Dezvoltarea creativităţii prin design vestimentar

Dumitru Alina-Grup Şcolar Industrial “Ion Bănescu” Mangalia alina_72ro@yahoo.com

Suciu Nicoleta - Grup Şcolar Industrial “Ion Bănescu” Mangalia nsuciu2001@yahoo.com

Abstract Dezvoltarea creativităţii prin stimularea simţului estetic reprezintă una din competenţele secolului XXI necesare formării continue. Lucrarea prezintă un soft educaţional ce descrie lecţii interactive din cadrul modulului „Costume şi stiluri vestimentare” studiat la liceele tehnologice, calificarea tehnician designer vestimentar. Materialul poate fi parcurs independent de elevi, profesori şi părinţi în funcţie de obiectivele urmărite. Suportul vizual susţine prezentarea teoretică a principalelor aspecte legate de evoluţia modei şi caracteristicile stilurilor vestimentare, fiind utilizate metode didactice interactive.

1. Introducere Profilul elevului secolului XXI, din perspectiva învăţării pe parcursul întregii vieţi, urmăreşte

formarea şi dezvoltarea competenţelor digitale, sensibilitate şi expresie culturală, abilitatea de „a învăţa să înveţi”, competenţe cheie stabilite în Curriculum Naţional.Predarea se centrează pe elev, făcând din acesta actorul principal în actul de învăţare.

Lecţiile interactive prezentate în acest material se axează pe învăţarea individuală, elevul având posibilitatea parcurgerii independente a acestuia.Modul de prezentare atractiv motivează elevii în vederea formării deprinderilor şi competenţelor cheie.Fişele de documentare şi fişele de lucru din secţiunea „Materiale pentru elevi”dau posibilitatea asigurării feed-back-ului.Prin intermediul testelor elevii au posibilitatea să se autoevalueze şi să revină la conţinut pentru clarificarea noţiunilor neînsuşite.

2. Cui se adresează?

profesorilor care doresc să proiecteze o lecţie folosind aplicaţia FrontPage, având posibilitatea diversificării metodelor interactive de predare-învăţare;

profesorilor care predau la liceele tehnologice, calificarea design vestimentar compensând lipsa de materiale didactice;

elevilor din ciclul superior al liceelor tehnologice care urmează modulul „Costume şi stiluri vestimentare”;

adulţilor înscrişi la cursuri de reconversie profesională; părinţilor care doresc să urmărească evoluţia şcolară.

3. Descrierea modului de realizare

Scopul site-ului este realizarea a două lecţii online, din cadrul modulului “Costume şi stiluri vestimentare”.Lecţiile pot fi parcurse independent, în funcţie de obiectivele urmărite şi oferă pe lângă imaginile sugestive informaţii legate de modă, stilurile vestimntare şi evoluţia modei între anii 1940-1960.

Site-ul este structurat tabelar, pe două linii şi două coloane.Pentru fiecare lecţie s-au formulat obiectivele, fiecare obiectiv facând trimitere la conţinutul ce trebuie parcurs prin intermediul linkurilor. Elevii au posibilitatea de a parcurge individual conţinutul.

Universitatea din Bucureşti şi Universitatea Tehnică “Gh. Asachi” Iaşi 286

Pagina “Materialele pentru elevi”, cuprinde fişe de documentare, fişe de lucru şi teste ce pot fi descărcate de elevi. Prin intermediul lor , elevii pot să-şi consolideze cunoştinţele şi să realizeze aplicaţii practice.

Pagina „Materialele pentru profesori”, cuprinde documente din mapa profesorului, referitore la metode activ participative de predare-învăţare, evidenţa progresului şcolar, catalogul profesorului şi portofoliul metodologic utilizat în ghidarea activităţii didactice.Profesorul are posibilitatea să-şi diversifice modul de predare şi evaluare.

Realizarea site-ului se face parcurgând următorii paşi: Deschiderea programului FrontPage; Selectarea meniului File/New/Page or Web/Empty web; Alegerea locaţiei de pe hard-disk unde se salvează documentul; Creearea paginii cu denumirea Lecţie online şi apăsarea butonului OK.

Prima pagină index.html se realizează selectând: File/New/Page/Normal page şi se apăsă butonul OK.Se pot adăuga imagini, tabele, galerii foto, bannere etc.

3.1. Pagina de start (Prima pagină)

Figura 2 - Fereastra unităţii de învăţare

Figura1 - Fereastra principală a aplicaţiei FrontPage

Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, ediţia a VII-a, 2009 287

3.2. Formatarea paginii Pentru a seta dimensiunile paginii se execută click pe opţiunea de setare din colţul din dreapta-

jos al ferestrei FrontPage.Se deschide o fereastră cu mai multe opţiuni din care se alege dimensiunea dorită.

3.3. Setarea fundalurilor şi a culorii textului

Pentru a seta culoarea fundalului se alege din meniul Format, Background, iar pentru a schimba setările se deschide caseta de dialog Page Properties.

Pentru fundal am ales culoarea RGB (F8,9E,CF), iar pentru celula de sus am ales un fişier imagine pink137.jpg.

3.4 Setarea marginilor paginii

Această setare se face cu ajutorul casetei de dialog Page Properties pe care o putem accesa din meniul File, Properties.

Figura 4 – Setarea marginilor Figura 5 – Formatarea textului

3.5. Lucrul cu textul

Textul este unul din cele mai importante elemente pe care le putem insera pe un site. FrontPage conţine multe elemente de îmbogăţire a textului, care pot fi accesate din meniul

Format. Dacă dorim să modificăm dimensiunea, stilul sau culoarea fontului trebuie să parcurgem paşii: 1. Se selectează textul; 2. Se alege din meniul Format opţiunea Font; 3. Se ajustează textul, selectând dimensiunile, stilul fontului şi culoarea dorită; 4. Se urmăresc rezultatele selecţiei în caseta Preview.

3.6. Realizarea listelor marcate Pentru a realiza lista cu marcaje în vederea enumerării obiectivelor procedăm astfel: 1. Selectăm textul pe care dorim să-l introducem în listă;

Figura 3 – Formatarea paginii

Universitatea din Bucureşti şi Universitatea Tehnică “Gh. Asachi” Iaşi 288

2. Alegem din meniul Format, Bullets and Numbering; 3. Selectăm stilul de marcaj pe care dorim să-l folosim din caseta deschisă şi apăsăm butonul

OK.

3.7. Inserarea tabelelor Inserarea tabelelor se face din meniul Table>Insert>Table, alegând 2 linii şi 2 coloane.Dacă

vrem să mai adăugăm rânduri, plasăm cursorul în ultima căsuţă a tabelului din colţul dreapta jos şi apasăm tasta tab.Pentru a modifica proprietăţile tabelului, îl selectăm , apasăm click dreapta şi alegem table properties.

3.8. Inserarea imaginilor

Pentru a adăuga o imagine se poziţionează cursorul pe locaţia în care dorim să inserăm imaginea, deschidem meniul Insert, Picture şi selectăm opţiunea pentru a indica sursa imaginilor.

Imaginile vor fi salvate în directorul images.Pentru a modifica o imagine în FrontPage folosim bara de instrumente Pictures sau caseta de dialog Pictures Properties.

3.9. Structura codului FrontPage are o funcţie importantă ce

permite modul de vizualizare Code, pentru a examina codul paginilor pe care le-am construit şi pentru a-l compara cu codul din paginile curente.

În modul de vizualizare Code putem să identificăm etichetele utilizate în HTML.

Figura 7 – Modul de vizualizare Code

Figura 6 – Inserarea imaginilor

Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, ediţia a VII-a, 2009 289

Fiecare pagină are o structură clasică, formată dintr-o zonă tip header , definită în primul rând al tabelului principal, zonă în care se află numele propriu-zis al site-ului, o zona de meniu în al doilea rând al tabelului principal, o zonă care conţine textul şi maginile pentru fiecare pagină în parte şi o zonă tip footer, situată în ultima linie a tabelului principal.

Paginile sunt structurate asemănător pentru a nu se crea confuzii sau a nu lăsa impresia de lipsă de profesionalism.

4. Concluzii

Activităţile propuse în acest material se adresează elevilor cu capacităţi de învăţare diferite având în vedere stilurile de învăţare ale acestora. În desfăşurarea activităţilor, profesorul va respecta principiile educaţiei centrate pe elev utilizând metode didactice interactive, bazate pe cunoaşterea directă a realităţii: problematizarea, studiul de caz, simularea, jocul de rol, descoperirea, discuţii-dezbateri, prezentări multimedia, lecţii vizită, realizarea de proiecte şi referate.

Evaluarea rezultatelor activităţilor elevilor este gândită atât ca evaluare formativă, continuă, după secvenţe de învăţare, cât şi ca evaluare sumativă, prin teste finale, proiecte, portofolii.Profesorii pot ţine evidenţa progresului şcolar într-un catalog virtual, ce poate fi consultat la cererea părinţilor. Suportul vizual susţine prezentarea teoretică a principalelor aspecte legate de evoluţia modei şi caracteristicile stilurilor vestimentare.

BIBLIOGRAFIA [1] Marcel Andrei Homorodean, Internet şi pagini web,Editura Niculescu,Bucureşti,2006. [2] Jennifer Ackerman Kettel, Kate J. Chase, Microsoft Office FrontPage 2003, Bucureşti,Editura ALL,

2005.