Competentele Din Raportul Prof

7/26/2019 Competentele Din Raportul Prof

1/6

Competene pentru evoluia n cariera didactici dezvoltareaprofesional

Principalele domenii n care se defnesc competenele corespunztoareproesiei didactice sunt:

a) domeniul specializrii i al didacticii specializrii corespunztordisciplinelor de nvmnt i unciei deinute de cadrul didactic;b) domeniul pedagogiei i psihologiei educaiei;c) domeniul managementului educaional i al legislaiei colare;d) domeniul tehnicilor de inormare i de comunicare aplicate nprocesele de predare i nvare n managementul instituional igestionarea datelor ;e) domenii inter!trans!disciplinare i cross!curriculare viznd strategiilealternative icomplementare de instruire cercetarea i inovarea comunicarea iparteneriatele cu mediul social etc"

#ompetenele proesionale reprezint ansamblul unitar i dinamic alcunotinelor iabilitilor"

$istemul de competene cuprinde cinci categorii undamentale:a) competene proesionale: competene cognitive competeneuncional!acionale;b) competene complementare: compentene digitale competenelingvistice competene de consiliere;c) competene transversale: competene de rol competene de

dezvoltare personal

i proesional;d) competene de conducere de ndrumare i de control;e) competene dobndite prin programe de conversie proesional"

#unotinele ca dimensiune cognitiv

i element structural alcompetenei se e%prim prin urmtorii descriptori: cunoaterenelegere i utilizare a limba&ului specifc adecvat specialitiie%plicare i interpretare"

'bilitile ca dimensiune uncional!acional

i element structural alcompetenei se

e%prim

prin urmtorii descriptori: aplicare transer i rezolvare deprobleme re(ecie critic

i constructiv creativitate i inovare"

#ompetenele proesionale derivate din cunotinele i abilitileenumerate vizeaz:proiectarea realizarea i evaluarea procesului educaional dinnvmntul preuniversitar structurarea logic

i transpunereapsihopedagogic

a coninuturilor predrii i nvrii n specializarea


2/6

obinut

prin studiile de licen

sau dup

caz prin studiile despecializare de nivel mediu investigarea i soluionarea problemelorspecifce colii i educaiei"

#ompetenele complementare reprezint

ansamblul competenelor de

proiectare i realizare a procesului instructiveducativ ca modalitate decomunicare i se e%prim prin urmtorii descriptori: comunicare(e%ibil

si persuasiv accesarea corect

a surselor de inormarecunoasterea i nelegerea relaiei elev!proesor!prini!coal!comunitate"

#ompetenele complementare vizeaz: stpnirea conceptelor i ateoriilor de comunicare orizontalvertical utilizarea calculatorului nprocesul instructiveducativ aplicarea cunotinelor a capacitilor i aatitudinii necesare n activitatea de consiliere a elevilor i a prinilor"

#ompetenele transversale sunt acele capaciti care depesc unanumit domeniu respectiv program de studii avnd o naturtransdisciplinar

i se e%prim

prin urmtorii descriptori: autonomie iresponsabilitate interaciune social dezvoltare personal

iproesional"

#ompetenele transversale vizeaz: recunoaterea i respectareadiversitii i a multiculturalitii autonomia nvrii iniiativ

i spiritantreprenorial deschiderea ctre nvarea pe tot parcursul vieiirespectarea i dezvoltarea valorilor i eticii proesionale inseria activi efcientn colectivitatecomunitatea colar isau proesional

cultivarea unui mediu colar centrat pe valori i relaii democraticeautonomia n cutarea selectarea prelucrarea i comunicareainormaiilor"

Descrierea competenelor dobndite prin evoluia n carier

*voluia n carier

se realizeaz

conorm art" +,+ alin" -+) din .egeaeducaieinaionale nr" /+0//"

'cordarea gradului didactic 11 asigur

cadrului didactic atingerea unuinivel nalt de proesionalizare competenele astel dobnditeconstituindu!se ca o valoare adugat

n intervalul parcurs de laobinerea defnitivrii"

'cordarea gradului didactic 1 asigur

cadrului didactic un nivel superiorde competen proesional prin care i poate valorifca la un niveldeosebit activitatea de cercetare i e%pertiz n mediul educaional"

Competenele dobndite prin promovarea gradului didactic II


3/6

-/) #ompetene proesionale:a" 2ealizarea de cone%iuni ntre coninuturile disciplinei de specialitatei problemele de nvare specifce domeniului de pregtire"b" 'similarea noilor concepte i teorii n concordan

cu tendinele iabordrile actuale din domeniul didacticii specialitii"

-+) #ompetene psiho!pedagogice:a" 3alorifcarea personalizat a programei i a manualelor colare iadaptarea acestora la particularitile elevuluigrupului de elevi;b" 3alorifcarea n cadrul proiectului activitiloreducativee%tracurriculare a potenialului metodologic al dieritelormodele de proiectare curricular

i al altor studii curriculare integrate;c" 'plicarea tehnicii i a strategiilor centrate pe elev n vedereaatingerii progresului colar"-4) #ompetene psiho!sociale:a" #ooperarea cu coala cu elevii cu prinii cu dierii partenerisociali n vederea atingerii obiectivelor educative ale colii;

b" Pilotarea situaiilor de predare!nvare n uncie de particularitileclaseigrupului de elevi i de competenele vizate de programelecolare;c" *laborarea de proiecte i programe de adaptare rapida elevilor laschimbrile de natur social

-legate de drepturile copilului viaaasociativ

i participarea la viaa comunitii modifcndcomportamentul de tip tradiional);d" #olaborarea cu membrii echipei pedagogice pentru realizareasarcinilor care permit dezvoltarea i evaluarea competenelor vizate deprogramele colare"-,) #ompetene privind managementul clasei:

a" Planifcarea organizarea i monitorizarea modului de uncionare aclasei n vederea avorizrii nvrii i socializrii elevilor;b" 5perarea cu standarde de pregtire proesional

pentru proiectareaunui demers didactic adaptat specifcului clasei;c" #omunicarea clar a e%igenelor cu privire la comportamentelecolare i sociale adecvate ateptate de la elevi"

Competenele dobndite prin promovarea gradului didactic I:

-/)"#ompetene proesionale:a" 2ealizarea corelaiilor intra inter i pluridisciplinare a coninuturilor;

b" 3alorifcarea superioar

a conceptelor undamentale achiziionateprin cercetarea metodico! tiinifc"-+)" #ompetene psiho!pedagogice:a" $tabilirea unor cone%iuni concrete ntre rezultatele nvriie%perienele de nvare i ormele de evaluare;b" 6tilizarea achiziiilor cognitive i practico!aplicative n elaborareaprogramelor pentru curriculum la decizia colii i curriculum dedezvoltare local;


4/6

c" *laborarea unor situaii de nvare cu caracter aplicativ raportate lae%igenele unui nvmnt a(at n progres integrat evoluieinvmntului *uropean"-4)" #ompetene psiho!sociale:a" $tabilirea de parteneriate cu elevii colegii prinii i ali actori

interesai n procesul instructiv 7 educative;b" $electarea unor metode i tehnici moderne de organizare aactivitilor didactice e%tracurriculare olosind o gam variat demi&loace i materiale legate de viaa comunitii pentru punerea neviden

a atitudinilor i comportamentelor psiho!sociale;c" 1dentifcarea dinamicii i a tendinelor de pe piaa muncii i corelareaacestora cu procesul instructiv!educativ"-,)" #ompetene privind managementul clasei:a" #apacitatea de a crea condiii pentru ca elevii s se anga&eze nsituaii!problem sarcini sau proiecte semnifcative inand cont departicularitile cognitive aective i sociale;

b" 5rganizarea i administrarea mediului de nvare n colaborare cuprinii i conducerea organizaiei colare;c" 8estionarea situaiilor de crizeducaional;d" 1mplicarea elevilor n viaa comunitii -activiti umanitareculturale sportive de protecie a mediului de voluntariat s"a")"

Descrierea competenelor dobndite prin dezvoltareprofesional

9ezvoltarea proesional

a personalului didactic de conducere dendrumare i control este parte component

a ormrii continue

conorm art" +,+ alin" -/) din .egea educaiei naionale nr" /+0// 9ezvoltarea proesional

se realizeaz

numai prin instituii acreditatepentru ormare continu

pe baza sistemului de recunoatereacumulare i echivalare a creditelor proesionale transerabileelaborate de ctre "*"#""$"

$istemul de competene cuprinde:-/)" #ompetene pedagogice ! e%primate n proiectarea conducereaevaluarea procesului de instruire n cunoaterea consilierea iasistarea dezvoltrii personalitii elevilor"

a)


5/6

e) #apacitatea cadrului didactic de a orma elevilor convingeri moralecivice estetice; proesorul este capabil de a e%ercita in(uene pozitiveasupra vieii aective a elevilor"-+)" #ompetene sociale ! e%primate n interaciuni cu elevii i cucomunitatea colar:

a) $tabilirea de parteneriate cu membrii comunitii colare e%tinse"b) otivarea activitilor de echip;c) ransmiterea cunotinelor obinute prin procesul continuu denvare proesional

cu privire la dezvoltarea colii a curriculum!ului ia proceselor curriculare"d) #unoaterea elevilor"-4)"#ompetene reeritoare la managementul clasei obiectivate norganizarea i conducerea clasei i a organizaiei colare"a) #apacitatea de a investiga i soluiona problemele specifce alecolii i educaiei"b) #apaciti i atitudini de relaionare i comunicare cu mediul colar

i cu cel proesional"c) 6tilizarea tehnicilor i instrumentelor de evaluare specifceprocesului educaional"d) 8estionarea actului decizional prin asumarea rspunderii saudelegarea responsabilitilor n cadrul grupelor de lucru din unitile denvmnt"-,)" #ompetene proesional!tiinifce:a) $electarea cunotinelor specifce disciplinei predate n uncie decapacitile de nvare nevoile interesele i aspiraiile elevilor;b) 1nterrelaionarea domeniilor de nvare i a cunotinelorinterdisciplinare;

c) 'rticularea valorilor culturale i educative de baz a principiilor denvare i evaluare care stau la baza curriculum!ului"-=)" #ompetene ino!documentare:a) autonomie n cutarea selectarea prelucrarea i comunicareainormaiilor;b) selectarea unor tehnici de cercetare documentar

adaptate tipuluide cercetare;c) utilizare a resurselor ino!documentare pe suporturi multiple npregtirea cursurilor n predare i evaluare"->)" #ompetene de management al carierei i al dezvoltrii personale:a) 'nalizarea autore(e%iva nivelului propriei pregtiri proesionale n

raport cu e%igenele ormulate pentru cariera didactic;b) 1dentifcarea tipurilor de competene dezirabile n plan personal-identifcarea necesarului de ormare raportat la nevoile personale);c) $tabilirea nevoilor de ormare proprii prin raportare la cadrul legalnaional i european care reglementeazevoluia n cariera didactic;d) ?mbuntirea activitii didactice prin dezvoltarea unor setur tipurinoi de competene n concordan

cu evoluia proesiei didactice i cuoerta de ormare"


6/6

#ompetenele dobndite prin dezvoltare proesional

de ctrepersonalul didactic cu unctii de conducere ndrumare i control sunt:-/)" #ompetene de comunicare i relaionare"-+)" #ompetene psiho!sociale"

-4)" #ompetene de conducere i coordonare"-,)" #ompetene de gestionare i administrare a resurselor"-=)" #ompetene care vizeaz

dezvoltarea instituional"->)" #ompetene de evaluare"-@)" #ompetene de utilizare a tehnologiilor inormaionale"-A)" #ompetene care vizeaz

sel!managementul"

Competentele Din Raportul Prof

Documents

Transcript of Competentele Din Raportul Prof