Compendiilor-metodologice
-
Upload
vulpitza75 -
Category
Documents
-
view
221 -
download
0
description
Transcript of Compendiilor-metodologice
1
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI AM POS DRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU ACADEMIA ROMÂNĂ
Investeşte în oameni !
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
Axa prioritară nr.1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe
cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie 1.5 “Programe doctorale şi post-doctorale în sprijinul cercetării”
Titlul proiectului: “Cultura română şi modele culturale europene: cercetare, sincronizare, durabilitate”
Beneficiar: Academia Română
Numărul de identificare al contractului: POSDRU/159/1.5/S/136077
Sesiunea ştiinţifică
"PERSPECTIVE ALE CERCETĂRII ÎN ŞTIINŢELE SOCIOECONOMICE ŞI
UMANISTE - metodică, strategii, cooperare şi competitivitatea europeană"
Atelier de lucru: PSIHOLOGIE, PEDAGOGIE, SOCIOLOGIA CULTURII
Prof. dr. Ilie Bădescu
1 - 2 octombrie 2014
Compendii metodologice
Studenţi
Nume şi prenume bursier doctorand: Basarab (Cocoş) Ileana
Titlul tezei de doctorat: "Valori culturale ale imigranţilor români din Canada"
Prezentare sintetică a aspectelor metodologice ale lucrării, susţinută în cadrul Atelierului de
lucru:
Opţiunea pentru investigarea românilor aflaţi pe teritoriul Canadei a apărut ca o cerinţă de
întregire a cunoaşterii schimbărilor identitare produse la conaţionalii noştri, aflaţi intr-un mediu
social şi cultural cu totul diferit de cel românesc. În plus, teritoriul Canadei se află la mare distanţă
faţă de România, fapt ce şi-a pus amprenta asupra legăturilor istorice şi spirituale dintre cele două
areale culturale, precum şi asupra circulaţiei persoanelor. Integrarea este un proces ce trebuie să
pornească de la o interiorizare a valorilor şi tiparelor culturale ale ţării de destinaţie, văzută ca o
deschidere spre nou fără a-ţi pierde originea.
Cercetarea se va realiza din perspectivă sociologică şi antropologică, în manieră interdisciplinară.
Vor fi reliefaţi factorii constitutivi ai culturii naţionale şi se va sublinia importanţa literaturii, artei,
filosofiei şi tradiţiei pentru configurarea profilului cultural al unei societăţi date.
Etapa 1. Palierul descriptiv:
Acest palier vizează obţinerea unei imagini de ansamblu, rezultate din abordările teoretice provenite din
diferite domenii: sociologie, etnologie, etnografie, psihosociologie, demografie, statistica, antropologie
etc.
2
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI AM POS DRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU ACADEMIA ROMÂNĂ
Obiectivul specific 1
Sistematizarea informaţiilor şi datelor rezultate din analizele, cercetările şi lucrările de specialitate
destinate comunităţilor româneşti din America de Nord şi Europa şi al lucrărilor destinate analizei
migraţiei şi efectelor acesteia asupra comunităţilor de români din Europa şi Canada, a celor care
vizează determinarea motivelor alegerii unei anumite ţări, cunoaşterea profilului social al celor care
pleacă în Canada.
Obiectivul specific 2
Evaluarea statistică a indicatorilor specifici comunităţii de imigranţi români din Canada, din
perspectiva transformărilor de ordin cultural, economic şi social ca expresie exterioara a unui sistem.
Metode de cercetare:
Metode de analiză :
metoda statistică, metoda anchetei de opinie pe bază de chestionar, studiul de caz şi metoda biografică,
metoda comparativă şi metoda tipologică.
Proiectul are un caracter atât teoretic, cât şi aplicativ. În vederea gestionării eficiente,
proiectul se va desfăşura pe parcursul a două etape: o primă etapă, destinată studiului teoretic,
bazată, în special pe analiza documentară (lucrări de specialitate din domeniul sociologiei ,
psihologiei sociale, sociologiei culturii, demografiei şi antropologiei) şi analiza statistică
(studiul valorilor europene, studiul valorilor mondiale, date statistice la nivel mondial,
european şi naţional) şi o a doua etapă, destinată cercetării de teren (cantitativă – prin anchetă
de opinie pe bază de chestionar, şi calitativă – prin anchetă de opinie pe bază de interviu, prin
studii de caz, prin focus-grupuri). Pe lângă activitatea de documentare şi activitatea de cercetare
(cantitativă şi calitativă), proiectul îşi propune să evidenţieze şi exemplele europene şi canadiene de
bună practică pe tema migraţiei şi a condiţiilor de muncă şi viaţă ale românilor din străinătate.
Nume şi prenume bursier doctorand: Niculescu-Mizil Ana-Maria
Titlul tezei de doctorat: "Animaţia ca formă de neocolonialism. Particularităţi de construcţie şi
receptare a reprezentărilor despre lume şi viaţă în produsele ficţionale pentru copii"
Prezentare sintetică a aspectelor metodologice ale lucrării, susţinută în cadrul Atelierului de
lucru:
Studiul de faţă porneşte de la premisa centrală conform căreia basmele reprezintă un prefabricat
reciclabil (Spiridon, 2013 : 100), adică un container simbolic aparţinând fondului cultural
european, de care popular culture, mai cu seamă american, uzează pentru a implementa şi difuza
modele culturale occidentale prin mijloacele dezvoltării, modificării, adaptării sau permutării.
Remedialitatea (Bolter şi Grusin, 1996) basmelor, respectiv transpunerea formei lor literare aşa cum
a fost popularizată de Charles Perrault sau fraţii Grimm în filme de animaţie, realizate de compania
globală Walt Disney, presupune modificări repetate sau chiar dislocări la nivelul imaginilor despre
lume şi viaţă pe care le promovează.
3
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI AM POS DRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU ACADEMIA ROMÂNĂ
Cercetarea prezentă se construieşte pe două paliere tematice, vizând (1) modificarea imaginilor
despre lume şi viaţă în basme în funcţie de mediul care le vehiculează, respectiv cartea scrisă şi
filmul de animaţie şi (2) receptarea imaginilor despre lume şi viaţă şi consumul basmelor. Prima
direcţie de studiu întrebuinţează analiza de conţinut calitativă, analiza semiotică şi narativă pentru a
surprinde articularea şi modificarea imaginilor despre lume şi viaţă în adaptarea basmelor dintr-o
formă literară într-una animată. Cea de-a doua direcţie de studiu vine în completarea celei dintâi şi
are în vedere examinarea modurilor de receptare a imaginilor despre lume şi viaţă din basme sub
formă de carte sau de desen animat de către tineri care se aflau în perioada socializării primare în
timpul anilor '90 şi erau consumatori de filme de animaţie Disney. În acest scop, voi utiliza
instrumente specifice cercetării calitative, respectiv interviuri semistructurate şi observaţie
participativă.
Nume şi prenume bursier doctorand: Pisc (Michel) Teodora
Titlul tezei de doctorat: "Abordarea pozitivă în învăţământul primar şi gimnazial în condiţiile
incluziunii şcolare"
Prezentare sintetică a aspectelor metodologice ale lucrării, susţinută în cadrul Atelierului de
lucru:
Abordarea pozitivă a persoanelor cu cerinţe educative speciale (efect al gândirii pozitive) joacă
un rol esenţial în prevenirea, educarea, recuperarea şi integrarea lor şcolară, socială şi profesională.
Gândirea pozitivă în educaţie nu înseamnă însă superficialitate şi optimism exagerat! Gândirea
pozitivă presupune o abordare realistă a problemelor copiilor cu cerinţe educative speciale şi
convingerea sinceră în posibilităţilelor de recuperare şi în şansa pe care o au de a duce o viaţă cât
mai apropiată de cea a semenilor lor. Aplicaţiile gândirii pozitive în educaţie pot fi particularizate în
funcţie de tipul de probleme pe care le au copiii cu CES, de vârsta şi posibilităţile de recuperare.
În urma aplicării BASC-2 şi studierii traseului educaţional al elevilor din şcoală, am constatat că
prin aplicarea conceptului de abordare pozitivă într-o şcoală incluzivă de către toţi factorii
educaţionali, cadre didactice, părinţi, copii şi alţi membrii ai comunităţii locale, se pot obţine
rezultate mai bune la învăţătură, o participare mai bună la activităţile instructiv-educative a copiilor,
datorate promovării incluziunii şi cultivării unei imagini de sine pozitive.
Prin folosire a testului BASC s-a urmărit evidenţierea imaginii de sine a unor grupe de copii
care se încadrează în stadiul şcolarităţii mici sub influenţa abordării pozitive în procesul de predare.
Copiii (atât băieţi cât şi fete) fac parte din grupe sociale variate cu vârste cuprinse între 7-11 ani. În
acest sens s-a testat acelaşi număr de copii sub 3 spectre: cel personal (propriu, autointerviul, SRP),
cel al părinţilor (PRS) şi cel al învăţătorului (TRS).
S-au făcut anchete sociale unui număr de 64 de elevi, constatându-se că locuiesc în condiţii
improprii, fac parte din familii foarte sărace, fără venituri, fără ocupaţie, din familii dezorganizate
sau care trăiesc în concubinaj. Din aceşti 64 de elevi 60 % au tulburări de comportament, unii dintre
ei având asociat şi un grad de handicap mintal, deficienţă locomotorie. Datorită anchetelor sociale
am putut obţine şi câteva certificate de handicap, pe care părinţii/tutorii elevilor nu le-ar fi scos,
facând un deserviciu copiilor lor.
4
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI AM POS DRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU ACADEMIA ROMÂNĂ
Am derulat un program de educaţie parentală odată cu desfăşurarea unor activităţi de educaţie
nonformală, multiculturală, în vederea îmbunătăţirii comunicării, a încrederii şi a înţelegerii, a
solidarităţii şi a toleranţei reciproce şi facilitatea accesului liber la educaţie şi la exprimare a copiilor
în spiritul respectului faţă de diversitate; activităţi de mentorat pentru cadrele didactice pentru a
construi o ofertă educaţională modernă şi diversificată, centrată pe nevoile de dezvoltare ale elevilor
şi pe nevoile specifice comunităţii locale.
Instrumente ale cercetării: scala de măsurare a stimei de sine a lui M. Rosenberg, BASC
(Behavior Assessment System for Children – 2, sistem multidimensional şi multimetodic, utilizat
în evaluarea comportamentului copiilor şi tinerilor), chestionare pentru părinţi - curs de educaţie
parentală, ancheta socială.
Nume şi prenume bursier doctorand: Rucăreanu Alina Marieta
Titlul tezei de doctorat: "Elementul religios în poezia interbelică românească din perspectivă
pedagogică"
Prezentare sintetică a aspectelor metodologice ale lucrării, susţinută în cadrul Atelierului de
lucru:
Metodologia cercetării
Metodologia cadru: metode, tehnici şi instrumente de cercetare
În vederea realizării acestei teze, este nevoie de fixarea unei terminologii precise, a unei
hermeneutici coerente prin al cărei filtru să fie trecută toată producţia culturală a acestei epoci. A
existat şi va exista totdeauna tendinţa de a supralicita anumite elemente, de a le învesti cu un plus de
valoare, doar pentru simplul fapt că aparţin unei epoci ilustre. Respectând principiul obiectivităţii şi
al onestităţii, se impune însă o analiză la rece, nu neapărat pentru a opera o selecţie, ci pentru a
creiona jaloane clare de analiză, interpretare şi transmitere.
Desfăşurarea cercetării presupune utilizarea unui sistem metodologic complex, menit a
contura, aşa cum am specificat anterior, o posibilă hermeneutică, prin intermediul căreia acest
subiect să poată fi redat la justa dimensiune şi relevanţă din perspectivă pedagogică.
Metoda hermeneutică
Această metodă se va sprijini pe analiza şi interpretarea textelor literare aparţinând poeţilor
din această perioadă istorică, prin descifrarea şi integrarea semnificaţiilor textelor care conţin
elemente religioase, toate studiate într-o viziune contextuală pedagogică.
Traiectoria va fi cea clasică: interpretarea şi clarificarea elementelor religioase, cu deschidere
treptată, prin implicaţie latentă sau directă, spre totalitatea conceptelor religioase. De asemenea,
această metodă se va extinde, prin extrapolare, de la analiza elementului religios, la cel spiritual,
literar, artistic şi pedagogic, cu toate aspectele lor semnificative.
5
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI AM POS DRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU ACADEMIA ROMÂNĂ
Structura capitolului al III-lea al tezei de doctorat: Religiozitate, poezie, pedagogie:
Fiorul dogmatic şi sensul ortodoxiei ca dominantă a etnicităţii către limita ascensională
pedagogică în poezia lui Nichifor Crainic
Experienţa religiozităţii între aspiraţie şi împlinire în poezia lui Vasile Voiculescu
Stil poetic şi viziune harică – complementaritate între spiritual şi pedagogic în poezia lui Radu
Gyr
Misterul divin între fiinţă şi fiinţialitate în poezia lui Daniil Sandu Tudor
Taina sacralităţii şi sentimentul metafizic în poezia lui Ion Pillat
Forţa de evocare a mitului şi misterul filosofic în poezia lui Lucian Blaga
Resemnificarea itinerariului dilematic al vieţii şi dialectica religiozităţii în poezia lui Tudor
Arghezi
Dorinţa ascensională spre Dumnezeu şi expresia credinţei în spaţiul dintre rugăciune şi poezie la
Valeriu Anania.
Nume şi prenume bursier doctorand: Tudorache (Pătrăşcoiu) Loredana Adriana
Titlul tezei de doctorat: "Managementul şi asigurarea calităţii în şcoala specială - demers de
coresponsabilizare"
Prezentare sintetică a aspectelor metodologice ale lucrării, susţinută în cadrul Atelierului de
lucru:
OBIECTIVUL GENERAL AL CERCETĂRII:
- realizarea unui studiu evaluativ privind managementul şi asigurarea calităţii în învăţământul
special în vederea identificării şi validării de soluţii ameliorative şi de modele de bune practici la
nivelul şcolii speciale
OBIECTIVE SPECIFICE:
studierea comparativă a mai multor sisteme de managementul şi asigurarea calităţii
(benchmarking) din ţări cotate ca exemple de bună practică în vederea identificării celor mai
importante elemente ale cadrului metodologic ;
identificarea prin intermediul panelului Delphi a principalelor probleme în implementarea
actualelor politici de management şi asigurarea calităţii prin raportare la normativele ARACIP şi
solicitările legislaţiei internaţionale;
elaborarea de soluţii ameliorative şi a unor modele de bune practici privind managementul şi
asigurarea calităţii pentru organizaţiile luate în studiu şi privind managementul calităţii în clasă
(elaborarea matricei calităţii pentru serviciile de educaţie specială).
6
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI AM POS DRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU ACADEMIA ROMÂNĂ
METODOLOGIA CERCETĂRII
Metodele utilizate în:
- Documentarea preliminară: interviul semistructurat cu experti, analiza cercetărilor şi
rapoartelor ştiinţifice pe tema de interes, analiza globală a documentelor.
- Culegerea informaţiilor: benchmarking, metoda Delphi cu persoane competente în domeniu,
preancheta, analiza documentelor, ancheta prin interviu, ancheta prin chestionare, observaţia
participativă, observaţia directă, studiul de caz (analiza de multiple cazuri instituţionale).
- Analiza si interpretarea rezultatelor: metodele cvasi-cantitative (SPSS), metode calitative
- Validarea internă: focus grup
PREZENTAREA EŞANTIONULUI CERCETĂRII:
Studiul se va realiza prin:
benchmarking pentru 7 ţări considerate modele de bună practică în domeniul managementului şi
asigurării calităţii in educaţie si servicii acordate elevilor cu CES (Australia, Belgia/Franţa,
Finlanda, India, Polonia, Marea Britanie, SUA).
implicarea a 30 de experţi stakeholderi din învăţământul special în cadrul metodei Delphi
(inspectori, directori de scoli, profesori din mediul academic, reprezentanţi ai părinţilor din diverse
asociaţii, profesori din şcoli speciale şi incluzive cu experienţă relevantă),
5 şcoli speciale în cadrul cărora se pilotează şi se validează instrumentele ameliorative propuse
prin organizarea de 3 grupuri de lucru alcătuite fiecare din 7-10 cadre didactice (responsabili şi
membri ai Comisiei pentru Asigurarea şi Evaluarea Calităţii, responsabili ai comisiilor metodice,
directori / directori adjuncţi).
1 grup de lucru alcătuit din 10 cadre didactice de sprijin şi cadre didactice din 5 şcoli incluzive
din Bucureşti.
Cercetători postdoctorat
Nume şi prenume cercetător postdoctorat: Bunăiaşu Claudiu-Marian
Titlul proiectului de cercetare postdoctorală: "Direcţii de dezvoltare a curriculumului
intercultural în România din perspectiva dimensiunii europene a educaţiei"
Prezentare sintetică a aspectelor metodologice ale lucrării, susţinută în cadrul Atelierului de
lucru:
Obiectivul general al proiectului de cercetare cu tema Direcţii de dezvoltare a
curriculumului intercultural în România, din perspectiva dimensiunii europene a educaţiei vizează
realizarea unei suite de cercetări, axate pe dezvoltarea unui cadru metodologic al promovării
diversităţii culturale în curricula şcolară, care să genereze practici educaţionale bune în procesul de
7
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI AM POS DRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU ACADEMIA ROMÂNĂ
dezvoltare a competenţelor interculturale ale elevilor, superioare celor curente şi cu impact la
nivelul beneficiarilor direcţi şi indirecţi.
Obiectivul general este detaliat prin patru obiective specifice:
1) Realizarea unui audit al curriculumului din România, din perspectiva gradului de
relevanţă şi adecvare a structurilor curriculare la dezvoltarea competenţelor interculturale, conform
documentelor de politici publice şi educaţionale europene.
2) Dezvoltarea unor direcţii strategice de redimensionare a curriculumului naţional, din
perspectiva valorilor interculturalismului în spaţiul european.
3) Elaborarea, testarea şi validarea unui model metodologic al proiectării, implementării
şi evaluării curriculumului intercultural, prin trei modalităţi de validare: teoretică, empirică şi
experimentală.
4) Elaborarea, dezvoltarea şi validarea experimentală şi empirică a unui program
educaţional cross-curricular, în spiritul modelului metodologic şi centrat pe dezvoltarea
competenţelor interculturale ale elevilor.
În faza actuală a cercetării, corespunzătoare etapei constatative, sunt vizate obiectivele
specifice nr.1 şi nr 2. Lotul de subiecţi, constituit prin tehnica randomizării stratificate, are
următoarea compoziţie: 170 de cadre didactice, de la unităţi şcolare din judeţele Dolj, Gorj şi
Mehedinţi; 100 elevi de clasele a VI-a şi a VII-a, provenind din medii culturale diferite şi elevi cu
risc de excludere socială; părinţi ai elevilor - 60 subiecţi; factori de decizie, experţi în educaţie -70
subiecţi.
În etapa constatativă, sunt utilizate metode şi instrumente de studiere a opiniilor subiecţilor şi
de analiză a nevoilor educaţionale şi a preferinţelor curriculare: chestionare tip omnibus; focus-
grupuri, interviuri individuale; studiul de caz; metoda biografică, utilizată în scopul înţelegerii
experienţelor interculturale ale subiecţilor; metoda observaţiei participative; modelul sociologic al
discrepanţei dintre situaţia dorită şi situaţia actuală; întocmirea de matrice de analiză a
competenţelor interculturale, în cazul disciplinelor şcolare.
Rezultatele obţinute vor fi valorificate în etapele următoare ale procesului de implementare, care
sunt axate pe realizarea unor produse ale cercetării şi livrabile ale proiectului:
- două articole publicate în reviste indexate în baze de date internaţionale;
- un studiu de cercetare, prezentat la o conferinţă internaţională, în domeniul temei de cercetare;
- un barometru al gradului de armonizare a competenţelor interculturale dezvoltate prin
curriculumul intercultural din România şi cele dezirabile cetăţenilor europeni;
- modelul metodologic al curriculumului intercultural;
- programul educaţional cross-curricular cu tema Relaţii sociale în societatea multiculturală.
8
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI AM POS DRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU ACADEMIA ROMÂNĂ
Nume şi prenume cercetător postdoctorat: Mihalca Ioana Loredana
Titlul proiectului de cercetare postdoctorală: "Implementarea unui program de antrenament
metacognitiv în scopul sprijinirii învăţării autoreglate în mediile educaţionale computerizate"
Prezentare sintetică a aspectelor metodologice ale lucrării, susţinută în cadrul Atelierului de
lucru:
Scopul acestui proiect este acela de a identifica strategii adecvate de dezvoltare a abilităţilor
metacognitive în vederea sporirii învăţării autoreglate şi a obţinerii unor performanţe superioare.
Până în această fază a proiectului, focalizarea a fost pe elaborarea unui model de dezvoltare a
abilităţilor metacognitive care va fi descris în primul articol trimis spre publicare în luna noiembrie
în revista “Cogniţie, Creier, Comportament” indexata BDI. De asemenea, am realizat primul studiu
din cadrul proiectului cu 113 studenţi germani în scopul investigării relaţiei dintre judecăţile
metacognitive (de ex., judecăţi privind încrederea în răspunsul dat), autoeficacitatea academică şi
cea specifică unui domeniu (sentimentul autoeficacităţii în domeniul matematicii), a neîncrederii în
sine (engl., self-doubt), precum şi a performanţei obţinută în rezolvarea unor sarcini de matematică.
Un alt scop al acestui studiu este acela de a investiga impactul pe care diferenţele inter-individuale
(de ex., sentimentul de autoeficacitate academică sau specifică unui domeniu) le au asupra acurateţii
judecăţilor metacognitive în raport cu performanţa obţinută. În această fază, sunt în decurs de
finalizare a introducerii datelor colectate cu ajutorul chestionarelor pentru evaluarea abilităţilor
metacognitive (judecăţi de încredere în răspunsul dat; 1 item), evaluarea eficacităţii academice şi a
celei pentru matematică (5 itemi), evaluarea neîncrederii în sine (eng., self-doubt; 8 itemi), precum
şi a performanţei obţinută în rezolvarea unor sarcini matematice în SPSS.
Nume şi prenume cercetător postdoctorat: Sălcudean Ileana Nicoleta
Titlul proiectului de cercetare postdoctorală: "Industriile creative în România. Film, video,
fotografie"
Prezentare sintetică a aspectelor metodologice ale lucrării, susţinută în cadrul Atelierului de
lucru:
Obiectiv
Proiectul va încerca să identifice noua paradigmă a industriilor creative din România post-
comunistă, cu accent pe dezvoltările legate de film, video, fotografie în intervalul 2000-2014.
Un obiectiv secundar al acestui proiect ar fi acela de a identifica locul pe care filmul şi cinema-ul îl
ocupă în cultura românească, felul în care reflectă identitatea naţională, politicile elaborate pentru
acest domeniu, precum şi aspectele legate de finanţare.
Noutatea cercetării
9
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI AM POS DRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU ACADEMIA ROMÂNĂ
Noutatea cercetării este legată de dezvoltarea unei abordări teoretice la intersecţia dintre sociologia
culturii, antropologia culturală şi studiile culturale, urmărind accepţiunile şi resemantizarea
industriilor creative în noul context socio-politic al europenizării, precum şi incursiunea în
domeniul filmului, bazată pe investigaţii empirice.
Rezultate
Rezultatele vor aduce o contribuţie teoretică importantă legată de dezvoltările industriilor creative
în România, vor fi diseminate la nivel naţional pentru a folosi şi operatorilor culturali interesaţi şi
vor fi publicate intr-un articole din reviste de prestigiu internaţional.
Paradigma de cercetare
Contextul industriilor creative este complex şi interdisciplinar. Astfel, e necesar să folosim metode
şi abordări diferite.
Lucrarea e structurată în patru capitole.
I. Introducerea prezintă tema de cercetare, paradigma de cercetare şi metodologia folosită.
II. Capitolul Cadre teoretice este structurat în două părţi.
1. Prima parte va cuprinde descrierea domeniilor de cercetare la intersecţia cărora se situează
cercetarea de faţă: sociologia culturii, antropologia culturală, studiile culturale. Abordările folosite
din fiecare domeniu sunt sintetizate în teoriile propuse pentru cercetare: Path-Dependency Theory,
New Institutionalism şi Neoclassical Sociology.
2. A doua parte va descrie conceptele folosite pe parcursul lucrării: cultură, industrii culturale/
creative, globalizare, europenizare, politici, identitate. De asemenea, prezintă accepţiunile cu care
sunt folosite, fixând vocabularul uzitat pe parcursul lucrării.
Pentru cercetarea teoretică am folosit analiza secundară (cărţi, articole, documente oficiale).
III. Partea consacrată Industriilor creative cuprinde 2 secţiuni.
1. În prima secţiune analizez conceptul de industrii creative, contextul apariţiei şi dezvoltările de-a
lungul timpului, dar şi emergenţa directivelor europene legate de industrii creative şi influenţa lor
asupra industriilor creative în România.
Voi folosi analiza secundară a unor documente oficiale, statistici, dar şi cărţi şi articole.
2. Secţiunea a doua va urmări comparativ dezvoltarea industriilor creative în România şi în altă ţară
din UE (Anglia sau Olanda), programele şi fondurile alocate pentru implementarea lor şi implicarea
statelor membre. Voi folosi analiza surselor secundare, marea parte a documentelor fiind documente
oficiale.
10
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI AM POS DRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU ACADEMIA ROMÂNĂ
IV. Partea legată de Cultură şi industrii creative în România are 3 secţiuni.
1. Prima secţiune încearcă să redea contextul socio-politic în care are loc procesul
dezvoltării industriilor creative, pe baza teoriei Path Dependency.
2. A doua parte conţine un Studiu de caz: Fabrica de Pensule din Cluj-Napoca. Fabrica de Pensule
este un exemplu elocvent de transformare a unui spaţiu industrial, un model creativ de management
cultural, un brand cultural şi un mod de organizare inedit: ca federaţie.
Propunerea este aceea de a aplica o metodă intelectuală a aspectelor instrumentale şi estetice,
conform categoriile cercetării esteticii organizaţionale propuse de Taylor şi Hansen în 20051.
Prin metoda studiului de caz şi a analizei de presă (analiză de conţinut) voi încerca să descopăr cum
se construieşte indentitatea naţională la intersecţia dintre politică, artă şi influenţa mass-media. Este
vorba de un studiu de caz cu tentă positivist-cantitativistă, în care există un set de ipoteze şi
categorii (semi)structurate.2
3. A treia parte conţine 3 interviuri. Având în vedere strategia românească pentru cultură şi
obiectivele propuse pentru industrii creative voi realiza două interviuri cu reprezentanţi din sectorul
terţiar / factori de decizie implicaţi în strategia de politici legate de industriile creative în România
pentru a afla mai multe despre strategia folosită cu privire la industriile creative, dar şi pentru a găsi
informaţii noi de la specialişti în domeniu. În analiza de conţinut a interviurilor voi urma paşii
descrişi de Adriana Băban în Metodologia cercetării calitative: culegerea informaţiilor
(interviurilor), alegerea unităţii de analiză (tema), analiza conţinutului, notarea codurilor dominante,
descrierea pattern-ului detectat, interpretarea realaţiilor dintre teme în termenii ipotezelor generale
şi verificarea fidelităţii interpretări.3
V. Concluziile prezintă rezultatele cercetării.
Am urmat etapele principale ale oricărei cercetări sociologice: integrarea în domeniul de studiu,
operaţionalizarea conceptelor, examinarea cadrelor teoretice anterioare, colectarea de date, analiza
empirică a materialelor şi redarea rezultatelor. Toţi aceşti paşi vor contribui la elaborarea unei
grounded theory (după definiţia dată de Strauss and Corbin4) care va genera noi informaţii privind
industriile creative româneşti în contextul europenizării.
Astfel, prin îmbinarea metodei primare de cercetare deductivă (cercetarea literaturii) cu metoda
interviului, a studiului de caz şi a analizei de conţinut (analiza de presă), voi asigura abordarea
temei din puncte de vedere variate, care să realizeze o analiză temeinică.
1 Steven S. Taylor și Hans Hansen, „Finding Form: Looking at the Field of Organizational Aesthetics”, Journal of Management
Studies, 6.09.2005, no. 42, pp. 1211-1231. 2 Petru Iluț, Abordarea calitativă a socioumanului, Iași, Polirom, 1997, p. 105.
3 Adriana Băban, Metodologia cercetării calitative, Cluj-Napoca, Editura Universitară Clujeană, Cluj-Napoca, 2002, p. 146.
4 A. Strauss, J. Corbin, Basics of Qualitative Research, Thousand Oaks Publications, , CA US:Sage Publications, 1998.
11
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI AM POS DRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU ACADEMIA ROMÂNĂ
Limite
Cercetarea mea nu va fi exhaustivă, selecţia direcţiilor de cercetare şi a metodelor folosite a fost
realizată în funcţie de considerente legate de resurse: accesul la materiale, timp şi formaţia
profesională.
Voi prezenta şi câteva direcţii de cercetare viitoare care s-au decantat pe parcursul acestei cercetări.
Nume şi prenume cercetător postdoctorat: Sănduleasa Andra-Bertha
Titlul proiectului de cercetare postdoctorală: "Politici familiale, ocupare şi roluri de gen: o
analiză privind influenţa factorilor culturali asupra atitudinilor faţă de participarea femeilor pe piaţa
muncii"
Prezentare sintetică a aspectelor metodologice ale lucrării, susţinută în cadrul Atelierului de
lucru:
1. Obiectivul general al proiectului: Obiectivul general al proiectului constă în identificarea
factorilor care influenţează atitudinea faţă de participarea femeilor pe piaţa muncii în România
din perspectiva rolurilor de gen, pe baza unei abordări integrate şi luând în considerare
existenţa unei multitudini de factori interdependenţi care pot influenţa participarea femeilor pe
piaţa muncii. Studierea atitudinii românilor faţă de participarea femeilor pe piaţa muncii şi
negocierea rolurilor de gen în interiorul familiei este importantă din perspectiva strategiei Europa
2020 a Uniunii Europene de creştere a ratelor de participare pe piaţa muncii în rândul femeilor.
Pentru a creşte participarea femeilor pe piaţa muncii, România are nevoie de o politică familială
de stimulare a concilierii vieţii profesionale cu viaţa de familie. Această politică trebuie
fundamentată, prin studii şi cercetări care să identifice factorii care pot favoriza creşterea ratelor
de ocupare în rândul femeilor. Investigarea atitudinii faţă de participarea femeilor pe piaţa
muncii şi a diviziunii de gen a muncii în familie poate furniza informaţii importante pentru
decidenţii politici care pot astfel să formuleze politici cu şanse mari de suport din partea
populaţiei.
2. Aspecte metodologice:
Metodologia de cercetare utilizată în cadrul proiectului de cercetare va include următoarele
tehnici de analiză:
a) cercetare bibliografică (analiza documentelor). Cercetarea bibliografică va furniza
informaţii referitoare la probleme şi variabile de analiză relevante pentru proiectul de cercetare,
cu scopul unei abordări comparative a domeniului cercetat precum şi cu scopul validării
rezultatelor obţinute în cadrul proiectului individual de cercetare.
b) analiză şi prelucrare de date statistice. Vor fi utilizate tehnici de analiză descriptivă,
privind o serie de dimensiuni precum participarea la educaţie, participarea pe piaţa muncii,
diviziunea muncii în familie, accesul la servicii de îngrijire pentru copii, etc.. Pentru analiza de
12
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI AM POS DRU
Fondul Social European POSDRU 2007-2013
Instrumente Structurale 2007-2013
OIPOSDRU ACADEMIA ROMÂNĂ
date statistice vor fi utilizate baze de date accesibile on-line precum: Eurostat Data Explorer,
World Bank Open Data, etc.
c) analiză secundară de date utilizând tehnici de prelucrare statistică univariată şi
multivariată (corelaţii, regresii). Pentru analiza secundară de date vor fi utilizate o serie de baze
de date care conţin rezultate ale unor anchete şi sondaje realizate la nivel naţional (Barometrul de
opinie publică - „Viaţa în cuplu”, 2007; „Viaţa de familie”, 2008; Atitudini faţă de muncă în
România – Fundaţia Soros România, 2008) şi la nivel internaţional (European Values Study,
European Social Survey, Programul Generaţii şi Gen), bazate pe eşantioane reprezentative la
nivel naţional şi având printre temele investigate şi aspecte legate de atitudinea faţă de
participarea pe piaţa muncii şi echilibrul între viaţa profesională şi viaţa de familie. Softul utilizat
în prelucrarea statistică a datelor este SPSS (Statistical Package for the Social Sciences).