PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE ”Cum se fabrică jucăriile...maşinile?Perioada: 2 săptămâni – 6.05 – 17.05.2013

SĂPTĂMÂNA ICompetenţe

specificeActivităţi de învăţare Conţinuturi

(detalieri)Resurse Evaluare

Activităţi integrate

LUNI

6.05.2013

CLR1.4, 2.2, 4.2

MEM

AVLM

Întâlnirea de dimineaţă: Jucăria mea preferată

Sunetul „z” şi literele „z, Z”

Descrierea formei, culorii, mărimii şi a întrebuinţării jucăriilor.Construirea literelor „z, Z” din plastilină şi a unui zmeu.

Prezentarea propriei jucăriiLitere mari şi mici de tipar

Jucării

caiet special (pag.88-89)

plastilină

- conversaţia- observarea sistematică

AV/LM 1.2.; 1.3.; 2.1.; 2.3., 2.4.MEM

Confecţionarea „banilor” necesari pentru o activitate – joc.

Crearea unor probleme simple folosind materialele confecţionate.

Tehnici simple –decupare, lipire

lipici, foarfece, culori, hărtie.

- observarea sistematică

MEM AVLM

ES

Jocuri de utilizare a banilor: „La magazin”.

Exerciţii de descoperire a însuşirilor materialelor din care sunt confecţionate jucăriile cumpărate de la „magazin”.„Cum îţi îngrijeşti tu jucăriile?” - Observarea şi descrierea unor comportamente

Joc de rolUtilizarea banilor

Comportamente bazate pe grijă sau neglijenţă.

MonedeBancnote

Jucării

Observarea sistematică

Evaluare globală şi individuală

MARŢI

7.05.2013

Activităţi integrateMEM 3.2. 3.3. 4.2.DP

CLR

„Jucării mari, jucării mici” – formarea unor grupe de obiecte după diferite criterii

„Ce faci atunci când cineva îţi strică jucăria?”

Ghici, ghicitoarea mea? – ghicitori despre jucării

Exprimarea emoţiilor în interacţiunea cu copiii.

Formulare de răspunsuri la ghicitori

fişe de lucruJucării

Ghicitori

- conversaţia- observarea sistematică

CLR 1.1; 1.3; 1.4; 2.3; 2.4; 3.MEM

MM

Audierea poeziei „Raftul cu jucării”

Joc de rol: „În lumea jucăriilor”

Mânuirea unor jucării muzicale

Formularea de enunţuri scurte.

Cântarea instrumentală

textul

jucării muzicale

- conversaţia- observarea sistematică

Limba englezăopţional

Computer games Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuale

Joc educaţional în lb. engleză

EFS 1.4, 2.2, 3.1, 3.3

Alergare de viteză - ştafetă Execuţii accelerate cu reacţii prompte la semnale auditive

- observarea sistematică- aprecieri verbale colective şi individuale

MIERCURI

8.05.2013

Activităţi integrateCLR 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 2.3.; 2.4; 3.3; 4.2.;

DP

AVLM

„Jucării şi cărticele” - memorizareAlcătuirea de propoziţii cu cuvinte ce conţin sunetul „v”. Analiza şi sinteza fonetică a acestor cuvinte. Scrierea de cuvinte scurte ce conţin literele „v, V”.

„Sunt mândru de mine pentru că…”

Confecţionarea unei jucării simple din hârtie

Litere mari şi mici de tipar (v, V)

Caracteristici personale simple observabile la şcoală

Plierea hârtiei

fişe de lucru

caiet special (pag.90 – 92).

Hârtie glasee

- conversaţia- observarea sistematică- autoevaluarea

MEM 3.2. 3.3. 4.2.MM

TIC

Completarea unui calendar săptămânal cu simboluri potrivite cu starea vremiiJoc: „Meteorologul de serviciu”„Cutia cu jucării” – cântec după auz

„Povestea jucăriilor” - fragment

Starea vremii

Cântare în colectiv

Vizionare film

CalendarSimboluri cu fenomene ale naturii

Fragment dintr-un film

- conversaţia- observarea sistematică

ES 1.1; 1.2, 2.1.; 2.2; 3.1. MEM

Respectarea unor reguli în cadrul unui jocJoc de rol: „La joacă”Completarea unor modele repetitive de cel mult 10 jucării.

Aplicarea unor norme elementare de conduită în viaţa cotidiană.

prezentare ppt

jucării

-ev. selectivă-observarea sistematică

MM 2.1, 2.2MEMAVLM

Însuşirea unui cântec în colectiv – „Trenuleţul”„Cum se fabrică un trenuleţ?”Puzzle

Cântec după auz Imagini

Puzzle

- observarea sistematică a elevilor

Activităţi integrate

JOI

9.05.2013

MEM 3.2. 3.3.; 4.2.;

TIC

AV/LM

Recunoaşterea efectelor unor tipuri de forţe în jocuri cu obiecte „Ce s-ar întâmpla dacă…?”

Vizionarea unui fragment din filmul de desene animate „Cars”

Desenează personajul preferat din „Cars”!

Lansarea sau împingerea maşinuţelor

Maşinuţe

Desene animate

Hârtie, creioane colorate, carioci

- fişe de lucru- conversaţia- observarea sistematică

CLR 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 2.3.; 2.4; 3.3; 4.2.;

AV/LM

DP

Audierea poeziei „Sfatul jucăriilor”

Decorarea unei jucării din carton

„Micul colecţionar”

Crearea unor sfaturi privind păstrarea propriilor lucruri şi a celorlalţi

Prezentarea colecţiei proprii

Textul

Colecţie de obiecte

- aprecieri verbale colective şi individuale

Autoevaluarea

AVLM 1.1, 1.2, 2.6,

ES

TIC

“Jucăria preferată” - desen

„Aşa da, aşa nu”

„Cum se fabrică o maşină?”

Linia cu scop de contur şi decorativ

Dramatizarea unei situaţii cu conţinut

civic.Vizionarea unui

material power point

Creioane, carioci, foi de desen

computer

- conversaţia- observarea sistematicăExpoziţie de desene

EFS 1.1, 1.4, 2.2, 3.1, 3.3

Alergare cu viteză de reacţie Joc de mişcare: „Maşinile”

Execuţii accelerate cu răspuns motric

contrar comenzii

Fanion roşu, galben şu verde - aprecieri verbale

VINERI

10.05.2013

RELIGIE

TIC 2.1, 2.2,

CLR

MEM

Vizionarea, în întregime, a filmului de desene animate „Cars”.

Aprecierea cu adevărat sau fals a unor enunţuri care testează înţelegerea materialului vizionat

Joc de construcţie folosind cuburile de lemn „Curse de maşini”

Beneficii ale utilizării TIC

RetroproiectorComputerFilm de desene animate

Cuburi de lemn

- conversaţia- observarea sistematică

DP 1.1, 2.3, 3.2

EFS

AVLM

Interacţiuni simple cu obiecte familiare

Joc de mişcare: „ Ştafeta jucăriilor”

Confecţionarea unei jucării simple

Obiecte preferate şi caracteristicile acestora

Păpuşă, ursuleţ de pluş

Carton, hârtie.

- observarea sistematică- aprecieri verbale colective şi individuale

SĂPTĂMÂNA IICompetenţe specifice

Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)

Resurse Evaluare

Activităţi integrateLUNI

13.05.2013

CLR 1.1, 1.2, 2.21, 2.2

MEM

MM

Întâlnirea de dimineaţăAudierea poveştii „Cum au fugit odată jucăriile de la un copil”

Organizarea şi întreţinerea colţului cu jucării

Interpretarea cântecului „Trompeta”

Formulare de răspunsuri scurte la întrebări

Din folclorul copiilor

TextulImagini

Jucăriile de la centrul ludotecaTrompeta de jucărie

- observarea sistematică- aprecieri verbale colective şi individuale

AV/LM 1.1.; 1.2.; 1.3.; 2.1.; 2.3.MM

„Jucăriile lui Petrişor”

Audiţie: „Cutiuţa muzicală”

Colaj

Acompanierea cântecelor cu percuţie corporală

Foarfecă, lipici, imagini cu jucării

CD, computer

MEM 1.1, 1.2, 2.2, 5.1

ES

CLR

„Cine are mai multe/ mai puţine jucării?”

Găsirea unor diferenţe între 2 desene.

Observarea şi descrierea unor comportamente în timpul jocurilor şi activităţilor.

Crearea în grup a unei povestiri despre jucăriile fericite ale unui copil.

Numărarea jucăriilor şi distribuirea lor; construirea de mulţimi de jucării.

Jucării

Fişe de lucru

Observarea sistematicăEvaluare globală şi individuală

CLR 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1

Întâlnirea de dimineaţăPovestirea textului „Cum au fugit odată jucăriile de

Litere mari şi mici de tipar

Imagini din textJetoane cu litere

- aprecieri verbale colective şi individuale

AVLM

MEM

la un copil”Sunetul „x” şi literele „x, X”

Conturarea după şablon a literelor mari şi mici

Crearea unor probleme simple după imagini date

Caiet special pag.93

Şabloane

Imagini cu jucării

MEM 1.4, 3.1, 5.2

ES

AVLM

Transformarea unei probleme de adunare în problemă de scădere şi invers.

Dramatizarea povestirii de la limba română

Tăierea firelor şi a materialului textil – „Jucăria cadou pentru colegul meu”

Rezolvare de probleme

Formularea de întrebări simple şi răspunsuri despre

cele observate.

Fire, material, textil, foarfece, lipici

- observarea sistematică

ES 1.2, 2.1, 3.1, 3.2,

CLR

AV/LM

Grupul de învăţare

Joc: expresii emoţionale (recunoaşterea şi definirea e-moţiilor – caracterizarea lor prin enunţuri scurte.)

Puzzle

Relaţii, reguli. jetoane cu expresii emoţionalefişe de lucru

puzzle

- observarea sistematică

MM 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.2, 3.3

MEM

DP

Cântarea instrumentală„Concertul micilor muzicieni”

„Cum se fabrică instrumentele muzicale?”

Confecţionarea unui mic cadou handmade care să fie dăruit unui copil din grup şi care să exprime ceea ce admiră la acel copil.

Mânuirea jucăriilor muzicale confecţionate de elevi

Jucărioare

Materiale diverse

Aprecieri verbale

M

A

R

Ţ

I

1405

M

A

R

Ţ

I

CLR 1.1; 1.2; 2.1, 2.2; 2.3

MEM AV/LM

Întâlnirea de dimineaţăRepovestirea unui fragment din textul „Cum au fugit odată jucăriile de la un copil”

Construirea unor obiecte uzuale: cutia pentru cadouriDesenarea unei maşinuţe folosind şabloanele formelor geometrice

Formularea de enunţuri scurte

Imagini

Cutii, cilindriŞabloane

- observarea sistematică

MEM 1.1., 2.1, 3.2, 5.1.

CLRES

Formele geometrice/ corpuri geometrice

Dialog între un pătrat şi un cerc Joc de rol: La raionul de jucării

Folosirea formelor geometrice şi a corpurilor

Caiet special pag. 74 şi pag. 77Jocul figurilor geometricesoft educaţional

- aprecieri verbale colective şi individuale

Lb. englezăOpţional

Dialogue between two toys Joc de comunicare toys

EFS 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2.

Joc de mişcare: “Ştafeta jucăriilor”Sărituri prin jocuri dinamice şi ştafete

Zar (formă de cub)Minge

JOI

16.05.2013

Activităţi integrate CLR 1.1, 1.5,2.2, 2.3

AVLMES

Întâlnirea de dimineaţă„Jucăriile celui cuminte”, George Coşbuc – memorizarea unor versuri la alegereSunetul „î” şi literele „î, Δ

Crearea literelor din sârmăDiscutarea unor exemple de comportament moral-civic, demne de urmat din poveşti, poezii.

Litere mari şi mici de tipar

Caiet special pag.94

Sârmă

-aprecieri verbale colective şi individuale

MEM 1.1, 1.2, 2.1, 2.2

MM

CLR

Construcţii cu ajutorul figurilor geometrice„Jocuri şi jucării”

Jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, emise tare sau încet de obiecte cunoscute

Observarea unor pliante despre jucării

Numirea formelor geometrice

Sunete scurte, sunete lungi

Figuri geometrice din lemn

Diferite obiecte

Pliante cu jucării

- observarea sistematică

EFS 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2.

Săritura în lungime cu elan -aprecieri verbale colective şi individuale

AVLM 1.1, Construirea unei jucării din materiale reciclabile Materiale reciclabile

MIERCURI

15.05

2.1, 2.3

ES MEM

Realizarea „barometrului emoţiilor” pentru activităţile realizateImportanţa reciclării materialelor pentru mediul înconjurător

Barometrul emoţiilor -observarea sistematică a elevilor- aprecieri verbale

VINERI

17.05.2013

RELIGIE

DP 1.1.; 2.1, 5.2.;

AV/LM

Jocuri din folclorul copiilor, practicate în şcoală care vizează exprimarea emoţiilor

Desene care ilustrează jucării confecţionate din diferite materiale (plastic, lemn, pluş etc).

-aprecieri verbale colective şi individuale- fişele copiilor

TICCLR

Desenează jucăria preferată în Paint„Ce spune o jucărie stricată?”Aşa da, aşa nu…!

ComputerImprimantă - observarea sistematică

ANEXE

RAFTUL CU JUCARII

Raftul cu jucariiE-o poarta spre povesteUn prag de basmSpre lumea de vis si bucurii,Surad in el papusiCu plete blonde, brune, castanii,Si ursuleti de plus cu ochii vii,Catei de blana, cafenii,Un elefant cu trompa mareSi cu vesta gri,Papusa clownCare bate intr-o toba,Harnici cosariCu urme de la sobaSi un puisor, un bulgaras de soare,Urcat pe un capac de stropitoareMirandu-se cat poate fi de mare.

Sfatul jucariilor

Desi ora e tarzie,Uite, nicio jucarie Nu poate dormi.Azi sunt toate suparateSi raman la sfat cu toatePana-n zori de zi!

- Uite, spune-o minge mica,Nicu m-a-ntepat!Mi-am piedut puterea toata Si m-am dezumflat.

Jucării şi cărticele

Trenul, mingea, maşinuţaŞi un leagăn, huţa-huţa

Fuga vin la băieţelSă se joace doar cu el.

Dar pe masă aşezateCărticele colorate,

Stau cuminţi şi îl învaţăDespre gâscă, despre raţă.

Uite-aici e un căluţCare trage un căruţ,Iar acolo-i un purcel,Mai încolo-i un căţel.

Dă o foaie mai departe,Că e curios de carte,

Totul e interesantParc-ar fi un mic savant

Joc de miscare - Masinile

Jucatorii sunt impartiti pe teren si alearga in tempo uniform. Conducatorul

are in mana un fanion rosu, unul galben si unul verde. Cand se ridica

fanionul galben, copiii se pregatesc de alergare, la ridicarea fanionului verde

alearga, iar la cel rosu, se opresc.

Jocul continua pana cand copiii obosesc.

Se pot folosi si doar doua fanioane, sau cartonase (sau comenzi verbale:

‘Stop’, ‘Start’).

 

- Coada mi-a taiat c-o lama!Spune un catel,Si de-atunci mi-e tare teama Sa ma joc cu el.

Si asa s-au plans cu toate, Jucariile stricate.Iar apoi, cand au sfarsit,O scrisoare-au intocmitTuturor copiilorDin partea jucariilor.

Si-n scrisoare-au spus atat:- Noi de azi am hotaratSa fugim de-acei copiiCare strica jucarii!

Copiii pot fi pusi si in jurul unui cerc.

Excelent exercitiu pentru jocuri de echipa gen fotbal, handbal, etc.

Cum au fugit odata jucariile de la un copil - poveste   educativa

In noaptea aceea o raza de luna se furisa pe fereastra in camera lui Petrisor si lumina o gramada de jucarii inghesuite: o cutie de

creioane colorate, un ursulet de pasla, o carte de povesti, o minge albastra. Si de indata ce le atinse raza lunii, jucariile pornira sa se

miste. Cutia de creioane colorate se deschise fara veste si creioanele cazura unele peste altele in spinarea ursuletului. Ursuletul sari

ca ars:

- Aoleo, ce-i asta? Ma omoara!

Si se inghesui mai tare in cartea de povesti, care-l ocari cu glasul pe jumatate adormit:

-Ia vezi! Mi-ai indoit toate filele! Si asa sunt destul de rupta si mazgalita!

Si se propti de mingea albastra, care o lua la goana rostogolindu-se pe podea, catre capatul celalalt al camerei. Ursuletul raspunse

manios cartii de povesti:

- Ce cauti aici? Ar trebui sa fii pe raft! Apoi, fara sa mai astepte, se rasti catre cutia de creioane colorate:

- Iar tu ai putea sa-ti tii creioanele mai bine! N-ai capac?

- Am avut! se planse cutia de creioane colorate. Dar Petrisor mi l-a rupt!

- Si pe mine, ia uitati in ce stare m-a adus! se jelui cartea de povesti, rasfirandu-si dinaintea celorlalti foile ferfenita.

-Aveti dreptate! mormai atunci ursuletul, scuturandu-si blana roasa. Mie parca nu mi-a rupt o laba? Si ofta si el de mai mare jalea.

Vedeti numai cum ne-a azvarlit acum aici, unele peste altele?

Mingea albastra, de suparare, se legana cand intr-o parte, cand intr-alta, pe podea:

-Cu mine da in toate geamurile! Intr-o zi am sa ma sparg de tot!

-Ce mai! Mormai ursuletul ridicandu-se drept in picioare. Eu nu stau aici! Plec!

-Unde pleci? Se speriara celelalte jucarii.

-Ma duc la magazinul de unde am venit! Vorbi el apasat. Ce nou si ingrijit eram acolo! Poate am sa gasesc alt copil, care are sa ma ia

cu el si are sa se poarte frumos cu mine! Poate imi va drege si laba rupta!

- Stai ca vin si eu! striga atunci cutia de creioane colorate. Imi strang doar creioanele imprastiate si o iau din loc!

- Nici eu nu mai stau aici! Vin cu voi! vorbi hotarata cartea de povesti, tremurandu-si paginile de atata suparare. Iar mingea albastra

se invarti in loc sa-si faca vant spre fereastra.

- Si eu, si eu!

- Sa ne grabim! le spuse atunci ursuletul. Pana nu se stinge raza de luna! Si ajutandu-se una pe alta, jucariile se suira pe fereastra si

se facura nevazute. Iar raza lunii pieri din odaie si din pervaz si porni cu ele.

Calatorira mult pe strazile adormite pe sub lampile aprinse, pe unde nu trecea nici tipenie de om. Se zari doar intr-o curte un catel

latos, care de mirare uita sa le mai latre. Intr-un tarziu, cand in zare mijira zorii si raza lunii pali, ajunsera obosite in pragul

magazinului cel mare din centrul orasului. Si cum disparu raza, asfintind, adormira si ele cu toatele, unele langa altele.

Si asa se face ca dimineata, cand venira vanzatorii sa deschida magazinul, le gasira acolo. Vanzatorul de la raionul de jucarii le lua in

mana, minunandu-se:

- Ce-o fi cu jucariil e astea rupte, aici? Si ce sa fac cu ele? Doar aici vindem jucarii noi, de abia iesite din fabrica.

Le-o fi azvarlit vreun copil! isi dadu cu parerea vanzatorul cel tanar de la articolele de sport.

- Ia-le inauntru! spuse si vanzatorul de la articolele de drogherie. Poate va veni cineva sa le ceara!

Trecura cateva zile. Intr-o dimineata intra in magazin tocmai Petrisor, de mana cu mama lui. El o lasa pe mama sa umble dupa ce avea

ea nevoie in alte parti si alerga pe data spre raionul de jucarii, cum face totdeauna, sa vada jucariile noi. Acolo insa dadu cu ochii, pe

tejghea, drept in fata, de cutia lui de creioane colorate, de minge, ursulet si cartea de povesti.

Numaidecat se repezi la ele, explicand vanzatorului:

- Sunt jucariile mele!

Vanzatorul, care tocmai ii intinsese unui baietel subtirel un iepure de cauciuc, se intoarse catre el:

- Ia stai putin! Cum vine asta? Daca sunt ale tale, ce cautau in fata magazinului cu noaptea in cap?

Baietelul cu iepurele se uita intr-o parte la Petrisor si spuse repede:

- Poate au fugit de la el! Iar o fetita mititica, cu ochi neastamparati, adauga si ea, pe un glas plangaret:

- Nu vedeti ce rupte sunt, saracele?

- Asta e! Se poarta urat cu ele! Se vede cat de colo! vorbi un alt baietel care de abia isi desprinsese ochii de la masinutele si avioanele

cu cheie. Petrisor isi lasa capul in jos si se inrosi peste urechi.

- Ce spui? Il intreba vanzatorul. Cum sa ti le dau inapoi? Uita-te si tu cum arata!

Petrisor tacea mereu, cu ochii in pamant. Nici ceilalti copii nu mai spusera nimic, privindu-l cu suparare.

Vanzatorul isi plimba ochii de la el la jucarii si iarasi la Petrisor, mangaindu-si barbia, pe ganduri:

- Eu zic c-ar trebui sa le daruiesc unui alt copil, care sa stie cum sa se poarte cu ele!

- Nu, nu! se impotrivi atunci Petrisor, cu lacrimi siroindu-i pe obraji. Nu le dati altui copil! De acum inainte am sa am grija de ele!

Numai sa vedeti!

- Ei, copii, ce spuneti? Ce facem cu jucariile lui Petrisor? intreba vanzatorul.

Baietelul subtirel spuse incet, tragand usor de-o ureche iepurele de cauciuc:

Daca are sa se poarte frumos cu ele de acum inainte…

- Si nu le mai rupe… adauga, mai incet inca, fetita de langa el.

Vanzatorul din spatele tejghelei hotari:

- Daca spuneti voi… si daca lui Petrisor ii pare rau de felul in care s-a purtat pana acum cu jucariile lui… sa i le dam inapoi.

Dar numai pentru o vreme! Sa vedem cum se va purta! Daca se tine de vorba si are grija de ele, i le lasam, iar de nu, i le luam pentru

totdeauna si le dam altui copil, care sa le merite!

- Asa, asa… incuviintara copiii.

Iar Petrisor isi stranse jucariile la piept si pleca cu ele fara sa se mai uite inapoi. Din ziua aceea am auzit ca se poarta tare frumos cu

orice jucarie. Si nici uneia nu i-a mai trecut prin minte sa plece de la Petrisor!”

Joc de miscare

STAFETA JUCARIILOR

Copiii sunt impartiti in doua echipe, egale ca numar, asezate pe siruri, inapoia liniei de plecare. Inaintea fiecarei echipe se deseneaza doua cercuri. In primul cerc se pune o papusa, iar in al doilea un ursulet.

La comanda educatoarei, primii din fiecare echipa alearga spre cercuri, culeg jucariile, revin la propriile echipe, le transmit urmatorilor, dupa care se asaza la coada sirurilor. Urmatorii alearga si asaza jucariile in cercuri s.a.m.d. Echipa care termina prima este

câstigatoarea.

Jucariile celui cuminte, de George Cosbuc

Un copil, când jocu-i place,

Toată lumea joc îi face;

Iar el toate le pricepe   

Şi cu ele-un joc începe.

Zice tufa de zambile:

- Bună ziua, drag copile!

Floarea zice : — Opreşte-ţi paşii!

— Prinde-ne ! zic fluturaşii.

— Eu sunt netedă şi mică,

Ia-mă! zice-o pietricică.

Cântă rîndunica iară:

— Eu de mult te chem afară!

Căţeluşul şi el vine:

—Hai şi joacă-te cu mine !

Vrăbii zboară

             pe tot locul :

Vezi, aşa e vesel jocul !

Patru roţi de la trăsură

Strigă : — Iute alergătură !

Vântul zice  — Aşa mi-e placul,

Să-ndoiesc de vârf copacul !

Mărul zice :

— Mă voi coace,

—Vin-atunci pe fugă-ncoace!

Toate-aşa cu drag îl cheamă

Şi el vesel ia de seamă

Numai cel ursuz nu ştie

Cum să-şi fac-o jucărie

Şi numai posomorâtul

Nu-şi ştie alunga urâtul.