5/11/2018 Conditiile de care se tine seama n elaborarea unei programe analitice scolare ...

http://slidepdf.com/reader/full/conditiile-de-care-se-tine-seama-in-elaborarea-unei-programe-an

Conditiile de care se tine seama în elaborarea unei programe analitice scolare 

Proiectarea programei scolare in perspectiva curriculara presupune elaborarea unor raspunsuri coerente la

patru intrebari fundamentale (idem, . -); a) Pentru ce invatam ?... - stabilirea criteriilor de elaborare a

programei prin raportare la finalitatile macrostructurale (ideal pedagogic - scopuri pedagogice); b) Ce

invatam ?... - alegerea continuturilor programei in raport cu obiectivele pedagogice generale si specifice(definite la nivel de politica a educatiei) si cu cerintele pedagogice (definite in termeni de coerenta interna

Ilogica disciplinei respective si externa logica. legaturilor interdisciplinare); c) Pentru cine invatam ?... -

structurarea continuturilor programei in raport cu posibilitatile minime-medii-maxime de invatare ale

elevului, in termenii optimizarii corelatiei dintre informare-formare-dezvoltare; d) Cum invatam ?... -

metodele (de predare-invatare-evaluare) si conditiile (interne-externe) necesare pentru valorificarea

deplina a capacitatilor de invatare ale elevului.

Elaborarea programei scolare reprezinta o actiune specifica,realizabila in concordanta cu liniile de

proiectare curriculara stabilite la nivelul planului de invatamant.Aceasta actiune specifica presupune

ierarhizarea urmatoarelor operatii pedagogice:raportarea la obiectivele specifice;stabilirea structurii

tematice a dsciplinei scolare respective;precizarea indrumarilor metodologice;proiectarea calendaristica aactivitatilor de predare-invatare-evaluare.

1.RAPORTAREA LA OBIECTIVELE SPECIFICE presupune traducerea in plan didactic a orientarilor

valorice stabilite in plan macrostructural pentru fiecare nivel si treapta de invatamant.Aceste orientari

actionaza ca finalitati microstructurale intermediare intre obiectivele generale ale planului de invatamant

si sarcinile didactice concrete,operationalizate de professor la nivelul fiecarei activitati de predare-

invatare-evaluare.

2.STABILIREA STRUCTURII TEMATICE A PROGRAMEI SCOLARE presupune respectarea unor

criterii functionale:-accesibilitatea cunostintelor si a capacitatilor care urmeaza a fi dobandite de elevi in

diferite etape ale scolaritatii;-gradarea corecta a cunostintelor si a capacitatilor,in raport cu resursele despatiu si timp existente;-deschiderea cunostintelor si a capacitatilor prea diferite tipuri de corelatii

disciplinare,intradisciplinare,interdisciplinare,transdisciplinare.

3.FORMULAREA INDRUMARILOR METODICE vizeaza elaborarea strategiilor de predare-invatare-

evaluare necesare pentru realizara obiectivelor specifice programelor scolare la un nivel de eficacitate

pedagogica optima.Angajarwa proiectarii curriculare presupune integrarea “indrumarilor metodice” in

structura interna a programelor scolare,pentru sustinerea consistentei pedagogice a acestora in diferite

circumstante didactice si extradidactice.

4.PROIECTAREA ACTIVITATII DIDACTICE este determianta la nivelul programelor scolare care

directioneaza actiunea de elaborare a “planului calendaristic” necesar fiecarui dacru didactic la nivelul

semestrului s al anului scolar

5/11/2018 Conditiile de care se tine seama n elaborarea unei programe analitice scolare ...

http://slidepdf.com/reader/full/conditiile-de-care-se-tine-seama-in-elaborarea-unei-programe-an