8/14/2019 Dimensiunile Creativitii. Cultivarea Creativitii La Elevi 1.

1/3

1 | academic.cnpetrurares.ro [Arhiv

:: Download]

Dimensiunile creativitii. Cultivarea creativitii la elevi

1. Delimitri conceptuale n studiul creativitii. Creativitatea ca proces i produs. Personalitateacreatoare.

Prin creativitate se nelege capacitatea sau aptitudinea de a realiza ceva nou, original.

Termenul de creativitate este utilizat ndeosebi n coli cu 3 aspecte:a. procesul de creaie - fenomen de extrem complexitate prin care se elaboreaz fie o oper de art, fie o

inovaie tehnic, fie o nou teorem matematic etc.b. produsul activitii - este sau nu original, nou, deosebit; poate fi concret, dar el poate fi i unul

psihologic, nepalpabil, cum e cazul unei concepii filosofice;c. creativitatea unei persoane - creativitatea constituie o capacitate complex a omului, o structur

caracteristic a psihicului care fac posibil opera creatoare.

n mod obinuit, cnd vorbim de o personalitate creatoare, ne referim la oameni deosebii, autori ai unoropere remarcabile. Astzi ns, psihologii susin c orice persoan normal are unele posibiliti de inovaie.

2. Natura i structura actului creator: etape, tipuri, mecanisme, structur factorial (factori cognitivi inoncognitivi)

Etapele creaiei:- faza de preparare: conturarea problemei sau a intuiiei; acumularea de informaii prin observaii, lecturi; elaborarea ipotezelor, schiarea proiectului.

- faza de incubaie;- faza ncercrilor nereuite;- este o faz de ateptare;- faza de iluminare se poate defura n dou moduri: iluminare subit, nsoit de o puternicp trire afectiv; intervine o alt idee, dprp a duce la soluia finalp, urmeat perioada de stagnare urmat de ali paipn la gsirea unei idei finale;

- verificarea se studiaz soluiile intuite, se fac comparaii i verificri.

Tipurile creativitii (dup Taylor):

- creativitatea expresiv: exemplu: desene libere i spontane la copii; poate fi stimulat prin jocuri decreaie, desene libere, povestiri din imaginaie etc.

- creativitatea productiv persoana i-a nsuit priceperile i deprinderile care permit s produc lucruriutile dar lipsite de originalitate. E nivelul la care se situeaz tehnicienii;

- creativitatea inventiv este cea care face posibile inveniile;- creativitatea inovatoare caracterizeazp nivelul creaiilor realizate de persoane cu talent; exemplu:

reprezentarea cubist a corpului uman;

- creativitatea emergent se manifest la omul de geniu, revoluioneaz un domeniu.

Factorii creativitii.

Factorii intelectuali ai creativitii:

a. imaginaia factor care transform impresiile, ideile, creand noi combinaii, variate, are rolul furirii deimagini neobinuite.

- se poate aplica celor mai variate coninuturi: este implicat n matematic, n lingvistic, caracterizeazcreaia marilor balerini; chiar n domeniul afectivitii unii triesc n mod neobinuit sentimente cum ar fidragostea;

- imaginaia se caracterizeaz prin: fluiditate (bogia asociaiilor de imagini ori idei);

8/14/2019 Dimensiunile Creativitii. Cultivarea Creativitii La Elevi 1.

2/3

2 | academic.cnpetrurares.ro [Arhiv

:: Download]

flexibilitate (uurina cu care o persoan este capabil s schimbe puncte de vedere n abordarea uneisituaii); originalitate.

b. memoria acumularea unui bogat marerial de imagini, scene, idei, concepte

c. gndirea permite clasificarea imaginilor furnizate de simuri i formarea unei concepii asupra realitii,asupra valorii lucrurilor

Relaii ntre inteligeni creativitate:

- sunt cazuri cu inteligen superioarp dar cu slabe note de creativitate- cei cu cote mari de creativitate au un nivel mediu de inteligen

Factori de personalitate

Edison afirma c geniul este 1% inteligeni 99% transipiraie.

- pentru a inventa ceva, rebuie un efort de lung durat, o voin format, perseveren, rbdare, entuziasm,spirit de grup i disciplin a muncii

- dorina de a cunoate, de a descoperi, satisfacia descoperirii, druirea profesional etc. sunt motive alecreaiei

Factori externi:

- psihicul individului se afl sub puternica influen a mediului- motivaia unei persoane este n funcie de cerinele sociale

3. Metode i tehnici de depistarea a capacitilor creative la elevi

- profesorii vor trebui s cunoasc, n primul rnd, trsturile comportamentului creator, caracterizat prinnivelul de inteligen generalp, gndirea divergent, fluena gndirii, receptivitate fa de probleme,curiozitate tiinific, spirit de observaie dezvoltat, imaginaia creatoare, originalitatea, ingeniozitatea,independena gndirii, capacitatea de a gndi abstract, de a efectua raionamente n lan, perseverena,intuiia etc.

- randamentul colar nu reflect fidel nivelul de creativitate al unui elev- ci de apreciere a creativitii elevilor: realizri obinute la olimpiade, concursuri, competiii- un rol important n au testele de investigare a originalitii (exemplu: gsirea ct mai multor soluii pentru

problema x)

- chestionarele pot fi folositoare pentru selectarea elevilor creativi pe baza aprecierii profesionale a elevilordin clas

4. Predarea creativ nvarea creativ

- presupunem existena unui potenial creativ al subiectului manifestat n: receptivitate fa de nou,curiozitate tiinific, originalitate, capcitate de elaborare, fluena gndirii, gndire divergent, inventivitateetc.

- etape nvrii creative sunt: punerea problemei sau crearea unei situaii problematice; imaginarea modlui de rezolvare, analiza problemei, gsirea soluiei de rezolvare; verificarea.

- nvarea creativ se realizeaz folosind nvarea euristic prin problematizare, dialog euristic,descoperire, modelare, etc.

5. Modaliti de stimulare a conduitei creative la elevi

Creativitatea este mpiedicat adesea de o serie de obstacole:

8/14/2019 Dimensiunile Creativitii. Cultivarea Creativitii La Elevi 1.

3/3