MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVAUNIVERSITATEA PEDAGOGIC DE STAT ION CREANG DIN CHIINUFACULTATEA PEDAGOGIE

Specialitatea: Pedagogie socialCatedra: tiine ale Educaiei

Importana pedagogului social

(conferin tiinific)

A elaborat : Blaj Dumitria an II, pedagogie social .Conducator tiinific : Eacterina rn ,doctor n pedagogie, lector superior.

Chiinu, 2015

Introducere

Tema de cercetarea mi-a mprovocat interesul fiind la practica psihopedagogic , atunci cnd mi-am pus ntrebarea defapt cine este pedagogul social i cu ce m voi ocupa eu acolo , da nu numai practica a fost punctul de pornire n mica mea cercetare dar i faptul c atunci cnd raspund oamenilor c sunt pedagogo social nu sunt neleas . Oamenii mai parafrazeaza odat raspunsul meu dar tot n neclaritate rmn Cine este pedagogul social ? Cu ce se ocup acesta? Unde lucreaz ? (etc).

Obiective

Promovarea unei atitudini tolerante ,deschise, de acceptare i nelegere fireasc a raporturilor dintre copiii cu nevoi speciale i copiii considerai normali {restul grupului} Pregtirea copiilor precolari de a rspunde pozitiv la provocarea diversitii pentru a face fa varietii existente n mod normal n rndul copiilor. Schimbarea atitudinii fa de copilul deficient. Prevenirea apariiei prejudecilor la copiii i nlturarea celor formate Recunoaterea i respectarea diferenelor culturale prin valorificarea pozitiv a coexistenei interculturale, n vederea descoperirii unor relaii reciproce i desfiinarea barierelor de orice natur

Dar totui cine este pedagogul social ?

Pedagog social. Domeniul principal de aciunii al profesiunii de pedagog social Educarea copiilor aflai n dificultate. Pedagogia social este considerat ca fiind cel de-al treilea domeniu al educaiei care se ocup att n teorie ct i n practic de situaiile de via dificile ale oamenilor. Aceast profesie este complex i nobil prin misiunea pe care o are de ndeplinit: formarea unor personaliti autonome integrabile social, cu capaciti de gndire critic i creativ, cu un profil moral autenticist i cu o nalt profesionalitate;

Rolul Pedagogului social n calitate de ageni ai reformei i promotori ai educaiei incluziveNoile viziuni asupra procesului educaional, cele incluzive, trebuie s porneasc de la premisa responsabilitii sociale i profesionale apedagoguli social , care trebuie format, susinut i mputernicit pentru cunoaterea i aplicarea tehnologiilor didactice de adaptare/difereniere curricular, evaluare i promovare. n coala incluziv, cadrele didactice se conduc de urmtoarele axiome: fiecare elev este capabil s nvee i rostul educaiei este de a dezvolta potenialul fiecruia; abilitile copiilor pot fi dezvoltate printr-o instruire individualizat i difereniat eficace; inteligena nu este distribuit diferit (unii copii snt mai inteligeni, alii mai puin inteligeni), ci exist mai multe tipuri de inteligen ce trebuie identificate, dezvoltate i valorizate pentru fiecare copil; rolul educaiei nu este de a-i selecta pe cei capabili, ci de a dezvolta potenialul fiecrui copil.

Pedagogul social trebuie s fie bine intenionat i pregtit pentru a face fa provocrilor induse de transformrile care se produc n abordarea individualizat a copiilor i s acorde asisten calitativ i calificat n corespundere cu necesitile diferitor categorii de copii, iar demersul didactic se cere a fi regndit din perspectiva educaiei incluzive.

Prin educaie incluziv se nelege c, educaia nu trebuie s fie perceput ca un privilegiu pentru civa oameni, ci ca un un DREPT pentru toi oamenii.

Educaia incluziv definete o nou linie de politic colar recunoscut la coala mondial care solicit nvmntul general i adaptareala cerine specific copiilor cu dizabiliti ce genereaz dificulti n nvtur . Aceast nou orientare fixeaz stadiul nou de evoluie al unui domeniu pedagogic centrat asupra problemei educaiei cerinelor speciale [5, p. 86]. Pentru a demonstra importana pedagogului social am realizat un chestionar i un sondaj despre atitudinia fa de persoanele cu CES!Chestionarul a fost realizat pe un eantion de 100 de persoane din R.M. 1.Cine este pedagogul social?

Pedagogul social exercit, n principal, urmtoarele atribuii: a) faciliteaz i susine integrarea colar a copilului cu cerine educaionale speciale n colectivul grupei/clasei, al instituiei de nvmnt; b) particip, n comun cu comisia multidisciplinar intracolar, cu nvtorii/cadrele didactice pe discipline colare, ali specialiti la: - elaborarea planului educaional individualizat i realizarea acestuia; - realizarea adaptrilor curriculare adecvate nivelului de dezvoltare a copilului cu cerine educaionale speciale; - evaluarea rezultatelor aplicrii programelor curriculare adaptate; - evaluarea, revizuirea i actualizarea planului educaional individualizat;

2) Avem nevoie n Republica Moldova de pedagog social ?1.1 nainte de a cunoate specificul profesiei. 2.1 Dup ce au cunoscut mai multe informaii despre profesie .

Concluzie Am realizat c oamenii din R.Moldova nu cunoscut specificul profesiei de pedagog social . Dar dac aceast profesie ar fii mediatizat mai mult , cred eu suucesul acesteia este garantat pe piaa naional .Tot odat oamenii nu accept lucrurile noi i mai ales necunoscute, am observat c acetia au fost bine impresionai de aceast profesie i chiar o propun a fi mediatizat ct mai mult !

Sondaj - atitudinia fa de copii cu nevoi speciale .

Concluzie Deci observm c persoanele din R. Moldova rmn repeteni la capitolul toleran, asertivitate, cunotiine despre persoanele cu nevoi speciale . Deaceia meniarea nostr primordial rmne a fi informarea societatii despre CES , despre faptul c persoanele cu nevoi speciale sunt la fel ca oricare dintre noi i au nevoie de susinerea noastr ! Una dintre probleme o reprezint integrarea copiilor cu cerine educative speciale, n particular cei cu dizabiliti. Aceti copii nu sunt speciali n sine. Ei au nevoie doar de o abordare personalizat n ceea ce privete demersurile pe care le ntreprindem n educaia lor. O caracteristic special a acestor copii aflai n pericol de excludereo constituie faptul c ei nu sunt n concordan cu nivelul obinuit al ateptrilor fa de copii, ei nu se adapteaz cu uurin, iar noi pedagogii sociali putem s-i ajutm .

Oamenii se nasc egali, ns ceea ce i difereniaz pe parcursul vieii snt oportunitile de care beneficiaz.O societate desvrit ofer fecrui cetean posibiliti de afirmare. Copilul cu dizabiliti se poate realiza doar ntr-o societate unde ...dizabilitatea i abilitatea devin posibiliti6. Educaia incluziv este cea care ofer anse egale tuturor copiilor. Graie acesteia nvmntul general devine accesibil i copiilor cu necesiti speciale. Educaia incluziv vine s rspund cerinelor educative speciale prin individualizarea procesului instructiv-educativ, prin asigurarea accesului [3,p. 45]

toi copiii trebuie s aib anse egale de a frecventa aceeai coal i de a nva mpreun cu semenii lor, indiferent de apartenena lor cultural, social, etnic, religioas i economic sau indiferent de abilitile i capacitile lor intelectuale sau fizice(Convenia ONU privind drepturile copilului, art.28).