PROIECT DIDACTIC

Data: 16.01.2015Student practicant: Știrbu Marian-CristianObiectul: IstorieCLASA: a VI –aLocul desfășurării: Școala gimnazială Maria Rosetti BucureștiUnitatea de învățare: Evul MediuSubiectul: Conflictele româno-otomane în secolele XIV-XVITIPUL LECŢIEI: mixtăDURATA: 50 min.OBIECTIV GENERAL: Dezvoltarea capacităţilor cognitive prin însuşirea de noi cunoştinţe privind conflictele româno-otomane din secolele XIV-XVI.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: 1)Să conştientizeze importanţa luptelor antiotomane;2) Să dezvolte deprinderi de lucru cu textele istorice;3) Să utilizeze eficient textele istorice;4) Să prezinte raporturile Ţărilor Române cu Poarta;5) Să definească termenii istorici învăţaţi şi să-i utilizeze în contexte noi;6) Să utilizeze harta în înţelegerea noilor conţinuturi;7) Să completeze corect un rebus istoric.

1

STRATEGII DIDACTICE:

1. Strategii și metode: activitate frontală, individuală, de grup,conversaţia, explicaţia, descoperirea, expunerea, prezentarea.2. Mijloace: manuale școlare, powerpoint, fișe de lucru, rebus istoric.3. Bibliografie: -Manualul şcolar clasa a VI-a; -Gemil, Tahsin, Românii și otomanii în secolele XIV-XVI, Editura Academiei Române, Bucuresti, 1991. - Iorga,N.,- Locul românilor în istoria universală, Ed. Didactică şi Ştiinţifică, Bucureşti, 1985. - Panaite, V. ,- Pace, război şi comerţ în Islam. Ţările Române şi dreptul otoman al popoarelor (sec. XV-XVII), Ed. All, Bucureşti, 1997.

- Păun, Ştefan, Didactica istoriei, Editura Corint, Bucureşti, 2007.

2

Momentele lecţiei

Ob.Op.

Activitatea profesorului Activitatea elevilor Dozare MetodeStrategii

Mijloace Evaluare

Activitate pregătitoare

Cere elevilor să se pregătească pentru lecţie

Se pregătesc pentru ora de istorie

2min.

Verificarea cunoştinţeloranterioare

Verifică cu ajutorul întrebărilor lecţia “Formarea statelor feudale românești”.1.Care sunt cele trei state feudale românești?2.Cum s-au format?3.Relațiile statelor feudaleromânești cu Ungaria și Imperiul Otoman?4.Împotriva cui a luptat Basarab ILa Posada (1330) ?5.Cine este considerat Întemeietorul Țării Românești?Dar al Moldovei?6. Care dintre cele trei state medievale românești era cea maiafectată de raportul cu ImperiulOtoman? De ce?

Raspund întrebărilor 5 min.

Activitate frontală

Conversaţia

Observare sistematică

3

Anunţarea subiectului şi a obiectiveloroperaţionale

Anunţă elevii că vor primi infomaţii despre conflictele româno-otomane în secolele XIV-XVINotează titlul lecției pe tablă

Receptează mesajuldirecţionând structu-rile cognitive cătrepreluarea şi procesareade noi informaţii.

2min. conversaţia tabla

Dirijarea învăţării O1

O2

O3

O4

Prezintă cu ajutorul unorimagini, hărți, texte incluseîntr-un powerpoint:-aspecte generale în ceea ce privește relațiile țărilor românecu Poarta.-în ordine cronologică domnitoriiromâni importanți care au purtat războaie cu Imperiul Otoman(Mircea cel Bătrân, Iancu de Hunedoara, Vlad Țepeș, Ștefan cel Mare, Mihai Viteazul).-explică în ordine cronologicăbătaliile considerate cele mai importante (Rovine 1393, Nicopole1396, Belgrad 1456,Atacul de noapte 1462,

Urmaresc imaginile

20 min.

Activitate frontală

Explicaţia

Expunerea

Conversaţia

Powerpoint

Evaluarefrontalasistematica

4

O5

O6

O7

O8

O9

O10

Vaslui 1474, Războieni 1476,Călugăreni 1595).Lupta antiotomană în timpul lui Mircea cel Bătrân -Bătăliile de la Rovine și NicopoleLupta antiotomană în timpul lui Iancu de Hunedoara -Asediul BelgraduluiDomnia lui Vlad Țepeș în Țara Românească -Conflictul cu Imperiul Otoman -Atacul de noapte din 16-17 iunie 1462Lupta antiotomană în timpul lui Ștefan cel Mare-Bătăliile de la Vaslui și RăzboieniLupta antiotomană în timpul lui Mihai Viteazul -Domnia lui Mihai Viteazul -Lupta de la CălugăreniExplică importanța acestor bătălii și locul lor în conștiința istorică românea , însemnătatea rezistenței antiotomane a românilor și statutul de autonomie pe

Urmaresc imaginile

Pun întrebări

Răspund la anumiteîntrebări puse deprofesor

20 min.

Explicaţia

Expunerea

Conversaţia Powerpoint

Evaluarefrontalasistematica

5

O11

O12

care l-au păstrat Țările Române în raport cu Imperiul Otoman.Împarte clasa în trei grupe și prezintă câte un text de analizatpentru fiecare grupă.Prezintă elevilor texte scrise dincronicile turcești(altele decât celeoccidentale).

Analizează și comentează textulRăspund la întrebariUrmărescprezentareaprofesorului

10 min.

5 min.

Activitate de grup

Expunerea

Fișe de lucru

Evaluarefrontalasistematica

Evaluarepe grupuri

Fixarea cunoştinţelor

Completare de rebus istoric Elevii completeazărebusul pe baza cunoștintelor acumulate

5 min. ActivitateindividualăDescoperirea

Fișe de lucru

Evaluareindividuala

Temă pentruacasă Aprecieri

Cu cine s-au aliat domnii români pentru a rezista turcilor?Ce statut au avut Ţările Române în raport cu Imperiul Otoman?

Elevii notează în caiete

1min.

6

Anexa 1

7

• Fişă de lucru – nr. 1 (grupa 1)• Ştefan cel Mare cere ajutorul Apusului - 1478 • „Afară de asta, fiindcă Turcul s-a împiedicat de mine, mulţi creştini au rămas în linişte

de 4 ani…eu vin la voi cerând ajutorul vostru creştinesc spre a-mi păstra această ţară a mea…făgăduiesc că orice dar şi orice ajutor îmi veţi trimite, eu îi voi răsplăti înzecit…

…Şi asta pentru că ştiu că turcii vor veni în vara aceasta iarăşi asupra mea, pentru cele două ţinuturi, al Chiliei şi al Cetăţii Albe…Luminăţia voastră trebuie să aveţi în vedere că aceste două ţinuturi sunt Moldova toată şi că Moldova cu aceste două ţinuturi este un zid pentru Ungaria şi pentru Polonia.

(Solia lui Grigore Ţamblac la Veneţia – 8 mai 1478)• Citiţi textul şi răspundeţi la întrebări:

1. De ce cere Ştefan ajutorul statelor apusene?2. De ce veneau turcii asupra lui Ştefan?3. Care este importanţa celor două ţinuturi (Chilia şi Cetatea Albă)?

Anexa 2

8

• Fişă de lucru – nr. 2 (grupa 2)• Bătălia de la Belgrad - 1456 • „Iar împăratul cum ştia că situaţia îi e grea, că ienicerii îi sunt răniţi şi apucaţi de frică,

a căutat să-şi salveze armatele cu fuga (…) Şi eu unul cred că duşmanii s-ar fi şi luat pe urma armatei împăratului (…) Se pare că i-a oprit molima (…) Şi însuşi Ioan a fost rănit aici şi nu cu mult mai târziu a murit.”

(Cronicarul Laonic Chalcocondil despre bătălia de la Belgrad)• Citiţi textul de mai sus şi identificaţi:

1. Cauzele pentru care sultanul a ordonat retragerea.2. Cauzele pentru care trupele lui Iancu nu l-au urmărit.3. Cauzele morţii lui Iancu de Hunedoara.

Anexa 3

9

• Fişă de lucru – nr. 3 (grupa 3)• „Şi auzind noi aceasta, ne-am înarmat cu toţii şi am mers împotriva lor…şi i-am învins

şi i-am călcat în picioare şi pe toţi i-am trecut prin ascuţişul săbiei. Şi după aceasta, auzind necredinciosul turc lucrul acesta, şi-a pus în cap şi-n gând ca-n luna mai să se răzbune asupra noastră. Voieşte a-şi supune această poartă a creştinătăţii care e ţara noastră…Şi dacă această poartă ar fi pierdută, va fi în primejdie toată creştinătatea. De aceea ne rugăm de prietenia voastră, ca de toţi regii, să vă îndreptaţi asupra duşmanului creştinătăţii cât mai este vreme.”

• (Scrisoarea lui Ştefan cel Mare către monarhii ţărilor învecinate, • în care le aduce la cunoştinţă victoria de la Vaslui, • 25 ianuarie 1475, Suceava)• Citiţi documentul şi răspundeţi la următoarele întrebări:

1. Care era în viziunea lui Ştefan rolul Moldovei în cruciada antiotomană?2. Căror state le era adresată această scrisoare?

Anexa 4

10

1. Ce domn al Ţării româneşti a fost poreclit cu Dracul ? 2. Care este primul oraş cucerit de otomani în Europa? (Azi Edirne)3. Numiţi domnul moldovean a cărui perioadă de domnie a fost între 1457-1504.4. Numiţi unul dintre ţinuturile pe care le voiau turcii de la Moldova (si pe care î-l

pierde).5. Menţionaţi una dintre puterile creştine cu care se aliază Ştefan în lupta

antiotomană.6. Numiţi voievodul Transilvaniei care participă la lupta antiotomană.

• Răspundeţi întrebărilor de mai sus pentru a afla numele uneia dintre cele mai importante bătălii purtate de Ştefan cel Mare cu turcii, în 1475.

Rebus istoric

1

2

3

4

5

6

Anexa 4

11

“De acolo, Suleiman paşa, mergând cu oastea aceea în Moldova şi întâlnindu-se cu oastea moldovenească, tare s-au războit. Era o iarnă aspră, cu zile foarte geroase. Oastea turcească era şi obosită, căci tocmai ce îndurase greutăţile expediţiei în Iskenderia(Alexandria). De aceea, neputând ţine piept oştii Moldovei, oastea musulmană a fost înfrântă şi nimicită”.

Orudj bin Adil

„Locul pe unde trebuia să treacă oastea islamică era un loc foarte păduros, mlăştinos şi îngust. De aceea, afurisiţii ghiauri, trăgînd foarte mult cu puştile, avangarda oştii islamice s-a îngrămădit spre spate. Astfel, ea a trecut prin foarte multe greutăţi şi necazuri, şi în cele din urmă s-a împrăştiat. Lângă serdarul Sinan-paşa au rămas foarte puţini oameni. Sangeacdarul oştii islamice a trecut în rândul martirilor, iar un altul a fost rănit, dar, cu toate acestea, steagul a fost salvat cu mii de greutăţi. Măria sa serdarul s-a împotmolit în mlaştină şi a scăpat cu mare greutate. Măria sa serdarul a ieşit la mal şi cu ajutorul lui Allah, cei care se risipiseră s-au adunat la un loc, iar oastea afurisiţilor ghiauri a fost împrăştiată şi tunurile lor au fost luate.”

Mustafa Selaniki

12