Cartea elevului

2015-1-RO01-KA202-015188

Planificarea carierei

No?iuni de organizare ?i legi

Imaginea profesional?

C?utarea de locuri de munc?

Business English

Antreprenoriat

?i multe altele...

Abil i t ??i de angajare ?i com pet en?e specif ice locului de m unc? pent ru elevii VET

Cum s? te promovezi în mediul online

STRUCTUR?:

Cum s? lucrezi într-o echip? ?i cum s? te adaptezi la un mediu de lucru multicultural

Securitatea la locul de munc?

Obiectivele înv???rii

Rezultatele înv???rii

Activit??i propuse

Sugestii de evaluare

Sfaturi

CuprinsModulul 1 DEZVOLTARE PERSONAL? ?I PROFESIONAL?

Modulul 2 C?UTAREA UNUI LOC DE MUNC?. SCRIEREA UNUI CV. INTERVIUL.

Modulul 3 IMAGINEA PROFESIONAL? ?I REPUTA?IA

Modulul 4 RELA?II CU CLIEN?II

Modulul 5 MUNCA ÎN ECHIP? ?I COMPETEN?E INTER-CULTURALE

Modulul 6 DREPTURI ?I RESPONSABILIT??I LA LOCUL DE MUNC?

Modulul 7 COMUNICAREA EFICIENT? , MANAGEMENTUL DE TIMP

Modulul 8 PROFESSIONAL COMMUNICATION IN ENGLISH

Modulul 9 COMPETEN?E ANTREPRENORIALE

5

12

45

50

54

56

58

60

62

Cum s? g?se?ti un job ?i cum aplici pentru el

Cum s? interac?ionezi cu clien?ii

Modulul I - Dezvolt are personal? ?i profesional?

Competen?ele unei persoane proactive

Acest modul ofer? o prezentare de ansamblu a ceea ce presupune s? fii proactiv, indiferent de domeniu. Aici, teoria ?i practica se împletesc, tocmai pentru ca tu s? ai un instrument util care s? te ajute s? te dezvol?i în carier?.

STRUCTUR?:

Ce este proactivitatea?

Conform cu dictionary.com :

·         ?activ? înseamn? s? ?faci ceva (o ac?iune)?

·         Prefixul ?pro-? înseamn? ?înainte?

Astfel, dac? e?ti proactiv, e?ti preg?tit dinainte, indiferent ce s-ar întâmpla. Termenul care se opune proactivit??ii este ?reactivitatea?. Dac? e?ti reactiv, se presupune c? vei ac?iona abia dup? ce s-a întâmplat un lucuru.

SAU:

A fi proactiv înseamn? s? anticipezi probleme, s? cau?i noi solu?ii ?i s? dai tot ce-i mai bun. Pe partea cealalt?, dac? e?ti reactiv, înseamn? c? tu rezolvi problemele abia dup? ce ele apar; e?ti sensibil la schimb?ri ?i nu depui mari eforturi. În domeniul profesional, proactivitatea este despre schimbare. Ar fi bine s? ?tii c?, dac? e?ti proactiv înc? din timpul liceului, viitorul carierei tale va fi unul st?lucit. Studiile arat? c? cei care î?i planific? singuri cariera, f?r? sprijin din exterior, au mai mult succes din toate punctele de vedere. O atitudine proactiv? în carier? reprezint? un factor determinant în a reu?i într-o lume aflat? mereu în schimbare.

1. Ajut ? oam enii or ient a?i spre car ier? s? dobândeasc? u?or câ?tiguri mai mari, promov?ri, o productivitate sporit?, un nivel de satisfac?ie ridicat ?i o balan?? echilibrat? între carier? ?i via?a privat?.

2. A fi proactiv î?i ofer? m ai m ult e op?iuni , pentru c? te gânde?ti la lucruri chiar înainte de a se întâmpla.

3. Gândind în perspectiv?, î?i vei da seam a c? exist ? unele lucrur i care ar put ea f i schim bat e în bine.

4. Econom ise?t i t im p ?i bani ? preg?tindu-te pentru orice situa?ie neprev?zut?, economise?ti

5. O persoan? proactiv? vede im aginea de ansam blu ?i ?int e?t e spre obiect ivele pe t erm en lung.

6. Aduce l in i?t e suf let easc? ? e?ti fericit unde te afli acum ?i încotro te îndrep?i pentru c? ?tii la ce s? te a?tep?i.

De ce e important sa fii proactiv?

ACTIVITitatiAct ivit at ea 1 - 8 ac?iuni specif ice unui proact iv

Ve?i primi un cartona? în care se reg?se?te o list? cu 8 ac?iuni. Discuta?i aceste ac?iuni ?i completa?i tit lul cartona?ului: ?specifice proactivului? sau ?specifice reactivului?, apoi g?si?i opusul fiec?rei ac?iuni ?i nota?i-l în dreptul ac?iunii corespunz?toare. Cum crede?i c? pot fi aplicate aceste ac?iuni în domeniul profesional? Dar în via?a de zi cu zi sau în alte domenii?

Dac? a?i avut cartona?ul cu ?ac?iunile specifice proactivului?, e bine de ?tiut c? acestea mai sunt numite ?i ?ac?iunile specifice oamenilor eficien?i?.

În cea de-a doua parte a orei vei discuta al?turi de echipa ta urm?toarele afirma?ii pe care va trebui s? le dezvolta?i în func?ie de opiniile, cuno?tin?ele ?i experien?ele voastre.

ACTIVITItatiTem ?:

Indiferent dac? unele tr?s?turi din coloana comport?rii proactive nu te definesc, ai putea s? î?i stabile?ti un obiectiv prin care s? te dezvol?i personal ?i s? le asimilezi. În tabelul de mai jos, scrie în prima coloan? t r?s?t ur i le proact ive care te caracterizeaz?. În cea de-a doua, scrie tr?s?turile care înc? nu te caracterizeaz?, dar pe care vrei s? le dobânde?t i. În cea de-a treia coloan?, scrie t r?s?t ur i le react ive care te caracterizeaz? ?i de care ai vrea s? scapi.

Act ivit at ea 2 - Prof i lu l unei persoane proact ive

ACTIVITati

Acum c? ?tii care este defini?ia termenului ?proactiv?, gânde?te-te la o tr?s?tur? de caracter specific? unei astfel de persoane. Te po?i inspira din:

·     Tema pentru acas? de la Activitatea 1

·     Defini?ia termenului ?proactiv? ? teorie, Activitatea 1

·     Fi?a de lucru de la Activitatea 1

Profesorul va completa ciorchinele de pe tabl? cu ideile voastre, iar la final va trebui s? alegi 3 idei care ?i se par cele mai interesante. Acum, cine este câ?tig?torul?

În spa?iul urm?tor copiaz? chiorchinele de pe tabl?. Acesta reprezint? profilul complet al unei persoane proactive.

Profilul unei persoane proactive

Act ivit at ea 3. Cât de im por t ant est e s? f i i proact iv pent ru a avea o car ier? de succes?

Preg?te?te o prezentare de maxim 3 minute în care s? r?spunzi la urm?toarea întrebare:

A fi proactiv te ajut? s? ai succes în carier?? Argumenteaz? r?spunsul ales. Pentru a-?i structura mai bine ideile, încearc? s? r?spunzi urm?toarelor întreb?ri:

·         Ce fac proactivii?

·         Care sunt priorit??ile lor?

·         Cum contribuie proactivitatea la dezvoltarea pe plan profesional?

·         Ce metode au ace?tia pentru a rezolva anumite probleme?

Ia în considerare fapt ul c? a f i proact iv poat e deveni un st i l de via??!

Argumentarile voastre vor fi evaluate dup? ordinea în expunerea ideilor, limbajul trupului, creativitate ?i abilit??ile de convingere. Alte criterii de evaluare:

·         Încrederea în sine

·         Contactul vizual

·         Tonul vocii ?i debitul verbal

·         Utilizarea conectorilor

·         Calitatea ?i organizarea ideilor expuse

·         Claritatea mesajului

Activitati

Înainte de toate, f? o scurt? recapitulare a modulului. Cum î?i po?i alege cariera de vis? Este foarte important s? dai un test pentru determinarea personalit??ii tale ca s? î?i po?i identifica valorile, credin?ele ?i interesele. În cea de-a doua parte a acestei activit??i, profesorul va citi ni?te afirma?ii ?i, în func?ie de r?spunsurile tale, vei fi capabil s? î?i dai seama c? mai ai alte valori ?i credin?e. Vei discuta cu echipa ta r?spunsurile pe care le-ai dat. Vei completa, mai apoi, fi?a de lucru bazându-te pe experien?a personal?, dar ?i discutând cu restul celor din echip?. Nu exist? r?sbunsuri bune sau proaste. Valorile, interesele ?i credin?ele pot diferi de la om la om ?i asta e ceea ce ne face unici ?i speciali.

ActivitatiAct ivit at ea 4. Ident if icarea dom enii lor care st au la baza viit orulu i în car ier?

Activitati

Activititati

Act ivit at ea 6. Cu t o?ii sunt em unici ?i speciali

1. Profesorul pune indicatoare în col?urile clasei (sunt deplin de acord, de acord, nu sunt de acord)

2. Profesorul cite?te afirma?iile, iar elevii, în func?ie de opinia lor, merg în col?ul cu indicatorul potrivit

3. Discu?ii pe baza alegerilor

Fi?? de lucru

- Rezolv eficient anumite probleme

- A fi respectuos cu cei din jur este o

valoare important? pentru mine

- Consider ca trebuie s? fim punctuali

- Lucrez din greu

- Vreau s? îmi deschid propria afacere

- Vreau s? lucrez într-un birou

- Mai degrab? mi-a? petrece timpul cu

prietenii mei

- Vreau s? fiu lider

- Voi acceapta acest post numai dac?

este bine pl?tit

- Timpul petrecut al?turi de familia ?i

prietenii mei m? face mai mult fericit

decât productiv.

MODULul 2 - cautarea unui loc de munca. scrierea unui cv. interviul. Scopul ?i structura modulului

Atât timp cât cite?ti aceast? afirma?ie, chiar dac? ai fost îndemnat de profesor, înseamn? c? vrei într-adev?r s? faci ceva în leg?tur? cu viitorul t?u.

Pentru a în?elege cât mai bine con?inutul acestui modul, este recomandat s? parcurgi mai întâi platforma online de curs EmploVET M2.

Modulul 2 est e despre cum po?i c?ut a un loc de m unc?, cum s? scr i i un CV de im pact ?i cum s? t e prezin?i la un int erviu de angajare.

Dup? cum probabil ?ti?i, acest domeniu este unul foarte vast. Cu toate c? exist? o sumedenie de cuno?tin?e ?i materiale de folos pentru desf??urarea lec?iilor, acestea oricum nu ar fi putut înc?pea într-un singur curs. Activit??ile propuse pentru acest modul vin în completarea no?iunilor de pe platforma online de curs. Împreun?, acestea formeaz? un material valoros, ce acoper? majoritatea informa?iilor importante din acest domeniu.

Acest m odul est e divizat în 2 p?r?i, în care t eor ia ?i pract ica sunt îm binat e:

1. O parte introductiv? (teoretic?) în care se reg?sesc explica?ii a unor termeni-cheie ?i concepte, dar ?i sfaturi

2. Explica?ii pentru fiecare activitate în parte ?i fi?e de lucru

La ce s? t e a?t ep?i parcurgând acest m odul ?i care sunt a?t ept ?r i le noast re de la t ine:

- Afl? c? nu exist? nicio ?re?et? magic?? care te poate face un om de succes peste noapte; în schimb, dac? e?ti atent la informa?ii ?i e?ti dispus s? înve?i, în timp vei c?p?ta abilit??ile necesare pentru a deveni unul

- Ce vrem noi de la tine: s? ai o minte deschis?, s? te implici în activit??i cu sim? de r?spundere ?i s? gânde?ti pentru tine; este vorba despre viitorul T?U!

cautarea unui loc de munca

Parcurgând modulul online, ai aflat despre importan?a CV-ului ?i care sunt principalele caracteristici ale unui CV de impact. Mai mult decât atât, ?tii ce anume trebuie s? evi?i atunci când scrii unul ?i de câte tipuri. Micii angajatori vor vrea s?-?i analizeze CV-ul din scoar?? în scoar??, pe când marii recru?i, din lipsa de timp, nu vor acorda mai mult de 15 secunde pentru a-l citi ?i pentru a se decide dac? cel care a candidat va fi chemat la interviu sau nu. Indiferent de situa?ie, vei avea nevoie de un CV puternic, îngrijit, perfect adaptat ?i f?r? gre?eli. Acum c? ai cuno?tin?ele necesare s? faci asta, î?i vom pune mintea ?i imagina?ia la încercare.

Act ivit at ea 2 î?i va da un impuls pentru a fi mai aproape de viitorul t?u. Folosind platforma Europass, vei completa un CV cu datele actuale despre tine (nu ar trebui s? î?i ia mai mult de 20 minute), apoi vei avea alte 20 de minute pentru a completa un CV a?a cum ?i-l imaginezi tu c? va ar?ta peste 10 ani. În ultimele minute r?mase, vei avea ocazia s? compari cele dou? versiuni. Care sunt diferen?ele? Mai exist? asem?n?ri? Ca tem? vei avea de reflectat asupra golurilor dintre prezent ?i viitorul la care visezi. R?spunde la urm?toarele întreb?ri: Ce anume lipse?te? Ce poate fi îmbun?t??it? ?i î?i va fi mai u?or s? completezi tabelul care te poate ajuta s? te apropii cât mai mult de postul dorit.

Dac? vrei ?i mai mult, po?i reface activitatea pentru un CV a?a cum ?i-l imaginezi tu c? va ar?ta peste 1, 3, 5, 7 ani sau orice perioad? consideri ca te motiveaz? ?i ajut? s? în?elegi care sunt pa?ii pe care trebuie s? îi parcurgi.

În cursul online ai înv??at diferite tehnici de c?utare a unui loc de munc? (cu prec?dere în mediul online). Po?i accesa site-uri de anun?uri, folosi re?ele profesionale, merge la o agen?ie de recrutare, la târgurile de joburi ?i a?a mai departe, dar mai întâi trebuie s? ?tii ceea ce vrei. Pentru început, când nimeni nu are experien??, suficient? preg?tire sau abilit??i necesare, ob?inerea oric?rui job este mai bun? decât a avea nimic. Totu?i, nu este de dorit a se face acest lucru pe termen lung, pentru c? duce la lips? de productivitate, oboseal?, gre?eli în mod repetat sau chiar depresie. Un job nu se ob?ine numai de dragul de a avea unul. Vom fi direc?i asupra unui aspect: este pu?in probabil s? excelezi într-un loc pe care îl ur??ti, mergând acolo doar pentru salariul motivant sau titulatura din societate. A avea, totu?i, o idee asupra ceea ce vrei s? faci în via?? sau m?c?r domeniul în care vrei s? activezi, cu siguran?? te va putea ajuta s? iei o decizie mult mai bun?, mai calculat?.

Prin Act ivit at ea 1 vei avea oportunitatea de a reflecta asupra ceea ce î?i dore?ti de la via??. Totu?i, aceast? decizie nu trebuie s? fie una final?, dar va fi, cu siguran??, un mare pas în fa??.

scrierea unui cv de impact

cum sa te prezinti la un interviu

Ai v?zut exemple de interviuri, atât

bune, cât ?i rele, iar acum ?tii cum s?

alegi o ?inut? pentru a face o bun?

impresie. Ai înv??at, de asemenea,

depre limbajul trupului, precum ?i ce ar

trebui s? faci înainte, în timpul ?i dup?

un interviu.

Totu?i, exist? unele lucruri pe care

niciun alt curs din lume nu ?i le-ar

putea oferi, pentru c? ele vin din

interior. Mint ea t a est e cheia.

Gândurile tale au o influen?? deosebit

de puternic? asupra succesului ?i

realiz?rilor tale. Pentru a putea fi

încrez?tor, trebuie s? sim?i asta. De

asemenea, este foarte important s? î?i

cuno?ti fricile/punctele slabe ?i s? faci

tot posibilul pentru a le transforma în

calit??i. Nimeni nu este scutit. Cu to?ii

avem defecte sau comitem gre?eli ce

ne împidic? s? ne descurc?m a?a cum

dorim la un interviu. Poate c? nu avem

experien?? sau poate c? nu avut cele

mai bune locuri de munc?; poate ne

consider?m prea tineri sau c? nu

suntem îndeajuns de înzestra?i... dar

asta nu trebuie s? ne împiedice s? ne

oprim din a face ceva.

Act ivit at ea 3 are ca scop îndrumarea

elevilor pentru a-?i identifica punctele

slabe ?i s? fac? pa?ii necesari pentru a

le elimina, diminua sau chiar a le

transforma în calit??i.

activitatiAct ivit at ea 1. Creeaz? o ?har t ? a m in?ii? pent ru jobul la care visezi ? cum va ar?t a?

Dac? tu consideri c? te poate ajuta, scrie sau deseneaz?. Încearc?, totu?i, s? r?spunzi la urm?toarele întreb?ri:

1.       Ce fel de carier? m-ar face s? m? ridic din pat în fiecare diminea?? f?r? s? simt o povar? sau o obliga?ie?

2.       Ce prefer: s? fiu angajator sau s? fiu angajat?

3.       Ce prefer: siguran?a sau provoc?rile?

4.       Care este mediul în care te sim?i cel mai confortabil?

5.       Cum ar trebui s? fie colegii mei? Prefer s? lucrez singur?

6.       Ce fel de rezultate m-ar face mândru?

7.       Orice loc de munc? deserve?te un grup ?int? sau o cauz?, chiar dac? nu pare. Pe cine sau ce cauz? mi-ar pl?cea s? servesc?

8.       Exist? oportunit??i de înv??are continu? ?i/sau de a face progrese? Care sunt acestea?

9.       Ce salariu o s? am? (fii realist)

10.   Uitându-te la r?spunsurile de pân? acum, cuno?ti vreun job care s? î?i satisfac? aceste dorin?e? Care este acesta? Cât de multe ?tii despre el ?i ce trebuie s? faci pentru a ajunge acolo?

11.   Dac? banii nu ar exista sau nu ar conta ori nu ?i-ar p?sa de p?rerile celor din jur, ai face aceea?i alegere? Justific? r?spunsul.

Act ivit at ea 2 - Com par? cele 2 versiuni ale CV-ur i lor (cel din prezent ?i cel de pest e 10 ani) ?i enum er? pa?ii pe care t rebuie s? îi faci pent ru a um ple golur i le

activitati

Act ivit at ea 3. Punct ele slabe devin punct e t ar i

Ascult? cu aten?ie indica?iile profesorului cu privire la urm?torul exerci?iu. Vei lucra într-o grup? cu 4 elevi, în care fiecare va trebui s? precizeze 4 frici ?i/sau puncte slabe personale. V? ve?i ajuta unul pe altul s? determina?i care dintre ele sunt reale ?i care sunt percepute ?i cum le poate combate sau transforma în puncte tari. Asigura?i-v? c? v? încadra?i în limita de timp; este foarte important ca fiecare elev s? participe la acest exerci?iu. Acesta reprezint? un pas necesar pentru a elimina sau diminua fricile sau chiar a de transforma defectele în calit??i.

activitati

Activitati extra1. Unde po?i c?ut a un loc

de m unc? (online ?i

of f l ine)?

2. Alegerea unui post ?i

ident if icarea a cât m ai

m ult e anun?ur i de

angajare pent ru acest a

3. Crearea unui VideoCV

4. Crearea ?i

îm bun?t ??irea unui

prof i l LinkedIn

5. C?ut area pe int ernet de

con?inut personal

nedor it ?i în l?t urarea

acest uia

6. Crearea unei l ist e cu

cele m ai dif ici le 10

înt reb?r i care ar put ea

f i adresat e la un

int erviu de angajare.

Ident if icarea a cât m ai

m ult e r?spunsur i

7. Crearea unei l ist e cu

lucrur i le pe care le-ai

lua cu t ine la un

int erviu

8. Sim ularea unui int erviu

pr in t elefon

9. Sim ularea unui int erviu

pr in Skype

10. Crearea unei scr isor i

de int en?ie

MODULul 3 - imaginea profesionala si reputatia Obiectivul modulului:

Oferirea unei imagini de ansamblu asupra clor mai importante aspecte ?i asuprea celor mai importan?i pa?i ce-i ai de f?cut pentru a avea o imagine profesional? ?i pentru a dobândi no?iunile elementare de etichet? în diverse contexte.

Structura:

Acest modul este divizat în 2 p?r?i, în care teoria ?i practica sunt îmbinate:

1.       O parte introductiv? (teoretic?) în care se reg?sesc explica?ii a unor termeni-cheie ?i concepte, dar ?i sfaturi

2.       Explica?ii pentru fiecare activitate în parte ?i fi?e de lucru

Activit??ile propuse:

Acest modul include 2 activit??i care se afl? în strâns? leg?tur? cu subiectele acoperite de c?tre partea teoretic?. Activit??ile au drept scop:

- ajutarea tinerilor pentru a avea o mai bun? în?elegere asupra imaginii profesionale- cre?terea încrederii în sine

- îmbun?t??irea prezen?ei în mediul onilne a tinerilor

ActivitatiAct ivit at ea 1 - Cea m ai bun? versiune a m ea

Pasul 1: Profesorul face o scurt? descriere a activit??ii ?i deseneaz? ?harta min?ii? pe tabl?

Elem ent e de inclus (?i elevii pot veni cu propuner i):

- Îngrijirea personal? ?i ?inuta profesional?

- Atitufinea/comportamentul ?i limbajul trupului

- Personalitatea fiec?ruia

- Reputa?ia în mediul online

- Re?elele profesionale

- Con?inutul web nedorit

- Ce modele în via?? ave?i ?i de ce v? inspir??

Pasul 2: Elevii vor primi foi pe care vor schi?a idealul imaginii lor profesionale. O pot face atât în scris, cât ?i prin desene.

Pasul 3: În urm?toarele 20 de minute, elevii vor lucra grupa?i câte 4. Fiecare va avea la dispozi?ie câte 5 minute pentru a prezenta imaginea lor ideal? ?i vor primi feedback.

Pasul 4: Profesorul încurajeaz? elevii s? lucreze constant la imaginea lor profesional?

Sesiune inform al? de discu?ii, evaluare ?i feedback

Act ivit at ea 2 - Pozeaz? ca un profesionist

Are ca scop înv??area tinerilor a conceptelor de baz? pentru a realiza fotografii profesionale ?i care este importan?a lor în mediile online de promovare personal? (LinkedIn).

Pe lâng? acestea, elevii vor înv??a cum s? scrie scurte descrieri despre ei, dar care s? aib? impact ascupra celor care le citesc.

Mai mult decât atât, aceast? activitate va promova cooperarea dintre colegi, având în vedere c? printre ei cu siguran?? se afl? un fotograf pasionat ?i dedicat, o viitoare artist? în machiaj, iar un al treilea care va deveni un scriitor de seam?.

ACTIVITIate

MODULul $4 - relatii cu clientii O scur t ? recapit u lare

Ce este un client?

... o persoan? care cumpr?r? bunuri ?i/sau servicii produse de o întreprindere

... consumatorul unui bun sau al unui serviciu

... un individ sau o organiza?ie care achizi?ioneaz? bunuri ?i servicii atât pentru uz personal, cât ?i în scop comercial.

St ruct ura cursului

Modulul este divizat în 2 p?r?i, în care teoria ?i practica sunt îmbinate:

1.   O parte introductiv? (teoretic?) în care sunt descrise elemente ale rela?ion?rii cu clien?ii

2. Fi?e de lucru pentru fiecare activitate a acestui curs

Act ivit ??ile propuse

În completarea cuno?tin?elor dobândite de pe platforma online, acest modul propune urm?toarele activit??i:

- Com unicarea ef icient ? cu clien?ii- Em pat izarea cu clien?ii

Act ivit at ea 1. Com unicarea ef icient ? cu elevii

Clasa este împ?r?it? în 2 grupe de lucru: ?comunicatorii eficien?i? ?i ?comunicatorii ineficien?i?. Prima echip? discut? despre lucrurile pe care un bun comunicator le face, iar cea de-a doua enumer? dintre faptele unui comunicator ineficient; mai exact, ceea ce nu ar trebui s? fac? o persoan? pentru a men?ine comunicarea eficient?. În cele ce urmeaz?, echipele î?i vor expune ideile ?i le vor compara, oferind exemple acolo unde este cazul.

activitati

Acorda?i aten?ie asupra comunic?rii nonverbale cu clien?ii !

activitati

Acorda?i aten?ie asupra comunic?rii directe cu clien?ii !

activitati

Activitatea 2. Empatizarea cu clien?ii

Elevii vor fi separa?i în dou? grupe ?i vor simula dialoguri cu diferite tipuri de clien?i. În aceast? etap?, profesorul nu va interveni, dar va fi atent la comportamentul acestora pentru a putea oferi sfaturi/ indica?ii cu privire la rezolvarea situa?iei.

Urmeaz? reluarea dialogurilor, de data aceasta urmând sfaturile profesorului.

Din nou, simul?rile vor fi urm?rite cu aten?ie, dar de data aceasta profesorul nu va mai da indica?ii, ci va completa direct o fi?? de feedback dac? problema nu s-a rezolvat.

Pe baza acesteia, elevii vor trebui s? reflecteze asupra situa?iei ?i s? se gândeasc? mai bine la ce au de f?cut pe viitor pentru a nu mai exista nemul?umiri.

MODULul 5 - munca in echipa si competente interculturaleObiectivul modulului:

- stimularea integr?rii într-un medii de lucru divers

- îmbun?t??irea încrederii în sine - înt?rirea competen?elor de munc? în echip?

- dobândirea de competen?e interculturale

Structura modulului:

Acest modul este divizat în 2 p?r?i, în care teoria ?i practica sunt îmbinate:

1.       O parte introductiv? (teoretic?) în care se reg?sesc explica?ii a unor termeni-cheie ?i concepte, dar ?i sfaturi

2.       Explica?ii pentru fiecare activitate în parte ?i fi?e de lucru

Activit??ile propuse:

Acest modul include 2 activit??i care se afl? în strâns? leg?tur? cu subiectele acoperite de c?tre partea teoretic?. Pentru fiecare unitate de înv??are este repartizat? câte o activitate:

Unit at ea 1: Ce est e m unca în echip??

Conform dexonline.ro, munca în echip? reprezint? ?cooperarea dintre un grup de oameni care îndeplinesc în acela?i timp o munc? sau o ac?iune comun??.

Unit at ea 2: Ce înseam n? com pet en?e int ercult urale?

De ce sunt importante competentele interculturale?

F?r? com pet en?e

int ercult urale r i?t i s? ai:

- Lips? de coordonare

- Rezultate slabe

- Stres

- Neîn?elegeri

Având cuno?t in?e t em einice

despre diversit at ea

cult ural?:

- E?ti plin de idei,

inovator

- Înve?i mai u?or

- Exist? o rela?ie de

în?elegere reciproc?

cu cei din jur

- Ai mai multe

perspective

ActivitatiAct ivit at ea 1. ?O m isiune com un??

Ascult? cu aten?ie indica?iile profesorului în leg?tur? cu exerci?iul pe care urmeaz? s? îl faci. Al?turi de cei din echipa ta, întoarce?i p?tura. Ce strategie a?i adoptat? Din câte încerc?ri a?i reu?it s? duce?i sarcina la cap?t? De ce crede?i c? aceast? activitate a fost important? pentru a în?elege munca în echip?? Împ?rt??i?i diferen?e.

Completeaz? fi?a de lucru de mai jos. Încearc? se te concentrezi asupra ta ?i a abilit??ilor tale de a lucra în echip?. Ce rol ai avut în echip?? Care au fost punctele tale tari ?i slabe?

activitatiAct ivit at ea 2. ?Et ichet e cult urale??

Ce în?elegi tu prin cultur?? Ce înseamn? ea pentru tine ?i care sunt cele mai importante aspecte care te ajut? în a o în?elege?

Te po?i folosi de ?harta min?ii? de mai jos pentru a reprezenta vizual ceea ce în?elegi tu prin cultur? na?ional?.

Modulul 6 - Drepturi si obligatii la locul de muncaIm por t an?a m odululu i

- Ajut? tinerii s? pa?easc? cu dreptul la locul de munc? (studiile arat? c? atunci când încep s? lucreze pentru prima oar?, tinerii nu au cuno?tin?e legate normele de securtitate ?i PSI)

- Ajut? tinerii s? în?eleag? ce este o rela?ie profesional? - Ajut? tinerii s? înve?e care sunt drepturile lor la locul de munc?, dar ?i ce obliga?ii au

Obiect ivele pr incipale

- Preg?tirea elevilor pentru a avea o atitudine profesional? ?i responsabil? fa?? de munc?

- Acumularea unor cuno?tin?e fundamentale despre cadrul legal ?i a drepturilor ?i obliga?iilor la locul de munc?

St ruct ura cursului

Acest modul este constituit din 3 activit??i ?i vine în completarea a ceea ce ai înv??at deja de pe platforma online de curs despre drepturile de munc?, siguran?a ?i securitatea la locul de munc?, contractele de munc?, atitudinea profesional? ?i obliga?iile angajatului.

Act ivit ??i

- ?Ap?rarea drept ur i lor t ale în cadrul locului de m unc??

- ?Siguran?a ?i secur it at ea la locul de m unc??

- ?At it udinea profesional? ?i obliga?ii le la locul de m unc??

În cele ce ce urmeaz?, vei g?si câte o fi?? de lucru pentru fiecare activitate men?ionat?. Nu î?i face griji, profesorul î?i va da toate indica?iile necesare pentru parcurgerea acestor sarcini.

Activitati

Act ivit at ea 1. ?Ap?rarea drept ur i lor t ale în cadrul locului de m unc??

Rolul A: Angajat ul ? dore?te reducerea num?rului de ore de munc? pentru c? are un copil

Rolul B: Inspect orul resurse um ane ? nu accept? cererea angajatului pentru c? este mult de munc? în aceast? perioad?

Rolul C: Angajat orul/ direct orul ? se bazeaz? pe alegerile IRU; intervine doar atunci când nu se ajunge la o în?elegere

Rolul D: Un avocat ? reprezint? angajatul ?i îi ap?r? drepturile

activitati

Act ivit at ea 2. Fi?? de lucru ?Siguran?a ?i secur it at ea la locul de m unc??

Com pania A ? Se ocup? cu chimicale pentru agricultur?

Com pania B ? O firm? de consultan?? foarte cunoscut?; are încas?ri mai mari de 20.000.000 ? pe an

Com pania C ? Afarcere de familie: un garaj unde se repar? ma?ini

Com pania D ? Domeniu de constru?ii; ridic? cl?diri din materiale reciclate

Com pania E ? Nu este o companie; este o ?coal? gimnazial?

activitati

Act ivit at ea 3. Fi?? de lucru ?At it udinea profesional? ?i obliga?ii le la locul de m unc??

Lucrezi la o companie care se ocup? de marketing ?i PR. Împreun? cu echipa ta lucra?i intens la o campanie de promovare pentru un cilent care urmeaz? s? lanseze un nou produs. Ast?zi, te vei întâlni cu echipa ta la ora 9:00 pentru a alege un slogan de campanie. Se întâmpl? una dintre situa?iile urm?toare:

Rolul A: Ajungi cu 10 minute mai devreme la ?edin?? ?i te preg?te?ti de prezentare. Verifici dac? echipamentele func?ioneaz? la parametri normali. ?edin?a începe ?i vine rândul t?u. Î?i începi prezentarea, dar e?ti constant întrerupt de c?tre colegul cu rolu l B. Ascul?i cu aten?ie ce au ceilal?i de zis, încercând s? î?i aperi ideea, dar e?ti deschis la alternative.

Rolul B: Ajungi la timp la întâlnire. Ai f?cut studiat temeinic portofoliul clientului ?i ai f?cut cercet?ri de pia?? pentru întreaga s?pt?mân?. Ai o idee foarte clar? asupra sloganului pe care o expui în timpul prezent?rilor celorlal?i ?i nu e?ti deschis la alternative.

Rolul C: Întârzii 15 minute. Pe durata ?edin?ei abia dac? ai fost atent câteva momente. Î?i tot verifici telefonul pentru c? a?tep?i un email important. Te prefaci c? e?ti implicat în discu?ie ?i pui întreb?ri irelevante.

Rolul D: Ajungi la timp la ?edin??. Ascul?i cu aten?ie ideile prezentate de ceilal?i ?i e?ti de acord cu toate. Consideri c? ceilal?i au f?cut o treab? mult mai bun? decât tine ?i nu te mai oferi s? î?i expui ideea.

MODULul 7 - Comunicarea eficienta si managementul de timp

Obiectivul modulului:

- explicarea importan?ei în a avea o comunicare eficient? la locul de munc?

- dezvoltarea unor metode proprii de folosire-organizare eficient? a timpului

Structura modulului:

Acest modul este divizat în 2 p?r?i, în care teoria ?i practica sunt îmbinate:

1.       O parte introductiv? (teoretic?) în care se reg?sesc explica?ii a unor

termeni-cheie ?i concepte, dar ?i sfaturi

2.       Explica?ii pentru fiecare activitate în parte ?i fi?e de lucru

Activit??ile propuse:

Acest modul include 2 activit??i aflate în strâns? leg?tur? cu subiectele acoperite de

c?tre partea teoretic?. Acestea au scopul de a:

- sprijini elevii în a avea o comunicare eficient? la locul de munc?

- înt?ri/dezvolta competen?ele organiza?ionale ?i de manageriere a timpului

Pentru fiecare unitate de înv??are este repartizat? câte o activitate:

Unit at ea 1: Ce est e com unicarea ef icient ??

Unit at ea 2: Ce înseam n? com pet en?e int ercult urale?

Act ivit at ea 1.1. ?Î?i cer scuze !?

Par t ea 1: În p?tratul de mai jos schi?eaz? un desen folosindu-te de indica?iile colegului t?u.

activitati

Par t ea 2: Ref lect are

Din perspectiva ?comunicatorului?: Dup? ce ai v?zut desenul pentru prima oar? crezi c? ai f?cut o treab? bun? dând acele explica?ii? Ce ai schimba sau îmbun?t??i? Exist? o posibilitate de a-?i fi asumat c? ai explicat bine, când, de fapt, instruc?iunile tale au fost confuze?

Gânde?te-te la bariere ale comunic?rii care s-au potrivit în acest caz.

Din perspectiva ?desenatorului?: Difer? mult originalul fa?? de ceea ce ai reu?it s? schi?ezi? A explicat comunicatorul bine ?i tu doar ai schi?at gre?it sau e invers?

Gânde?te-te la bariere ale comunic?rii care s-au potrivit în acest caz.

Activitati

Act ivit at ea 1.2. ?Put erea l im bajulu i t rupului?

Ascult? cu aten?ie indica?iile profesorului cu privire la experci?iu.

Ce ai observat? Ce ai înv??at din aceast? activitate?

Completeaz? fi?a de lucru de mai jos, indicând în coloana din dreapta contextul în care sunt folosite aceste gesturi. Mai exact, ce însemn?tate au ele, de fapt?

ActivitatiAct ivit at ea 2. ?Tim pul t rece în func?ie de cum t e organizezi?

Tu cum î?i gestionezi timpul?

?i se întâmpl? des s? dep??e?ti termenele-limit? sau devii stresat atunci când e?ti foarte ocupat?

Hai s? afl?m care dintre metodele de gestionare a timpului ?i se potrive?te cel mai bine.

Nu ezita s? folose?ti spa?iul de mai jos cum consideri tu de cuviin??!

Modulul 9 - COmpetente antreprenorialeCom pet en?e ant reprenor iale

Acest modul ofer? o privire de ansamblu asupra antreprenoriatului luat în considerare într-un cadru ?profesional?. Modulul îmbin? teoria ?i practica, oferind instrumente practice pentru ?crearea unei firme?. Sursele ?i resursele privind promovarea spiritului antreprenorial sunt prev?zute pentru a fi utilizate dup? curs.

Ce est e ant reprenor iat ul?

?Antreprenoriatul nu este numai despre ?i nu se refer? strict la ?crearea unei companii?. Antreprenoriatul este concep?ia ?i procesul de a crea ?i de a dezvolta activitatea economic? prin combinarea asum?rii riscurilor, creativit??ii ?i / sau inov?rii, cu o bun? gestionare, în cadrul unei organiza?ii noi sau a uneia deja existente? (EU Commission, Green Paper ?Entrepreneurship in Europe?, 2003)

Antreprenoriatul este o stare de spirit ?i mentalitate, nu o aptitudine. Multidimensional cu multiple fa?ete, nu poate fi rezumat în doar 1 sau 2 atribute. Antreprenoriatul are loc în diferite medii (sociale, personale ?i profesionale), contexte ?i organiza?ii.

Ca atare, nu exist? o singur? defini?ie universal acceptat? a antreprenoriatului.

Atunci când e luat în considerare într-un mediu profesional ?i de afaceri, antreprenoriatul este despre transformarea unei idei într-o ?oportunitate de afaceri?, prin planificarea, gestionarea ?i dezvoltarea unei afaceri .

antreprenoriatul in europa

Modulul 9 - COmpetente antreprenoriale

Antreprenoriat vs intraprenoriat

De ce este important antreprenoriatul?Prin atreprenoriat, putem transforma unele idei în realit??i:

- începerea unei afaceri

- generarea de locuri de munc?

- dezvoltarea de noi bunuri/servicii

- promovarea inova?iei

?Intraprenorii sunt arma secret? a lumii de afaceri? - Koch 2014.

Cu alte cuvinte, intraprenoriatul este antreprenoriatul practicat de persoanele din cadrul unor organiza?ii stabilite. Un intraprenor gânde?te ca un antreprenor care caut? oportunit??i, de care beneficiaz? corpora?ia. În cazul în care compania îi ofer? sprijin, intraprenorul reu?e?te ?i o conduce spre inovare. Dac? nu, de obicei, intraprenorul e?ueaz? sau o p?r?se?te pentru a începe o nou? companie.

antreprenoriatul in europaDiferite ??ri au diferite entit??i juridice care variaz? în func?ie de regimurile lor juridice ?i fiscale na?ionale. În timp ce formele de constituire pot varia, noile companii (?i de obicei societ??ile nou-constituite înfiin?ate de tineri) sunt înfiin?ate ca o Societate cu R?spundere Limitat?, termen cunoscut, în general, SRL.

Un obstacol major pentru ?antreprenorii în devenire? este de a-?i înfiin?a compania lor ?i de a-?i începe propria afacere. Pentru a elimina sau a reduce un astfel de obstacol principal, Comisia European? colaboreaz? cu statele membre pentru a facilita cât mai mult posibil intrarea în afaceri, ?i anume înfiin?area de firme.

Comisia European? dore?te ca toate statele membre s? alinieze durata ?i costurile necesare pentru a porni o afacere Obiectivul la nivelul UE este de maxim 3 zile ?i 100 ? pentru a înregistra o societate privat? cu r?spundere limitat?.

ACTIVITATI

Act ivit at ea 1. Ce face ?i ce NU face un bun ant reprenor?

Aceast? activitate analizeaz? ac?iunile pe care antreprenorii le fac, precum ?i ac?iunile care se opun acestora.

Discut?, al?turi de echipa ta, urm?toarele afirma?ii. Ele vor trebui s? dezvoltate în func?ie de opiniile, cuno?tin?ele ?i experien?ele voastre.

Ce fac

1. iau ini?iativa

2. sunt plini de abilit??i

3. sunt bravi

4. nu stau locului

5. sunt flexibili

6. sunt motiva?i de provoc?ri

7. gândesc în afara cutiei

8. nu bat pasul pe loc

9. sunt înconjura?i de oameni inteligen?i

10. lucreaz? din greu

Ce NU fac

1. sunt gelo?i

2. se uit? în spate

3. caut? scuze

4. se opresc din a înv??a

5. se asociaz? cu persoane cu influen?? negativ?

6. se trezesc f?r? un plan de rezerv?

7. se tem s? fac? schimb?ri

8. vorbe în loc de fapte

9. se gândesc numai la bani

10. se las? cople?i?i de e?ec

Indiferent dac? unele tr?s?turi din coloana CE FAC nu te definesc, ai putea s? î?i

stabile?ti un obiectiv prin care s? te dezvol?i personal ?i s? le asimilezi. În tabelul de mai

jos, scrie în prima coloan? t r?s?t ur i le reg?site în coloana CE FAC care te

caracterizeaz?. În cea de-a doua, scrie tr?s?turile care înc? nu te caracterizeaz?, dar pe

care vrei s? le dobânde?t i. În cea de-a treia coloan?, scrie t r?s?t ur i le reg?site în

coloana CE NU FAC care te caracterizeaz? ?i de care ai vrea s? scapi.

ACTIVITATI

Act ivit at ea 2. Vinde-?i ideea!

Preg?te?te o prezentare cu o lungime de maxim 4 minute în care s? expui o idee de afaceri pe care ai vrea s? o împ?rt??e?ti.

Pentru a-?i structura mai bine ideile, încearc? s? r?spunzi urm?toarelor întreb?ri:

·         Ce produs sau serviciu vrei s? oferi?

·         Care este grupul-?int??

·         De ce vrei s? faci asta?

·         Prin ce difer? ideea ta fa?? de restul?

Ia în considerare fapt ul c? a a f i un ant reprenor poat e deveni un st i l de via??!

Argumentarile voastre vor fi evaluate dup? ordinea în expunerea ideilor, limbajul trupului, creativitate ?i abilit??ile de convingere. Alte criterii de evaluare:

·         Încrederea în sine

·         Contactul vizual

·         Tonul vocii ?i debitul verbal

·         Utilizarea conectorilor

·         Calitatea ?i organizarea ideilor expuse

·         Claritatea mesajului

ACTIVITATI

Act ivit at ea 3. Int raprenor i i în ?coal?!

Se concentreaz? asupra conceptului de ?intraprenor?. A?a cum a fost definit pe platforma online de curs, ?intraprenorul? este un angajat al unei companii care gânde?te ?i ac?ioneaz? ca un antreprenor, dar în beneficiul firmei, pentru c? nu poate dep??i obiectivele ?i valorile acesteia.

În aceast? activitate, ?coala este considerat? a fi o ?companie?, unde elevii devin ?intraprenori? ?i ac?ioneaz? în aceast? direc?ie pentru a identifica problemele ?colii ?i caut? solu?ii pentru a le rezolva.

Este important ca elevii s? reflecteze asupra faptului c? ?intraprenorii? au o mare influen?? asupra pie?ei. Dup? finalizarea sarcinii de lucru, profesorul poate face cunoscute direc?iunii ideile câ?tig?toare pentru a fi puse în practic?.

De ce Em ploVET?

Par t ener i din 7 ??r i europene au cont r ibuit la crearea unei surse de înv??are valoaras? ?i inovat oare pent ru a r idica înv???m ânt ul voca?ional la cer in?ele reale ale pie?ei, dar ?i pent ru a-i ajut a pe t iner i i din acest e ?coli s? î?i poat ? g?si un loc de m unc?.

Au cont r ibuit :

Liceul Tehnologic Pet r icani

eraeurope.ro

Inst it ut de Haut e Form at ion aux Polit iques Com m unaut aires asbl

ih feurope.eu

Heziket a Teknikoko Elkar t ea

ht t p:/ / het el.org

Kult urLife

kult ur -l i fe.de

GoDigit All

godigit al l .org.uk

SOU Gjorche Pet rov Pet rov

gorcepet rov.m k

Turgay Ciner Meslek i ve Teknik And. Lis

t urgayciner .m eb.k12.t r

Contactteam@emplovet.eu

www.emplovet.eu

+40742807292

Funded by t he Erasm us+ Program of t he European Union

2015-1-RO01-KA202-015188

The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.