Unitatea de învăţare: Cunoaşterea culorilorNr. de ore: 4Nr.crt.

Conţinuturi - detalieri

Ob.ref.

Activităţi de învăţare Activităţi transdisciplinare

Resurse Evaluare-instrumente

Data

0 1 2 3 4 5 6 71 Culori primare 2.1 ex. de recunoaştere a culorilor primare

ex. de identificare a grupelor de culori primare-binare ex. de ordonare a culorilor: ROGVAIV „Curcubeul” – desen dirijat de învăţător

„Povestea culorilor primare şi secundare”

observaţia dirijată, conversaţia, exerciţiul, demonstraţia; „Steaua culorilor” sau „Cercul lui Newton”, reproduceri de artă, materiale pentru desen; activitate frontală, individuală, pe grupe 4 ore

evaluare reciprocă autoeva-luare

14 I

2 Culori binare 2.2 ex. de obţinere a culorilor binare realizarea unei compoziţii cu utilizarea culorilor binare „Mozaic” sau „Vitraliu”

„Cântecul culorilor”

probă practică

21 I

3 Culori calde 2.12.3

ex. de identificare a grupei culorilor calde ex. de compunere a suprafeţei cu folosirea grupei de culori calde: „Apus de soare”/”Evantai”/”Zâna cea bună”

„Povestea culorilor calde şi reci”

evaluare reciprocă autoeva-luare

28 I

4 Culori reci 2.12.3

ex. de identificare a grupei culorilor reci ex. de compunere a suprafeţei cu folosirea grupei de culori reci: „Barca pe lac”/”Zmeul cel rău”

Dacă aş fi o culoare, aş fi …, pentru că …

probă practică

4 II

Unitatea de învăţare : Nonculori şi tonuriNr. de ore alocat: 6

Nr.crt.

Conţinuturi - detalieri

Ob.ref.

Activităţi de învăţare Activităţi transdisciplinare

Resurse Evaluare-instrument

e

Data

0 1 2 3 4 5 6 71 Nonculori (alb,

negru, griuri acromatice)

2.13.14.24.3

exerciţii de recunoaştere a nonculorilor în natură şi în operele de artă;

exerciţii de obţinere a griurilor prin amestecul de alb şi negru în cantităţi variabile: „Tabla de şah”, „Cerga”

cuvinte opuse – joc de vocabular

-pensule, acuarele, foi albe, vas cu apă-reproduceri, planşe didactice-lucru individual1 oră

Obs. sist.Probă practică

11 II

2 Tonuri 2.13.14.24.3

exerciţii de recunoaştere a culorilor reci şi calde în natură şi în operele de artă;

exerciţii de obţinere a tonurilor: „Acvariul”- culori reci, „Apus de soare”- culori calde

joc didactic „Apă, aer, sol”

-pensule, acuarele, foi albe, vas cu apă-reproduceri, planşe didactice-lucru individual1 oră

Obs. sist.Probă practică

18 II

3 Rolul nonculorilor în obţinerea tonurilor

2.13.14.24.3

exerciţii de compunere a unor suprafeţe folosind nonculorile şi tonurile;

exerciţii de închidere sau deschidere a culorilor: „Dimineaţă”, „Amurg”, „Dealuri înverzite”

poveste „Legenda ghiocelului”

-pensule, acuarele, foi albe, vas cu apă-reproduceri, planşe didactice-lucru individual2 ore

Obs. sist.Probă practică

25 II4 III

4 Tonuri ale culorilor calde / tonuri ale culorilor reci

2.13.14.24.3

exerciţii de combinare a culorilor calde cu nonculorile – sugerarea liniştii, afecţiunii, căldurii, bucuriei: „Chipul mamei”

exerciţii de combinare a culorilor reci cu nonculorile – sugerarea sentimentelor de tristeţe, teamă, nelinişte, înfrigurare: „Pasărea părăsită”

cântec „Înfloresc grădinile”

-pensule, acuarele, foi albe, vas cu apă-reproduceri, planşe didactice-lucru individual2 ore

Obs. sist.Probă practică

11 III18 III

Unitatea de învăţare : Forma spontană şi forma elaboratăNr. de ore alocat: 5

Nr.crt.

Conţinuturi - detalieri

Ob.ref.

Activităţi de învăţare Activităţi transdisciplinar

e

Resurse Evaluare-instrumente

Data

0 1 2 3 4 5 6 71 Forma spontană

obţinută prin pliere sau presare

3.14.4

observarea şi identificarea formelor spontane ex. de obţinere a unor forme spontane prin plierea hârtiei şi prin presare cu altă foaie ex. de interpretare a formelor spontane obţinute subiect propus: „Fluturi şi flori”

joc didactic „Prinde fluturele!”

- pensule, acuarele, foi albe, vas cu apă- reproduceri, planşe didactice- lucru individual şi frontal1 oră

Obs. sist.AutoevaluareEvaluare reciprocă

8 IV

2 Forma spontană obţinută prin stropirea forţată

3.14.4

ex. de observare a unor pete spontane şi intuirea tehnicii de realizare ex. joc de obţinere a petelor spontane prin stropirea forţată cu pensula, pe suport uscat ex. de interpretare a formelor obţinute subiect propus: „Picături de ploaie”

cântece despre primăvară

- pensule, acuarele, foi albe, vas cu apă- reproduceri, planşe didactice- lucru individual şi frontal1 oră

Observare sistematicăEvaluare reciprocă

15 IV

3 Forma spontană obţinută prin „suflare”

3.14.4

observarea şi recunoaşterea unor forme spontane ex-joc de obţinere a petelor spontane prin „suflare” ex. de interpretare a petelor obţinute subiect propus: „Ţesături”

joc didactic „Ghiceşte!”, pag.20 „Act. trans…”

- pensule, acuarele, foi albe, vas cu apă, paie pentru suc- reproduceri, planşe didactice- lucru individual şi frontal1 oră

Observare sistematicăAutoevaluare

22 IV

4 Forma elaborată 3.24.44.2

identificarea liniei şi punctului ca elemente ce conturează imaginea ex. de prelucrare a formelor spontane prin adăugarea unor elemente realizarea unei compoziţii ce îmbină forma spontană cu forma elaborată subiect propus: „Cer înstelat”

„Cântecul culorilor”

- pensule, acuarele, foi albe, vas cu apă- reproduceri, planşe didactice- lucru individual şi frontal1 oră

Observare sistematicăEvaluare reciprocă

29 IV

5 Analiza şi evaluarea lucrărilor

3.13.24.4

ex. de identificare a formelor spontane şi elaborate exprimarea opiniilor şi sentimentelor expunerea lucrărilor

„Jocul numelor”, pag.17, „Act. trans…”

- planşe realizate de elevi- lucru individual şi frontal, activitate pe grupe1 oră

Autoevaluare Evaluare reciprocă

6 V

Unitatea de învăţare : Compunerea spaţiului plastic

Nr. de ore alocat: 6

Nr.crt.

Conţinuturi - detalieri

Ob.ref.

Activităţi de învăţare Activităţi transdisciplinare

Resurse Evaluare-instrumente

Data

0 1 2 3 4 5 6 71 Linia şi punctul

– elemente definitorii ale formei linia – 1 oră punctul – 1 oră

4.4 identificarea liniei şi a punctului ex-joc de obţinere a unor linii/puncte diferite după orientare, formă sau grosime intuirea rolului constructiv sau decorativ al punctului şi al liniei

joc de comunicare „Linia vieţii” cântece despre copilărie

- pensule, acuarele, foi albe, vas cu apă- reproduceri, planşe didactice- lucru individual şi frontal2 ore

Obs. sist.AutoevaluareEvaluare reciprocăProbă practică

13 V20 V

2 Forme fundamentale

4.4 ex. de recunoaştere a formelor fundamentale (pătratul, triunghiul, cercul) intuirea formelor fundamentale folosind jetoane colorate ex. de aşezare a formelor în frize decorative

Recitarea poeziei „Constructorii” Joc didactic „Pictorul şi culorile”, p.97 „Act. trans…”

- pensule, acuarele, foi albe, vas cu apă- reproduceri, planşe didactice, fişe de lucru cu exerciţii-joc („Ce poţi face pornind de la un triunghi/pătrat sau cerc?” (vezi planşe făcute de Andrei)- lucru individual şi frontal2 ore

Observare sistematicăEvaluare reciprocăProbă practică

27 V3 VI

3 Compunerea spaţiului plastic cu forme elaborate

4.4 ex. de recunoaştere a formelor spontane şi elaborate şi a tehnicilor de obţinere observarea şi intuirea formelor plastice ex. de organizare a spaţiului plastic cu ajutorul formelor

joc didactic „Desene fără sfârşit”, pag.97 „Act. trans…”

- pensule, acuarele, foi albe, vas cu apă, flipchart, markere- reproduceri, planşe didactice- lucru individual şi frontal1 oră

Observare sistematicăProbă practică

10 VI

4 Analiza şi evaluarea lucrărilor

4.4 ex. de observare a lucrărilor şi de exprimare a părerilor proprii ex. de triere a lucrărilor prezentarea lucrărilor expunerea lucrărilor desemnarea „Pictorului clasei”

cântece despre vacanţă

- planşe realizate de elevi- lucru individual şi frontal1 oră

AutoevaluareEvaluare reciprocă

17 VI