Textul literar Textul narativ

Recapitulare final

S ne reamintim! Naraiunea (povestirea) prezint ntmplrile ntr-o anumit ordine. a. Dai exemple de texte narative din manualul pe care l-ai studiat anul acesta.

................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... b. Citii textele urmtoare i motivai de ce sunt texte narative. Musca de Alexandru Donici De la arat un plug Venea ncet spre cas i, la un bou pe jug, O musc s-aezas. Iar ei, spre-ntmpinare, O alt musc-n zbor i face o-ntrebare: _ De unde, drag sor? _ i mai ntrebi de unde!Ei musca i rspunde C-un aer suprat. Au nu pricepi ce facem? Nu vezi c noi ne-ntoarcem Din cmp de la arat! Spre lauda deart Muli zic: noi am lucrat, Cnd ei lucreaz-n fapt, Ca musca la arat.

Cuore- inim de copil -fragmentde Edmondo de Amicis E vorba despre un biat din clasa a doua, care, cum se ndrepta ctre coal pe strada Dora Grossa, a vzut un bieel de clasa nti, pe care mama sa l scpase din mini, cum se prvlete n mijlocul strzii, n faa unui autobuz; aa c a alergat repede ctre el, l-a prins n brae i a reuit s-l salveze; dar nu a mai avut timp s-i trag piciorul, iar roata autobuzului l-a clcat. E biatul unui cpitan de artilerie. Cum ni se povesteau toate acestea, deodat o femeie a strbtut ca o nebun mulimea: era mama lui Robetti, care fusese chemat la coal; o alt femeie i-a alergat n ntmpinare i, plngnd sughiat, s-a lsat n braele ei: era mama copilului salvat. Cele dou femei au intrat val-vrtej n cancelarie i am putut auzi un ipt ascuit: _ Oh, dragul meu Giulio! Copilul meu! c. d. Personajele din textul Musca Personajele din textul Cuoreinim de copil

sunt: ........................................................................................ sunt: ..............................................................

.............................................................................................................................................................. e. Locul unde se petrece aciune n textul Musca este: .............................................................. f. Locul unde se petrece aciunea n textul Cuoreinim de copil

este: ................................... ............................................................................................................................................................... g. Realizai corespondena pentru a stabili adevrul: n proz n versuri

Musca este un text narativ Cuore- inim de copil este un text narativ h. copil?

Care credei c este mesajul textului Musca? Dar al textului Cuore- inim de

i. Delimitai textul Cuore- inim de copil n fragmente, alctuii ideile principale i povestii textul. j. Alegei explicaiile pe care le considerai corecte: Spre lauda deart Muli zic: noi am lucrat, Cnd ei lucreaz-n fapt Ca musca la arat. sunt muli care se laud cu faptele altora ca i cum le-au fcut ei; muli lenei sunt prefcui i-i cer drepturi nemeritate pe spatele altora; lenea i minciuna merg ntotdeauna mpreun. 1. Redacteaz o compunere cu ajutorul imaginilor:

Planul simplu de idei ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Planul dezvoltat de idei 2

................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

Textul liricReinei! Textul liric transmite n mod direct sentimente, idei, gnduri, impresii, triri, senzaii pe care le sugereaz (nu le explic), se adreseaz sensibilitii cititorului i creeaz o lume artistic deosebit de expresiv. n aceste texte descoperim foarte multe expresii aristice. 1. Dai exemple de texte lirice din manualul pe care l-ai studiat anul acesta.

................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... 2. Citii textul urmtor i motivai de ce este text liric: n miezul verii de George Cobuc O fie nesfrit Dintr-o pnz pare calea, Printre holde rtcit, Toat culmea-i adormit, Toat valea. Linitea-i deplin stpn Peste cmpii ari de soare, Lunca-i goal: la fntn E pustiu; i nu se-ngn Nici o boare. Numai zumzetul de-albine, Fr-ncepere i-adaos, Curge-ntruna, parc vine Din adncul firii pline De rpaos. .......................................... i e linite pe dealuri Ca-ntr-o mnstire ars; Dorm i-arinii de pe maluri i cldura valuri-valuri 3 Se revars. Niciun nor vzduhul n-are Foc sub el s mai ascunz; Nicio pasre prin zare, Nu se mic-n lumea mare Nici o frunz. Singur vntul, colo, iat. Adormise la rcoare Sub o salcie plecatSomnoros n sus el cat Ctre soare.

3. Selectai

cu rspunsurile pe care le considerai potrivite. Expresiile artistice care vorbesc despre atmosfera amorit de nemicare, repaos: ...nu se-ngn/ Nici o boare. Din adncul firii pline/ De rpaos. Nu se mic-n lumea mare/ Nici o frunz.

Expresiile artistice care sugereaz linitea sunt: Linitea-i deplin stpn Numai zumzetul de-albine, Fr-ncepere i-adaos Curge-ntruna... i e linite pe dealuri

Somnul este sugerat de versurile: Toat culmea-i adormit Singur vntul, colo, iat Dorm i-arinii de pe maluri Adormise la rcoare. Somnoros n sus el cat Curge-ntruna... Cldura verii apare n versurile: cmpii ari de soare i cldura valuri-valuri/ Se revars. Niciun nor vzduhul n-are/ Foc sub el s mai ascunz; Somnoros n sus el cat/ Ctre soare. 4. Gsii n textul de mai sus sinonime pentru urmtoarele cuvinte: infinit ............................................. somnoroas .................................... esuri ............................................. adiere .............................................. i fac somnul ................................ flacr ........................................... pierdut ................................................. tcere ..................................................... deert .................................................... bzit ................................................... ari .................................................... caut ....................................................

5. Alctuii enunuri n care s introducei urmtoarele cuvinte: dintr-o, culmea-i, lunca-i, se-ngn, fr-ncepere, curge-ntruna, ca-ntr-o, n-are, mic-n. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 6. Scriei o compunere despre cldura verii n care s folosii cuvinte i expresii artistice din poezia n miezul verii de George Cobuc i din alte texte cu coninut asemntor. Reamintii-v regulile ntocmirii unei compuneri reuite (pag. 21). ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 4

............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

Textul nonliterarS ne reamintim! Textul literar este textul prin care autorul realizeaz o descriere aa cum vede el realitatea, exprimndu-i artistic diferite sentimente. Textul nonliterar este textul prin care se urmrete o prezentare exact, se prezint informaii despre realitate i n care numeralele sunt scrise cu cifre. 1. Citete cu atenie textele: Textul A Pmntul sau Terra este a treia planet de la Soare. Pmntul are form sferic i este uor turtit la cele dou capete, numite poli. Aproape trei sferturi din suprafaa Pmntului este acoperit de ape (mri i oceane, care formeaz oceanul planetar). De aceea, vzut din spaiu, planeta noastr pare albastr. Textul B _Aici e ntreg pmntul, cu continente, mri i oceaneIat, Marea Neagr, iar la apus e ara Romneasc. O credeai fr margini, dar, uitai-v ce mic e pe lng restul pmntuluiPe aceste mri i oceane care scald continente, miun mii de corbii, iar pe continente le ateapt milioane de oameni. Toate pnzele sus!- Radu Tudoran

1. Completeaz enunurile folosind unul dintre cuvintele: literar, nonliterar. A este un text . B este un text . 2. Selecteaz dou informaii din textul tiinific: . . 3. Completeaz enunurile: Textul este un text tiinific pentru c... Textul este un text literar pentru c...

5

2. Recunoatei care din texte este anun, afi, invitaie. Scriei dedesubtul textelor denumirea tipului de text: Ceteni! Se tie c marile opere au fost scrise cu pana. Cumprai pene de gsc veritabile i scriei capodopere. Succes! Familia Ionescu V. v invit la onomastica fiicei lor care va avea loc joi, 14 februarie, ora 17, la localul Prichindel de pe strada Nicolae Blcescu nr. 3. V ateptm cu drag! .......................................... TEATRUL PENTRU COPII ndric din Bucureti, vine n Buzu! Piesa Pinochio, preferata copiilor va fi jucat de artitii notri celebri. Prima reprezentaie va fi joi, 17 decembrie, ora 17 n sala mare a Teatrului George Ciprian Venii s v bucurai de copilrie! .....................................................................

......................................

3. Suntei n tabr i scriei o scrisoare prinilor n care i ntiinai c ai ajuns cu bine, c v place peisajul i c v-ai fcut prieteni.

6

Propoziia Pri de vorbireVerbul S ne reamintim!

Recapitulare final

Partea de vorbire care exprim aciunea, starea, existena fiinelor, lucrurilor, fenomenelor ale naturii se numete verb. 7

Numrul verbului: -singular (aciunea este svrit de o singur persoan) -plural (aciunea este svrit de mai multe persoane) Persoana verbului: -persoana I- persoana care vorbete (eu, noi) -persoana a II-a- persoana cu care se vorbete (tu, voi) - persoana aIII-a- persoana despre care se vorbete (el, ea, ei, ele) Timpul verbului: Timpul prezent (aciunea se svrete n mimentul vorbirii) Timpul trecut (aciunea s-a svrit nainte de momentul vorbirii) Timpul viitor (aciunea se va svri dup momentul vorbirii) 4. Alctuii propoziii n care verbul a vedea s fie la: 1. persoana a II-a, numrul singular, timpul viitor: ............................................................................................................................................................... 2. persoana a III-a, numrul plural, timpul trecut: ............................................................................................................................................................... 3. persoana I, numrul singular, timpul prezent: .............................................................................................................................................................. 5. Gsii verbe cu neles asemntor pentru: a urca= .............................................. a fugi= ............................................... a nelege= ......................................... a vorbi= ..................................................... a munci= ................................................... a sosi= ......................................................

6. Formai verbe i alctuii apoi propoziii pornind de la cuvintele: negru, bujor, prieten, fiin: ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 7. Subliniai verbele i analizai-le: Mihnea ncalec, calul su tropot, Fuge ca vntul, Sun pdurile, fie frunzele, Geme pmntul; Fug legioanele, zbor cu cavalele, Luna dispare; Cerul se-ntunec, munii se clatin, Mihnea tresare. (Mihnea i baba, Dimitrie Bolintineanu) ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 8

............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 8. Corectai propoziiile (transcriindu-le corect pe spaiile punctate): Tu scri temele pentru mine. ............................................................................................................ Mama a loat dou pini de la brutrie............................................................................................... Cred c ia dat toate bomboanele. ...................................................................................................... Elena se aeaz n banc. ................................................................................................................. Copiii creaz un nou joc. ................................................................................................................. Tata azvrl gunoiul la tomberon. ................................................................................................... 9. Alctuii propoziii n care verbul a da s aib mai multe nelesuri: ........................................................................................................................................................ ....... ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... Substantivul S ne reamintim! Partea de vorbire care denumete fiine, lucruri, fenomene ale naturii se numete substantiv. Substantivele sunt de dou feluri: comune (denumesc fiine, lucruri, fenomene ale naturii de acelai fel) i substantive proprii (denumesc anumite fiine, anumite lucruri, anumite fenomene ale naturii pentru a le deosebi de celelalte de acelai fel). Substantivul este la numrul singular cnd arat un singur obiect i la numrul plural cnd arat mai multe obiecte.

9

Substantivele care prin numrare primesc: un-doi sunt de genul masculin o-dou sunt de genul feminin un-dou sunt de genul neutru a. Analizai substantivele: Felul Genul Numrul

Substantivele codri deal balaur mireasm foc muni Liliana portocal cuvnt b.

Descoperii substantivele i dezlegai ghicitorile: Flcruie, flacr Iute se mai car. Uite-o, nu e! Mic e, dar coada-i mare Pe copaci n fug suie i din creang-n creang sare. Roade nuci, i plac alune... Cum o cheam? Haide, spune! De-i vezi flacra codi, Strigi ndat... (...................................)

Lungi urechi, Picioare lungi, Doar cu puca l ajungi. Doarme-n lan i n tufi Tot cu ochii mari deschii. Mustciosul sta, oare, E fricos, sau ni se pare? (..............................)

c. Alctuii propoziii dup schemele: a) __S + _A_ + _P_ + _C_ ......................................................................................................... s adj v s b) _P_ + _C_ + _A_ ....................................................................................................................... v s p Adjectivul S ne reamintim! Partea de vorbire care exprim nsuirea fiinelor, lucrurilor, fenomenelor ale naturii se numete adjectiv. Adjectivul are acelai gen i numr cu substantivul pe care l determin. 2. Subliniai cu o linie substantivele i cu dou linii adjectivele care le determin: Peste dealuri zgribulite, Peste arini zdrenuite, A venit aa, deodat, Toamna cea ntunecat. Lung, slab i zlud... (Balada unui greier mic, George Toprceanu) 10

3. Alturai substantivelor de mai jos cte patru adjective potrivite: mas- ................................................................ vulpe- ............................................................... privire- ............................................................. cprioar- ......................................................... pere- .................................................................... suflet- ................................................................... pdure- ............................................................... lup- ......................................................................

4. Realizai acordul adjectivelor cu substantivele pe care le determin: Ne mpresoar o adiere (fin) ........................................., o mireasm (plcut) .................................. . Era o feti (mic) ........................................... i (plpnd) ................................................................ . Bunicul avea obrajii (rou) .................................................. i (cald) ............................................... . O cprioar (sfios) .............................................. a ptruns n pdurea (negru) ................................ . Era o rochie prea (frumos) ...................................... i prea (scump) ................................pentru mine. 5. Analizai adjectivele din fragmentul de text dat: i slciile btrne, cu forme ciudate, i micau domol pletele argintii. Dar, deodat, la o cotitur, rsri ca din pmnt o bab mrunic i mohort, cu ochii mititei i cu nasul coroiat. (Dumbrava minunat, Mihail Sadoveanu) ........................................................................................................................................................ ....... ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ 6. Alctuii cte trei enunuri cu adjectivele: nnorat, nnegurat, nnegrit. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

11

Pronumele S ne reamintim! Partea de vorbire care ine locul unui nume se numete pronume.pers. I

singular eu mie, mi, mi, mine, m, m-, mine tu ie, i, i, tine, m, m el ea dnsul, dnsului dnsa, dnsei lui, i, i, l, l ei, i, i, o noi nou, ne, ni voi vou, v, v-, vi ei dnii, dnilor lor, le, li,i

plural

aII-a

aIII-a

ele dnsele, dnselor lor, le, li

Pentru o adresare politicoas se folosesc, pe lng pronumele de politee cunoscute (dumneata, dumitale,dumnealui, dumneaei, dumnealor, dumneavoastr) i alte forme, ca de exemplu: matale (mtlu, mtlic), Domnia Voastr, Domniile Voastre, Domniile Lor, Mria Ta, Mria Voastr/Sa, Altea Voastr/Sa, nlimea Voastr/Sa, Excelena Dumneavoastr/Sa .a. 1. ncercuii pronumele personale din textul urmtor. Mult mi mai plceau i mie icoanele cnd eram mic. Pentru mine, sfinii erau vii, stam cu sfial naintea lor i eram ncredinat c i ei se uit la mine. (Mama, Nicolae Grigorescu) 2. Completai spaiile punctate cu formele scurte ale pronumelor personale: ........... am vzut pe cei doi actori n filmul de ieri. Voi ..........- ai rspuns bunicii la scrisoare? Mama a vzut- ........ pe Elena pe podiumul de premiere. Mama .......... a certat tocmai pe el, care era cuminte. Prinii ......-au lsat pe copiii lor n tabr. 3. Subliniai pronumele personale i analizai-le preciznd i funcia sintactic (parte de propoziie). De-acolo nu ne vedea ea, i-i nchipuia, cu grunciorul ei de nelegere, c n-o vedem nici noi. (Veveria, Mihail Sadoveanu) ........................................................................................................................................................ ....... ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 4. Alctuii o propoziie dup schema dat: _S_ + _P_ + _C_ + _A_ s v s p ............................................................................................................

Numeralul S ne reamintim! Partea de vorbire care exprim numrul sau ordinea obiectelor prin numrare se numete numeral. Numeralele care exprim un numr sunt numerale cardinale, cele care exprim ordine a sunt numerale ordinale. E bine s tii i alte numerale: a) cardinale: - amndou, amndoi, ambele, tustrei - nzecit, nsutit, nmiit, dublu, triplu - cte unul, cte una, cte doi, a doua oar, bis - doime, ptrime, jumtate, sfert b) ordinale: - primul, al doilea, ultimul 1. Ghici, ghicitoarea mea! Completai proverbele i ghicitorile de mai jos cu numerale potrivite (dou, doi, cinci). 1. Cine alearg dup ......................... iepuri nu prinde nici unul. 2. Sunt ................................. degete la o mn i nu seamn toate unul cu altul. 3. Am .............. fete: Una poart salb neagr, alta poart salb alb. Nencetat se gonesc i n veci nu se-ntlnesc. (.................................) 2. Grupai numeralele cinci, al treilea, nousprezece, primul, dou sute, ntia, trei mii, a noua, dup ceea ce exprim. numerale cardinale: ............................................................................................................................. numerale ordinale: .............................................................................................................................. 3. Subliniai forma corect: 19- noosprezece, nousprezece, nousprezece 18- optisprezece, optsprezece, optusprezece 100- al o sutilea, al o sutelea 11- unsprezece, unpe, unpce 6- ease, ae, ase XX- al douzecelea, al douzecilea, al dozecilea 20 000- doujde mii, douzeci de mii 12- doipe, dousprezece, doisprezece

4. Alctuii un text dialogat cu titlul La cumprturi n care s introducei diferite numerale: ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ ..............................................................................................................................................................

Pri de propoziiePropoziia simpl. Propoziia dezvoltat S ne reamintim! Propoziia este o comunicare spus sau scris. Propoziia simpl este format numai din subiect i predicat. Propoziia dezvoltat are, pe lng subiect i predicat i alte pri de propoziie, numite pri secundare de propoziie. a) Dezvoltai urmtoarele propoziii simple, adugnd pri secundare de propoziie. Subliniai cu dou linii predicatul i cu o linie subiectul. Soarele rsare. ........................................................................................................................................ Scriei voi! ............................................................................................................................................. Copiii alearg. ....................................................................................................................................... b) Identificai predicatele, indicai numrul propoziiilor i precizai ce fel de propoziii sunt. Cmpul alb ca un cearaf, Pn-n zori se desfoar... Sus, pe-un stlp de telegraf, S-a oprit din zbor o cioar. (Cioara, George Toprceanu) c) Punei cuvintele n ordine ca s reconstituii proverbul. Artai ce fel de propoziie ai obinut. Alctuii-i schema. bun de ziua diminea se cunoate ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... .....................................................................................................

.................................................................................................................................................. ________ + ________ + _______ + ______ d) Transformai propoziiile dezvoltate n propoziii simple: n grdin au nflorit trandafirii roii. ..................................................................................... Luna nou rsare pe bolta nstelat. ....................................................................................... Pmntul se nvrte n jurul soarelui. ..................................................................................... Psrile cltoare au venit din rile calde. ............................................................................ e) Alctuii propoziii dup schemele date. Precizai care este propoziie simpl (PS) i care e dezvoltat (PD). S s P S s C S s Pn +np ..................................................................................................... v(a fi) + s

..................................................................................................................................

v

s Predicatul

S ne reamintim! Partea principal de propoziie care arat ce face subiectul se numete predicat. Predicatul verbal este exprimat printr-un verb sau printr-o expresie care se poate nlocui cu un ver. El se acord cu subiectul n persoan i numr i rspunde la ntrebrile: Ce face? sau Ce se spune despre subiect? Cnd nu poate fi nlocuit cu a exista, a se gsi, a se afla, verbul a fi nu alctuiete singur predicatul propoziiei. Predicatul alctuit din forme ale verbului a fi i alte pri de vorbire se numete predicat nominal. Prile de vorbire care mpreun cu verbul a fi formeaz predicatul nominal se numesc nume predicative. 1. Identificai predicatele din textele de mai jos. Separai cu / propoziiile (tiind c propoziia este o comunicare cu un singur predicat). a) La noi sunt codri verzi de brad i cmpuri de mtas; b) Vai, sracul pui de cuc A czut din vrf de nuc. La noi atia fluturi sunt i-atta jale-n cas. (Noi, Octavian Goga) Sus, la codru ar zbura Nu-l ajut nimenea (Doine populare)

2. Tiai prile de vorbire care nu pot avea funcia de predicat: uitaser, uituc, ai fost, rsese, rs, bucurie, a se bucura, dumneata, trei, a nflorit, floare. 3. Identificai predicatele verbale din textele urmtoare i precizai persoana, numrul i timpul acestora. Guvernanta se opri brusc. Ea ascult cu atenie. Oare sunetele acelea se auzeau din strad? i totui preau att de aproape! Cineva cnt la flanet n birou? Guvernanta se duse repede n captul cellalt al sufrageriei i deschise ua brusc. n mijlocul biroului sttea un biat zdrenros, nvrtind cu energie maneta flanetei, profesorul vorbea, dar nu se auzea, n timp ce amndou fetiele ascultau ncntate muzica. (Heidi, fetia munilor, Johana Spyri) ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................

Subiectul S ne reamintim! Partea principal de propoziie despre care se spune ceva cu ajutorul predicatului se numete subiect. Se poate descoperi cu ajutorul ntrebrilor cine? sau despre cine se vorbete? Subiectul exprimat printr-o singur parte de vorbire se numete subiect simplu. Subiectul exprimat prin dou sau mai multe pri de vorbire se numete subiect multiplu. Cnd nu apare dar se deduce din forma verbului este subiect inclus. Cnd este exprimat ntr-o propoziie anterioar este subiect subneles. 1. Completai spaiile punctate cu subiectele potrivite. Alegei-le din coloana alturat. ........................................... e-o comoar. Ctigm .............................................. ! Au mers ............................................... . S-au topit ............................................... . ................................................se sftuiau. noi nvtura nmeii btrnii el i ea

2. Punei ntrebarea i aflai subiectele. Artai prin ce pri de vorbire sunt exprimate i analizai-le. colarii au organizat o serbare. Ei s-au strduit foarte mult. Prinii, bunicii i fraii i-au rspltit cu multe aplauze. Trei vor primi premii. ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. 3. Alctuii enunuri dup schemele: a) P+S c) S + s+s d) S + p ...................................................... P v b) S + P .............................................................

.................................................................................................................................

P ........................................................................................................................................... v

e) S + Pn+ np ................................................................................................................................ p v +s 4. Compunei un text intitulat Vacana n care s utilizai ca subiecte cuvintele: soare, bucurie, plaja, pdurea, prietenii, joaca, bunicii.

Atributul S ne reamintim! Partea secundar de propoziie care determin un substantiv se numete atribut. Atributul rspunde la ntrebrile: ce fel de?, care?, ci?, cte?, a cta?, al ctelea?, a, al, ai, ale cui? Atributul poate fi exprimat prin adjectiv, prin substantiv, prin numeral sau prin alte pri de vorbire. 1. Completai propoziiile cu atribute exprimate prin: 1. substantive: Azoric, un pui de .................................................. se joac n grdina ............................................ . Sus la munte cresc pduri de ...................................... i de .............................................................. . Floarea din ............................................... are un ghiveci ................................................................. . 2. adjective: Vine vacana .......................................................... . Merele ........................... i ............................... se coc sub razele ................................... ale soarelui. Am cumprat o carte ................................................... i ...................................................................... 3. numerale: ............................................. elevi lipsesc din cauza gripei. La examen sunt n clas ............................................. copii. .......................... fete ajutate de ............................. biei vruiesc gardul colii. 2. Analizai atributele exprimate prin substantive i adjective din fragmentele urmtoare: 1. Sub privirea lor de foc i ghea poiana se prefcea, ncet, n mare uria de nisip... (Fluturele-galben-de-o-zi, Silvia Kerim) ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. 2. Era ultima cltorie a jucriilor (Cltoria de dincolo de u, Silvia Kerim) ............................................................................................................................................................... ..............................................................................................................................................................

Complementul S ne reamintim! Partea secundar de propoziie care determin un verb se numete complement. Complementul rspunde la ntrebrile ce?, de ce?, pentru ce?, cui?, unde?, cnd?, cum? .a. adresate verbului. Complementul poate fi exprimat prin substantiv, prin pronume sau prin alte pri de vorbire. a) Stabilii ce sunt ca pri de propoziie cuvintele subliniate i analizai-le. Sclipiri de-argint mpodobeau lacul. Luna i trimitea razele argintii spre pmnt. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ b) Comparai exemplele i marcai astfel situaiile n care sunt complemente. biat frumos scriu ardei iute alearg biat tort rde vesel privete scrie excelent scutur vnt uor

film trist

c) Stabilii funciile sintactice ale cuvntului munte. Muntele se nal seme n zare. ............................................................................................. Au cules flori de munte. ..................................................................................................... Turitii au plecat la munte. ..................................................................................................... d) Completai cu formele potrivite ale pronumelui personal avnd funcia de complement. Mariei ....- am dat cartea. Prietenilor ..........-am spus secretul. Am vzut- ........... n sal. Pe ele ........-am filmat n vacan. Nu ...........-am dat telefon. ..........- ai pus ieri n dulap.

e) Analizai cuvintele propoziiei date i alctuii-i schema. .................. ............. ................. ............. Al treilea a gsit nestemata n munte. ______ + _______ +______ + ________ ................. ........... ................ ............. ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

Compunere liber

Rmas bun, doamn nvtoare(plan de idei-orientativ)

Planul simplu 1. Prima zi de coal

Planul dezvoltat n clasa I: Cum/ de cnd, ne-am pregtit ghiozdanul, uniforma, rechizitele? Ce ne spuneau prinii c vom face la coal? Ce impresii ne-a provocat coala cnd am vzut-o pentru prima dat? Cum era vremea n acea diminea de septembrie? La ce ne-am gndit cnd am vzut-o pe doamna nvtoare? Cum ni s-a prut doamna nvtoare? Ce-am fcut n prima zi de coal? Ce-am gsit pe bnci cnd am intrat pentru prima oar n clas? Ce ntrebri ne puneau cei de acas dup prima zi de coal? Caracterizare: -aspect fizic (vrst, nfiare, mbrcminte...) -aspect sufletesc (dedus din comportamentul avut n situaii diferite); ntmplri vesele i triste dar care au dovedit c suntem mpreun o familie care are frai, surori i o mam...de la coal (de ex. La muzeu, n excursie, Un accident, O ntmplare hazlie, Aa am nvat s fim oameni amd). Obiectele care ne-au plcut mai puin i de ce; Obiecte care ne-au plcut foarte mult i de ce; Premii obinute la diferite concursuri. Activitile desfurate n coal care au dovedit c avem talent la anumite obiecte, activiti. Ce meserii vrem s avem cnd ne vom face mari? Ce alte meserii credem c ni se potrivesc? Unde vrem s studiem mai departe? Ce sentimente trim la gndul c ne desprim de doamna nvtoare? Ce-i vom spune, peste ani, cnd ne vom revedea? Ce vom ine minte cel mai bine peste ani i ani legat de aceast perioad din via i de doamna nvtoare?

2. Doamna nvtoare

3. ntmplri petrecute n cei patru ani de coal

4. Obiectele colare care ne-au plcut mai mult 5. Ce vrem s devenim n via

6. Gnduri la desprire

Sfat!Recitii Sfaturi pentru realizarea unor compuneri reuite de la pag 9. nu numai acum ci n toi anii care vor veni.

Sfaturi pentru realizarea unor compuneri reuite:Numai citind mult vei izbuti s realizezi compuneri reuite! Literatura este un model permanent din care poi nva cum s scrii. Prin lectur i vei mbogi vocabularul cu cuvinte noi i vei nva cum s aranjezi aceste cuvinte n propoziii, astfel nct s-i plac ceea ce ai scris. 6.Vei putea s scrii frumos numai despre ceea ce cunoti. Observ cu toat atenia tot ce te nconjoar i informeaz-te din toate sursele care-i stau la ndemn. 7. Las imaginaia s zboare! 5.

8. Ordoneaz cuvintele n propoziii i propoziiile ntr-un text n aa fel nct povestirea s curg firesc. Despre expresiile poetice: Cuvintele care arat nsuiri se numesc adjective. Adjectivele sunt cuvinte de srbtoare. Datorit lor exprimarea este mai clar, mai limpede, mai precis, mai plcut, mai adevrat. Propoziiile devin mai frumoase i mai bogate cu ajutorul comparaiilor, personificrii i al altor asocieri artistice de cuvinte. Fiecare compunere are un titlu. Atunci cnd ai un titlu, dup care va trebui s lucrezi compunerea te vei gndi la un coninut care s fie legat de titlu. i faci un plan al lucrrii i, pe msur ce scrii, recitete titlul pentru a vedea dac te-ai abtut de la el. Atunci cnd i se d tema compunerii va trebui s-i gseti singur titlul, gndindu-te la coninutul compunerii. 11. Prile compunerii: Orice compunere are introducere, cuprins i ncheiere. n introducere, de regul sunt prezentate: personajele, momentul i locul desfurrii ntmplrii. Cuprinsul este partea cea mai dezvoltat. n ncheiere se pot scrie: finalul ntmplrii, nvmintele trase, strofe scurte din poezii care conin versuri potrivite textului scris n cuprins etc. Respect alineatele! O compunere trebuie s aib cel puin trei alineate (pentru cele trei pri ale compunerii). Cuprinsul, n funcie de ideile care apar, poate avea la rndul su mai multe alineate. 13. 14. Nu repeta aceleai cuvinte! 12. 10. 9.

Un plan bun, o compunere bun! Planul iniial de idei te ajut s-i pui gndurile n ordine, s nu te rtceti prin alte subiecte, s alegi ce e mai important de zis. Planul compunerii este format din ideile care rnduiesc desfurarea temelor astfel nct compunerea s curg firesc, fr ntreruperi. Ideile pot fi interogative (sub form de ntrebri), propoziii enuniative sau titluri. 11. Fii atent cum scrii! O compunere trebuie scris cu atenie pentru a nu face i greeli de punctuaie, ortografie, ordinea i forma corect a literelor .a. 12. nainte de a scrie, gndete! Scrie compunerea pe alt caiet i perfecioneaz-o prin mai multe ncercri. Cnd e gata, transcrie-o pe curat. Ultima citire f-o cu voce tare. Este important s-i citeti compunerea pentru a fi neles.