Consiliere Si Orientare 1-4

8/17/2019 Consiliere Si Orientare 1-4

1/34

A n e x a l a o r d i n u l m i n i s t r u l u i e d u c a ţ i e i ş i c e r c e t ă r i i n r . 5 2 8 6/ 0 9 . 1 0 . 2 0 0 6

MINI!"#$% "&$'A(I"I )I '"#'"!*# II

'+NI%I$% NA(I+NA% ,"N!#$ '$## I'$%$M

, r o - r a m e ş c o l ar e

entr u

Aria curr icular ă

' o n s i l i e r e ş i o r i en t a r e

'%A"%" I A IA

'%A"%" A A A IIIA

Aroat rin ordinul ministr ului

Nr. 5286 / 0 9.10. 2006

3ucureşti4 2006


2/34

'onsiliere şi orientare4 clasele I a I0a 2

'$,# I N

Intr oducer e..................................................................................................................................... 'lasele I a Ia ...........................................................................................................................

Notă de re7entare ........................................................................................................................... 5+iectie cadru................................................................................................................................ 'lasa I ............................................................................................................................................ 8

+iectie de re:erinţă şi exemle de actiităţi de ;năţare ..................................................... 8'onţinuturile ;năţării ............................................................................................................. 9

'lasa a IIa ................................................................................................................................... 10+iectie de re:erinţă şi exemle de actiităţi de ;năţare ................................................... 10'onţinuturile ;năţării ........................................................................................................... 11

'lasa a IIIa.................................................................................................................................. 12+iectie de re:erinţă şi exemle de actiităţi de ;năţare ................................................... 12'onţinuturile ;năţării ........................................................................................................... 1

'lasa a Ia ................................................................................................................................. 1+iectie de re:erinţă şi exemle de actiităţi de ;năţare ................................................... 1'onţinuturile ;năţării ........................................................................................................... 15

u-estii metodolo-ice ................................................................................................................... 16

'lasele a a a IIIa............................................................................................................... 1 Notă de re7entare ......................................................................................................................... 18+iectie cadru.............................................................................................................................. 19'lasa a a .................................................................................................................................... 20

+iectie de re:erinţă şi exemle de actiităţi de ;năţare ................................................... 20'onţinuturile ;năţării ........................................................................................................... 22

'lasa a Ia ................................................................................................................................. 2+iectie de re:erinţă şi exemle de actiităţi de ;năţare ................................................... 2'onţinuturile ;năţării ........................................................................................................... 2

'lasa a IIa ................................................................................................................................ 25+iectie de re:erinţă şi exemle de actiităţi de ;năţare ................................................... 25'onţinuturile ;năţării ........................................................................................................... 26

'lasa a IIIa ............................................................................................................................... 2+iectie de re:erinţă şi exemle de actiităţi de ;năţare ................................................... 2'onţinuturile ;năţării ........................................................................................................... 28

u-estii metodolo-ice ................................................................................................................... 29

3i 2lio-r a:ie -enerală ................................................................................................................... 0

#esurse -ener ale .......................................................................................................................... 1


3/34

'onsiliere şi orientare4 clasele I a I0a

Intr oducer e

,re7entul document curinde ro-ramele şcolar e entru aria curriculară 'onsiliere şi or ientar e4clasele I a Ia şi clasele a a a IIIa4 o:ertă educaţională adresată cadrelor didactice din;năţăm• Ca ;năţa să ;neţiD>• cometenţe di-itale Ea7ate e derinderi de utili7are a tenolo-iei entru -estionarea

in:ormaţiei şi comunicarea electronicăF>• cometenţe antrerenor iale.

&omeniul 'onsiliere şi orientare4 rin natura sa4 imune interesul ma?or entru de7oltarea dimensiunilor atitudinale şi alorice ale ersonalităţii4 ;n context educaţional :undament al caracterului iitorului adult.Ast:el4 rin 'onsiliere şi orientare au :ost selectate4 entru a :i romoate e ;ntre- arcursul şcolar ităţii4următoarele alor i şi atitudini=

resect şi ;ncredere ;n sine şi ;n ceilalţi> recunoaşterea unicităţii :iecărei ersoane> recetiitate la emoţiile celor lalţi> alori7area relaţiilor interersonale> alori:icarea critică şi selectiă a in:ormaţiilor > adatare şi descidere la noi tiuri de ;năţare>

motiaţie şi :lexiilitate ;n elaorarea roriului traseu educaţional şi ro:esional>

resonsailitate şi disoniilitate entru deci7ii şi acţiuni riind roria car ieră> interes entru ;năţare ermanentă ;ntro lume ;n scimare şi ;n societatea cunoaşter ii> orientare sre o iaţă de calitate4 ;n re7ent şi ;n iitor.

∗ GMemorandum riind ;năţarea ermanentăD4 elaorat de 'omisia "uroeană4 3arcelona4 2000.BB

G'onsiliere şi +rientare. Hid metodolo-icD4 Ministerul "ducaţiei şi 'ercetării4 'onsiliul Naţional entru'urriculum4 3ucureşti4 2001.BBB

'ouncil o: te "uroean $nion4 'ommission o: te "uroean 'ommunities4 G,roosal :or a #ecommendationo: te "uroean ,arliament and o: te 'ouncil on eJ 'ometences :or %i:elon- %earnin-D4 3russels410.11.20054'+ME2005F58 :inal.


4/34

'onsiliere şi orientare4 clasele I a I0a

Aria curr icular ă

'+NI%I"#" )I +# I" N!A#"

'lasele I a Ia


5/34

'onsiliere şi orientare4 clasele I a 0IIIa 5

Notă de r e7entar e

'urriculumul de 'onsiliere şi orientare entru clasele I a Ia este roiectat ţin


6/34


'onţinuturile ;năţării4 reă7ute ;n ro-ramele şcolare entru aria curriculară 'onsiliere şior ientar e4 sunt structurate e m o d u l e t e m a t i c e care articulari7ea7ă :iecare dintre oiectielecadru4 entru :iecare an de studiu al ;năţăm


7/34

'onsiliere şi orientare4 clasele I a 0IIIa

cadru de ;năţăm


8/34

+iectie cadr u

1. &e7oltarea caacităţii de autocunoaştere şi a atitudinii o7itie :aţă de sine

2. &e7oltarea ailităţilor de interrelaţionare ;n contexte ariate

. &e7oltarea ailităţilor de utili7are a in:ormaţiilor ;n rocesul de ;năţare

. &o


9/34

'lasa I+iectie de re:erinţă şi exemle de actiităţi de ;năţar e

1. &e7oltar ea ca acităţii de autocunoaşter e şi a atitudinii o7itie : aţă de sine

+iectie de r e:er inţă "xemle de actiităţi de ;năţar e

%a s: comletarea unor :işe de lucru entru identi: icarea

caracteristicilor ersonale elementare>

1.2 să re7inte asemănări şi deoseir idintre el/ ea şi ceilalţi/ celelalte

exerciţii entru identi:icarea asemănărilor şi adeoseirilor4 rin comarare cu ceilalţi/ celelalte4 şi cu

ersona?ele din oeşti şi din desene animate.

2. &e7oltar ea a 2ilităţilor de interr elaţionar e ;n contexte ar iate

+iectie de r e:er inţă "xemle de actiităţi de ;năţar e%a s:

oserarea şi discutarea :elului ;n care se exr imăemoţiile ;n situaţii ariate4 reale şi ima-inare Ela

ersona?e din literatură şi din desene animate4 la cole-isau memri ai :amiliei etc.F>

?ocuri ;n ereci de mimare şi de recunoaştere aemoţiilor celor lalţi>

2.2 să exerse7e comortamente decooerare ;n -ru

actiităţi e -rue4 ?ocuri de eciă ;n care sunt createsituaţii de cooerare/ necooerare4 ulterior : iindanali7ate şi comarate.

. &e7oltar ea a 2ilităţilor de utili7ar e a in:or maţiilor ;n r ocesul de ;năţar e


exerciţii ?oc entru desrinderea caracteristicilor simleale ;năţării şi in:ormăr ii>

.2 să identi:ice di:icultăţile rorii de;năţare

?oc de rol desre cum se ;naţă4 cum se re7olă temele etc.

. &o 2


10/34

5. "xer sar ea a 2ilităţilor de mana-ement al unui stil de iaţă de calitate


exerciţii de -ru4 de identi:icare a surselor de a?utor ;n

ca7 de inundaţii4 cutremur4 incendii etc.> discuţii e teme ca= Cersoanele care ;mi o:eră a ?utorD4Cdrumul meu sre şcoalăD etc.>

reali7are de cola?e şi ostere e tema si-uranţei ersonale>

roiect de -ru= comortamentele de si-uranţă ;n ca7 deinundaţii4 cutremur4 incendii etc.

'onţinuturile ;năţăr ii

1. Autocunoaşter e şi de7oltar e er sonală

1.1 Autocunoaştere• 'unoaşterea de sine= 'ine sunt euK &ate de identi:icare a roriei ersoane= nume şi renume4asecte le-ate de ;n:ăţişarea :i7ică4 data şi locul naşterii4 adresa4 numele ărinţilor4 memr ii:amiliei4 locuri :aorite4 animale4 emisiuni4 m


11/34


12/34

. &o 2


13/34

'lasa a IIIa

+iectie de re:erinţă şi exemle de actiităţi de ;năţar e


+iectie de r e:er inţă "xemle de actiităţi de ;năţar e%a s: oeşti4 oestiri4 discuţii e tema resectării saţiului

ersonal şi a neoii de intimitate>

1.2 să osere asemănări şi di:erenţe ;ntrecoii de naţionalităţi4 reli-ii4 medii de

roenienţă şi etnii di:er ite

discutarea unei oeşti4 secenţe de :ilm desrediersitate naţională4 culturală şi etnică>

exo7iţii de desene4 eenimente or-ani7ate ;mreunăcu coiii de di:erite naţionalităţi4 culturi4 etnii.



2.2 să osere seci:icul rolur ilor memrilor unei :amilii

?oc de rol4 eenimente cotidiene4 secenţe de :ilm entruoserarea mani:estării rolurilor ;n di:erite :amilii.



.2 să exerse7e ailităţi de lani:icare a;năţăr ii

:işe de lucru= imlicarea ărinţilor ;n elaorarea unui orar al unei 7ile oişnuite din iaţa coilului>

discuţii de -ru cu riire la onderea actiităţilor de;năţare şi cele de tim lier ;n orarul 7ilnic>

conersaţia cu riire la imortanţa lani:icării ;năţăr ii.

. &o 2


14/34


alcătuirea unui mic dicţionar cu termeni seci:ici uneiactiităţi.



exerciţii de luare de deci7ii ;n situaţii de risc sau cr i7ă

Eincendii4 inundaţii4 cutremure4 accidente rutiere etc.F>5.2 să dea exemle de alternatie de

soluţionare a unei roleme exerciţii indiiduale şi de -ru de identi:icare a

alternatielor de soluţionare a unei roleme> consultarea.


1. Autocunoaşter e şi de7oltar e er sonală1.1 Autocunoaştere

• aţiul ersonal4 neoia de intimitate relaţia acestora cu ima-inea de sine• &iersitatea culturală şi etnică. &e ce sunt oamenii di:eriţiK olidaritatea cu ceilalţi

2. 'omunicare şi ailităţi sociale2.1 'omunicare

• 'omunicarea= orire4 ascultare4 comortamente nonerale. 'um să :iu un un ascultător Eriire4 mimică4 -esturi4 ostură cororală4 atitudinea o7itiă :aţă de oritorF

2.2 amilia• #oluri ;n cadrul :amiliei. #elaţia cu ăr inţii

. Mana-ementul in:ormaţiilor şi al ;năţăr ii.1 Mana-ementul in:ormaţiilor

• 'riterii de selectare a in:ormaţiilor .2 @năţare e: icientă

• ,lani:icarea ;năţării= oiectie sătăm


15/34

'lasa a Ia



+iectie de r e:er inţă "xemle de actiităţi de ;năţar e%a s: discuţii e a7are7ultatelor >

1.2 să identi:ice caracteristici ale ror iei ersonalităţi cu rol de adatare lasolicitările ;năţăm i7ite4 interiuri cu elei4 ro:esori4 diri-inţi din -imna7iu.


+iectie de r e:er inţă "xemle de actiităţi de ;năţar e%a s:2.2 să exlice :actorii care in: luenţea7ă

relaţiile dintre memrii :amiliei ?ocuri de rol cu secenţe/ dialo-uri din oeşti desre

relaţiile din :amilie> cola?e desre comunicarea ;ntre coii şi ăr inţi.



cola?e4 ostere4 desene entru eidenţierea condiţiilor

otime de ;năţare> reali7area unor sarcini de lucru ariate :olosind !I' E;n

laoratorul de in:ormatică sau e calculatorul ersonalde acasăF.

. &o 2


16/34




17/34

u-estii metodolo-ice

$nul dintre oiectiele curriculumului de 'onsiliere şi orientare este stimularea ailităţilor de ;năţare ermanentă4 ;n scoul de7oltării ersonale şi al inte-rării socioro:esionale iitoare4 de succes. "leiiexerimentea7ă ractic4 ;n cadrul orelor de 'onsiliere şi orientare4 di:erite tenici de ;năţare4 derelaţionare4 de comunicare e:icientă4 ailităţi de exlorare a resurselor ersonale şi a domeniilor deactiitate4 aoi alică ceea ce au asimilat ;n clasă4 ;n situaţii de iaţă dierse4 şi ;şi ealuea7ă ror iul

ro-res. @naţă ast:el să ;şi asume resonsailitatea roriei ;năţăr i.

,rocesul didactic se :ocali7ea7ă at


18/34

'onsiliere şi orientare4 clasele a a a 0IIIa 1

Aria curr icular ă

'+NI%I"#" )I +# I" N!A#"

'lasele a a a III

a


19/34


Notă de r e7entar e

+:erta educaţională de ' o n s i l i e r e ş i o r i e n t a r e entru clasele a a a IIIa se adresea7ă

ro:esor ilor diri-inţi din ;năţăm


20/34


niel naţional4 re-ional4 local.


21/34

+iectie cadr u

1. &e7oltarea caacităţii de autocunoaştere şi a atitudinii o7itie :aţă de sine

2. &e7oltarea ailităţilor de interrelaţionare ;n contexte ariate

. &e7oltarea ailităţilor de utili7are a in:ormaţiilor ;n rocesul de ;năţare

. &o


22/34

'lasa a a+iectie de re:erinţă şi exemle de actiităţi de ;năţar e



scurte oestiri4 ;nt lucru ;n eciă= ce este stima de sine Ece sun exer ţii4

1.2 să exemli:ice caracteristici seci: ice readolescenţei

en7i desenate4 cola?e cu tema= C"u coil4 eu acumD.



re7entarea ;n :aţa clasei/ ?oc de rol cu riire lasarcinile şi resonsailităţile ;n actiitatea re:erată>


23/34


actiităţi diri?ate de exlorare a siteului O O O. - o .is e . r o> discuţii de -ru cu memri ai comunităţii4 cu riire la

eoluţia actiităţilor umane ;ntro anumită re-iune.



reali7area de roiecte indiiduale şi de ?ocuri de rol eteme cum ar :i= C'um ne in:luenţea7ă -ruul4 ;n raor tcu interesele roriiKD4 C#esectarea re-ulilor decirculaţie şi si-uranţa ersonalăD etc.>

5.2 să identi:ice alternatia otimă desoluţionare a unei roleme

ersonale4 ornind de la resursele şiinteresele ror ii

exerciţii indiiduale şi de -ru de selectare aalternatielor de soluţionare a unei roleme ersonale.

http://www.go.ise.ro/http://www.go.ise.ro/http://www.go.ise.ro/http://www.go.ise.ro/http://www.go.ise.ro/


24/34


1. Autocunoaşter e şi de7oltar e er sonală1.1 Autocunoaştere

• tima de sine= ce este stima de sine şi ;n ce situaţii se mani:estă. Atitudinea o7itiă :aţă de roria ersoană

1.2 cimare4 creştere4 de7oltare

'aracteristicile readolescenţei= scimările :i7ice4 de7oltarea ersonalităţii4 relaţiile cucole-ii4 aştetăr i

2. 'omunicare şi ailităţi sociale2.1 Mana-ementul emoţiilor

• #elaţia dintre eenimente4 -


25/34

'lasa a Ia



+iectie de r e:er inţă "xemle de actiităţi de ;năţar e

%a s:

discuţii ;n -ru desre eticetări şi desre consecinţeleacestora>

1.2 să osere scimări asociatedi:eritelor

i7ionarea unor :ilme care aordea7ă tema trecerii de lao etaă de


26/34



exersarea comortamentelor de -ru4 ;n con:ormitatecu anumite norme>

5.2 să exerse7e ailităţi de luare adeci7iilor4 ;n contexte ar iate

exerciţii de luare de deci7ii ;n situaţii ariate4 releante entru actiitatea ror ie

exerciţii de luare de deci7ii ;n situaţii de risc sau cr i7ăEincendii4 inundaţii4 cutremure4 accidente rutiere etc.F.


1. Autocunoaşter e şi de7oltar e er sonală1.1 Autocunoaştere=

tima de sine. "ticetările. 'um oate :i ;munătăţită stima de sine.

1.2 cimare4 creştere4 de7oltare=coilărie4 uertate4 adolescenţă4 tinereţe4 maturitate4 ătr 'aracteristici ale ;năţării e: iciente.

. ,lani:icarea car ier ei.1 "xlorarea car ierei=

• Muncă4 ocuaţie4 carieră= caracter istici.

5. 'alitatea stilului de iaţă5.1 'alitatea ieţii ersonale=

• ituaţii de deci7ie. #e7olarea unor roleme cu otenţial de risc Eex. relaţii au7ie4 deexloatareF şi/sau de cri7ă Eaccidente4 catastro:e naturale etc.F.

• #aortarea la normă.


27/34

'lasa a IIa



+iectie de r e:er inţă "xemle de actiităţi de ;năţar e%a s: anali7a unor ersona?e celere4 din di:erite domenii4

rin risma ;ncrederii ;n sine> interiuri4 desene4 :oto-ra:ii cu tema= C,oestea unei

reuşiteD.


+iectie de r e:er inţă "xemle de actiităţi de ;năţar e%a s: ?ocuri de rol4 cu asumarea :ormală/ in:ormală a roluluide lider >

2.2 să exerse7e tenici de comunicaree:icientă4 ;n contexte ariate din unctde edere social şi cultural

tenici de ascultare actiă4 a o:eririi de :eedacP4de adresare a ;ntreărilor alicate ;n ereci/ -ru>

romoarea rin materiale in:ormatie Eoster4 liantetc.F

a relaţiilor o7itie ;ntre coii şi ăr inţi> reali7area unor ostere4 liante desre diersitate şi




28/34


+iectie de r e:er inţă "xemle de actiităţi de ;năţar e%a s: discuţii de -ru4 e tema rolematicii de -en ;nde7oltarea car ierei.


1. Autocunoaşter e şi de7oltar e er sonală1.1 Autocunoaştere=

@ncredere ;n sine4 reuşita ersonală.

2. 'omunicare şi ailităţi sociale2.1 Ailităţi sociale=

• 'um recunoaştem un liderK

2.2 'omunicarea=• 'e ;nseamnă comunicare e:icientăK Ailităţi de comunicare= ascultare4 :eedacP

o7iti4 adresarea ;ntreăr ilor • Hri?ă şi sri?in ;n :amilie• &iersitatea culturală şi etnică. Interculturalitate

. Mana-ementul in:ormaţiilor şi al ;năţăr ii.1 "lemente de mana-ement al timului.2 @năţare e:icientă !enici de stimulare a creatiităţii

. ,lani:icarea car ier ei.1 "xlorarea car ierei=

• ,re-ătirea educaţională necesară unei ocuaţii/ an-a ?ăr ii• 'riterii de anali7ă şi de ale-ere a unei meserii. &eci7ie ersonală4 in:ormată şi resonsailă cu

riire la ale-erea meser iei.5. 'alitatea stilului de iaţă5.1 'alitatea relaţiilor sociale şi a mediului de muncă=

• actorii sociali4 culturali4 economici ;n :ormularea unor oţiuni ro:esionale şi ;n de7oltareacar ierei

• tereotiurile de -en şi lani:icarea car ierei


29/34

'lasa a IIIa




orto:oliul resurselor ersonale.



2.2 să anali7e7e in:luenţa stereoti ur ilor şi a re?udecăţilor asura comunicăr iiinterersonale

exerciţii de exrimare a oiniilor ro/ contra4 ;ncontexte marcate de re?udecăţi/ stereoti ur i>

monitori7area unor stereotiuri/ re?udecăţi4 ;n di:er itetiuri de discurs.



.2 să anali7e7e in:ormaţiile cu riire lao:ertele educaţionale duă : inali7areaclasei a IIIa

discuţii de -ru desre utilitatea in:ormaţiilor cu r iirela o:ertele educaţionale care ot :i alese duă:inali7area clasei a IIIa>

i7ite de documentare4 ;n ederea comletăr iiin:ormaţiilor desre o:ertele educaţionale do


30/34



roiecte indiiduale de de7oltare4 cu identi: icareaoţiunilor educaţionale şi ro:esionale>

5.2 să anali7e7e mecanismele e:iciente deadatare ;n situaţii de stres sau de cr i7ă

discuţii de -ru cu tema= C'um :acem :aţă stresuluiKD exerciţii de identi:icare a modalităţilor de adatare ;n

dierse situaţii otenţial stresante roiect de -ru de romoare a sri?inului social4 ;n

situaţii de cri7ă Ecatastro:e naturale4 iolenţă4 accidenteetc.F.


1. Autocunoaşter e şi de7oltar e er sonală

1.1 Autocunoaştere=• autoealuare= interese4 uncte tari4 uncte slae4 caracteristici ersonale

2. 'omunicare şi ailităţi sociale2.1 Ailităţi sociale=

• resonsailitate indiiduală şi socială ;n şcoală4 ;n :amilie şi ;n comunitate2.2 'omunicarea=

• re?udecăţi şi stereotiuri= imact asura comunicăr ii

. Mana-ementul in:ormaţiilor şi al ;năţăr ii.1 Mana-ementul in:ormaţiilor =

• surse de in:ormare cu riire la :ilierele4 ro:ilurile şi seciali7ările de actualitatedin ;năţăm


31/34


u-estii metodolo-ice

$nul dintre oiectiele curriculumului de 'onsiliere şi orientare este stimularea ailităţilor de ;năţare ermanentă4 ;n scoul de7oltării ersonale şi al inte-rării socioro:esionale iitoare4 de succes. "leiiexerimentea7ă ractic4 ;n cadrul orelor de 'onsiliere şi orientare4 di:erite tenici de ;năţare4 derelaţionare4 de comunicare e:icientă4 ailităţi de exlorare a resurselor ersonale şi a carierei4 aoialică ceea ce au asimilat ;n clasă4 ;n situaţii de iaţă dierse şi ;şi ealuea7ă roriul ro-res. @naţă ast:elsă ;şi asume resonsailitatea roriei ;năţăr i

,rocesul didactic se :ocali7ea7ă at


32/34

0

3i 2lio-r a:ie -ener ală

3ateria de teste siolo-ice de atitudini co-nitie 3!,A'. 'lu?Naoca4 "ditura A'# 2002.3ăan4 A.> ,etroai4 &.> %emeni4 H. 'onsilier e şi orientare. 3ucureşti4 Rumanitas "ducaţional42002.3ălan4 ".> An-el4 ".> Marcinsci4 M.> 'ioodaru4 ". ete4 ăieţi arteneriat ;n iaţa ri8ată şi ;n iaţa

ulică. 3ucureşti4 "ditura Nemira4 200.'onsilier e educaţională. 3ăan4 A. Ecoord.F. 'lu? Naoca4 "ditura Imrimeria Ardealul4 2001.'onsilier e şi orientare. Hid de educaţie entru carieră. Actiităţi entru clasele II. %emeni4 Hariela>

Mialca4 %oredana> Mi4 'odruţa Ecoord.F. 'lu?Naoca4 "ditura A'#4 2005.'onsilier e şi orientare. Hid de educaţie entru carieră. Actiităţi entru clasele III. %emeni4

Hariela> ,orum4 Miaela Ecoord.F. 'lu?Naoca4 "ditura A'#4 200.'onsilier e şi orientare. Hid de educaţie entru carieră. %emeni4 Hariela> Miclea4 Mircea Ecoord.F. 'lu?

Naoca4 "ditura A'#4 200.aer4 A.> Ma7lis4 ". 'omunicarea e:icientă cu coiii4 acasă şi la şcoală. 3ucureşti4 "ditura 'urtea ece4 2002.Holeman4 &. Inteli-enţa emoţională. 3ucureşti4 "ditura 'urtea ece42002. Li-ău4 Miaela. actorii reuşitei şcolar e. 3ucureşti4 "ditura Hra:oart41998. Li-ău4 Miai. 'onsilier ea carierei. 3ucureşti4 "ditura i-ma4 2001.Li-ău4 Miai. 'oiii suradotaţi. 3ucureşti4 "ditura ocietatea )tiinţă şi !enică4 199.Manual entru iaţa de :amilie. 3ucureşti4 "ditura Henesis4 undaţia !ineri entru !ineri.

+rientarea şcolară şi r o:esională a tinerilor re7idenţi ;n 7one de: aor i7ate socioeconomic şi cultur al.3ucureşti4 I"'N#+,4 2001. t t = // o s 7 d .i s e. r o,etroai4 &.4 3ursuc4 3. &i:er enţe de -en ;n creşterea şi educarea co iilor . 3ucureşti4 "ditura Nemira.

200. O O O . - e nd e r . r o#adu4 H. ,sioeda-o-ia de7oltării şcolarilor cu andica. 3ucureşti4 "&,.4 1999.airo4 &. 'on:lictele şi comunicarea4 $n -id rin la2irintul artei de a :ace :aţă con:lictelor. 3ucureşti4

"ditura Arc4 1998.tanton4 N. 'omunicarea. 3ucureşti4 ' )tiinţă şi !enică4 1995.uer4 &. ". &e7oltar ea carierei. @n= ,siolo-ia rocesului educaţional. ELoel #. &ait7 şi amuel 3allF.

3ucureşti4 "&,4 198.!enolo-iile in:ormatice şi de comunicare ;n consilier ea carierei. Li-ău4 Miai Ecoord.F. 3ucureşti4 "ditura A:ir4

200.!oias4 L. M.> !oias4 ". .> riendlander4 . 3. Inteli-enţa emoţională ;n educaţia coiilor . 3ucureşti4 "ditura

'urtea ece4 2002.

!omşa4 H. 'onsilier ea şi orientarea ;n şcoală. 3ucureşti4 'asa de editură şi resă iaţa #om ,ăun4 ". "ducaţia inte-rată a coiilor cu andica. 3ucureşti4 1998. O O O . c d e.ca. - o /c i 'urr iculum and Instruction. acramento4 'ali:ornia. O O O . c s ee .n et/ " % S R o m e S s c o o l / I, H u i d e li n e s . d : # es ect. Interersonal iolence ,reention # esour ce

Huide. NeO TorP tate 'enter :or cool a:etJ4 2002.O O O .d o e. m a s s. e d u /:r a m e O o r P s / e al t /1 99 9 Massacusetts 'om r eensie Realt

'urriculum Nr ameOor P .Massacusetts Huidin- ,rinciles o: 'omreensie Realt "ducation %inPed Oit National tandards inRealt"ducation4 ,Jsical "ducation4 and amilJ and 'onsumer ciences "ducation4 +ctoer4 1999.

O O O . e du . - o . on .ca/ e n - / d o c u m e n t/ c ur r ic u l /e c u 85 1 0 . d : ,ersonal %i:e Mana-ement= 'urriculumHuideline.

+ntario MinistrJ o: "ducation4 1985.O O O . e du . r o @n8ăţăm


33/34

1

#esurse -ener ale

Institutul de )tiinţe ale "ducaţiei EI"F%a2oratorul 'onsilier e şi ;n8ăţare er manentă)tirei odă 4 ector 14 010102 3ucureşti!ele:on= E021F 15890> E021F 1282/ 1/ 120> ax= E021F 121O O O . i s e .r o

'oordonator metodolo-ic al 'entrelor de Asistenţă ,sioeda-o-ică din # om


34/34

Hruul de lucr u

'oor donator =&r. Miai LIH*$ exert4 'onsiliul Naţional entru 'urriculum4 Institutul de )tiinţe ale "ducaţiei4 3ucureşti

Autor i=

eranţa %ainia (I3$4 cercetător Institutul de )tiinţe ale "ducaţiei4 3ucureşti&omnica ,"!#+AI4 siolo- drd. 'entrul "Q,"#!4 $niersitatea 3aeş3olJai4 'lu?NaocaMarcela 'laudia '*%IN"'I4 ro:. sioeda-o- 'entrul Municial de Asistenţă ,sioeda-o-ică4 3ucureşti"lena 'I+R+&A#$4 ro:. siolo- 'entrul Municial de Asistenţă ,sioeda-o-ică4 3ucureştiIoana )AN$4 ro:. sioeda-o- 'ole-iul Naţional Miai itea7ul4 3ucureşti

"xerti7ă curr iculum=iruţaAntoanta !acea 'onsiliul Naţional entru'urriculum An-ela !eşileanu 'onsiliul Naţional entru'urriculum lorentina

Consiliere Si Orientare 1-4

Documents

Transcript of Consiliere Si Orientare 1-4