CUM S LUM NOTIE

CUM S LUM NOTIE

(Dup Derek Rowntree, nva cum s nvei. Introducere programat n tehnica studiului, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1980)

I. IMPORTANA NOTIELOR

A. Notiele ne menin atenia concentrat i activ.

B. Notiele ne asigur o nregistrare scris a celor studiate, pentru a fi utilizate n faza de recapitulare.

II. PSTRAREA NOTIELOR

1. Dac este vorba de fie de lectur, acestea se pstreaz cel mai bine n plicuri sau in cutii de dimensiuni potrivite.

2. Dac notiele se iau pe foi separate, acestea se pstreaz cel mai bine ntr-un dosar cu mecanism (tip biblioraft), catalogate pe subiecte sau autori, pentru a putea fi mai uor manipulate.

3. Dac notiele snt fcute n caiete, acestea trebuie marcate n mod clar i depozitate n siguran. pentru a putea fi utilizate la nevoie.

III. LUAREA NOTIELOR N TIMPUL STUDIULUI

A. Notiele ar trebui s includ:

1. Ideile principale ale textului studiat i detaliile importante.2. Planul logic al expunerii.

B. Luai notie n faza de aducere aminte, nu a primei lecturi.

C. n afara citatelor importante, folosii cuvintele proprii n formularea notielor.

D. Adoptai forma de schem (n loc de rezumat) oriunde acest lucru este posibil:

1. dezvoltai titlurile i redactai din nou frazele-subiect;

2. scriei ntre paranteze detaliile importante;

3. utilizai retrageri ale textului n interiorul paginii, precum i;

4. litere i cifre, pentru reliefarea corelaiilor.

E. Mecanismul lurii notielor

1. Scriei cite sau folosind maina de scris ori computerul.

2. ntocmii un sistem de prescurtri i folosii-l n mod consecvent.

3. n cazul utilizrii caietelor, folosii o amplasare logic, sugestiv a notielor pe pagin:

a. folosii pagin nou pentru fiecare nou serie de notie;

b. lsai mult spaiu alb i margini late;

c. transcriei n partea de sus a paginii datele editoriale ale sursei (numele autorului, titlul lucrrii, editura, localitatea, anul apariiei);

d. transcriei n dreptul fiecrui citat, expresie ori idee preluat pagina din text la care se gsete aceasta.

4. n cazul utilizrii fielor de lectur:

a. transcriei datele editoriale ale sursei pe prima fi;

b. transcriei n partea de sus a tuturor celorlalte fie provenind din aceast surs doar numele autorului i titlul lucrrii

c. transcriei n fiecare fi o singur idee sau un singur citat;

d. notai pe fiecare fi numrul exact al paginii din surs la cere se afl ideea notat.

5. Folosii culori, diagrame, evidenierea punctelor cheie etc.

6. ncadrai cuvintele i propoziiile importante.

IV. LUAREA NOTIELOR LA LECII I PRELEGERI

A. ncercai s aplicai metoda RICAR.

B. Luai puine notie

1. Aceasta v permite s urmrii expunerea profesorului.

2. Scriei notie mai ample acas, imediat dup lecie.

C. Verificai i revizuii notiele

Acest lucru trebuie fcut la cel mult cteva ore dup prelegere.

1. Facei efortul de a v reaminti coninutul leciei2. Corectai notiele, adugnd noi detalii, i dndu-le forma final.

D. Atunci cnd acest lucru este posibil, discutai despre lecie cu:

1. Profesorii.

2. Colegii.

ANEX

LIST DE CONTROL AL NOTIELOR

1. Formatul general. Observai dac nu cumva:

a. caietul de notie este prea mic sau prea mare;

b. paginile sunt prea ncrcate sau mprtiate;

c. scrisul este necite;

d. subiectele sunt nvlmite.

2. Structura notielor. Observai dac nu cumva:

a. sunt informaii insuficiente n partea de sus a foii;

b. notiele nu au form de schem (conin prea mult proz dens);

c. sunt folosite insuficient titlurile, cifrele, retragerile, evidenierile;

d. este greu de remarcat organizarea i corelarea ideilor.

3. Coninutul i redactarea. Observai dac nu cumva:

a. unele idei principale sunt omise;

b. sunt prea multe detalii;

c. sunt prea multe cuvinte;

d. frazarea este neclar;

e. sunt prea multe cuvinte ale autorului, n locul cuvintelor proprii;

f. grafice i tabele importante sunt omise ori greite.

12Cum s lum notie