Iluzii ale siguranei ntr-o lume nesigur

1.Definiri i precizri terminologice2. Comunicarea cu adulii bazat pe cultura emoional3. Valori emoionale exprimate n conduita comunicativ a profesorului4. Charisma pedagogic Stil charismatic de comunicare pedagogic5. Criterii de evaluare a inteligenei emoionale n mediul comunicrii6. Sistemul emoiilor constructive

Comunicarea n educaia adulilor bazat pe cultura emoional1MOTTO:"Omul este singura fiin creatoare, deoarece este singura fiin care a izbutit s-i foloseasc gura nu numai pentru a consuma natura, ci i pentru a comunica idei, depind vederea prezentului cu ajutorul vorbirii despre viitor" (Henry Wold).1.Definiri i precizri terminologice

Comunicare didactic- este un principiu axiomatic al activitii de educaie i o form a comunicrii umane ,utilizat pentru vehiculat coninuturilor specific e predrii nvrii evalurii care presupune raportul bilateral dintre profesor- educat prin intermediul mesajului educational elaborate de profesor i codificat divers ,capabil s provoace reacia formativ (de schimbare pozitiv) la educai ,ce poate fi msuratp prin gradul retroaciunii (conexiune invers)n comunicare.Pentru analiza competent a comunicrii didactice cu adulii nevoie s cunoatem elementele structurale ale comunicrii didactice1.Cel puin doi parteneri (emitorul i receptorul),ntre care se stabilete o relaie 2.Meajul cea mai complex component a complexului de comuniare care presupune structurarea informaiei dup anumite reguli lingvistice i psihologice de transmitere a limbjului verbal ,paraverbal,nonverbal.3.Canalul de comunicare-mijloace de transmitere i receptare a mesajului .4.Contextul comunicrii-mediul de comunicare .5.Feed beack-ul sau retroaciunea (conexiunea invers dintre interlocutori)-determin nelegerea mesajului i acceptarea,fiind o reacie de raspuns (informaii transmis napoi la surs).Prin comunicare didactic bazat pe cultur emoional nelegem comunicarea specific procesului educaional cu scopul de a dezvolta n cadrul obiectivelor didactice potenialul emoional al agenilor educaiei (a profesorilor i adulilor),exprimat n valori emoionale concretizate ntr-un stil de comunicare charismatic (fascinant i atractiv)

2. Comunicarea cu adulii bazat pe cultura emoional Comportamentul comunicativ eficace cu adulii , din punct de vedere emoional presupune ,existena unui cod etic al profesorului ce vizez:-atenie sporit i pregtitre special a discursului ,pentru a transmite i coninuturile afectiv-atitudinale;- adaptarea discursului la particularitile audienei;- captarea ateniei i a interesului -angajarea emoional i atitudinal n comunicare i sesizarea reaciilor afective ale audienei;-valorizarea resurselor de paralimbaj.

Capacitatea de a aprecia starea afectiv a educailor;Contientizarea gradului de implicare emoional n comunicare ;Capacitatea de gestionare a propriilor stri afective;Capacitatea de automotivare i autoinspiraie;Capacitatea de a lua decizii afective ;Capacitatea de a contientiza /recunoate /diferenia propriile emoii i emoiile altora;Flexibilitatea emoional (capcitatea de a trece de la o stare emoional la alta);Capacitatea de a exprima ntr-o manier culturalizat strile emoionale;Capacitatea de asumare a responsabilitii pedagogice pentru emoiile /sentimentele exteriorizate;Valori emoionale exprimate n conduita comunicativ a profesorului6Aceste valori pot caracteriza dezvoltarea multidimensional optim att a personaltii profesorului ,ct i a adulilor.Dezvoltarea valorilor emoionale la profesori i educai asigur calitatea comportamentului exprimat ntr-un stil charismatic de comunicare.Charisma pedagogic este conduita comunicativ prin care profesorul se face placul i agreabil .Stil charismatic de comunicare pedagogic este maniera de comunicare excepional i conduit marcat de nalt coeficient de emoionalitate ,bazat pe nsuiri de personalitate nscut sau dobndite,prin care profesorul nsufleete i fascineaz educaii.

Criterii de evaluare a inteligenei emoionale n mediul comunicrii

Competene ale IEIndicatori comunicativi ai IECriterii de evaluare a inteligenei emoionaleValori, competene EmoionaleAuto-reglareaemoio-NalEchilibru emoional n comunicare- depete cu uurin pornirile impulsive sau frustrrile;- pstreaz calmul n situaii de criz; - se concentreaz chiar i sub presiune; - este organizat, contiincios; - i recunoate propriile greeli; - caut idei noi; - este flexibil n perceperea anumitor evenimenteechilibrucoereninteriorizaredemnitatecontiinciozitateadaptabilitateContienti-zarea propriilor emoii Reacii emoionale adecvate contextului Comunicrii- contientizeaz, recunoate emoiile, le denumete, nelege cauza lor;- face legtura ntre ceea ce simte, gndete, zice i face; - tie care sentimente i pot afecta performanele; - se ghideaz dup valori i obiective personale;- este autodidactautoevaluare precis,contiin emoional,ncredere n sinespiritualitate,distingerea sentimentelor,EmpatiaCompatibilizare cu interlocutorii prin resursele comunicrii- deosebete i nelege emoiile altora;- nelege punctele de vedere ale celorlali;- tie s asculte conlocutorul; - demonstreaz sensibilitate;- manifest toleran; - coopereaz n situaii cu diverse dificultisensibilitate emoional,comunicare asertivtoleranascultare activAutomo-tivarea emoio-nalAutosuficien n definirea autonom a motivelor comunicrii- folosete emoiile n serviciul unui scop;- se orienteaz spre rezultate reale, dorind s-i ating obiectivele i standardele stabilite; - i propune obiective ndrznee i i asum riscuri; - nva cum s-i mbunteasc performanele; - persist n ciuda obstacolelor sau a greutilor care aparambiieimplicareiniiativoptimismfericireAbiliti socialeComunicare empatic n stabilirearelaiilor sociale- susine comunicarea deschis; - utilizeaz comunicarea afectiv; - colaboreaz i face schimb de idei, informaii, resurse; - construiete i menine relaii de prietenie; - promoveaz un climat pozitiv, de nelegere;- posed aptitudini de a lucra n echipinfluenempatie,comunicare deschis,colaborare cooperarespirit de echipaltruismProfesorul constructivistva dezvolta n mediul educaional sistemul emoiilor constructive evitnd apariia i stabilizarea celor distructive

Emoii constructieEmoii distructiveRespect (cinste ,stim ,consideraie, preuire) de sineSentimental de integritateCompasiuneBunvoinGenerozitateAbilitate de a vedea ce este adevrat, bun i dreptIubire PrietenieStim(onoare,apreciere) de sine redusncredere n sine exageratTolerana unor emoii negative Gelozie i invidieLipsa compasiuniiMotto:Comunicarea nseamn putere. Cei care i stapnesc modul de utilizare pot schimba modul n care percep lumea i modul n care sunt ei nsii percepui de lume.(Anthoni Robbins)

Mult succesn comunicare!!!