domeniul cu scorul cel mai mare, iar pe cele cu scoruri egale, situate

pe locul 2, în celelalte căsuţe.- Domeniul de interes cu scor situat pe primul

loc - Domenii de interese pe locul 2 (cu scoruri

egale)În spaţiile de mai jos vei scrie toate codurile tale

rezultate în urma combinaţiilor domeniului tău de interes cu scorul cel mai ridicat cu fiecare din dome-niile tale de interese situate pe locul doi. De exemplu, coloana 1, cea corespunzătoare REALISTULUI (ÎNTRE-PRINZĂTOR) şi 6 (CONVENŢIONAL). În acest caz vei obţine două coduri: REALIST – ÎNTREPRINZĂTOR şi REALIST – CONVENŢIONAL.

Codurile tale : ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Acum nu-ţi mai rămâne decât să te uiţi în tabelul de mai jos, unde, în dreptul fiecărui cod sunt date domeniile de activitate corespunzătoare fiecăruia şi vei obţine informaţii legate de interesele tale pentru diferite cariere.


1. WebDevelopment

WebDesign HTML5 & CSS3 JavaScript & jQuery PHP/ MySQL Bootstrap 3 Wordpress

2. Programare

Java C++ Python ASP.net & C# Testare Software (Software

Quality Assurance)

3. Graphic Design

Adobe Photoshop Adobe Illustrator

4. Online Marketing

Optimizare SEO Google Adwords

În regim Corporate se organizează următoarele cursuri:

Webdesign HTML5 & CSS3 Programare JAVA Google Adwords Microsoft Excel

Domeniul IT este atractiv pentru mulţi oameni, fascinaţi de munca programatorilor sau de cea a webdesignerilor şi şi-ar dori ca prin activitatea lor să stăpânească internetul şi să fie capabili să scrie aplicaţii care să le facă viaţa lor şi pe a celorlalţi mai uşoară. Dar pentru foarte mulţi dintre ei există un impediment: lipsa de instruire în acest domeniu. IT School le vine în sprijin tuturor, oferind cursuri complete de training, asistate de lectori care sunt programatori de top în companiile mari din Timişoara, foarte bine pregătiţi, cu experienţă, dornici să o împărtăşească şi altora.

Pentru companii, IT School organizează cursuri în regim Corporate direct la sediul lor.

IT School, - cel mai mare centru de formare IT din vestul ţării, oferă programe complete de training care se adresează atât celor care vor să lucreze în domeniul IT, dar nu au pregătirea necesară, cât şi firmelor care doresc să îşi specializeze personalul cu care lucrează. Toate cursurile se desfăşoară seara, într-un mediu relaxant şi prietenos, astfel că procesul de instruire devine o plăcere pentru cursanţi.

Cursurile sunt împărţite în 4 mari categorii şi cuprind următoarele programe de training:

Îţi dorești să lucrezi în domeniul IT dar nu ai pregătirea necesară?

IT School te ajută să îţi vezi visul împlinit

Următoarea sesiune de cursuri va începe în toamnă, iar înscrierile sunt în prezent în desfăşurare.

Locurile la cursuri sunt limitate!

Pentru înscrieri:

www.itschool.roTel: +40 356 882 375 Mob: +40 735 613 224Email: [email protected]şoara, Str. General Ion Dragalina Nr. 27

(524599)

Educaţie și carierecdn1.tion.ro/2016/06/Supliment-educatie-2016.pdfse fac de la o oră la alta,...

Documents

Transcript of Educaţie și carierecdn1.tion.ro/2016/06/Supliment-educatie-2016.pdfse fac de la o oră la alta,...