Curriculum Formare Continua

7/24/2019 Curriculum Formare Continua

1/18

Reforma curriculum-uluiReforma curriculum-ului

nn

Republica Moldova.Republica Moldova.De la nvmntul axat peDe la nvmntul axat pe

coninuturi la nvmntul axatconinuturi la nvmntul axatpe competene.pe competene.

Puca Tatiana,Puca Tatiana,lector, magitrulector, magitru


2/18

Necesitatea realizrii reformeiNecesitatea realizrii reformei

curriculare a fost impus decurriculare a fost impus de

!rearea colii naionale"!rearea colii naionale"

Deideologi#area i depoliti#area itemului deDeideologi#area i depoliti#area itemului denvmnt"nvmnt"

Democrati#area colii"Democrati#area colii"

!rearea unei noi paradigme educaionale"!rearea unei noi paradigme educaionale"Dec$iderea pre colaborare pe planDec$iderea pre colaborare pe planinternaional, etc.internaional, etc.


3/18

Prima etap %&'('- &'')*Prima etap %&'('- &'')*

c$imbarea tructurii itemului de nvmnt,c$imbarea tructurii itemului de nvmnt,,,deideologi#area i depoliti#area+ programelor i,,deideologi#area i depoliti#area+ programelor ia manualelor colare,a manualelor colare,

introducerea noului item de notare a elevilorintroducerea noului item de notare a elevilor%de #ece puncte*,%de #ece puncte*,lic$idarea colilor erale"lic$idarea colilor erale"c$imbarea eenial a peronalului dec$imbarea eenial a peronalului deconducere din nvmnt,conducere din nvmnt,

nceperea modificrii cadrului legilativ"nceperea modificrii cadrului legilativ"liberali#area proceului didactic etcliberali#area proceului didactic etc


4/18

Etapa a douaEtapa a doua%&''-&''*%&''-&''*

avea ca prioritate crearea ba#ei legilative iavea ca prioritate crearea ba#ei legilative iconceptuale ale reformei itemului deconceptuale ale reformei itemului de

nvmnt.nvmnt.

n aceat perioad au fot elaborate in aceat perioad au fot elaborate iaprobate/ 0egea nvmntului, !oncepiaaprobate/ 0egea nvmntului, !oncepia

nvmntului n Republica Moldova, Programulnvmntului n Republica Moldova, Programul1aional de de#voltare a nvmntului"1aional de de#voltare a nvmntului"concepiile diciplinelor colare, programele iconcepiile diciplinelor colare, programele imanualele experimentale.manualele experimentale.


5/18


6/18


7/18

Etapa a cinceaEtapa a cincea23372337

!utarea inten a oluiilor i a mecanimelor!utarea inten a oluiilor i a mecanimelorde moderni#are i aigurare a calitii curriculum-de moderni#are i aigurare a calitii curriculum-ului naional"ului naional"0anarea unui nou proiect de rang naional0anarea unui nou proiect de rang naional,,8ducaie de calitate n mediul rural+, finanat de,,8ducaie de calitate n mediul rural+, finanat de4anca Mondial i 5uvernul Republicii Moldova"4anca Mondial i 5uvernul Republicii Moldova"!rearea unei noi ba#e legilative i normative cu!rearea unei noi ba#e legilative i normative cuprivire la fera educaional"privire la fera educaional"

9derarea Republicii Moldova la Proceul de la9derarea Republicii Moldova la Proceul de la4ologna, ceea ce preupune modificri n cadrul4ologna, ceea ce preupune modificri n cadrulcurricular al nvmntului uperior i celuicurricular al nvmntului uperior i celuiecundar general.ecundar general.


8/18

:tructura curriculum-ului:tructura curriculum-ului

PreliminariiPreliminariiRepere conceptualeRepere conceptuale;biectivele generale ale;biectivele generale alediciplineidiciplinei

9dminitrarea diciplinei9dminitrarea diciplinei;;biective-cadrubiective-cadru;biective de referin i;biective de referin iconinuturiconinuturi

:ugetii metodologice:ugetii metodologice:ugetii de evaluare:ugetii de evaluare4ibliografie4ibliografie

PreliminariiPreliminarii!oncepia diciplinei!oncepia diciplinei!ompetene < c$eie=!ompetene < c$eie=tranveraletranverale

!ompetene pecifice ale!ompetene pecifice alediciplineidiciplineiReparti#area orientativ aReparti#area orientativ aunitilor de coninut i aunitilor de coninut i aunitilor de timp pe claeunitilor de timp pe clae:ubcompetene, coninuturi,:ubcompetene, coninuturi,activiti de nvare iactiviti de nvare ievaluareevaluare:trategii didactice:trategii didactice:trategii de evaluare:trategii de evaluare4ibliografie4ibliografie


9/18


10/18

Competene de comunicare nCompetene de comunicare n

limba matern/limba de statlimba matern/limba de statvi#ea# abilitatea elevului de a exprimavi#ea# abilitatea elevului de a exprimai interpreta gnduri, entimente i faptei interpreta gnduri, entimente i fapteatt pe cale oral, ct i n criatt pe cale oral, ct i n cri%acultare, vorbire, lectur i criere*, i%acultare, vorbire, lectur i criere*, ide a interaciona ntr-un mod adecvat nde a interaciona ntr-un mod adecvat ncadrul ntregii game a contextelor ocialecadrul ntregii game a contextelor ociale

i culturale - n educaie i intruire,i culturale - n educaie i intruire,aca au n timpul liber.aca au n timpul liber.


11/18

Competene de comunicare ntr-oCompetene de comunicare ntr-o

limb strinlimb strinvi#ea# aceleai dimeniuni ca i comunicareavi#ea# aceleai dimeniuni ca i comunicarea

n limba matern/ e ba#ea# pe abilitatea den limba matern/ e ba#ea# pe abilitatea dea nelege, de a exprima i de a interpretaa nelege, de a exprima i de a interpreta

gnduri, entimente i fapte att pe cale oral,gnduri, entimente i fapte att pe cale oral,ct i n cri %acultare, vorbire, lectur ict i n cri %acultare, vorbire, lectur icriere*, ntr-o gam potrivit de contextecriere*, ntr-o gam potrivit de contexteociale A aca, pe trad, la coal etc, nociale A aca, pe trad, la coal etc, neducaie i intruire - conform dorinelor aueducaie i intruire - conform dorinelor aunevoilor individului. !omunicarea ntr-o limbnevoilor individului. !omunicarea ntr-o limbtrin, de aemenea, apelea# la abiliti detrin, de aemenea, apelea# la abiliti demediere i nelegere cultural.mediere i nelegere cultural.


12/18

Competene de baza nCompetene de baza n

matematic, tiine i tehnologiematematic, tiine i tehnologievi#ea# alfabeti#area n matematic, abilitateavi#ea# alfabeti#area n matematic, abilitateade a aduna, cdea, nmuli i mpri mentalde a aduna, cdea, nmuli i mpri mentalau n cri pentru a re#olva o gam deau n cri pentru a re#olva o gam deprobleme n ituaiile vieii de fiecare #i. 9ccentulprobleme n ituaiile vieii de fiecare #i. 9ccentul

e pune mai degrab pe proce dect pee pune mai degrab pe proce dect pere#ultat, pe activitate dect pe cunoatere.re#ultat, pe activitate dect pe cunoatere.9lfabeti#area tiinific e refer la abilitatea i9lfabeti#area tiinific e refer la abilitatea idorina de a utili#a cunotinele i metodologiadorina de a utili#a cunotinele i metodologiamenit explice lumea natural. !ompetenamenit explice lumea natural. !ompetenan te$nologie e v#ut ca nelegere i aplicare an te$nologie e v#ut ca nelegere i aplicare aacelor cunotine i metode care pot modificaacelor cunotine i metode care pot modificacadrul natural ca rpun la nevoile icadrul natural ca rpun la nevoile idoleanele oamenilor.doleanele oamenilor.


13/18

Competene acional-strategiceCompetene acional-strategice

vi#ea# capacitatea elevului de avi#ea# capacitatea elevului de aidentifica i a re#olva probleme, de a-iidentifica i a re#olva probleme, de a-iplanifica activitatea, aciunile, de aplanifica activitatea, aciunile, de adetermina copurile i a progno#adetermina copurile i a progno#are#ultatele ateptate, de a alegere#ultatele ateptate, de a alegeitrumentele neceare de lucru, de aitrumentele neceare de lucru, de a

reali#a activitatea conform planului, areali#a activitatea conform planului, aaprecia re#ultatele ei, de a-i formaaprecia re#ultatele ei, de a-i formadeprinderi de colaborare.deprinderi de colaborare.


14/18


15/18

Competene interpersonale, civice,Competene interpersonale, civice,

moralemorale!ompetene de relaionare interperonal!ompetene de relaionare interperonalcuprind toate formele comportamentalecuprind toate formele comportamentalecare trebuie tpnite pentru ca un individcare trebuie tpnite pentru ca un individ

fie capabil participe eficient i fie capabil participe eficient icontructiv la viaa ocial i re#olvecontructiv la viaa ocial i re#olveconflictele, dac e ca#ul. 9bilitileconflictele, dac e ca#ul. 9bilitileinterperonale nt neceare pentruinterperonale nt neceare pentruinteraciunea efectiv, n mod individual iinteraciunea efectiv, n mod individual in grup, i nt utili#ate att n domeniin grup, i nt utili#ate att n domeniiprivate, ct i n domenii publice.private, ct i n domenii publice.


16/18

Competene de autocunoatere iCompetene de autocunoatere i

autorealizareautorealizarevi#ea# capacitatea -elevului de nelegerevi#ea# capacitatea -elevului de nelegerei apreciere a :inelui" de reflecie auprai apreciere a :inelui" de reflecie aupracomportamentului u n ocietate"comportamentului u n ocietate"valorificarea propriilor talente i capaciti"valorificarea propriilor talente i capaciti"autodeterminarea colar, profeional,autodeterminarea colar, profeional,ocial" contruirea unui plan al vieii aleocial" contruirea unui plan al vieii ale

etc" formarea peronalitii ale.etc" formarea peronalitii ale.


17/18

Competene culturale, interculturaleCompetene culturale, interculturale

(a recepta i a crea valori!(a recepta i a crea valori!vi#ea# aproprierea valorilor culturii %naionale ivi#ea# aproprierea valorilor culturii %naionale igeneral-umane* pe care elevul trebuie legeneral-umane* pe care elevul trebuie lecunoac i le interiori#e#e/ apreciereacunoac i le interiori#e#e/ apreciereaparticularitilor culturii naionale, a etniilorparticularitilor culturii naionale, a etniilor

conlocuitoare i a celei univerale" ba#eleconlocuitoare i a celei univerale" ba#eleculturologice ale fenomenelor i tradiiilor deculturologice ale fenomenelor i tradiiilor defamilie, ociale" rolul tiinei i religiei n viaafamilie, ociale" rolul tiinei i religiei n viaaomului, influena lor aupra lumii" cultura timpuluiomului, influena lor aupra lumii" cultura timpuluiliber. 8xprimarea cultural cuprinde aprecierealiber. 8xprimarea cultural cuprinde aprecierea

importanei exprimrii creative a ideilor,importanei exprimrii creative a ideilor,experienelor i emoiilor prin intermediulexperienelor i emoiilor prin intermediuldiferitelor medii, inclu#nd mu#ica, expreiadiferitelor medii, inclu#nd mu#ica, expreiacorporal, literatura i artele platice.corporal, literatura i artele platice.


18/18

Competene antreprenorialeCompetene antreprenoriale

9ntreprenoriatul are o component activ i una9ntreprenoriatul are o component activ i unapaiv/ cuprinde att capacitatea de a inducepaiv/ cuprinde att capacitatea de a inducec$imbri, ct i capacitatea de a le primi, priBinic$imbri, ct i capacitatea de a le primi, priBini

i adapta la inovaia adu de factorii externi.i adapta la inovaia adu de factorii externi.9ntreprenoriatul vi#ea# capacitatea de anali#9ntreprenoriatul vi#ea# capacitatea de anali#a ituaiei pe piaa muncii, abilitatea de a acionaa ituaiei pe piaa muncii, abilitatea de a aciona

n corepundere cu profilul peronal i ocial,n corepundere cu profilul peronal i ocial,implic aumarea reponabilitii pentruimplic aumarea reponabilitii pentruaciunile cuiva, po#itive i negative, de#voltareaaciunile cuiva, po#itive i negative, de#voltareaunei vi#iuni trategice, tabilirea obiectivelor iunei vi#iuni trategice, tabilirea obiectivelor ireali#area lor, precum i motivarea de a reui.reali#area lor, precum i motivarea de a reui.

Curriculum Formare Continua

Documents

Transcript of Curriculum Formare Continua