7/28/2019 Dizabilitati fizice

http://slidepdf.com/reader/full/dizabilitati-fizice 1/7

Dizabilitati fiziceExceptionalities »Dizabilitati fizice

Care sunt Dizabilitati fizice? 1 

Termenul handicap fizic este larg şi acoperă o gamă de handicap şi probleme de

sănătate, inclusiv handicap atât congenitale şi dobândite. În acest interval sunt

dizabilităţi fizice sau deficienţe care interfera cu abilitatea copilului de a atinge aceleaşi

etape de dezvoltare ca lui sau ei de vârstă colegi. Numărul de studenţi cu dizabilităţi

fizice este de aşteptat să crească ca progreselor medicale continue să reducă ratele de

mortalitate pentru sugari şi copii.

Potrivit persoanelor cu handicap Legea Educaţiei (IDEA), o persoană cu o depreciere

ortopedice, leziuni cerebrale, sau tulburări de sănătate, altele care, din motive de faptul

că insuficienţa, are nevoie de educaţie specială şi servicii conexe este considerat a avea

un handicap fizic. Condiţie trebuie să interfereze cu sau să limiteze în mod substanţial

capacitatea copilului de a lua parte la activităţile şcolare de rutină. O condiţie fizică

persoane cu handicap sau de sănătate nu trebuie să limiteze activitatea, în schimb,

aceasta poate implica alte restricţii, cum ar fi un regim alimentar special (de exemplu

boala celiaca- ) sau nevoia elevului de a utiliza echipamentul medical.

Departamentul de Educaţie estimeaza ca 0,6 la sută din populaţia de vârstă şcolară are

handicap fizic sau de sănătate. Această cifră poate fi înşelătoare într-un fel, deoarece

include numai acei studenti care sunt eligibili pentru servicii speciale. Dacă medicamente

sau alte tipuri de asistenţă controlează o condiţie, copilul este neeligibilă.

Tipuri de Dizabilitati fizice 

Dizabilităţi fizice şi condiţiile de sănătate sunt clasificate fie ca congenitală sau

dobândită. Elevii cu condiţii congenitale, fie se nasc cu dificultăţi fizice sau a le dezvolta

la scurt timp dupa nastere handicap achiziţionate sunt cele dezvoltate prin boala sau o

leziune în timp ce copilul se dezvolta in mod normal.. Vârsta la care o stare dezvoltă

adesea determină impactul acesteia asupra copilului.

Tabelul 9.1 enumeră unele deficienţe care apar frecvent fizică şi sănătatea. Alţii nu sunt

prezentate în tabelul de mai includ sindromul Tourette, hidrocefalie, palatoschizis, astm ,

şi SIDA. Deoarece astfel de listă nu include toate condiţiile care pot afecta copiii în sala

de clasă, trebuie să adune informaţii specifice despre fiecare copil în sala de clasă şi de

condiţiile lor.

7/28/2019 Dizabilitati fizice

http://slidepdf.com/reader/full/dizabilitati-fizice 2/7

Puteţi auzi expresia handicap fizic şi un motor folosit cu referire la leziuni care inhibă

libera. Astfel de leziuni se referă de obicei la dizabilitati fizice care implică coloanei

vertebrale. Când nervii coloanei vertebrale sunt deteriorate, individul îşi pierde atât

circulaţie şi de senzaţie.

Un tetraplegic, de exemplu, a suferit un prejudiciu a nervilor care gestionează braţele şi

picioarele, rezultând în paralizie şi pierderea de senzatie domnului Rogers cu copii

tetraplegic . Acesti nervi se află în cadrul vertebre cervicale, şi deteriorarea acestoracauzeaza o incapacitate de a transfera mesaje la creier. Un paraplegic a pierdut

utilizarea de trunchi, picioare, sau organele pelvine; această condiţie rezultatele de la

traumatism la nervi toracice, lombare, sacrale sau spinării. În ambele condiţii, maduva

spinarii rămâne în vigoare, dar este incapabil de a transfera informaţii neurologice.

7/28/2019 Dizabilitati fizice

http://slidepdf.com/reader/full/dizabilitati-fizice 3/7

Figura 9.1 prezinta amplasarea diferitelor tipuri de nervi în cadrul coloanei vertebrale.

Gravitatea unui prejudiciu de a maduvei spinarii depinde în parte de locul avariei. În

general vorbind, cea mai mare locatie a prejudiciului, cu atât mai gravă va fi paralizie.

De exemplu, în cartea sa încă mă, Christopher Reeve (actorul care a jucat în Superman),

explică faptul că prejudiciul său de la accidentul lui cal de echitatie a fost între C1 şi C2

vertebrelor cervicale. Prejudiciul îi cere să utilizaţi un aparat de respirat şi împiedică

libera de la gat in jos.

Efectele de daune spinale sunt în continuare împărţite în niveluri de prejudiciu.

Prejudiciu completă se referă la incapacitatea de a muta şi să fie conştienţi de circulaţie şi

de senzaţie; nervii de col uterin-au pierdut toate capacitatea lor de a se conecta cu

creierul. Un individ cu un prejudiciu incompletă păstrează un anumit grad de mobilitate

şi cel puţin o capacitate parţială de a confirma senzaţie de mişcare şi de voluntariat.

Spina Bifida 

Grija pentru MD 

Ce este leziuni cerebrale traumatice? 

7/28/2019 Dizabilitati fizice

http://slidepdf.com/reader/full/dizabilitati-fizice 4/7

 Elevii înţelegere cu epilepsie 

Adaptările de instruire pentru elevii cu deficienţe fizice 

Un handicap fizic poate sau nu poate afecta performanţa unui copil academice. Prin

urmare, deşi ar putea să nu nevoie pentru a face adaptări curriculum-ului pentru o astfelde elev, poate fi necesar să modifice cerinţele de performanţă sau de punerea în aplicare

a adaptări pentru a permite accesul studenţilor la materiale de instruire. Copiii care de

multe ori dor de şcoală din cauza condiţiilor lor medicale pot necesita ajustarea la ritmul

de instruire sau de la cantitatea de informaţii care trebuie să înveţe.

PE pentru Handicap Fizic 

Utilizarea tehnologiei pentru a ajuta studenţii dotaţi cu mâinile depreciate motor 

Elevii cu dizabilităţi fizice au nevoie de multe ori servicii profesionale speciale afara săliide clasă. Specialişti orientare şi mobilitate poate ajuta student în folosind un scaun cu

rotile. Ergoterapeuţi poate invata activitatile de zi cu zi, cum ar fi dressing, si terapeuti

fizice pot ajuta cu mersul pe jos sau keyboarding competenţe. Medicii si asistentele

medicale pot fi implicate în viaţa aceasta elevului de a ajuta cu mediere şi dureri de

management. Click aici pentru a afla mai multe despre Kinetoterapie  în şcoli.

Este un cal mai bun terapeut pentru handicap fizic? 

Dansatori cu Paralizie Cerebrala 

Cele mai multe dintre toate, ca un profesor sală de clasă a unui student fizic depreciate,

trebuie să fiţi informat pe trei puncte: (1) semne de avertizare care elevul are nevoie de

ajutor sau are o problema (2) al elevului limitările şi influenţa lor asupra definirea

aşteptările rezonabile, şi (3) cum să se ocupe de o situaţie de urgenţă provocate de

starea elevului. Ia timp pentru a învăţa cât mai mult ca tine poate privind starea

copilului, păstrând în acelaşi timp în vedere faptul că studentul este o persoană fizică, nu

o stare de sănătate. Tu nu trebuie să se teamă să vorbească cu elevul despre ceea ce

functioneaza sau nu functioneaza pentru el sau ea, ci căutaţi mai întâi o înţelegere a

elevului ca persoană. Specialiştilor implicaţi medicale şi terapeutice vă pot oferi ceva

despre modificările clasă, care va asigura cea mai mare oportunitate pentru succes.

Adaptive Sport pentru Persoane cu PD 

Importanţa educaţiei artistice pentru copii cu PD 

Jucarii pentru studenţi cu PD 

7/28/2019 Dizabilitati fizice

http://slidepdf.com/reader/full/dizabilitati-fizice 5/7

 Sfaturi-pentru-munca-cu-elevii-care necesită-utilizare-a-wheelcha 

Înot pentru copii cu handicap 

După un sondaj national, se pare ca cei mai multi copii, care sunt cu handicap fizic, care

iau parte la o activitate fizică sau de sport, să ia în sus de înot. Peste 37% dintre copiiicu handicap adolescenţi dura până înot decât populaţia generală (30%). Copiii cu

dizabilităţi fizice pot pluti şi, prin urmare, au mai multă încredere în apă. Multe locuri de

 înot pentru a oferi persoanelor cu handicap şi multe dintre aceste copii pot învăţa cum să

 înoate.

Acvatic pentru Persoanele cu Handicap 

Copiii cu handicap şi Sport lor Statistică 

Jocurile Paralimpice 

Accesibilitate în sala de clasă şi în altă parte 

Adaptarea la un elev cu un handicap fizic necesită să examineze cu atenţie, în sala de

clasă pentru a face totul accesibil. Acest lucru ar putea însemna scăderea ascuţitoare sau

aranjarea mobilierului pentru a face nave usor de navigat intr-un scaun cu rotile.

Aceasta este o altă oportunitate să ne gândim Design universal pentru învăţare, un

concept menţionat în capitolele anterioare. În acest caz, dacă aţi lua în considerare toate

studenţilor în ceea ce priveşte gama de abilitati motorii, veţi începe să se gândească

dincolo de grupul etichetate "cu handicap fizic." Veti vedea elevii cu o gamă de, să zicem,coordonare fizică sau aptitudini artistice , şi veţi lecţii de design care să ofere alternative

la kinestezic de învăţare sau la demonstraţii de învăţare care necesită abilităţi motorii

fine.

Una dintre provocările cele mai mari va fi pentru a se asigura că elevul cu un handicap

fizic este confortabil în toate situaţiile de învăţare în care clasa ta este expus. De

exemplu, atunci când planificaţi o excursie, va trebui să confirmaţi faptul că locaţia este

accesibil pentru scaune cu rotile, că are în apropiere de parcare, şi că întreaga clasă pot

participa la activităţi. Cele mai multe muzee şi situri de interes sunt accesibile studenţilor

cu limitări fizice, dar întotdeauna o confirmare a acces. Acesta poate fi dureros pentrutoata lumea, inclusiv tu, să descoperiţi la faţa locului că o locaţie sau activitate este

inaccesibil.

Accesibilitate pe terenul de joacă 

7/28/2019 Dizabilitati fizice

http://slidepdf.com/reader/full/dizabilitati-fizice 6/7

 Locuri de joaca pentru toti copiii (Această legătură într-a fost adăugat în timp ce link-ul

de mai sus a fost actualizat "Locuri de joacă pentru toti copiii", descrie piesa Today Show,

care a fost adăugat la link-ul de mai sus..)

Pledează pentru studentii cu dizabilitati fizice 

Computere şi Persoanele cu deficienţe locomotorii 

Includerea în Educaţie Fizică 

Sală de clasă Strategii 

Unele strategii pentru a ajuta la includerea unui student cu handicap fizic în sala de clasă

se numără următoarele:

•

Configurarea unui sistem de prietene, astfel încât un alt student posibilitatea săluaţi notiţe pentru student, cu un handicap fizic şi să asiste pe el sau ea cu alte in-clasa de cerinţe.

• Aranjaţi cameră, astfel încât toată lumea se pot deplasa în jurul valorii de uşor.• Cereţi elevilor cu dificultati de vorbire (cum este cazul cu paralizie cerebrală),

utilizarea unui format de prezentare alternativă în loc de raportare pe cale orală.• Asiguraţi-vă că toate activităţile includ toţi elevii.• Fii flexibil si accepta sugestiile.• Discutaţi cu elevul despre ceea ce el sau ea place să facă şi poate face.• Identificarea zonelor unui student de expertiză. Din necesitate, de exemplu,

studentul poate au devenit extrem de competenţi cu computerul, şi, probabil, elsau ea poate împărtăşi această cunoaştere cu clasa.

• Includă în lecţii şi / sau pe perete exemple de modele cu dizabilităţi fizice.

Educarea elevilor cu Sindromul Tourette 

Fibroza chistica şi rolul de personalul şcolii 

Adresându-se împotriva stereotipurilor negative cu Handicap Fizic 

Autismul şi Vaccinarile 

Situaţia de fapt Muscular Dystrophy şi strategii de predare 

Profesorii sunt preparate pentru includerea studenţilor cu Handicap Fizic? 

Copiii cu artrita reumatoida juvenila (ARJ), în sala de clasă 

diabet zaharat, în sala de clasă 

7/28/2019 Dizabilitati fizice

http://slidepdf.com/reader/full/dizabilitati-fizice 7/7

 Literatură pentru copii pe Dizabilitati fizice 

Utilizarea presiune socială pentru prevenirea deficienţei fizice 

Luptele în continuare pentru Handicap Fizic 

Sickle Cell Anemia, în sala de clasă 

Educaţiei sexuale şi cu Handicap Fizic 

strategii-pentru-munca-cu-fizico-disabilites 

Little People-o lume mare 

Deficienţe fizice şi deosebirile 

Dizabilităţi multiple