7/23/2019 Din Dorinta de a Impune Respect Si de a Controla Un Grup Eterogen de Adolescenti

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Din dorinta de a impune respect si de a controla un grup eterogen de adolescenti, profesorii ajung, de multe ori, sa

aplice strategii incorecte. Alteori, din contra, incearca sa-si ajute invataceii prin toate mijloacele posibile.

Mai adaugati la toate acestea si faptul ca actiunea din Entre les murs se petrece intr-o scoala de la periferia Parisului,

oras devenit depozit al furiilor intregii planete daca se iau in considerare numerosii imigranti care s-au stabilit aici.

 Astfel ca, in clasa din Entre les murs, pe langa conflictul elev – profesor se isca si alte dispute care au legatura cu

rasa, culoarea sau religia.

Razboi de idei

Si totusi, violenta cade in plan secundar in pelicula adaptata de aurent !antet dupa jurnalul profesorului Francois

Begaudeau. Singura violenta care abunda in film si care este, in general, manifestata in mod e"ploziv, ramane

violenta de idei. #ntre profesorul Francois Marin si elevii clasei careia ii este diriginte se dau constant $ razboaie de

idei$. Evident, fiecareare dreptate in felul lui si fiecare se simte lezat. Depinde din ce ung%i privesti. Acesta este, de

fapt, punctul forte al filmului. &imeni nu are dreptate in mod absolut, nimeni nu castiga in mod absolut, asa cum nici

pierzatori absoluti nu e"ista.

Singurul atuu al profesorului Marin ramane autoritatea lui de cadru didactic. #n momentul in care aceasta este

incalcata, se termina si jocul. 'azboiul trece din planul ideatic in cel al realului in care, daca incalci normele, esti

automat e"clus

tre les murs (Laurent Cantet, 2008) este tipul de film care se angaeaz! s! trateze situa"ia

ele#ilor problematici $n raport cu profesorii care au datoria s!%i aute s! dep!&easc!

dificulatile, s!%i $n"eleag! &i nu s!%i pedepseasc! la cea mai mic! abatere' Ceia $n acest

film o constituie acceptarea, com(Entre les murs) este jurnalul unui an scolar (povestit) din perspectiva

unui profesor de franceza la un liceu problematic dintr-un cartier problematic al Parisului. Actorul ce interpreteaza

rolul profesorului din film este Francois Begaudeau. *rancois nu e actor profesionist, e in sc%imb romancier, 

 jurnalist, critic de film pentru editia franceza a publicatiei Pla+bo+, comentator sportiv si fost vocalist intr-o trupa pun.

#ntamplarile din film sunt in mare ale lui proprii, iar scenariul filmului, la scrierea caruia a participat adapteaza

intamplari reale relatate in romanul omonim scris de el. *rancois interpreteaza personajul cu o sinceritate

dezarmanta. Dar la fel fac si copiii. Si el si ei sunt la primul rol din viata lor.

unicarea, toleranta etc'

*ilmul reuseste sa ridice semne de intrebare cu privire la educatie, societatea care isi pierde valorile,

viitorul copiilor intr-o astfel de societate, integrare, toleranta, limbaj si vorbire ca elemente c%eie ale

culturii unei societati, toate astea privind rareori in afara celor patru pereti ai salii de clasa. !eea ce face

este sa provoace reflectii asupra generalului pornind de la o analiza a particularului, una

 nedemonstrativa insa, in care nu e"ista vinovati pusi la colt si in care fiecare e vinovat fara nicio acuza.

!lasa a -a, ora de franceza. Profesorul le cere elevilor sa redacteze un autoportret. Asta inseamna sa scrie cate

ceva despre cine sunt ei, ce le place si ce nu le place sa faca. Prete"t pentru instigare la e"primare. are sa fie ceva

in neregula cand o eleva de /0 ani se descrie astfel1 (Ma numesc Esmeralda uertani. 2reau sa devin politista sau

rap-erita. #mi place sa mananc, sa dorm si sa o ard cu tovarasii mei din cartier)3

Profesorul de franceza nu e foarte uimit. Pare mai degraba resemnat sa asculte cu rabdare lucruri de genul asta. Sau

sa faca fata supararii ine"plicabile a unei eleve care decide sa nu mai vorbeasca cu el datorita faptului ca i se cere sa

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citeasca un te"t cu voce tare, sustinand ca profesorul are ceva cu ea, ca (doar mai sunt si alti copii in clasa). Sau sa

fie amenintat si imbrancit de alt elev. !and toate tacticile sale de profesor esueaza, singura (arma) care ii ramane

este omenescul interes pentru cunoasterea celuilalt. Asa ca isi provoaca elevii – deja cauze pierdute in oc%ii

majoritatii si, mai grav, in proprii lor oc%i – sa se e"prime. #nteresul lui e sincer, numai ca nu are cum sa o

dovedeasca. &imeni nu il crede.

oncluzia pt mine a fost una alarmanta -sistemele educationale fac tot mai greu fata lumii de azi, iar copiii devin tot

mai mult de neinteles (atat de familie cat si de scoaladeci mai bine un profesor care se straduieste sa inteleaga

hachitele fiecarui elev si sa ii tarteze pe toti cu bunavointa care esueaza insa, decat un tiran care ii matrateaza pe

toti cu rautate si singurul lucru care ii invata pe elevi este – cu cat esti mai rau si mai indiferent si cu cat exploatezi

pozitia ta de putere cu atat esti mai castigat. problema sociala pusa de film este oricum f arzatoare caci pornind

de la educatie putem extrapola catre toate celelalte.

- Importance de la communication Malgré les rapports compliqués entre lesprofesseurs et les élèves (confrontation verbale, voire physique), la communicationtient un rôle fondamental elle permet de s!e"pliquer, de se défendre,d!argumenter, d!e"ister, de soutenir ou encourager et#ou d!e"pliquer pour tenterd!apaiser$ - %estion de l!hétérogénéité &ette bande-annonce montre aussi lesdi'cultés enseigner et donner des réponses adaptées au" élèves$ Il y a undécalage et une incompréhension de la part des élèves qui remettent en questionl!intért mme d!apprendre$ *ourtant, le message semble tre transmis malgré tout( dialogue sur le livre de *laton)$ +ans a épublique, *laton tente de former unesociété idéale$ *our lui, la présence de l!éducation est l!élément le plus important de

la formation de cette société$ .insi, le choi" de cet ouvrage cité par une élève et quiclos la bande-annonce permet de conclure sur une note positive$ .insi, la bande-annonce s!ouvre sur /ran0ois, le professeur, qui a1ronte ses élèves$ 2lle se clos sur2sméralda, une élève, dans la sérénité$ Malgré les di'cultés, la transmission est-elle passée 3 es ob4ectifs pédagogiques et citoyens ont-ils abouti 3 - Missions etdevoirs de l!enseignant /ran0ois ouvre la bande-annonce et la domine de bout enbout 5 il se montre tour tour autoritaire, l!écoute, ironique, moqueur, généreu",pédagogue$ Il incarne le rôle comple"e de l!enseignant, souvent seul face sesélèves$ Il est parfois soutenu dans ses choi" par ses pairs, parfois contrarié, voiremis en défaut$ - Mi"ité des élèves es quelques plans sur les élèves présentent unmicrocosme re6et de la société fran0aise actuelle, une /rance métissée$ - 2space7n n!évolue qu!au sein d!un établissement scolaire, au sein d!un véritable huis clos$- 8istoire 7n se concentre sur un fait précis (le comportement violent de9ouleymane et son e"clusion éventuelle)$ &e montage permet de soulever quelquesthématiques et donner certaines clés au" élèves pour appréhender 2ntre les mursdans sa globalité mais il laisse de côté bien des pistes e"plorées et développéesdans le :lm$ .près avoir complété le tableau ci-dessus avec les élèves, on pourraitalors envisager de le reprendre après la pro4ection pour con:rmer des hypothèses,compléter certaines thématiques soulevées, ou l!enrichir de nouvelles propositions$a bande-annonce est un travail souvent préliminaire l!étude approfondie d!un

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:lm$ +ans le cas d!2ntre les murs, la préparation de la pro4ection peut prendred!autres formes$ 2n e1et, le :lm de aurent &antet s!est appuyé sur un roman autitre éponyme$ .insi, un travail en amont sur le processus d!adaptation d!;uvrelittéraire sur grand écran peut représenter une autre piste d!étude mener avecdes élèves$ ors d!une adaptation d!un roman au cinéma, le scénario est une pièce

charnière dans la ré6e"ion artistique$ <n travail comparatif entre un passage dulivre original, son adaptation scénaristique et sa mise en images :nale peut alorss!avérer formateur pour les élèves$

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