Colegiul Economic "Nicolae Titulescu" Baia Mare

PLAN DE ACTIUNE AL ~COLII

COLEGIUL ECONqMIC "NICOLAE TITULESCU" PERIOADA 2014 - 2020

BAJA MAR "', MARAMUR ES

Tel. 0262-224289; Fax 0262-250222 E-mai l: colegiul [email protected] www.coleaiultitulescu.ro....

2

CALITATE – EDUCAŢIE MODERNĂ - NOTORIETATE - TRADIŢIE „Idealul este în sine o realitate în devenire”

(Nicolae Titulescu)

Colectivul de elaborare PAS

RESPONSABIL

Prof. Crina Georgeta Buda – director MEMBRI

Prof. dr. Nicoleta Maria Han – director adjunct Prof. Diana Dimirache – consilier educativ Prof. Rodica Miclăuş – coordonator CEAC

Prof. Mariana Mitrea Prof. Luminița Mara Lazin

Prof. Camelia Poran Prof. Alina Natalia Pop

Prof. Natalia Nan Prof. Mihaela Balla

Contabil-şef, Zamfira Miclăuş Secretar-şef, Alina Miclăuș

Ing. George Neacşa TEHNOREDACTARE

informatician Florin Gălăţanu

3

CUPRINS Partea întâi. Contextul .........................................................................…………………………………….. pag. 2

1.1 Viziunea. Misiunea…………………………………………………………………..................... pag. 2 1.2 Evoluţia şi profilul actual al şcolii…………………………….................................................... pag. 4

1.3 Analiza rezultatelor din anul anterior……………………………………………………........... pag. 6

1.4 Priorităţi naţionale……………………………………………………………………………….. pag. 14

1.5 Priorităţi, obiective şi ţinte regionale şi locale………………………………………………...... pag. 15

Partea a doua. Analiza nevoilor

2.1. Analiza mediului extern………………………………………..................................................... pag. 16

2.2.Analiza mediului intern……………………………………………………................................ pag. 20

2.2.1. Resurse materiale ……………………………………………………………......................... pag. 22

2.2.2. Resurse umane………………………………………………………………………………... pag. 24

2.2.3. Parteneriate şi colaborări…………………………………………………………………...... pag. 27

2.2.4. Analiza SWOT………………………………………………………………………................ pag. 28

2.2.5.Aspecte care necesită a fi îmbunătăţite……………………………………………………….. pag. 33

Partea a treia. Planul operaţional

Planul operaţional al şcolii pentru anul şcolar 2014/2015.................................................................

pag. 39

3.1.Planul de şcolarizare 2014/2015……………………………………………………………....... pag. 50

Partea a patra. Consultare, monitorizare şi evaluare..................................................................................

Anexa 1. Planul activităţii de monitorizare şi evaluare...............................................................................

Anexa 2. Organigrama C.E.N.T.....................................................................................................................

Anexa 3. Instrumente utilizate în promovarea imaginii şcolii....................................................................

Anexa 4. Harta proceselor SMC în cadrul C.E.N.T.....................................................................................

Glosar de termeni............................................................................................................................................

pag. 51

pag. 52

pag. 53

pag. 54

pag. 55

pag. 56

4

PARTEA ÎNTÂI 1. CONTEXTUL

1.1. Viziunea. Misiunea

Viziunea „O şcoală pentru formarea şi performanța fiecăruia”

O şcoală cu prestigiu şi tradiție, o şansă la formare şi performanță pentru fiecare, educarea tinerilor în spiritul cetățeniei democratice, pentru că viitorul nostru va

fi ceea ce elevii noştri vor şti să facă. Colegiului Economic „Nicolae Titulescu“ urmăreşte formarea şi dezvoltarea capacităţii de

gândire creativă şi divergentă, utilizând în diferite situaţii concrete cunoştinţele şi competenţele dobândite, motivaţia şi disponibilitatea de a reacţiona pozitiv la schimbare, asumarea unor valori democratice şi atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi, atitudini ce decurg în mod esenţial din valoarea demnităţii umane.

Politica educaţională promovată de noi va permite transformarea Colegiului Economic „Nicolae Titulescu“ într-o şcoală recunoscută pe plan naţional şi european pentru managementul performant, pentru climatul organizaţional oferit, pentru finalitatea pregătirii profesionale în domeniul profilurilor existente, ca o premisă de îmbogăţire economică şi culturală a comunităţii locale şi naţionale.

Misiunea Realizarea la un înalt nivel de calitate a educației şi instruirii în domenii

specifice, în contextul actual, național şi european, răspunzând necesității de dezvoltare personală, cetățenie activă, egalitate de şanse, cooperare interinstituțională, interculturalitate, încadrare într‐o societate bazată pe cunoaştere şi coeziune socială a individului, precum şi pe piața europeană a muncii.

Colegiul Economic „Nicolae Titulescu“ urmăreşte formarea şi dezvoltarea capacității de gândire creativă şi divergentă, utilizând în diferite situații concrete cunoştințele şi competențele dobândite, motivația şi disponibilitatea de a reacționa pozitiv la schimbare, asumarea unor valori democratice şi atitudini pozitive față de sine şi față de ceilalți, atitudini ce decurg în mod esențial din valoarea demnității umane.

În C.E.N.T., valorile dominante sunt:

spirit civic, toleranţă, șanse egale, echitate, cooperare, transparenţă, responsabilitate, educaţie interculturală, transdisciplinaritate, orientare spre nevoile tuturor factorilor implicaţi în educaţie, ataşament faţă de tradiţie, receptivitate la nou, respect reciproc, recunoaşterea celuilalt,

profesionalism, dorinţa de afirmare şi de cultivare a imaginii şcolii în cadrul comunităţii.

5

ŢINTELE ŞI OBIECTIVELE Ţinta generală a CENT este realizarea unei educaţii prospective, printr-o abordare

novatoare adaptată exigenţelor societăţii, susceptibilă să dezvolte dimensiunea europeană în domeniul formării şi orientării profesionale, promovarea achiziţionării competenţelor cheie, urmărindu-se o transversalitate a măsurilor educative pentru a suscita dinamica între diferitele domenii ale formării.

În concordanță cu noile programe de integrare europeană şi cooperare internaţională, şcoala noastră va considera o prioritate absolută deschiderea sistemului educaţional şi de formare profesională către mediul social şi economic, prin dezvoltarea unor capacităţi de învăţare bazate pe economia informatizată şi prin introducerea „noilor educaţii“ (educaţia antreprenorială, civică), coroborate cu direcţiile strategice de dezvoltare pe plan european, vizând aspectele calitate, echitate, eficienţă şi comunicare.

Ţintele CENT vizează:

I. domeniul management • management eficient şi de calitate; • realizarea unui climat educaţional optim şi conducere operaţională.

b. domeniul curriculum • formarea şi dezvoltarea celor opt competenţe-cheie (competenţe de

comunicare/lingvistice, de matematică, ştiinţe şi tehnologie, digitale, axiologice, pentru managementul vieţii personale, antreprenoriale, de expresie culturală şi de învăţare permanentă);

• educaţie centrată pe elev şi pe învăţarea formativă, nu informativă; • ofertă educaţională adaptată pieţei şi interesului beneficiarilor educaţiei;

c. resurse umane • dezvoltarea serviciilor de consiliere, orientare şi informare privind cariera; • asigurarea calităţii şi echităţii în educaţie; • perfecţionarea personalului didactic prin formarea continuă.

d. resurse materiale • dotarea bazei materiale şi a infrastructurii unităţii școlare; • dezvoltarea mijloacelorde învăţământ pentru formare diferenţiată; • modernizarea spaţiilor existente.

e. relaţii comunitare, de parteneriat, cooperare multilaterală, integrare pe piaţa muncii • stimuarea parteneriatelor cu comunitatea locală, cu partenerii sociali şi

educaţionali şi promovarea imaginii liceului în mass-media; • promovarea voluntariatului şi a iniţiativelor civice. • integrarea europeană prin programe europene.

1. 2. Evoluţia şi profilul actual al şcolii Destinul Colegiului Economic „Nicolae Titulescu“ s-a conturat sub auspiciile

performanţei, fiind una dintre instituţiile şcolare care a pus bazele unui învăţământ economic în spirit european, dovadă şi numele pe care-l poartă, „Nicolae Titulescu“, simbolul unui om de mare luciditate şi putere de previziune în problemele cardinale ale vieţii internaţionale. Şcoală cu

6

tradiţie, cu peste jumătate de secol de experienţă, datând din 12 octombrie 1959, C.E.N.T. a pregătit şi pregăteşte specialişti de nivel mediu, necesari economiei ţării, căutând mereu permanenţele în devenire în vederea unei educaţii prospective, în spiritul idealului educaţional şi european. Debutul anului şcolar 1966 marchează o reuşită în mersul ascendent al acestei instituţii şcolare, devenind Liceul Economic Baia Mare, situat pe strada Progresului la nr. 45. Anul şcolar 1987-1988 consemnează diversificarea specializărilor în domeniul economic, până în anul 1992, când îşi va schimba titulatura în Grup Şcolar Economic. În anul 1998 se va schimba din nou titulatura în Grup Şcolar Economic Administrativ şi de Servicii şi anul 1999 a marcat împlinirea a cincizeci de ani de învăţământ economic, dar şi dezideratul nostru de a ne înscrie în paradigma unui învăţământ modern, sub patronajul celui care a fost numit, în revista Le Figaro, „primul mare european“. Intrarea în anul 2000 a însemnat pentru instituţia noastră noi exigenţe, deoarece ea primeşte titulatura de Grup Şcolar Economic „Nicolae Titulescu“, nume care obliga la înscrierea pe linia standardelor de educaţie maximale. Începând cu anul 2001, am devenit Colegiul Economic „Nicolae Titulescu“, o instituţie care îşi propune în permanenţă: Calitate, Educaţie modernă, Notorietate, Tradiţia valorilor perene şi imuabile. Şi, nu în ultimul rând, o viziune care să corespundă spiritului titulescian, personalităţii care a întrezărit dimensiunea europeană a societăţii româneşti şi necesitatea realizării unui cadru comun de obiective educaţionale şi politice, pentru a dezvolta o abordare novatoare în toate domeniile de activitate.

„Am avut în minte mereu deviza titulesciană: E timpul să ne recunoaştem valorile, e timpul să ne cunoaştem valoarea! Şi am crescut... şi în număr, şi în valoare. Astfel am continuat şi continuăm să credem în destinul nostru european şi în locul nostru bine plasat axiologic în panoplia şcolilor maramureşene. Am fost ambasadori ai şcolii româneşti, participând la o serie de acţiuni şi proiecte internaţionale, în cadrul programelor Leonardo da Vinci, Socrate, Comenius, şi cu prezentările inedite ale Firmelor de Exerciţiu. Am făcut şi noi auzit numele C.E.N.T.– România, în Cehia, Austria, Ungaria, Bulgaria, Lituania, SUA etc. Am încercat să ridicăm ideea de învăţământ modern şi european de la ideal la realitate; am dorit apoi să transmitem, profesori şi elevi, experienţa noastră următoarelor generaţii, să simtă lupta şi forţa, pentru a continua neabătut, cu toată fiinţa, misiunea pe care ne-am propus-o: aceea de a fi o adevărată şcoală europeană, beneficiind de „spiritualizarea frontierelor“, în care omul să poată vorbi omului de pretutindeni, în care să se regăsească aproape fiecare de fiecare, într-o comuniune – concepută într-o viziune globală – în care valorile creative, intelectuale şi morale să fructifice într-un destin al prosperităţii, al progresului. Am devenit azi un agent important de exprimare a problemelor de educaţie economică faţă de procesul de europenizare şi globalizare a învăţământului, adăugându-ne la cartea de vizită, pe lângă premii numeroase ca recunoaştere valorică, şi statutul de slujitori ai Creativităţii, Europenizării, Noutăţii, cu păstrarea matricei tradiţionale specifice, şi ai Toleranţei.

Şi poate că numele care ne-a marcat nu a fost ales întâmplător, ci ni l-a dat Destinul: Nicolae, „nik“, provenit de la verbul „nikao“, adică „a învinge“. Nicolae Titulescu a lăsat o moştenire sintetizată în cuvintele: Cei care mor pentru o idee sunt eroi al căror testament este un singur cuvânt: continuaţi. Cinstindu-l, înseamnă a fi executorii acestui testament.” (prof. Diana Dimirache)

* * * Colegiul Economic „Nicolae Titulescu“ Baia Mare este situat în centrul oraşului Baia Mare şi deserveşte, prin specializările pe care le are, o zonă întinsă a judeţului. Din punct de vedere geografic, Baia Mare este situată într-o zonă puternic afectată de factorii poluanţi produşi de industria minieră şi metalurgică, care, chiar dacă acum s-au diminuat, se resimt ca efecte a ceea ce a fost. Zona nu a suferit numai un dezechilibru puternic în conservarea mediului, dar şi în dezvoltarea economico-socială, având în vedere industria monocoloră din zonă. Ca urmare a acestei situaţii, oraşul Baia Mare a trebuit să răspundă provocărilor generate de trecerea de la un oraş cu profil predominant minier şi metalurgic la un municipiu modern care răspunde prompt

7

cerinţelor mileniului al treilea. În condiţiile restructurării învăţământului românesc, şcoala noastră s-a orientat spre domenii de formare profesională care să se alinieze direcţiilor de dezvoltare ale municipiului, respectiv turism, economie şi comerţ. Printre servicii, turismul este un vector important pentru dezvoltarea economiei judeţului datorita potenţialului natural, de valoare ridicată. Deşi interesul şi numărul de turişti este în creştere, se simte o lipsă de produse turistice şi lipsa suportului de creare de branduri locale.

Sectorul hotelurilor şi restaurantelor are prognozată o rată de creştere proiectată de peste 5,8% în intervalul analizat. Acest lucru va fi determinat de investiţiile în infrastructura de turism cât şi în cea de afaceri avand ca şi efect direct un impact asupra forţei de muncă care va fi angrenată în domeniu. Un alt sector care va avea o creştere susţinută va fi cel al industriei prelucrătoare; ramuri ca industria alimentară. În vederea creării unei paradigme educaţionale moderne, cu un curriculum adaptat standardelor maximale de competenţă, școala noastră şi-a creat un cadru logistic adecvat, fiind concepute şi diseminate oferte curriculare care să certifice aceste competenţe.

C.E.N.T. funcţionează cu nivel de studiu liceu-zi, având filiera Tehnologică, profil Servicii.

Niveluri de învăţământ/specializări/calificări profesionale în cadrul C.E.N.T.

ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL:

Ciclul inferior– filiera tehnologică– profil servicii Ciclul superior– cu specilizările: • tehnician în activităţi economice • tehnician în administraţie • tehnician în achiziţii şi contractări • tehnician în aactivităţi de comerţ • tehnician în turism • tehnician în hotelărie • organizator banqueting • tehnician în gastronomie

ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL:

Domeniul:

• Comerţ - Calificarea vânzător

• Turism şi alimentaţie publică -Calificările: Ospătar Bucătar

În C.E.N.T., educaţia se bazează aşadar pe un sistem flexibil de pregătire ce permite

adaptarea la nevoile de formare profesională, identificate pe baza analizei pieţei muncii, contribuind la reducerea şomajului şi la facilitarea dezvoltării personale policalificate.

În cadrul orelor de practică, elevii îşi formează competenţele profesionale în cadrul unui concept didactic modern, bazat pe învăţare la un loc de muncă virtual, prin crearea şi simularea unui model de întreprindere reală – firma de exerciţiu. Firma de exerciţiu nu este doar o provocare pentru elevi, ci şi o posibilitate de a-şi descoperi apetenţele şi talentele manageriale, de a derula tranzacţii virtuale cu alte firme similare din ţară şi străinătate, de a întocmi documente specifice tranzacţiilor economice, de a conduce evidenţa contabilă computerizată şi de a participa la diferite târguri interne şi internaţionale ale firmelor de exerciţiu. Şcoala noastră se bucură de o participare fructuoasă la diferite târguri ale firmelor de exerciţiu, notabile fiind în acest sens: 2004 Freistadt – Austria; 2006 Plovdiv – Bulgaria; 2007 Praga – Cehia; 2007 Cegled – Ungaria; 2008 Bratislava – Slovacia; 2009 Lituania; 2009 -2011 și 2015 New York – SUA și 2012 – 2015 Praga

8

1. 3. Analiza rezultatelor din anul anterior

Structura efectivelor de elevi se prezintă după cum urmează:

Nivel de

învăţământ

Număr de clase/ grupe

Forma

de învăţământ

Limba de predare

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015 - 2016

Liceal, (ciclul

inferior) din care

cls. a-IX-a 9 10 7 7 zi limba română cls. a-X-a 9 9 10 7 zi limba română

cls. I p. - - 3 3 limba română cls. II p. - - - 3 limba română cls. III p. - - - limba română

Total 18 19 20 20

Liceal (ciclul

superior)

cls. a-XI-a 9 9 9 10 zi limba română cls. a-XII-a 11 9 9 9 zi limba română cls. a-XIII-a

rp 2 - - - zi limba română

Total 22 18 18 19

Distribuţia efectivelor de elevi în funcţie de filieră, profil/ specializare/ calificare profesională se prezintă astfel:

An școlar 2014 - 2015

Nr. crt.

Nivel Filieră Profil / Domeniu Specializare / Calificare profesională Număr clase

1. Liceal Tehnologică Servicii – Economic Servicii – Comerţ Servicii – Turism şi Alimentaţie

Tehnician în activităţi economice Tehnician în administraţie Tehnician în activități de comerț Tehnician în turism

a IX-a 4 1 1 1

Tehnologică Servicii – Economic Servicii – Comerț Servicii – Turism Servicii – Alimentație

Tehnician în activităţi economice Tehnician în administraţie Tehnician în activităţi de comerţ Tehnician în turism Tehnician în hotelarie Tehnician în gastronomie

a X-a 5 1 1 1 1 1


Tehnician în activităţi economice Tehnician în administraţie Tehnician în achiziţii şi contractări Tehnician în hotelărie Organizator banqueting

a XI-a 5 1 1 1 1

Tehnologică Economic Comerț

Tehnician în activităţi economice Tehnician în administraţie Tehnician în activități de comerț

a XII-a 5 1 1

9

Turism Alimentație

Tehnician în turism Tehnician în gastronomie

1 1

2. Invatamant profesional

Tehnologică Turism si alimentaţie Comert

Ospătar (chelner) vânzător în unități de alimentație Bucătar Comerciant - vânzător

I p. 1 1 1

An școlar 2015 - 2016

Nr. crt.

Nivel Filieră Profil / Domeniu Specializare / Calificare profesională Număr clase

1. Liceal Tehnologică Servicii – Economic Servicii – Comerţ Servicii – Turism şi Alimentaţie

Tehnician în activităţi economice Tehnician în administraţie Tehnician în achiziţii şi contractări Tehnician în turism

a IX-a 4 1 1 1

Tehnologică Servicii – Economic Servicii – Comerţ Servicii – Turism şi Alimentaţie

Tehnician în activităţi economice Tehnician în administraţie Tehnician în activităţi de comerţ Tehnician în turism

a X-a 5 1 1 1 1 1


Tehnician în activităţi economice Tehnician în administraţie Tehnician în activităţi de comerţ Tehnician în turism Tehnician în hotelarie Tehnician în gastronomie

a XI-a 5 1 1 1 1 1

Tehnologică Economic Comerț Turism Alimentație

Tehnician în activităţi economice Tehnician în administraţie Tehnician în achiziţii şi contractări Tehnician în hotelărie Organizator banqueting

a XII-a 5 1 1 1 1

2. Invatamant profesional



I p. 1 1 1



II p. 1 1 1

O oglindă a abandonului şcolar înregistrat în anul şcolar 2014-2015 este redată după cum urmează:

Treapta / nivelul de învăţământ

Număr de elevi înscrişi

Abandon şcolar / retraşi

Cauze

părinţi aflaţi în străinătate;

Liceal IX-XII Invatamant profesional cu durata de 3 ani – anul I

1059 2

10

:

Elevi cu CES înregistraţi în anul şcolar 2014-2015:


Număr de elevi înscrişi

Nr elevi cu CES


1059 1

Elevi de etnie rromă înregistraţi în anul şcolar 2014-2015:

2014-2015


Total elevi

din care de etnie rroma:


1059 12

2015-2016


Total elevi

din care de etnie rroma:

Liceal IX-XII Invatamant profesional cu durata de 3 ani – anul I si II

1096 17

11

Rezultate bacalaureat

An școlar Nr. elevi

înscrişi

Nr. elevi prezenţi

Nr. elevi

promovaţi

Nr. elevi respinşi

Procentul de promovare

Observații

2011

-201

2

Total 274

258 186 72 72,09%

Seria curentă:

ruta directă

196

194 174 20 89,69%

Seria curentă:

ruta progresivă

60 48 6 42 12,5%

2012

-201

3

Total

355 340 297 43 87,35%

Seria curentă

316 303 270 33 89,11%

2013

-201

4

Total

270 263 228 35 86,69%

Seria curentă

249 246 224 22 91,05%

2014

-201

5

Total 261 258 242 16 93,79% 3 eleve au obţinut media 10: Andreea Mogagea – clasa a XII-a A; Alina Tomşe – clasa a XII-a A; Rebeca Pop– clasa a XII-a B

Seria curentă

248 247 238 10 97,94%

12

SITUAŢIA ABSENŢELOR

Nr. crt.

Clasa

An școlar 2011-2012

2012-2013 2013-2014 2014-2015 Total absențe

Motivate

Nemotiva

te

Total

Motivate

Nemotivate

Total Motivate

Nemotiva

te

Total Motivate

Nemotiva

te

Total

1. a IX-a

9194 2470 11664

6211 2151 8362 7530 2313 9843 4245 1264 5509 35378

2. a X-a

13686 4023 17709

7840 2519 10359 7416 3206 10622 9444 283 11727 50417

3. a XI-a

15107 2149 17256

12199 3231 15430 9395 3853 13248 13400 2843 16243 62177

4. a XII-a

12476 2205 14681

10501 4855 15356 11998

2523 14521 9598 2559 12157 56715

5. a XII-a RP

3400 1400 4800 1120 760 1880 - - - - - - 6680

6. a XIII-a RP

2300 1400 3700 1759 795 2554 - - - - - - 6254

7. I PR

- - - - - - - - - 4160 2218 6378 6378

Rezultatele la examenele de competenţe profesionale nivel 1, nivel 2, nivel 3 şi nivel 3+

La Examenul de Certificare a Competenţelor Profesionale, procentul de promovabilitate a

fost de 100%

13

Olimpiade şi concursuri şcolare

Etapa Denumirea concursului

Perioada și locația

Elevi Clasa Rezultate Profesor coordonator

județeană Olimpiadă Tehnologii – domeniul Economic, Administrativ, Comerț faza județeană

22 febr. 2014 – proba scrisă, Col. Tehnic „G. Barițiu” Baia Mare și 25 febr. 2014 – proba practică, CENT Baia Mare

Ciorban Paula Carina

XI A Premiul I

Ciobotea Viorica Miclăuș Rodica Kosa Laura Nan Natalia

Drulea Daniel Alexandru

XI A Premiul II

Marco Adelin Mihai

XI E Premiul III Ciobotea Viorica Borota Meda Kosa Laura Șofran Daciana

Butean Marian Alex

XI A Mențiune III Ciobotea Viorica Miclăuș Rodica Kosa Laura Nan Natalia

Horgoş Ramona Claudia

XII C Premiul I Borota Meda Șofran Daciana Nan Natalia

Oltean Darius Alexandru

XII D Premiul II

Miclăuș Rodica Nan Natalia

Lazan Simina Bianca

XII D Premiul III

Paşca Andreea Denisa

XII D Premiul III

Olimpiadă Tehnologii – domeniul Turism și Alimentație faza județeană

22 febr. 2014 – proba scrisă, Col. Tehnic „G. Barițiu” Baia Mare și 25 febr. 2014 – proba practică, CENT

Bărbos Diana Maria

XI H Premiul I

Muscală Laura Mitrea Mariana Balla Mihaela Borota Meda

Ţîncaş Diana Florica

XI H Menţiune I

Pteancu Raluca Maria

XI H Mențiune II

Dorca Simina Mara

XII H Premiul I

Muscală Laura Balla Mihaela

Mureşan Mădălina Adina

XII H Premiul II

CATEDRA DE TEHNOLOGII

14

Baia Mare

Rusu Mădălina Corina

XII H Menţiune I

națională Olimpiadă Tehnologii – domeniul Economic, Administrativ, Comerț faza națională

7 – 11 aprilie 2014, Mangalia

Ciorban Paula Carina

XI A Premiul III

Ciobotea Viorica Miclăuș Rodica Kosa Laura Nan Natalia




județeană Olimpiadă Tehnologii – domeniul Economic, Administrativ, Comerț faza județeană

21 febr. 2015 – proba scrisă, Colegiul Tehnic „C.D. Nenițescu” Baia Mare și 24 febr. 2015 – proba practică, CENT Baia Mare

Bărbos Diana-Mălina

XI C Premiul I

Ciobotea Viorica Achim Ana Kosa Laura Văscan Viorica

Pop Claudiu-Andrei

XI C Premiul II

Pașca Alina Cristina

XI D Mențiune I Achim Ana Ciobotea Viorica Kosa Laura Șofran Daciana

Ciorban Paula XII A Premiul II Miclăuș Rodica Nan Natalia

Drulea Daniel XII A Mențiune I

Koza Andrei Mihai

XII C Mențiune II Borota Meda Văscan Viorica Nan Natalia

Olar Adrian XII A Mențiune II Miclăuș Rodica Nan Natalia

Butean Marian Alex

XII A Mențiune III

Olimpiadă Tehnologii – domeniul Turism și Alimentație faza județeană

Șușman Cătălin

XI H Premiul I

Balla Mihaela Muscală Laura Borota Meda Mitrea Mariana

Ghiurco Gabriel Emanuel

XI I Premiul II

Pop Valerica Morariu Călin Copos Dana Borota Meda Mitrea Mariana

Lucaciu Ioana Alexandra

XI I Premiul II

OLIMPIADA TEHNOLOGII 2014-2015

15

Nr. crt.

Numele și prenumele elevului

Clasa Numele și prenumele profesorului

Etapa județeană 08.03.2014 – Colegiul Tehnic „George Barițiu” Baia Mare

Etapa națională 12 – 14.04.2014, Iași

1. Marchiș Alexandru IX H Zlampareț Mihaela Premiul I participare 2. Sabou Denis X A Friedrich Gabriela Premiul III 3. Herțeg Adrian X H Zlampareț Mihaela Premiul II 4. Cerneștean Norbert X H Zlampareț Mihaela Premiul III 5. Szabo Renata X D Friedrich Gabriela Premiul III 6. Șandor Sebastian XI H Zlampareț Mihaela Premiul I Mențiune 7. Pop Darius XI H Zlampareț Mihaela Premiul III 8. Iluk Manuela XII B Temian Gavril Premiul III 9. Sărmășag Andreea XII B Temian Gavril Premiul II participare 10. Podină Mihaela XII B Temian Gavril Premiul I participare 11. Satmari Raluca XII I Fânățan Nelu Premiul III Etapa județeană

14.03.2015 Colegiul Național „Gheorghe Șincai”, Baia Mare

Etapa națională 2 – 4.05.2015 Iași

1. Rus Salamon Timea IX F Horge Daniel Premiul I Premiul II 2. Ilieș Andrea IX A Friedrich Gabriela Premiul II 3. Mureșan Andreea IX C Zlampareț Mihaela Premiul III 4. Nastai Sorina X B Friedrich Gabriela Premiul I Mențiune 5. Marchiș Alexandru X H Zlampareț Mihaela Premiul I Mențiune 6. Tohătan Adrian X A Temian Gavril Premiul II 7. Guț Simina X B Friedrich Gabriela Premiul III 8. Herczeg Adrian XI H Zlampareț Mihaela Premiul I Mențiune 9. Cărăjan Răzvan XI C Temian Gavril Premiul III 10. Pop Darius XII H Zlampareț Mihaela Premiul I 11. Ciorban Paula XII A Zlampareț Mihaela Premiul III

Nr. crt


Clasa Numele și prenumele

profesorului

Etapa națională Perioada /locația

Pricop Dumitrița XI A Friedrich Gabriela Mențiune 27 aprilie 2013, Satu-Mare

Bonte Roxana IX A Friedrich Gabriela Mențiune

Marchiș Alexandru IX H Zlampareț Mihaela Mențiune Szabo Renata X D Friedrich Gabriela Mențiune Herțeg Adrian X H Zlampareț Mihaela Premiul II

CONCURSUL NAŢIONAL DE MATEMATICĂ APLICATĂ „ADOLF HAIMOVICI” 2013 – 2015

Concursul interjudetean ECOMAT

16

Cerneștean Norbert X H Zlampareț Mihaela Mențiune Pop Rebeca XI B Temian Gavril Mențiune Pricop Dumitrița

XII A

Friedrich Gabriela

Mențiune

Herczeg Adrian XI H Zlampareț Mihaela Premiul II 23 mai 2015 Cluj Napoca

Pop Darius XII H Zlampareț Mihaela Mențiune I Marchiș Alexandru X H Zlampareț Mihaela Mențiune III Nastai Sorina X B Friedrich Gabriela Mențiune I Tohătan Adrian X A Temian Gavril Mențiune IV

Nr. crt.



Etapa județeană aprilie 2014, Baia Mare

Etapa națională Mai, 2014, Craiova

1. Coza Ioana IX B Pop Adrian Locul 2 Mențiune Specială

2. Dunca Mihăiță IX F Pop Adrian Locul 1 Mențiune Specială

3. Marchiș Alex IX H Pop Adrian Locul 3 Etapa județeană

aprilie 2015, Baia Mare

Etapa națională mai 2015 Drobeta Turnu Severin

Ilieș Andreea Cătălina 9 Șoncodi Florina Locul 1 Locul 1 Rus-Salamon Timea 9 Șoncodi Florina Locul 2 Mențiune Coza Ioana Andreea 10 Șoncodi Florina Locul 2 Mențiune Bud Alina Denisa 10B Șoncodi Florina Mențiune - Dunca Mihăiță 10F Pop Adrian Premiul 2 Mențiune

Nr. crt.



Etapa județeană martie 2014, Baia Mare

Etapa națională aprilie2014, Bacău

1. Pop Madalina 12I Muresan Alexandru Locul 1 Participare 2. Pop Cristina 12I Muresan Alexandru Mentiune 3. Saplacan Aldrea 10 C Muresan Alexandru Mentiune Etapa județeană

martie 2015, Baia Mare

Etapa națională aprilie2015, Cluj-Napoca

1. Săplăcan Andreea XI C Muresan Alexandru Locul 1 Participare

CONCURSUL DE CHIMIE ”PETRU PONI” 2013– 2015

OLIMPIADA DE GEOGRAFIE 2013– 2015

17

Nr. crt.



Etapa județeană martie,

Baia Mare

Etapa națională

Anul

1. Ciascai Bianca XI B Toma Ioan Menţiune - 2014

1. Criste Elisa IX F Bledea Adrian Menţiune III - 2015 2. Hruşcă Dan X D Bolbos Bianca Menţiune I -

3. Mărcuş Iulia X G Bolbos Bianca Menţiune II -

Nr. crt.



Etapa județeană martie, Baia Mare

Etapa națională

Anul

1. Blaga Călina IX I Omota Grațiela Premiul I 2014

1. Blaga Călina X i Omota Grațiela Menţiune I 2015

Nr. crt.



Etapa județeană Baia Mare

Etapa națională

Anul

1. Rus Raluca Raluca

XII A Andreica Vlad premiul II mențiune 2013

1. Irimieș Cerasela XII D Andreica Vlad Mențiune - 2014

Nr. crt.




1. județeană CONCURSUL

REGIONAL DE LIMBA

ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

,, AUGUSTIN BUZURA”

aprilie 2014 CENT

Baia Mare

Burian Renata Fănățan Marius Talpoș Cristina Oravecz Erika Feder Larisa

a IX-a Premiul I Premiul III Premiul III Mențiune I Mențiune II

Livia Buciuman Livia Buciuman Diana Dimirache LuminițaLazin Anca Apostol

Danciu Alexandra Chirilă Gabriela Buchet Anda Pop Larisa

aX-a Premiul I Premiul II Premiul III Mențiune III

Luminița Lazin Livia Buciuman Luminița Lazin Livia Buciuman

OLIMPIADA DE ISTORIE 2013 – 2015

OLIMPIADA DE RELIGIE 2013– 2015

OLIMPIADA DE SOCIO-UMANE (LOGICĂ) 2013 – 2015

CONCURSURI DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMĂNA - an școlar 2013-2014

18

Pop Rebeca Tegla Dafina Coste Dan Lupșe Andreea

a XI-a Premiul II Premiul II Premiul III Mențiune I

Livia Buciuman Livia Buciuman Nicoleta Han Luminița Lazin

Achim Andra Turucko Laura Gherghel Claudiu Andreica Andrada Pintilii Paula

a XII-a

Premiul I Premiul II Premiul III Mențiune I Mențiune III

Luminița Lazin Nicoleta Han Livia Buciuman Nicoleta Han Nicoleta Han

PROIECTUL NAȚIONAL

,, Olimpiadele cunoașterii”, EDIȚIA A

IX-A, ETAPA A II-

A

aprilie-mai 2014

CENT

Libotean Liana a IX-a Premiul III faza județeană

Luminița Lazin

2. interjude-țeană

Simpozionul și Concursul interjudețean ,, Provocarea

artelor”, EDIȚIA I, 2013-2014

aprilie 2014 CENT

Baia Mare

Participare directă Benzar Nicoleta Kovacz Nicole Varga Bogdan Chirilă Gabriela Schuller Mihaela Mureșan Melisa Nyri Priscilla Horge Georgiana Mățan Adriana Particip. indirectă Sâmpetrean Luca

a X-a a IX-a a X-a a X-a a IX-a a IX-a a IX-a a IX-a a IX-a a X-a

Magicianul iubirii Premiul I Premiul I Premiul II Premiul III Premiul III Mențiune I Premiul special Premiul special Premiul I

Livia Buciuman Luminița Lazin Luminița Lazin Livia Buciuman Anca Apostol Luminița Lazin Anca Apostol Luminița Lazin Anca Apostol Luminița Lazin


Nr. crt.




1. județeană Olimpiada de limbă,

comunicare și literatura română

21 februarie 2015

CENT Baia Mare

Mogagea Andreea

XII A mențiune Nicoleta Han

Mariș Roberta XII A participare Nicoleta Han

2. Concursul Interjudețean de limba și literatura

9 mai 2015 CENT

Baia Mare

Săuca Alexandra Mureșan Andreea

IX Premiul I

Mențiune II

Lazin Luminița Luminița Lazin

19

română ,, Augustin Buzura”

Schlezinger Larisa

Mențiune III

Livia Buciuman

Danciu Alexandra

XI Mențiune II Luminița Lazin

Mocan Andreea XII Mențiune II Luminița Lazin

3. Inter-județeană

Simpozionul și concursul

interjudețean ,, provocarea

artelor”, ediția a II- a, 2014-2015

8 aprilie 2015

CENT Baia Mare

Participare directă : Han Anamaria Seman Izabela Nagy Denisa Mățan Adriana Vakon Timea Sarca Daiana

a IX-a a IX-a a IX-a a X-a a X-a a X-a

Micul Cronos

Premiul I

Mențiune II Mențiune II

Luminița Lazin Anca Apostol Anca Apostol Anca Apostol

Nr. crt.


Perioada şi locaţia


judeţeană TECHNOFRANCAIS

7 aprilie 2014

Pop Ioana Roxana

Tomse Alina Mogagea Andreea

IX XI XI

Mentiune 1 Mentiune 1 Premiu special

Hozan Sonia Costin Codruta Costin Codruta

OLIMPIADELE CUNPOASTERII

28 aprilie 2014

Gavrilescu Corina

Surduc Raluca Rogojan Bogdan Nechita Thomas

Negrea Catalin Cotuna Tudor Maris Roberta

XI XI XI IX XI X XI

Premiul II Mentiune Mentiune Mentiune Premiul II Mentiune Mentiune

Tamas Liana Tamas Liana Tamas Liana Tamas Liana Pop Christina Pop Christina Pop Christina

6 mai 2014

Tamasan Luminita

Mocan Andreea

X A XI C

Premiul III Mentiune

Hozan Sonia Costin Codruta

CONCURSURI DE LIMBI MODERNE an scolar 2013-2014

20

QUEST febr. 2014 Nechita Thomas

Cornea Astrid Chiuzbaian Andreea Maris Roberta Rusa Bogdan

IX XII IX XI XI

Premiul II Premiul II Mentiune Mentiune Mentiune

Tamas Liana Tamas Liana Tamas Liana Pop Christina Pop Christina

naţională CANGURUL LINGVIST

29 ian. 2014

Talpos Emanuel

Csatari Mihai Peterfi Stefan Horincar Bogdan Crisan Cristian Szekely Carol

X F XF IX IX X X

118,5 p 104,25 p 111,25 p 101,25 p 110 p 102 p

Fati Anca Fati Anca Pop Adriana Pop Adriana Pop Adriana Pop Adriana

OLIMPIADELE CUNPOASTERII

28 apr. 2014

Boitor Stefania XI Premiul I Tamas Liana

QUEST 8 apr. 2014

Nechita Thomas

Cornea Astrid

IX H XII H

Premiul II Premiul II

Tamas Liana Tamas Liana

Inter-naţională

JETSET-LCCI 17-18 mai 2014

Bayrakci Emine

Man Emanuel Robas Ramona

Onciu Alexandru Lazar Raul

XI G XI G XI G XI G XI G

B1 B1 B1 B1 B1

Fati Anca Fati Anca Fati Anca Fati Anca Fati Anca

DELF 17-18 mai 2014

Mirza Andreea Morar

Alexandra Chirila

Gabriela Costin Malina Cozma Malina

Craciun Dumitrita Les Iulia

Maris Ioan Turuczko

Maria Butean Marian Drulea Daniel

Mogagea Andreea

XI D XI D X E X E X E X E X E X E X E XI A XI A XI A XI A XI A XI C XI C XI C

B1 B1 A2 A2 A2 A2 A2 A2 A2 B1 B1 B1 B1 B1 B1 B1 B1

Hozan Sonia Hozan Sonia Costin Codruta Costin Codruta Costin Codruta Costin Codruta Costin Codruta Costin Codruta Costin Codruta Costin Codruta Costin Codruta Costin Codruta Costin Codruta Costin Codruta Costin Codruta Costin Codruta Costin Codruta

21

Timanoti Daiana

Tomse Alina Danciu Aurica Koza Andrei

Mocan Andreea

XI I B1 Costin Codruta


Nr. crt.


Perioada şi locaţia


1. judeţeană Technofrançais 22 mai 2015-CENT

IANCU Florina X B Premiul I Hozan Sonia

COZA Ioana X B Premiul III Hozan Sonia

SAPLACAN Andreea

XI C Menţiune II Hozan Sonia

LES Iulia-Maria

XI E Menţiune I Costin Codruta

DANCIU Aurica

XII C Menţiune Costin Codruta

2 QUEST 21.03. 2015 Colegiul Tehnic “George Bariţiu” Baia Mare

BOTA Robert IX F Premiul I Pop Adriana

MARIS Roberta XII A Menţiune Pop Christina

RUSA Bogdan XII A Menţiune Pop Christina

3. naţională Cangurul lingvist Franceza

12 nov. 2014

POP Ioana-Roxana

X B 129,25p,PRIMUL PUNCTAJ PE JUDET

Hozan Sonia

POP Denisa-Andreea

IX D 106p, al II-lea punctaj pe judet

Costin Codruta

POP Denisa-Gabriela

IX D 96p, al V-lea punctaj pe judet

Costin Codruta

4. QUEST 06.04. 2015 Colegiul Tehnic “George Bariţiu”

BOTA Robert IX F Premiul III Pop Adriana

22

Baia Mare

5. Inter- naţională

JETSET-LCCI

13-14.03.2014 CCIMM Baia Mare

TĂMĂŞAN Luminiţa

XI A B1 Pop Adriana

ZETEA Cosmin XI H B1 Pop Adriana

LAZAR Florina XII G B1 Fati Anca LUCACIU George

XI F B1 Fati Anca

MAN Emanuel XI F B1 Fati Anca HAN Catalin XI F B1 Fati Anca CUCEU Ionut XI F B1 Fati Anca CSATARI Mihai XI F B1 Fati Anca MIT Anamaria XI C B1 Fati Anca SĂPLĂCAN Andreea

XI C B1 Fati Anca

6. IELTS BĂRBOS Diana XII H C1 Pop Christina

7. DELF

Mai 2015, Baia Mare

BUD Alina X B A 2 Hozan Sonia

COZA Ioana X B A 2 Hozan Sonia

IANCU Florina X B A 2 Hozan Sonia

MOLNAR Csilla X B A 2 Hozan Sonia

POP Ioana-Roxana

X B A 2 Hozan Sonia

ŞIŞEŞTEAN Nicoleta

X D A 2 Hozan Sonia

TALPOŞ Cristina

X B A 2 Hozan Sonia

POP Larisa XI C B 1 Hozan Sonia

SĂPLĂCAN Andreea

XI C B1 Hozan Sonia

Februarie 2015, Satu Mare

MERK Alexandra-Claudia

XII I B2 Costin Codruta

COSTE Daniel-Radu

XI E A2 Costin Codruta

DORCA Carla-Marilena


POP Gina XI E A2 Costin Codruta

THIRA Viorelia-Leontina


Mai 2015,

DANCIU Aurica

XII C B2 Costin Codruta

23

Baia Mare

KOZA Andrei-Mihai

XII C

B2 Costin Codruta

CRĂCIUN Dumitriţa-Corina

XI E B1 Costin Codruta

LES Iulia-Maria XI E B1 Costin Codruta

DANCIU Dinuţa X A A2 Costin Codruta

An școlar 2013-2014 Etapa Denumirea

concursului Perioada și locația


naţională Concursul Naţional

Baia Mare noiembrie 2013

Reclama MAX Drulea Daniel, Butean Marian, Vancea Emanuel, Chindris Bogdan, Ghidiu Radu

XI A Premiul I Miclăus Rodica

Biscuiţii Titulescu Grigoras Alina, Bonte Roxana, Filip Ionut Danciu Carmen, Bran Denisa, Birsan Denis, Fets Anamaria, Opris Emanuela, Grad Anca, Tamasan Luminita, Buie Iulia, Sandor Tatiana

X A Premiul II Miclăus Rodica

Sampon Beauty Chira Andrei, Tomse Alina, Timanoti Daiana, Moldovan Sergiu, Mogogea Andreea

XI A Premiul II Miclăus Rodica

Tigaia Rai Cooker Ciorban Paula, Birsan Denisa, Coste Dan, Maris Roberta, Rusa Bogdan

XI A Premiul III

Miclăus Rodica

Staţiile ECHO-SOUND Pintea Bogdan, Soponar Bogdan, Bot Daniel

XI A Premiul special - spirit persuasiv

Miclăus Rodica

CONCURSURI ȘCOLARE ‐ Catedra Tehnologii

24




județeană Concursul “Alege este dreptul tău” – faza jud.

15 martie 2014, CENT Baia Mare

Petric Renata XI D Premiul I Miclăuş Rodica Pop Ioana IX B Premiul I

Oltean Darius XII D Premiul II Lazan Simina XII D Premiul III Pașca Andreea Denisa

XII D Premiul III

Marco Adelin XI E Premiul III Talpoș Elena Groșan Alex X G Premiul II

Cuceu Leontin

X G Premiul II

Costin Mălina X E Mențiune I Chirilă Gabriela

X E participare

Trif Loredana IX G participare Inter- județeană

Concurs interjudeţean de Karting “Cupa Automobilismului”

aprilie 2014, ACR filiala MM

Lazar Raul XI G Premiul III Talpoș Elena

Concurs interjudețean ”Împreună pentru o lume mai curată!”, organizat de Colegiul Tehnic „Unirea” din Ștei - Bihor

ian. – iunie 2014, Ștei - Bihor

Negrea Cătălin și Bălăneanu Tudor

XI H Premiul I – spot publicitar

Pop Alina Natalia

Țîncaș Diana XI H Premiul II – eseu

Bancoș Andreea

XI H Premiul III – prezentare PPT

regională Concurs Regional “Hora Vitaminelor”, organizat de Școala Gimn. „I.L. Caragiale” Baia Mare

aprilie 2014, Șc. Gimn. „Í.L. Caragiale” Baia Mare

Benzar Nicoleta

X E Premiul I Talpoș Elena

Tănase Andra IX F Premiul II Paul Simina X F Premiul III Andreican Carmen

IX F Mențiune I

națională Proiectul „Global

febr. - mai 2014

echipă: Marco

XI E certificat participare

Pop Alina Natalia

25

Entrepreneurship Week” - studiul de caz on-line „Social Innovation Relay”

Adelin Ghiț Renata Miculaiciuc Maria

Concursul și Sesiunea națională de comunicări științifice „S.O.S. Producția de alimente”, organizat de Colegiul Tehnic „Transilvania” Baia Mare

aprilie 2014, Colegiul Tehnic „Transilvania” Baia Mare

Pteancu Raluca

XI H participare Pop Alina Natalia

Concursul de cunoștințe „Oeconomicus Napocensis” pt. cls. a XI-a și a XII-a, organizat de UBB - FSEGA Cluj Napoca

aprilie – mai 2014, UBB - FSEGA Cluj Napoca

Cureu Cristian

XII F Premiul III – secțiunea Contabilitate

Pop Alina Natalia

Voicu Rafael

XII C

Mențiune - secțiunea Contabilitate

Concursul Naţional “Bune practice în educaţia pentru protecţia mediului”, ediția a VII-a

26 - 29 iunie 2014, Liceul „Aurel Lazăr” Oradea

echipaj CENT: Ghidiu Radu și Butean Marian

XI A Premiul special "Cel mai bun pliant"

Pop Alina Natalia

Concursul naţional “Copiii şi drepturile lor”

27 - 29 iunie 2014, Liceul „Aurel Lazăr” Oradea

echipaj CENT: Ciorban Paula, Mariş Roberta Rusa Bogdan

XI A Mențiune echipaj pt. prestație concurs Premiul - “Cele mai reușite fotografii”

Pop Alina Natalia

Concursul 23 – 27 iunie Petric Renata XI D Premiul II Miclăuş

26

“Alege este dreptul tău” – faza națională

2014, Năvodari

Pop Ioana IX B echipa regiunea Nord – Vest (CJ, BH, BN, MM, SM, SJ)

Rodica

Etapa Denumirea



județeană Ziua dragostei și a bunăvoinței

24 februarie 2015 CJRAE Baia Mare

Mățan Adriana X C Premiul II Pop Alina

Cine învață știe! Clasa a XI –a B

CENT februarie 2015

Sâmpetrean LucaVarga Bogdan Lupan Mihăiță Crainic Gabriel

XI B Premiul I Premiul II Premiul III Mentiune

Pop Alina

Concursul “Alege este dreptul tău” – faza jud.

12 martie 2015 CENT

Criste Elisa IX F Premiul III Pop Alina Pop Ioana Mogagea Teodora Fets Ana-Maria

X B IX A XI A

Premiul I Mențiune I Mențiune II

Miclăuş Rodica

Competiția talentelor, ediția a III -a

11 iunie 2015 Teatrul de vară Baia Mare

Varga Bogdan, XI B Premiul II Pop Alina

regională Concursul regional de artă fotografică „Pasărea măiastră” ediţia a VI-a

nov. 2014, Colegiul Tehnic „C-tin Brâncuşi” Petrila Hunedoara

echipa formată din Criste Elisa și Gyorfi Henrietta Buie Iulia

IX F XI A

Mențiune - secțiunea „Afiș” Participare - secțiunea „Fotografie”

Pop Alina Natalia

Concursul de cunoștințe „Oeconomicus Napocensis” pt. cls. a XI-a și a XII-a, organizat de UBB - FSEGA Cluj Napoca

martie – mai 2015, UBB - FSEGA Cluj Napoca

Bodoni Raul TămașCarmen Ghiț Renata Codrea Vlad Crișan Iustina

XII E Premiul I Premiul I Premiul II Premiul II Mențiune

Pop Alina Natalia

Concursul iunie 2015, Pop Ioana X B Premiul III Miclăuş

27

“Alege este dreptul tău” – faza națională

Rodica

Etapa Denumirea



națională Concursul Naţional

04 .12.2014

Costin Oana Pop Ioana Alexandra Taloș Ana Maria Guț Simina

a-X-a B a-X-a B a-X-a B a-X-a B

Premiul II

Prof. Miclăuş Rodica

Gorga Adrian Molnar Cssila Lazurca Daliana

Premiul de creativitate

Nr. crt.

Etapa Denumirea concursului Perioada și locația


1. județeană Baschet băieţi O.N.S.S. locul I prof. Călin Gheorghe

Handbal fete O.N.S.S. locul II prof. Călin Gheorghe

Volei fete O.N.S.S. locul I prof. Călin Gheorghe

Fotbal băieţi – Cupa Coca Cola

Locul II prof. Călin Gheorghe

2. Inter-județeană

Baschet băieţi O.N.S.S.

locul I

prof. Călin Gheorghe

Volei fete O.N.S.S. prof. Călin Gheorghe

3. naţională Baschet băieţi O.N.S.S. Oradea locul VI prof. Călin Gheorghe

Volei fete O.N.S.S. prof. Călin Gheorghe

CONCURSURI ȘCOLARE Catedra de sport 2014-2015

28

PARTICIPĂRI ȘI REZULTATE ALE FIRMELOR DE EXERCIȚIU la târguri și competiții diverse

desfăşurate în anul şcolar 2013 – 2015


concursului Perioada și

locația Elevi Rezultate Profesor

coordo-nator

judeţeană

Târgul de primăvară al firmelor de exercițiu, ediția I, organizat de Colegiul Tehnic „Napoca” Cluj Napoca

Expo Transilvani

a Cluj-Napoca, 20 febr.

2014

FE Happy Toys SRL XI E

Menţiune “Cea mai bună echipă”

Popan Maria

FE Wild Cats SRL XI H

Premiul III “Cel mai bun stand”

Pop Alina Natalia

Târgul județean al firmelor de exercițiu „Azi practicanți, mâine practicieni”, ediția a III-a, organizat de Liceul Tehnologic „Marmația” Sighetu Marmației

7 - 8 aprilie 2014, Liceul

Tehnologic „Marmația” Sighetu Marmației

FE Marasig SRL XI A

Premiul III „Prezentarea firmei PPT”

Mitrea Mariana

FE Charriott SRL XII A

Premiul II „Pagina web” Premiul III „Spot publicitar”

Hoban Carmen

regională Târgul regional al

firmelor de exercițiu ”Tradiții și contemporaneitate”, ediția a IV-a, organizat de Școala Superioară Comercială „Nicolae Kretzulescu” București

5 – 6 dec. 2013, Școala

Superioară Comercială

„Nicolae Kretzulesc

u” București

FE Marasig SRL XI A

Premiul III “Spot”

Mitrea Mariana

Inter-județeană

Târgul interjudețean al firmelor de exercițiu din Valea

17 ian. 2014,

Sala de Marmură a

FE Marasig SRL XI A

Premiul I “Catalog” Premiul II ”Prezentare PPT”

Mitrea Mariana

29

Jiului, organizat de Colegiul Economic „Hermes” Petroșani

Primăriei mun.

Petroșani,

Premiul II ”Site” Premiul III ”Spot” Mențiune ”Materiale publicitare”

FE Gold & Silver SA XI B

Premiul I ”Site” Premiul II ”Spot” Premiul III ”Prezentare PPT”

Kosa Laura

FE Decostar SRL XI F

Premiul I ”Prezentare PPT” Premiul II ”Site” Premiul II ”Spot” Premiul III ”Materiale publicitare”

Nan Natalia


Premiul I “Catalog” Premiul I ”Prezentare PPT” Premiul II ”Site” Premiul III ”Materiale publicitare” Mențiune ”Spot”

Pop Alina Natalia


Premiul I ”Site” Premiul II ”Spot” Premiul III ”Prezentare PPT”

Hoban Carmen

FE Ideal SA XII C Premiul II ”Spot”

Nan Natalia

30

Mențiune ”Prezentare PPT” Mențiune ”Materiale publicitare”

FE Extravagantza SRL XII D

Premiul II ”Site” Premiul III „Catalog” Premiul III ”Prezentare PPT” Mențiune ”Materiale publicitare” Mențiune ”Spot”

Mitrea Mariana

FE Ecotel SRL XII G

Premiul II „Catalog” Premiul II ”Site” Mențiune ”Materiale publicitare”

Talpoș Elena

FE Seraphis SRL XII H

Mențiune “Cea mai bună firmă” Premiul III ”Materiale publicitare” Mențiune “Catalog” Mențiune ”Prezentare PPT” Mențiune ”Spot”

Pop Alina Natalia

regională Târgul regional al firmelor de exercițiu ”Din școală în viață prin firma de exercițiu”, organizat de

15 - 16 martie 2014,

Colegiul Economic Râmnicu

FE Marasig SRL XI A

Mențiune – ”Materiale promoționale”

Mitrea Mariana

FE Wild Cats SRL Premiul II – ”Materiale promoționale”

Pop Alina Natalia

31

Colegiul Economic Râmnicu Vâlcea

Vâlcea FE Extravagantza SRL XI H

Mențiune – ”Materiale promoționale” Mențiune – „Spot publicitar”

Mitrea Mariana


Premiul III – ”Prezentarea firmei”

Pop Alina Natalia

regională Târg regional al firmelor de exercițiu, organizat de Liceul Tehnologic Economic „Nicolae Iorga” Paşcani


Tehnologic Economic „Nicolae Iorga”

Paşcani,


Premiul II – „Prezentare PPT”

Nan Natalia


Premiul II – ”Prezentare profesională”

Pop Alina Natalia

FE Ideal SA XII C Premiul II – „Spot”

Nan Natalia


Premiul III – ”Spot profesional”

Pop Alina Natalia

regională Târg regional al firmelor de exercițiu, organizat de Colegiul Economic Arad

7 – 8 aprilie 2014,

Colegiul Economic

Arad

FE Marasig SRL XI A

Participare Mitrea Mariana


Participare Pop Alina Natalia


Participare Mitrea Mariana

regională Târgul regional al firmelor de exercițiu, ediția a VI-a, organizat de Colegiul Economic "Maria Teiuleanu" Pitesti

Pitești, 9 aprilie

2014

FE Marasig SRL XI A

Premiul I – Materiale promoționale Premiul II – Siglă

Mitrea Mariana


Premiul I – Siglă Mențiune – Slogan

Nan Natalia

FE Your Secret SRL XI G

Premiul III – Siglă Mențiune – Prezentare PPT

Danciu Natalia


Premiul III – Materiale promoționale

Pop Alina Natalia

32

Mențiune – Slogan


Premiul I – Spot Premiul II – Slogan

Hoban Carmen

FE Ideal SA XII C

Premiul II – Materiale promoționale Mențiune – Spot

Nan Natalia


Premiul I – Siglă Premiul II – Materiale promoționale

Mitrea Mariana


Premiul I – Slogan Mențiune – Materiale promoționale

Pop Alina Natalia

Inter-județeană

Concurs interjudețean “Pregătim cariera”, ediția a IV-a, organizat de Colegiul Economic Iulian Pop Cluj Napoca

10 aprilie 2014,

Aiud – pt. jurizare

prezentare PPT

Zalău – pt. jurizare Spot,

Cluj – pt. jurizare celelalte

competiții




Premiul II ”Prezentare PPT”

Hoban Carmen


Participare

Pop Alina Natalia

regională Târgul regional al firmelor de exercițiu „Antreprenor prin firma de exerciţiu”, ediţia a V-a

10–11 aprilie 2014,

Colegiul Economic

“M .Kogălnice

anu” Focșani

FE Marasig SRL XI A

Premiul I - spot publicitar Premiul III - prezentare PPT

Mitrea Mariana


Premiul I – site profesionist Menţiune - prezentare PPT

Nan Natalia


Premiul III - prezentare PPT

Pop Alina Natalia

33


Premiul I – prezentare PPT Premiul I – catalog Mențiune – materiale promoționale

Mitrea Mariana

FE Ideal SA XII C Menţiune - spot publicitar

Nan Natalia


Premiul III - spot publicitar

Pop Alina Natalia

regională Târgul regional al firmelor de exercițiu “Fii antreprenor”, organizat de Colegiul Tehnic "G-ral David Praporgescu" Turnu Măgurele

16 mai 2014,

Colegiul Tehnic "G-ral David

Praporgescu"

Turnu Măgurele


Premiul III - “Spot publicitar”

Nan Natalia

FE Ideal SA XII C Participare Nan Natalia

regională Târgul de Primăvară al firmelor de exercițiu, ediția a III-a, organizat de Colegiul Economic “F.S. Nitti” Timișoara

15 – 16 mai 2014, Colegiul

Economic “F.S. Nitti” Timișoara


Premiul - ”Cea mai bună firmă de exercițiu” Premiul I - ”Materiale promoționale” Premiul special - ”Demonstrarea cu profesionalism a competențelor antreprenoriale formate și aabilităților de comunicare dobândite în FEx”

Pop Alina Natalia

regională Târgul Regional al firmelor de

15 – 16 mai 2014,

FE Marasig SRL XI A

Premiul II – ”Prezentare PPT”

Mitrea Mariana

34

exercițiu ”O șansă pentru viitor”, ediția a II-a, organizat de Liceul Tehnologic ”Ion Barbu” Giurgiu

Liceul Tehnologic

”Ion Barbu” Giurgiu,


Participare Nan Natalia



FE Ideal SA XII C Premiul III - “Spot publicitar”

Nan Natalia


Premiul II – ”Materiale promoționale”

Pop Alina Natalia

regională Târgul regional al firmelor de exercițiu, ediția a VI-a, organizat de Colegiul Economic “Andrei Bărseanu” Braşov

13 iunie 2014,

International Trade Center Braşov


Participare

Nan Natalia

națională Târgul firmelor de exercițiu ”Rivulus Dominarum Tineret” ediția a VII-a

6 – 7 dec. 2013,

Centrul de Instruire și Marketing al CCI MM

FE Marasig SRL XI A

Mențiune I ”Cea mai bună firmă la toate secţiunile” Premiul I ”Materiale promoţionale” Premiul I ”Spot” Premiu special ”Stand” Premiu special ”Catalog profesional” Premiu special ”Prezentare PPT”

Mitrea Mariana


Premiul I ”Spot” Premiu special ”Vânzător” Mențiune I ”Prezentare PPT”

Kosa Laura

FE Bunătăți Ardelenești SRL XI

Premiul III ”Vânzător”

Achim Ana

35

C Mențiune I ”Materiale promoţionale” Mențiune III ”Stand”

FE Elite Catering SRL XI D

Premiul II ”Vânzător” Premiu special ”Catalog profesional” Mențiune II ”Spot”

Popan Maria

FE Happy Toys SRL XI E

Premiu special ”Vânzător” Premiu special ”Spot”

Popan Maria


Premiu special ”Vânzător” Mențiune III ”Catalog creativ”

Nan Natalia


Premiu special ”Spot” Mențiune II ”Vânzător”

Danciu Natalia


Mențiune III ”Cea mai bună firmă la toate secţiunile” Premiul II ”Prezentare PPT” Mențiune I ”Catalog creativ” Mențiune II ”Stand”

Pop Alina Natalia

FE Brilliant SRL XI I

Premiu special ”Vânzător” Mențiune II ”Catalog creativ”

Morariu Călin

FE Charriott SRL Premiul III Hoban

36

XII A ”Cea mai bună firmă la toate secţiunile” Premiul I ”Cele mai multe tranzacții” Premiul I ”Catalog profesional” Premiul II ”Prezentare PPT” Premiu special ”Materiale promoţionale” Premiu special ”Catalog creativ”

Carmen

FE Ideal SA XII C Mențiune III ”Cea mai bună firmă la toate secţiunile” Premiu I ”Pagina Web” Premiu special ”Materiale promoţionale” Premiu special ”Catalog profesional”

Nan Natalia


Premiu special ”Vânzător” Mențiune I ”Catalog profesional” Mențiune III ”Cele mai multe tranzacții” Mențiune III ”Pagina Web”

Mitrea Mariana

FE Crystall SRL XII F

Premiul III ”Prezentare PPT”

Achim Ana

37

FE Ecotel SRL XII G

Premiu special ”Pagina Web” Premiu special ”Vânzător”

Talpoș Elena


Premiu special ”Stand” Premiu special ”Spot”

Pop Alina Natalia

FE Pallas SA XII I Premiul II ”Prezentare PPT” Mențiune III ”Spot”

Kosa Laura

naţională Concursul național „Din virtual în real prin firmele de exercițiu”, ediția a III-organizat de Colegiul Economic Buzău

martie 2014,

Colegiul Economic

Buzău

FE Marasig SRL XI A

Premiul I „Prezentare electronică” Premiul I „Pagina web” Premiul III „Siglă” Mențiune „Slogan”

Mitrea Mariana

FE Elite Catering SRL XI D

Mențiune II „Pagina web”

Popan Maria


Participare Nan Natalia



FE Brilliant SRL XI I

Mențiune „Spot publicitar” Mențiune „Prezentare electronică”

Morariu Călin

38


Premiul I „Spot publicitar” Premiul I „Pagina web” Mențiune „Prezentare electronică” Mențiune „Siglă” Mențiune „Slogan”

Hoban Carmen

Inter-naţională

Târgul internaţional al firmelor de exerciţiu, ediția a 20-a

17 – 19 martie 2014,

Centrul Expoziţion

al Praga

organizat de Student

Firm ANTRE

FE Marasig SRL XI A

Premiul „ABSOLUTE WINNER” – cea mai bună firmă la toate secțiunile

Mitrea Mariana


Premiul II spot "My country in three minutes"

Kosa Laura

locală Competiţia BUSINESS PLAN 2014

24 febr. 2014,

CENT Baia Mare

FE Marasig SRL XI A

Premiul II Mitrea Mariana


Premiul I Hoban Carmen

judeţeană 24 martie 2014,

CENT Baia Mare


Premiul I Hoban Carmen

regională 8 mai 2014, Cluj

Napoca


Mențiune Hoban Carmen

națională Competiția MARCA DE CALITATE

aprilie – mai 2014,

ROCT

FE Marasig SRL XI A

obținerea certificatului Marca de calitate – nivel AVANSAT

Mitrea Mariana


obținerea certificatului Marca de

Nan Natalia

39

calitate – nivel BAZĂ



Danciu Natalia



Pop Alina Natalia

FE Ideal SA XII C obținerea certificatului Marca de calitate – nivel BAZĂ

Nan Natalia



Pop Alina Natalia




Elevi Rezultate Profesor coordonator

regională Târgul firmelor de exercițiu ”Antreprenor FEST-ILFOV”

28 nov. 2014,

Brănești Ilfov

FE Seraphis SRL XI B

Premiul III „Materiale promoționale”

Pop Alina Natalia

FE Wild Cats SRL XII H

Premiul III „ Spot publicitar”

Pop Alina Natalia

regională Târgul firmelor de exercițiu ”Rivulus Dominarum Tineret” ediția a VIII-a

5 – 6 dec. 2014,

Centrul de Instruire și Marketing al CCI MM

FE Ideal SA XI A

Mențiune III ”Cea mai bună firmă la toate secţiunile” Premiu III ”Pagina Web” Mențiune II ”Catalog creativ” Mențiune III

Nan Natalia

40

„Tranzacții” Mențiune III ”Materiale promoţionale” Premiu special “Prezentare PPT” Premiu special ”Catalog profesional”


Premiul I „Tranzacții” Mențiune I „Spot” Premiu special „Vânzător” Premiu special „Mascotă” Premiu special „Pagina web” Premiu special „Prezentare PPT”

Pop Alina Natalia

FE Extravagantza SRL XI C

Premiul III „Tranzacții” Mențiune I ”Prezentare PPT”

Mitrea Mariana

FE PC Kat SRL XI D

Premiu special “Prezentare PPT” Premiu special „Tranzacții”

Șofran Daciana

FE Pallas SA XI E

Mențiune II ”Cea mai bună firmă la toate secţiunile” Premiul III “Stand” Mențiune I „Vânzător” Mențiune I

Kosa Laura

41

”Prezentare PPT” Mențiune I ”Catalog profesional” Premiu special „Mascotă”

FE Route 66 SRL XI F

Premiu special ”Materiale promoţionale”

Borota Meda

FE Charriott SRL XI G

Premiul III ”Cea mai bună firmă la toate secţiunile” Premiu I ”Materiale promoţionale” Premiu II ”Catalog creativ” Mentiune I “Spot” Mentiune II “Stand” Mențiune II ”Prezentare PPT” Premiu special ”Tranzacții” Premiu special “Vânzător” Premiul special ”Catalog profesional” Premiu special „Mascotă”

Hoban Carmen

FE Nerta SRL XI H

Mențiune II ”Spot” Mențiune II ”Pagina Web” Mențiune III “Prezentare PPT”

Danciu Natalia

42

FE Pizza Cent SRL XI I

Mențiune I “Stand” Mențiune III „Vânzător” Mențiune III ”Catalog profesional” Premiu special ”Tranzacții” Premiu special ”Mat. promoţionale” Premiu special „Mascotă”

Talpoș Elena

FE Marasig SRL XII A

Mențiune I ”Cea mai bună firmă la toate secţiunile” Premiul I „Tranzacții” Premiul I ”Spot” Premiul III ”Catalog profesional” Premiu III ”Pagina Web” Mențiune I “Mascotă” Mențiune I ”Materiale promoţionale” Mențiune III ”Stand” Mențiune III „Vânzător” Mențiune II ”Prezentare PPT”

Mitrea Mariana

FE Gold & Silver SA XII B

Mențiune I “Prezentare PPT” Premiu special

Kosa Laura

43

”Spot” FE Elite Catering SRL XII D

Premiul III ”Tranzacții” Mențiune I ”Catalog profesional” Mențiune II ”Spot” Mențiune III “Prezentare PPT” Premiu special “Pagina web” Premiu special “Stand”

Hoban Carmen

FE Decostar SRL XII F

Premiul I “Mascotă” Mențiune I ”Tranzacții” Mențiune III ”Materiale promoţionale” Mențiune II ”Catalog profesional” Premiu special ”Catalog creativ”

Nan Natalia

FE Your Secret SRL XII G

Mențiune I ”Catalog creativ” Premiu special “Prezentare PPT”

Danciu Natalia


Premiul II ”Prezentare PPT” Mențiune I ”Catalog creativ” Mențiune II ”Catalog profesional”

Pop Alina

44

Mențiune III „Tranzacții” Premiu special „Pagina web”

FE Brilliant SRL XII I

Premiu special ”Vânzător” Mențiune I ”Pagina Web”

Morariu Călin

regională Târgul regional al firmelor de exercițiu ”Tradiții și contemporaneitate”, ediția a V-a

11 – 12 dec. 2014, Școala

Superioară Comercială

„Nicolae Kretzulesc

u” București

FE Ideal SA XI A

Mențiune ”Materiale promoţionale”

Nan Natalia


Premiul I ”Spot”

Pop Alina

regională Târgul de Primăvară al Firmelor de Exerciţiu, organizat de Colegiul Tehnic “Napoca”

13 febr. 2015 Cluj-

Napoca


Premiul III + preyentarea firmei

Nan Natalia

regională Târgul Regional al FE „Un pas spre carieră”, ediția I

30-31 martie 2015

Satu Mare


Premiul II - Catalog Premiul III – Stand Premiul III – Pagina web Mențiune I – cea mai bună FE Mențiune II – Materiale promoționale Mențiune III – Prezentare PPT Mențiune III - Negociator

Pop Alina


Mențiune – prezentare PPT Premiul II –

Mitrea Mariana

45

Catalog FE Marasig SRL XII A

Mențiune II – spot

Mitrea Mariana

FE Wild Cats SRL Mențiune I – pagina web Mențiune I - prezentare

Pop Alina

regională Târg regional al firmelor de exercițiu, organizat de Liceul Tehnologic Economic „Nicolae Iorga” Paşcani


Tehnologic Economic „Nicolae Iorga”

Paşcani,

FE Ideal SA XII H

Premiul I prezentare PPT Premiul II site

Nan Natalia


Premiul I catalog Premiul II spot

Mitrea Mariana


Premiul I – spot Premiul III – materiale publicitare

Mitrea Mariana


Premiul II - prezentare PPT Mențiune - spot

Nan Natalia

regională Târgul regional al firmelor de exercițiu, ediția a VII-a, organizat de Colegiul Economic "Maria Teiuleanu" Pitesti

Pitești, 7 aprilie

2015


Premiul I – Materiale promoționale Premiul II – Catalog

Mitrea Mariana


Premiul I – Materiale promoționale Premiul II – Catalog

Mitrea Mariana


Premiul II – Siglă Premiul III – Motto

Nan Natalia

regională Târgul Regional al FE ”Abilități antreprenoriale”, ediția a II-a

7 aprilie 2015

Tecuci


Premiul III - site

Pop Alina


Premiul III – prezentare PPT

Mitrea Mariana


Premiul II – catalog

Mitrea Mariana


Premiul II - catalog

Pop Alina

regională Târgul regional al firmelor de

9–10 aprilie


Premiul I –materiale publicitare

Pop Alina

46

exercițiu „Antreprenor prin firma de exerciţiu”, ediţia a V-a

2015, Colegiul

Economic “M..Kogălniceanu” Focșani

Premiul III –spot publicitar


Premiul I - prezentare PPT Premiul I - catalog Premiul II - materiale promotionale Premiu special ,,Cel mai bun slogan”

Mitrea Mariana


Premiul I – site profesional Premiul I – spot publicitar Premiul III – prezentare PPT

Mitrea Mariana


Premiul II – prezentare PPT Premiul II – site profesional Premiul special - slogan

Pop Alina

regională Târg regional al FE, ediția a III-a,”Exersăm acum, profesăm în viitor”

7 - 8 mai 2015 Arad


Premiul II – pagină web

Pop Alina


Premiul I – pagina web

Pop Alina

regională Târgul FE ”Cea mai bună practică”, ediția I

14 - 16 mai 2015

Tușnad


Premiul I – Cea mai buna FE

Pop Alina

Inter- județeană

Concurs interjudețean “Pregătim cariera”, ediția a V-a, organizat de Colegiul Economic Iulian Pop Cluj Napoca

16 mai 2015, Cluj –

Napoca


Premiul I – pagina web

Pop Alina

Inter- județeană

Târgul interjudețean al

3 aprilie 2015,


Premiul II – site Mențiune – spot Mențiune –

Mitrea Mariana

47

firmelor de exercițiu din Valea Jiului, organizat de Colegiul Economic „Hermes” Petroșani

Sala de Marmură a Primăriei

mun. Petroșani,

stand FE Marasig SRL XII A

Premiul I – site Premiul II – spot Mențiune – catalog Mențiune – prezentare PPT

Mitrea Mariana

naţională Concursul național „Din virtual în real prin firmele de exercițiu”, ediția a IV-organizat de Colegiul Economic Buzău

martie 2015,

Colegiul Economic

Buzău

FE Ideal SRL XI A

Premiul III - prezentare electronic Mentiune – slogan Men’iune – spot

Hoban Carmen-


Premiul I – siglă Premiul II - slogan Premiul III – prezentare electronică Premiul III – pagină web

Pop Alina


Premiul III – siglă

Mitrea Mariana

FE Charriott SRL XI G

Premiul II -prezentare electronica Mentiune - sigla

Hoban Carmen-


Mențiune - pagina web Mențiune – prezentare electronică Mențiune - siglă Mențiune – slogan

Mitrea Mariana

FE Elite Catering SRL XII D

Premiul III -

prezentare

electronica

Hoban Carmen-

48


Premiul II - pagina web Mențiune – prezentare electronică Mențiune - siglă Mențiune – slogan

Nan Natalia

FE Brilliant SRL XII I

Premiul I – prezentare electronică Premiul III - pagina web Premiul III – slogan

Morariu Călin

națională Târgul Național al FE ”Pași spre succes”, cu participare internațională, ediția a II-a,

19-20 martie

2015 Iași


Premiul I – site Premiul II - spot

Pop Alina


Mențiune – spot Mențiune - site

Pop Alina

națională Târgul Național al FE, ediția a III-a

6 - 8 aprilie 2015 Bacău


Premiul II – pagină Web

Mitrea Mariana


Premiul III – pagină Web

Pop Alina

națională Competiția Business Plan

08 aprilie 2015

Oradea


Locul IV Pop Alina

națională Competiția MARCA DE CALITATE

aprilie – aug. 2015,

ROCT



Mitrea Mariana

internaţională Târgul internațional al firmelor de exercițiu, ediția 50

18 – 20 nov. 2014,

Essen Germania


Participare Pop Alina

49

internaţională Târgul internaţional al firmelor de exerciţiu, ediția a 21-a

17 – 19 martie 2015,

Centrul Expoziţional Praga,

Cehia


Premiul II – prezentarea firmei

Pop Alina

internaţională Concursul Internațional CON-TIC 2015, secțiunea Firma de exercițiu, șansa ta, ediția a II-a

28 martie 2015 Galați


Premiul II –pagina web

Pop Alina


Premiul I – spot Mențiune – site

Mitrea Mariana


Mențiune – materiale promoționale

Pop Alina

internaţională Târgul Internațional al Firmelor de Exercițiu, ediția 2015

16 aprilie 2015, New York City

– USA


Premiul II - stand

Mitrea Mariana

1. 4. Priorităţi naţionale

Conform Strategiei EUROPA 2020 care propune o nouă viziune pentru economia socială de piaţă a Europei care să ajute Uniunea să iasă din criza economică şi financiară şi să edifice o economie inteligentă, durabilă şi favorabilă incluziunii, cu niveluri ridicate de ocupare a forţei de muncă, productivitate şi coeziune socială, precum şi priorităţilor naţionale activităţile derulate la nivelul C.E.N.T. sunt:

implementarea metodelor de învăţare centrată pe elev şi formarea competenţelor-cheie; dezvoltarea parteneriatelor cu agenţii economici, instituţii şi ONG-uri; dezvoltarea curriculelor, inclusiv ale celor în dezvoltare locală; elaborarea şi dezvoltarea standardelor de formare profesională; necesarul de investiţii în resursa umană şi formarea profesională la nivelul ultimelor

descoperiri de tip tehnologic şi organizaţional, dobândirea de noi competenţe şi abilităţi cerute de piaţa muncii;

promovarea educaţiei continue, pentru dobândirea de noi competenţe: mediu, calitate, comunicare, managementul riscului, conducerea afacerilor, pentru o activitate mai eficientă şi adaptată la condiţiile pieţei în continuă schimbare, precum şi pentru asigurarea competitivităţii;

50

realizarea de CDL conform cerinţelor agenţilor economici; formarea continuă/ stimularea educaţiei permanente şi obţinerea unor calificări noi, a

extinderii specializării şi perfecţionării; asigurarea calităţii în educaţie prin predare-învăţare şi chiar cercetare, care să contribuie

la dezvoltarea personală şi profesională a elevilor; asigurarea orientării profesionale şi consilierii pentru construirea carierei; utilizarea tehnicii de calcul (ITC) în predare; modernizarea bazei materiale a învăţământului profesional şi tehnic; asigurarea unui management educaţional de înaltă performanţă; oferirea de şanse egale în educaţie, indiferent de naţionalitate, sex sau minoritate; dezvoltarea unor materiale didactice auxiliare pentru formare diferenţiată; asigurarea condiţiilor optime pentru o reală integrare europeană; reducerea absenteismului şi a ratei abandonului şcolar; evaluare obiectivă a elevilor în conformitate cu standardele de performanţă; îmbunătăţirea competenţelor de lectură; stimularea inovării şi creativităţii, inclusiv a spiritului antreprenorial; realizarea în practică a învăţării de-a lungul vieţii şi a mobilităţii elevilor;

îmbunătăţirea calităţii şi eficienţei ofertei de educaţie şi formare profesională şi a rezultatelor;

promovarea echităţii şi a cetăţeniei active.

Învăţământul tehnic (TVET) trebuie să contribuie prin oferta educaţională şi calitatea formării profesionale a absolvenţilor la realizarea unei cât mai bune inserţii a acestora pe piaţa muncii, la dezvoltarea durabilă a comunităţilor, în condiţiile asigurării coeziunii economice şi sociale.

1. 5. Priorităţi, obiective şi ţinte regionale şi locale

PRIORITĂŢI REGIONALE

Corelare ofertă – nevoi de calificare Orientare şi informare în carieră Reabilitare infrastructură Competenţe profesionale Parteneriate Şanse egale

Conform PRAI, domeniile de acţiune în care vor fi depuse eforturi suplimentare sunt: - aplicarea în practică a competenţelor transversale cheie: competenţe TIC; competenţa de a

învăţa să înveţi; competenţe sociale şi civice, spirit de iniţiativă şi antreprenoriat; - formarea şi perfecţionarea cadrelor didactice şi a cadrelor de conducere din instituţiile de

învăţământ; - dezvoltarea şi diversificarea metodelor şi procedeelor de evaluare şi apreciere: evaluarea

competenţelor transversale cheie; evaluarea în contextul activităţilor transdisciplinare; - acţiuni sporite privind alfabetizarea şi sprijin pentru categoriile defavorizate;

51

- necesitatea consolidării competenţelor cheie în cadrul EFP (educaţie şi formare profesională) şi a învăţământului pentru adulţi;

- învăţarea de-a lungul întregii vieţi – factor cheie pentru creştere, inserţia profesională şi incluziunea socială;

- atractivitate şi asigurarea calităţii în sistemele de educaţie şi formare profesională prin punerea în aplicare a unor sisteme de asigurare a calităţii conforme cu Cadrul european de referinţă pentru asigurarea calităţii pentru educaţie şi formare profesională.

PRIORITĂŢI LOCALE: PLAI

Proiecţiile surprind că în anul 2015 cererea de forţă de muncă va fi orientată, pe lângă alte domenii, şi spre:

comerţ hoteluri şi restaurante

servicii

Competenţe şi abilităţi noi, cum ar fi spiritul antreprenorial, iniţiativa, lucrul in echipă, creativitatea, asumarea responsabilităţilor, cunoştinte de limbi străine si utilizarea calculatorului etc., au fost deja introduse în instruirea elevilor din şcoli. În domeniul turism şi alimentaţie publică - există potenţial, Maramureşul fiind o zonă turistică.

Formarea competenţelor pentru tineri, adulţi, astfel încât pregătirea ulterioară şi participarea la viaţa activă să se bazeze pe un edificiu cultural autentic, este precondiţia dezvoltării ulterioare a resurselor umane. Noul curriculum dezvoltat în învăţământul profesional şi tehnic pe baza standardelor de pregătire profesională, centrat pe competenţe şi pe credite transferabile , oferă posibilităţi mai clare de adaptare la nevoile individuale de învăţare, pe de o parte, dar şi la specificul pieţei muncii.

În plus, elaborarea unui cadru şi a unui registru naţional al calificărilor pentru toate nivelurile de calificare se impune cu prioritate, pentru ca specializările oferite în instituţiile educaţionale să se finalizeze într-o calificare relevantă pentru piaţa muncii, dar şi pentru a se asigura transparenţa calificărilor în sensul formulării lor în termeni de rezultate ale învăţării. – PLAI PG. 71

În ceea ce priveşte educaţia şi formarea profesională la nivelul C.E.N.T., este vizată analiza contextului european şi naţional, precum şi principalii indicatori care definesc contextul educaţional, evoluţia populaţiei şcolare, cheltuielile/elev, situaţia resurselor umane din învăţământul profesional şi tehnic, condiţiile de învăţare (baza materială), cheltuielile medii alocate/elev, numărul de elevi care revin unui profesor, implicaţiile descentralizării funcţionale şi importanţa implicării partenerilor sociali, gradul de acoperire a serviciilor de orientare şi consiliere, opţiunile elevilor pentru ÎPT, evoluţia ratelor de cuprindere în educaţie şi de abandon şcolar, ratele de tranziţie pe niveluri educaţionale etc.

Colegiul Economic ,,Nicolae Titulescu“ intenţionează punerea la dispoziţia elevilor specializări de viitor pentru adaptarea la dezvoltarea economică a regiunii. Domeniile de excelenţă ale regiunii care se disting prin potenţialul lor inovativ ,,dezvoltare tehnologică“ şi poziţionare pe pieţele europene a produselor regionale sunt: industria alimentară şi a bunurilor de consum şi turismul. Piaţa muncii se doreşte a fi una competitivă, într-o economie bazată pe cunoaştere. În acest sens, individul trebuie pregătit pe tot parcursul vieţii pentru a-şi actualiza permanent competenţele, pentru a face faţă exigenţelor pieţei.

52

PARTEA A DOUA 2. ANALIZA NEVOILOR

2.1. ANALIZA MEDIULUI EXTERN Schimbările de la nivel demografic de care va trebui să se ţină cont în eficientizarea reţelei şcolare sunt: spor natural negativ, populaţie îmbătrânită, populaţia viitoare preponderent feminină în anumite zone, deşertificarea rurală din Zona Codrului şi migraţia externă. Statisticile privind dezechilibrele de pe piaţa muncii trebuie să conducă instituţiile de învăţământ la formarea şi dezvoltarea de competenţe cerute. Analiza mediului extern s-a făcut pe baza PLAI şi PRAI pentru anii 2014-2020, cu accent doar pe datele relevante pentru şcoala noastră. S-a constat, astfel, că analiza demografică indică un declin general al populaţiei cu precădere pentru grupele tinere de vârstă, cel mai însemnat declin observându-se pentru grupa de vârstă 14-18 ani, grupă-ţintă pentru sistemul educaţional, deoarece aici se încadrează elevii noştri.

Regiunea Nord - Vest perioada

2003 2005 2010 2015 2020 2025

Sălaj 249,2 246,8 240,0 232,2 223,4 213,7 Bistriţa-Năsăud 319,1 319,1 317,8 314,5 308,8 300,9 Satu Mare 372,9 369,8 361,0 350,3 337,1 321,4 Maramureş 519,1 516,3 507,4 494,9 477,9 456,8 Bihor 600,3 596,3 584,2 569,0 550,4 528,9 Cluj 684,4 678,9 661,3 638,1 610,0 577,9 TOTAL 2745 2727,2 2671,7 2599 2507,6 2400

Tabel: Evolutia previzionată a populaţiei structurată pe judetele Regiunii de Dezvoltare N-V, perioada 2003-2025

De aici decurge cu necesitate nevoia unei gestiuni eficiente, pe termen mediu şi lung, a dezvoltării

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

perioada

3‐D Column 1

3‐D Column 2

SALAJ

BISTRITA‐NASAUD

SATU MARE

MARAMURES

BIHOR

CLUJ

TOTAL

Fig. 2.12. Evolutia previzionată a populaţiei structurată pe judetele

Regiunii de Dezvoltare N-V, perioada 2003-2025

53

resurselor umane, sprijinită de investiţii corespunzătoare în capitalul uman. Şi totuşi, pentru C.E.N.T., oferta educaţională pentru anul şcolar 2013-2014 a fost structurată ţinându-se cont de schimbările intervenite pe piaţa muncii din Maramureş, schimbări ce au determinat creşterea numărului de locuri pentru domeniile turism şi alimentaţie publică. Iar planurile de şcolarizare au fost realizate în proporţie de 100%.

Pentru sistemul de educaţie şi formare profesională, previziunile demografice corelate cu concluziile rezultate din indicatorii pentru educaţie şi din analiza ofertei curente în raport cu tendinţele pieţei muncii şi a economiei locale, conduc la nevoia de planificare a unor măsuri vizând ajustarea ofertei în raport cu nevoile de calificări pe termen lung, asigurarea accesului la educaţie şi formarea profesională, precum şi optimizarea resurselor.

De asemenea, este necesară crearea şi aplicarea unor proceduri de investigare a nevoilor de calificare la nivel local care să furnizeze periodic şcolilor şi beneficiarilor sistemului de educaţie şi formare profesională informaţii clare privind piaţa muncii, pentru a putea adapta oferta educaţională la dinamica socială. La nivelul C.E.N.T., strategia de integrare a elevilor pe piaţa forţei de muncă coincide de fapt cu oferta educaţională. Astfel, prin calificările profesionale oferite, C.E.N.T. răspunde prompt cererii de muncă existente pe piaţă, oferta educaţională fiind gândită strategic, în funcţie de dinamica şi structura pieţei muncii din regiune. Astfel, serviciile de educaţie oferite de C.E.N.T. se bazează pe un sistem flexibil de pregătire ce permite adaptarea la nevoile de formare profesională, identificate pe baza analizei pieţei muncii, contribuind la reducerea şomajului şi la facilitarea dezvoltării personale policalificate.

Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire în Regiunea Nord-Vest*

Domeniul de educaţie şi formare

profesională Ponderi previzionate ale cererii de formare profesională

pentru 2013-2020 (%)

Comerţ 15,2

Economic 10,7

Plecând de la Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire în Regiunea Nord-Vest, în baza analizei specificului economic şi de piaţa muncii al judeţului Maramureş s-a apreciat că Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire din judeţul Maramureş este următoarea:

Domeniul de educaţie şi formare profesională

Ponderi previzionate ale cererii de formare profesională pentru

2013-2020 (%)

Comerţ 5% Economic 8% * Sursă: PLAI pg. 54-55

* * *

În context economic, extrem de interesantă ni se pare evoluţia investiţiilor brute ale unităţilor locale active din comerţ şi alte servicii (Sursa: INS, Anuarul statistic 2007 şi anii anteriori), în sensul că, după cum se observă pe baza graficelor de mai jos, comerţul şi serviciile de hotelărie şi restaurant se află, începând cu anul 2000, în continuă creştere, fapt ce reprezintă un avantaj major pentru şcoala noastră.

54

* * * Dintre concluziile generale reliefate de analizele elaborate incluse în PLAI şi PRAI,

C.E.N.T. are în vedere cu precădere următoarele aspecte: Starea bazei materiale, din perspectiva normelor obligatorii de siguranţă, igienă şi

confort a elevilor, standardelor de pregătire şi exigenţelor unui învăţământ centrat pe elev, conduce la necesitatea unor programe de reabilitare şi modernizare a infrastructurii şi de dotare cu echipamente de laborator şi instruire practică; în acest sens, C.E.N.T. este cuprins deja într-un proiect de extindere/reabilitare a corpului A. Acest demers va avea un impact pozitiv direct asupra îmbunătăţirii calităţii infrastructurii de educaţie, va determina creşterea capacităţii de şcolarizare şi va crea premisele necesare pentru asigurarea şi desfăşurarea unui proces educaţional la standarde europene.

Măsuri cu privire la dezvoltarea personalului didactic, cu accent atât pe competenţele metodice (prin stagii de formare, activităţi metodice, scheme de mentorat), cât şi pe competenţele de specialitate ale profesorilor noştri (vizite de documentare, întâlniri tematice cu agenţii economici, participări la târguri şi expoziţii atât naţionale, cât şi internaţionale).

Indicatorul număr elevi/normă didactică ar putea deveni critic din perspectiva declinului demografic; pe de altă parte, introducerea finanţării pe elev va obliga şcolile să colaboreze pentru o utilizare eficientă a resurselor umane. Reducerea populaţiei şcolare determină şi reducerea de activitate a cadrelor didactice, fapt ce necesită luarea unor măsuri ca: facilitarea mobilităţii în cadrul sistemului, programe de formare continuă şi reconversie profesională şi creşterea mobilităţii ocupaţionale ale cadrelor didactice.

Legătura şcolii cu lumea economică şi comunitatea locală este o condiţie obligatorie pentru sistemul TVET. Astfel, C.E.N.T. are în vedere dezvoltarea parteneriatului social prin creşterea reprezentativităţii partenerilor sociali în Consiliul de Administraţie, prin diversificarea şi eficientizarea relaţiilor de parteneriat în cadrul unor reţele cu adevărat funcţionale.

Parteneriatele se realizează pe următoarele domenii: elaborarea curriculumului de dezvoltare locală; instruire practică; membri în consiliile de administraţie; organizarea unor stagii de formare profesională a elevilor prin instruire practică; colaborare în realizarea orientării şi consilierii profesionale a elevilor; cursuri de calificare şi reconversie profesională; contracte pentru şcolarizarea în anumite calificări; participarea la elaborarea planului de acţiune al şcolii; proiecte comune în folosul comunităţii, sponsorizări.

Ponderea investiţiilor brute pe sectoare - Regiunea Nord-Vest

0

10

20

30

40

50

60

industrieex tractiv a

industrieprelucratoare

energieelectrica,

termica, gazeşi apa

construcţii comerţ hoteluri şirestaurante

transport,depozitare şicomunicaţii

tranzacţiiimobiliare siserv icii pt.intreprinderi

alte activ ităţi

%

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

Evoluţia investiţiilor brute - Regiunea Nord-Vest

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

industrieex tractiv a

industrieprelucratoare

energieelectrica,

termica, gazeşi apa

construcţii comerţ hoteluri şirestaurante

transport,depozitare şicomunicaţii

tranzacţiiimobiliare siserv icii pt.intreprinderi

alte activ ităţi

Mili

arde

lei,

preţ

uri c

uren

te 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

55

Iminenţa descentralizării învăţământului preuniversitar presupune transferul de autoritate, responsabilitate şi resurse în privinţa luării deciziilor şi a managementului general şi financiar către unităţile de învăţământ şi comunitatea locală.

C.E.N.T. îşi propune luarea iniţiativelor în vederea dezvoltării parteneriatelor puternice şi eficiente, pentru a accesa fondurile structurale. Trebuie consolidate structurile consultative din ÎPT şi creşterea rolului partenerilor sociali în planificarea ofertei şi antrenarea sporită a acestora în procesele decizionale, inclusiv accesarea finanţărilor.

Continuarea acţiunilor de asigurare şi evaluare a calităţii prin sistemul de management al calităţii din cadrul C.E.N.T., proiectat şi implementat începând cu anul şcolar 2006-2007 şi care urmăreşte satisfacerea cerinţelor standardului SR EN ISO 9001:2001 şi aplicarea principiilor de bază ale managementului calităţii. La realizarea sistemului s-au avut în vedere reglementările naţionale şi cerinţele din standardele europene de referinţă, precum şi particularităţile COLEGIULUI ECONOMIC „NICOLAE TITULESCU“, cerinţele managementului strategic, politica şi obiectivele calităţii. Conducerea C.E.N.T., reprezentată prin director, prof. Crina Georgeta Buda şi director adj., prof. dr. Nicoleta Maria Han, se angajează să asigure funcţionarea eficientă a SMC implementat în şcoală, respectiv dezvoltarea şi îmbunătăţirea continuă a acestui sistem prin: stabilirea politicii referitoare la calitate, asigurarea resurselor necesare şi prin conducerea eficientă a analizelor efectuate de management. La nivelul C.E.N.T. există şi funcţionează Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calităţii. Comisia îşi elaborează propriul regulament de funcţionare. CEAC constituie o structură funcţională-suport la nivelul şcolii, un organism colectiv de lucru care identifică, analizează şi propune soluţii cu privire la implementarea SMC.

Pentru a sprijini dezvoltarea învăţământului tehnic şi profesional este necesară creşterea preocupării unităţilor de învăţământ de diversificare a surselor de finanţare prin atragerea de resurse extrabugetare, prin desfăşurarea de activităţi de atragere de fonduri de la nivel comunitar, prin proiecte de parteneriat cu agenţii economici şi prin accesarea fondurilor structurale care să contribuie la creşterea calităţii procesului educaţional. Analizând indicatorii apare necesitatea adoptării unui sistem unitar de monitorizare a inserţiei absolvenţilor prin încheierea de protocoale de colaborare între ISJ şi AJOFM, monitorizarea administrativă a inserţiei absolvenţilor prin parteneriatul ISJ-AJOFM, , compatibilizarea datelor din şomaj cu noile trasee şi finalităţi ale sistemului de educaţie şi formare profesională. De asemenea sunt necesare realizarea periodic a unor sondaje în rândul absolvenţilor şi a angajatorilor care să vizeze inserţia profesională, gradul de utilizare a competenţelor şi alte informaţii utile privind finalităţile sistemului de educaţie şi formare profesională. 2.2. ANALIZA MEDIULUI INTERN

C.E.N.T. oferă condiţii egale de acces la programele de învăţare şi sprijină toţi elevii,

acestora fiindu-le puse la dispoziţie informaţii şi îndrumări despre toate programele de învăţare existente. Evaluarea iniţială (nevoile elevilor; sprijinul necesar; stiluri de învăţare; cunoştinţe, experienţă şi abilităţi anterioare; cerinţe de evaluare) oferă o imagine exactă pe baza căreia se poate planifica un program de învăţare adecvat. Se acordă sprijin semnificativ şi eficace prin tematica orelor de dirigenţie, colaborarea cu părinţii, cu ISJ MM, cu Jandarmeria şi Poliţia. În urma aplicării testelor de progres şi a rezultatelor obţinute, sunt stabilite acţiuni de sprijin. C.E.N.T. dispune de o echipă experimentată de profesori cu un grad ridicat de implicare în viaţa şcolii. Activităţile de învăţare sunt planificate minuţios, pentru a promova şi a încuraja învăţarea individuală centrată pe

56

elev, precum şi învăţarea în cadrul unui grup. Este de menţionat şi faptul că proiectarea conţinuturilor de învăţare şi stabilirea strategiei didactice se face în funcţie de achiziţiile şi rezultatele elevilor, în funcţie de particularităţile grupului de elevi şi baza materială a şcolii; în plus, profesorii construiesc situaţii de învăţare adaptate nivelului evaluat al elevului, prin prelucrarea informaţiilor noi şi integrarea lor în structurile cognitive deja existente. Elevii primesc în mod regulat feedback şi informaţii privind progresul realizat, precum şi informaţii despre modul în care pot stabili noi criterii pentru a acoperi lipsurile în învăţare. Elevii sunt totodată implicaţi în evaluarea progresului pe care îl realizează; evaluarea formativă şi feedback-ul sunt folosite pentru planificarea învăţării. Elevii sunt familiarizaţi cu diferite activităţi de evaluare formativă şi sumativă înainte ca evaluarea finală să aibă propriu-zis loc. Evaluarea sumativă este folosită pentru a monitoriza progresul elevilor şi pentru a informa elevii în legătură cu progresul pe care l-au realizat. Procedurile de evaluare a învăţării, de evaluare internă şi externă respectă cerinţele organismelor legale şi de reglementare. Înregistrările privind elevii şi datele privind rezultatele la învăţare şi certificarea sunt păstrate conform reglementărilor în vigoare.

Curriculumul utilizat de unitatea noastră de învăţământ este cel naţional/alternativ aprobat

prin Ordine de Ministru, ce fixează planurile-cadru, planurile de învăţământ şi programele şcolare pentru anul 2014-2015, conform Precizărilor MEN 60430 / 26.09.2013

Clasa

Ordinul de ministru, care aprobă:

Plan – cadru

Plan de învăţământ Programe şcolare

a IX-a

Anexă OMECI 3411/

16.03.2009 (modifică Anexa OMECI

3309/ 02.03.09)

Anexa 1 OMECTS 3331/

25.02.2010

OMECI nr. 4857/

31.08.2009

a X-a

Anexa 2 OMECTS

3081/ 27.01.2010

Anexa 3 OMECTS 3331/

25.02.2010

OMECTS nr. 4463/

12.07.2010

a XI-a

Anexa 4 OMECI 3412/

16.03.2009 (modifică Anexa 4

OMECI 3310/ 02.03.09)

Anexele 1 și 3 OMECI 3423/

18.03.2009 (nu modifică Anexa 3 OMECI

3313/ 02.03.09)

OMEC 3172/ 30.01.2006

a XII-a

Anexa 4 OMECI 3412/

16.03.2009 (modifică Anexa 4

OMECI 3310/ 02.03.09)

Anexele 2 și 4 OMECI 3423/

18.03.2009 (modifică Anexele 4 și 6 OMECI

3313/ 02.03.09)

OMEC 3172/ 30.01.2006

1 IP 3 ani Anexa 1 OMEN 3152/24.02.2014

OMEN 4437 / 29.08.2014

57

Pentru certificarea calificărilor obținute la absolvirea ciclului superior al liceului, se aplică HG 866/ 13.08.2008

În ceea ce priveşte proiectarea obiectivelor specifice unităţii, s-a ţinut cont de corelarea

acestora cu obiectivele stabilite la nivelul sistemului naţional de învăţământ şi al celui teritorial. S-a elaborat proiectul de curriculum naţional şi dezvoltarea regională/locală de curriculum. Baza legală pentru desfăşurarea activităţii de învăţământ în anul şcolar 2013-2014 a constituit-o contexul legislativ, politic-instituţional şi social, cultural reformator cu conexiuni în domeniul educaţiei.

• Predare-învăţare: o situaţia la învăţătură; o situaţia absenţelor si a notelor scăzute la purtare pe motive de absenţe,

indisciplină şi dezinteres faţă de învăţătură; o participare la educaţie (facilităţi acordate elevilor) – burse, bani de liceu; o fenomenul abandonului şcolar.

• Materiale şi resurse didactice: o reavizarea autorizaţiilor sanitare; o reabilitarea infrastructurii clădirii şcolii.

• Rezultatele elevilor la olimpiade şi concursuri şcolare • Consiliere şi orientare scolară/în carieră • Calificări şi curriculum • Resurse fizice şi umane • Parteneriate şi colaborări

2.2.1. Resurse materiale

Informaţii cu privire la spaţiile şcolare:

Nr. crt.

Tipul de spaţiu Corpul A Corpul B Corpul C Total

1. Săli de clasă /grupă 13 7 18 38 2. Cabinete* 2

informatica, 2 firma de exercitiu, 1 de stiinte

1 comerciantului,

1 de turism

1 comerciantului

7

3. Laboratoare* 2 AP - - 2 4. Sală festivă - - 1 1 5. Birou director / director

adjunct 1 / 1 - - 1 / 1

6. Sală profesorală + vestiar 1 - - 1

58

7. Ateliere* - - - - 8. Cabinet medical 1 - - 1 9. Cabinet psiholog - 1 - 1

Nr. crt.

Tipul de spaţiu Număr spaţii

Suprafaţă (mp)

1. Sală şi/sau teren de educaţie fizică şi sport*

1/1 268/1040

2. Spaţii de joacă * - -

Informaţii cu privire la spaţiile auxiliare:

Nr. crt.


Suprafaţă (mp)

1. Bibliotecă şcolară / centru de informare şi documentare

1 212

2. Sală pentru servit masa*

1 100

3. Dormitor * 20 400 4. Bucătărie * 1 205 5. Spălătorie * 1 60 6. Spaţii sanitare* 19 388 7. Spaţii depozitare materiale

didactice 4 65

Informaţii cu privire la spaţiile administrative:

Nr. crt.


Suprafaţă (mp)

1. Secretariat 2 32 2. Spaţiu destinat echipei

manageriale 2 40.76

3. Contabilitate * 1 17.10 4. Casierie * - - 5. Birou administraţie* 1 12.80

Alte spaţii:

1 O sală profesională, amplasată în corpul A; 2 Biblioteca situată în corpul B, la parter; dispune de 40.216 volume din

care: 2.575 sunt cărţi tehnice, 1.687 abordează ştiinţele naturale şi matematica, 3.867 abordează domeniul social-politic, iar 27.449 sunt volume de beletristică. Biblioteca este organizată pe mai multe secţii: secţia împrumuturi, secţia documentare şi informare (baza de date electronică) şi săli de lectură în incinta bibliotecii;

3 Baza sportivă a liceului este formată din sala de sport şi terenul de sport (noua sală de sport a fost inaugurată în decembrie 2009, cu ocazia Jubileului C.E.N.T.)

4 Pentru susţinerea elevilor cu domiciliul în afara municipiului Baia

Mare, liceul dispune de un internat care a fost reamenajat recent, cu o capacitate de 20 camere-dormitoare cu anexe sanitare, 1 spălătorie dotată cu uscătorie şi călcătorie. Dormitoarele sunt amenajate cu câte 4 paturi. Liceul

59

dispune de o centrală proprie care asigură apa caldă şi încălzirea spaţiilor. Elevele interniste dispun de săli de meditaţie. Activitatea de internat este coordonată şi supravegheată de pedagog, profesori, diriginţi şi directorul adjunct;

5 Cantina are, pe lângă utilitatea practică – spaţiu pentru servirea mesei de către elevele interniste –, şi o utilitate didactică – aici elevii învaţă, sub îndrumarea maiştrilor instructori, aprovizionarea, pregătirea meniului zilnic şi servirea preparatelor.

2. 2.2. Resurse umane

Informaţii generale cu privire la cadrele didactice:

Număr total de cadre didactice

Număr de

norme didactice întregi / posturi

Număr de cadre didactice cu norma de

bază în unitatea de învăţământ/ procent

din număr de persoane / norme întregi, după

caz

Număr de

titulari/procent din număr de norme întregi / posturi

Număr de cadre

calificate / procent din număr de cadre

didactice

Modalitatea angajării pe post*

(titularizare, detaşare, suplinire, transfer;exprimare numerică şi

procentuală)

72 68,22 60 / 72 83,33%

56 /72 77,77%

72 /72 100%

Titularizare: 56 Detaşare: 5

Suplinitori:11

Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat:

Număr personal didactic calificat: Număr personal didactic necalificat

Cu doctorat

Cu gradul I Cu gradul II

Cu definitivat

Fără definitivat

4 43 13 9 3 0

PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR

Categorie de personal Număr de persoane încadrate

Număr de norme pentru fiecare categorie de personal

Bibliotecar 1 1 Secretar 2 2

60

Administrator financiar 1 1 Informatician 1 1

Analist programator 1 1 Laborant 2 2 Pedagog 1 1

Administrator financiar patrimoniu 2 2

PERSONALUL NEDIDACTIC/ADMINISTRATIV

Formarea continuă a cadrelor didactice Formarea continuă a cadrelor didactice şi finanţarea acesteia se axează pe două componente:

Formarea continuă prin grade didactice Analiza în ceea ce priveşte formarea continuă prin grade didactice arată preocuparea

cadrelor didactice pentru obţinerea gradelor didactice. Astfel, structura personalului didactic pe grade didactice în anii şcolari 2006-2007, 2007-2008, 2008-2009, 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 , 2014-2015 şi 2015-2016 se prezintă astfel:

An

şcolar

Nr. total cadre didac-tice

Gr. did. I Gr did II Doctorat

Definitivat Debutant

total

%

total

%

total

%

total

%

total

%

2006 - 2007

72 26 36,11 13 18,06 - - 25 34,72 8 11,11

2007 - 2008

77 28 36,36 14 18,18 - - 27 35,06 8 10,40

2008 - 2009

81 31 38,27 16 19,73 - - 24 29,63 10 13,16

2009 - 2010

76 29 38,16 16 21,05 3 3,59 25 34,72 10 13,16

2010 - 2011

72 28 38,89 21 29,17 3 4,17 16 22,22 4 5,56

2011 - 2012

64 32 50,00 12 18,75 5 7,81 13 20,31 2 3,13

Categorie de personal Număr de persoane încadrate Număr de norme pentru fiecare categorie de personal

Îngrijitoare 6 8 Paznic/portar 3 3

Muncitor calificat bucătărie 2 2 Muncitor calificat întreţinere 1 1

61

2012-2013

58 29 50,00 15 25,86 4 6,89 8 13,79 2 3,44

2013-2014

72 37 51,38 17 23,61 4 5,55 11 15,27 3 4,16

2014-2015

71 41 57,74 13 18,30 4 5,63 11 15,49 2 2,81

2015-2016

72 43 59,72 13 18,05 4 5,55 9 12,50 3 4,10

Participarea cadrelor didactice la perfecţionarea periodică (o dată la 5 ani)

Se realizează în conformitate cu O.M.Ed.C. nr. 4796/2001 – privind organizarea şi funcţionarea sistemului de perfecţionare periodică a personalului didactic, O.M.Ed.C. nr. 3553/2002, O.M.Ed.C. nr. 5398/2005 şi O.M.Ed.C. nr. 5655/2005, prin participarea la diverse programe de perfecţionare acreditate, formare directori, precum şi alte modalităţi de formare. Cadrele didactice din C.E.N.T. şi-au manifestat interesul în acest domeniu, participând la diverse cursuri de formare. În acest sens, menţionăm:

♦ cursuri de formare organizate de ISJ şi CCD MM, cum ar fi: Asigurarea calităţii în ÎPT; Consiliere şi orientare în carieră; Comunicarea – un pas spre performanţă; Managementul proiectelor europene; Managementul de proiect – Granturi şcolare; Didactica disciplinei; Managementul de proiect – Accesarea fondurilor structurale; Cursul Vocational in domeniul Protectiei Consumatorilor; Forumul Național al PMM – București; Congresul al XX-lea al Profesiei Contabile din România – Bucureşti; “Dezvoltarea abilităților de viață a tinerilor în contextual dezvoltării

durabile”; Digital Edu – Abordari bazate pe proiecte;

♦ seminar EcoNet, organizat în cadrul C.E.N.T., cu tema „Introducerea conceptului de firmă de exerciţiu“;

♦ cursuri de formare pentru evaluatori de manuale; ♦ cursuri de „Formator adulţi“, organizat de CJFPA – AJOFM MM; ♦ cursuri de formare a competenţelor de evaluare DeCeE; ♦ ”Formare specialiști în evaluare INSAM”; ♦ ”Competențe Cheie T.I.C. în Curriculumul Școlar”; ♦ ”Competență, inovare și profesionalism prin TIC”.

În cadrul C.E.N.T., s-au desfăşurat următoarele tipuri de activităţi de perfecţionare:

♦ activităţi la nivel de arii curriculare, consfătuiri ale cadrelor didactice, care au drept

scop informarea cadrelor didactice cu privire la noutăţile curriculare, metodice, de specialitate şi legislative;

♦ consilii profesorale tematice, dintre care amintim: asigurarea calităţii în educaţie; elaborarea şi utilizarea materialelor de învăţare;

62

elaborarea portofoliului profesorilor diriginţi.

De asemenea, în scopul perfecţionării, cadrele didactice ale C.E.N.T. au fost şi sunt implicate în:

♦ diverse cursuri master şi stagii doctorale organizate de instituţii de învăţământ superior, cursurile „Management educaţional“, „Marketing, audit şi expertiză contabilă “, din cadrul Universităţii „Vasile Goldiş“, „Utilizarea instrumentelor on-line în educație” - Junior Achievement România, Google;

♦ programul de lungă durată „Start manager“ etc.; ♦ Forumul Educational Magister –“Scoala si Incredere – o proiectie comparativa”; ♦ Cultura sănătăţii şi securităţii muncii.

63

2.2.3. Parteneriate şi colaborări

Parteneriate încheiate cu agenţii economici

În vederea formării deprinderilor profesionale la elevii claselor de liceu si scoala profesionala ai Colegiul Economic „Nicolae Titulescu“ colaborează cu următorii agenţi economici:

Nivel de învățămâmt

Domeniul de pregătire

ECONOMIC COMERȚ TURISM ALIMENTAȚIE an școlar 2014 - 2015

liceu Administrația Jud. a Finanțelor Publice MM Agenția Jud. pentru Plăți și Inspecție Socială MM Agenția Jud. pentru Ocuparea Forței de Muncă MM Casa Teritorială de Pensii Teatrul Municipal Baia Mare CCI MM SC Evicon SRL SC Expert MDF SRL SC Micral Expert SRL SC AUCHAN ROM. SA mag. Baia Mare

SC Auchan Rom. SA mag. Baia Mare Moroșanu Marius I.I

Hotel EUROHOTEL Hotel MARA Hotel AMBASADOR Hotel RIVULUS Pensiunea “CASA PINTEA”

Hotel EUROHOTEL Hotel MARA Hotel AMBASADOR Hotel RIVULUS CSS nr. 2 Restaurant BUTOIAŞUL CU BERE SC Dhaniavad SRL-D

IP 3 ani SC AUCHAN ROM. SA mag. Baia

Hotel EUROHOTEL Hotel MARA Hotel AMBASADOR Hotel RIVULUS

64

Mare

CSS nr. 2 Restaurant BUTOIAŞUL CU BERE SC Dhaniavad SRL-D

an școlar 2015 - 2016 liceu Administrația Jud.

a Finanțelor Publice MM Agenția Jud. pentru Plăți și Inspecție Socială MM Agenția Jud. pentru Ocuparea Forței de Muncă MM Casa Teritorială de Pensii Teatrul Municipal Baia Mare CCI MM BRD Baia Mare SC Evicon SRL SC Expert MDF SRL SC Micral Expert SRL Fundația MM FOUNDATION SC AUCHAN ROM. SA mag. Baia Mare

SC Auchan Rom. SA mag. Baia Mare Moroșanu Marius I.I

Hotel EUROHOTEL Hotel MARA Hotel AMBASADOR Hotel RIVULUS Pensiunea “CASA PINTEA” SC Helvia Reto SRL Agenția de Turism „TRAVEL POINT” Agenția de Turism „BUSOLA TRAVEL” Agenția de Turism „SFARA TOURS”

Hotel EUROHOTEL Hotel MARA Hotel AMBASADOR Hotel RIVULUS CSS nr. 2 Restaurant BUTOIAŞUL CU BERE Pizzeria CINQUECENTO SC Dhaniavad SRL-D

IP 3 ani SC Auchan Rom. SA mag. Baia Mare SC Kaufland SCS Baia Mare

Hotel EUROHOTEL Hotel MARA Hotel AMBASADOR Hotel RIVULUS CSS nr. 2 Restaurant BUTOIAŞUL CU BERE Pizzeria CINQUECENTO SC Dhaniavad SRL-D

65

2. 2.4. Analiza SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

A. MANAGEMENT A. MANAGEMENT

Implicarea întregii echipe manageriale în implementarea și funcționarea principiului calităţii şi echitaţiei în educație;

Management bazat pe transparență, eficacitate, implicare, comunicare;

Monitorizarea echipei manageriale a programelor de învăţare şi a propriei performanţe de management, prin colectarea de feed-back, participarea la discuţii cu peste 90% cadre didactice, 70% părinţi, 90% parteneri în educație, 100% agenţi economici.

O bună relaţionare între toate compartimentele, prin utilizarea comunicării informatizate;

Stabilirea structurii organizatorice şi definirea clară a responsabilităţilor compartimentelor, ale comisiilor și ale catedrelor;

Întocmirea documentaţiei, a planurilor de acțiune, a politicii educaționale şi a planurilor strategice la nivelul unităţii de învăţământ, în conformitate cu specificitatea liceului;

Proiectarea documentelor manageriale în conformitate cu normele legislative în vigoare, cu respectarea cerinţelor interne şi externe capabile să asigure calitatea şi consecvenţa programelor educative;

Comunicare bună între echipa managerială, CEAC, cadre didactice şi elevi.

Colectarea sub 80% a feed-back-ului din partea elevilor, a părinților şi a altor factori interesaţi în educaţie;

Implicarea în procesul de implementare a calității în educație, la nivelul unităţii şcolare, a 90% din personalul unităţii

Implicarea scăzută a Asociaţiei de părinţi PROCENT în activităţile desfăşurate de Consiliul Elevilor;

B. CURRICULUM B. CURRICULUM

Proiectarea didactică realizată prin corelarea între conţinuturi, competenţe, activităţi de învățare, în conformitate cu programa şcolară şi pe unităţi de învăţare, fiind realizată de toţi profesorii;

10% portofolii incomplete la unele cadre didactice;

Evaluarea nerealizată după criterii explicite, la 20% din cadre didactice, utilizându-se metode tradiţionale;

66

Aplicarea de către cadrele didactice a metodelor activ-participative şi învăţarea formativă în procent de 95;

Realizarea a 1-2 activităţi educative diferenţiate la fiecare lecţie, permitând elevilor să aibă iniţiative şi să-şi dezvolte capacităţile şi abilităţile;

Existenţa unei palete diversificate de calificări ce oferă şansa integrării absolvenţilor sau continuării studiilor în domeniul economic în proporţie de 95%;

Efectuarea practicii elevilor la agenţii economici în proporţie de 75%

Exersarea competenţelor prin „Firma de exerciţiu” la 50 % din elevii şcolii;

Programele de învăţare se armonizează cu obiectivele strategice şi cu valorile instituției școlare;

Realizarea în proporţie de 100 % a planului de școlarizare.

Ofertă educaţională atractivă și de impact pe piața muncii;

Lipsa unor bareme de corectare la 20% din testele aplicate la clasă.

C. RESURSE UMANE C. RESURSE UMANE

Colaborare eficientă între toţi factori implicaţi în educaţie: profesori-elevi-părinţi;

100% cadre didactice calificate preocupate pentru perfecţionare continuă;

Colectiv deschis către nou, cu iniţiativă și performanțe;

Interesul cadrelor înscrise la master aprox 50 %, pentru dezvoltarea personală şi profesională;

Implicarea a 50% din cadrele didactice în cadrul unor proiecte şcolare şi lingvistice pe termen mediu şi lung;

Implicarea redusă a profesorilor în utilizarea sistemelor IT și a lecțiilor AEL;

15% elevi nu ating standardele de performanță, fiind corigenți la unele discipline;

4% absenteism sau abandon școlar.

Atingerea standardelor maximale de performanţă ( 0,5 % din elevi cu rezultate la olimpiade şi concursuri școlare faza judeţeană şi naţională);

67

Dobândirea competenţelor necesare promovării examenelor de certificare a competenţelor profesionale, lingvistice şi digitale în proporţie de 100%

Procentul de promovare a bacalaureatului în jur de 90%;

O bună inserţie pe piaţa muncii a absolvenţilor, calificările oferite de CENT fiind pliate pe realitățile sociale și de piață ale județului;

D. RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE D. RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE

Mediu şcolar sigur, favorabil dezvoltării. Existenţa camerelor de supraveghere video în 50% din sălile de clasă şi 100% în exteriorul clădirilor;

Bază materială pentru cămin cu 80 locuri, cantină, camere cu acces la internet şi centrală termică proprie;

Sală de sport la standarde europene cu o capacitate de 120 locuri în tribună;

existenţa bibliotecii şcolii cu un fond de carte bogat,

existenţa a 2 cabinete de informatică, racordate la reţeaua Internet şi a 2 cabinete de firmă de exerciţiu, asigurând elevilor accesul la sursele de informare şi profesorilor posibilitatea proiectării unor lecţii AEL;

existenţa mijloacelor audio pentru toate cadrele didactice de limbi moderne, în vederea desfăşurării lecţiilor de comunicare, şi a 4 video-proiectoare.

fondul de carte acoperă 90% din bibliografia, pentru pregătirea performanţei la toate disciplinele;

25 % din sălile de clasă au dimensiuni sub standardele impuse de normele de sănătate, pentru desfăşurarea în condiţii optime a procesului instructiv-educativ

Deteriorarea în proporţie de 20% a corpului B – internat, cantină (acoperiş- anvelopare termică)

Repartizarea claselor în 3 corpuri de clădire.

Inexistenţa unei săli multifuncţionale pentru activităţi extraşcolare şi extracurriculare

Împrejmuirile existente nu asigură securitatea deplină a elevilor

2-3 acţini/semestru de ecologizare şi înfrumuseţare a spaţiilor verzi ale şcolii

Dotarea cu mijloace de învăţământ moderne a cabinetelor specifice fiecărei discipline

E. RELAȚII DE PARTENERIAT ȘI PROMOVAREA IMAGINII C.E.N.T.

E. RELAȚII DE PARTENERIAT ȘI PROMOVAREA IMAGINII CENT

Colaborarea cu unităţi economice de profil pentru acoperirea a 100% din locurile de desfăşurare a practicii;

Efectuarea de stagii de pregătire profesională

Obținerea cu dificultate a finanţărilor nerambursabile pentru derularea unor acțiuni și activități cu caracter extracurricular;

Insuficienta promovare a ofertei educaţionale

68

pentru 28 de elevi/an în cadrul proiectelor internaționale;

Relaţii de parteneriat cu comunitatea locală în desfăşurarea unor acţiuni (primărie, poliţie, OPC, AJOFM, Bilblioteca Judeţeană, alte şcoli şi universităţi);

Premii obținute la târgurile internaționale ale firmelor de exercițiu.

Actualizarea site-ului şcolii (www.colegiultitulescu.ro), a blogului şcolii (http://imaginecent.blogspot.com), o reală bază de date on-line

Implicarea a peste 90% dintre elevi şi profesori în activităţi extracurriculare şi extraşcolare

Exemple de bună practică promovate pe site-ul/blogul şcolii

Promovarea imaginii şcolii în mass-media locală prin cel puţin 5 acţiuni/an.

a şcolii în unităţile gimnaziale din oraş şi împrejurimi;

Implicarea a 40% dintre profesori în proiecte de parteneriat.

OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRIA. MANAGEMENT A. MANAGEMENT

Organizarea unor cursuri de management și comunicare de către ISJMM, CCD;

Atragerea managerului în activităţi de control/ grupuri de lucru, din cadrul ISJMM pentru aplicarea legislaţiei în vigoare.

Modificări rapide în sistemul educaţional, privind domeniul legislativ și de viziune managerială;

Mutaţii considerabile în domeniul economic, social şi politic şi apariţia unor modificări legislative sau de viziune neprognozate în vederea proiectării de perspectivă.

B. CURRICULUM B. CURRICULUM

Flexibilitatea programelor de învăţare; Accesul elevilor la informație și educație; Utilizarea rapoartelor de analiză, în vederea

stimulării și dezvoltării instituționale.

Modificări în domeniul curriculum-ului.

C. RESURSE UMANE C. RESURSE UMANE

Pregătirea continuă a cadrelor în cadrul unor cursuri organizate de Casa Corpului Didactic și a altor instituții de formare și abilitare curriculară;

Posibilitatea întocmirii de către profesori a unor

Reducerea populaţiei şcolare, în perspectivă ; Abandonul școlar datorat scaderii nivelului de

trai; Neimplicarea familiei elevilor în viața școlii.

69

proiecte de finanţare pentru dotare şi formare; Existența instituțiilor de învățământ superior în

Baia Mare, fapt ce permite continuarea traseului educativ, în aceeași specializare.

D. RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE D. RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE

Posibilitatea de accesare a fondurilor europene; Existenţa Asociaţiei de părinţi „PRO-CENT”.

Slaba motivaţie financiară a angajaţilor unităţii;

Alocarea unor fonduri insuficiente pentru dezvoltarea bazei materiale a şcolii;

Costurile mari de transport și de cazare pentru elevii din mediul rural.



Implicarea Asociaţiei de Părinţi PROCENT în realizarea unor parteneriate şcolare;

Existenţa Comisiei pentru Promovarea Imaginii Școlii.

Modificarea scării valorilor fundamentale în societate în detrimentul celor cu un venit mic și promovarea celor cu un cuantum al averii ridicat;

Influența negativă asupra elevilor a unor factori sociali perturbatori (existența în perimetrul școlii a unor baruri, cluburi etc).

2.2.5. Aspecte care necesită a fi îmbunătăţite

Din punctul de vedere al asumării integrării ţării noastre în Uniunea Europeană, se impune o

atentă analiză a rolului şi poziţiei strategice instituţionale, urmărind aspecte precum:

• corelarea ofertă – nevoi de formare • orientarea şi informarea în carieră

• reabilitarea infrastructurii • competenţele profesionale şi resursele umane

• parteneriatele • promovarea imaginii școlii • reducerea absenteismului

• implicarea resursei umane în acţiuni de ecologizare

Autoevaluarea activităţii şcolii a relevat faptul că priorităţile în dezvoltarea învăţământului

70

profesional şi tehnic, identificate la nivel regional şi local, au constituit ţinte strategice pentru şcoala noastră, necesitând dezvoltarea în continuare, dar a scos în evidenţă şi unele probleme, cum sunt:

1 dotarea laboratoarelor – cabinetelor nu este adaptată în totalitate noilor cerinţe; 2 necesitatea îmbunătăţirii aspectului punctelor de informare din şcoală; 3 în vederea îmbunătăţirii procesului instructiv-educativ este necesară participarea

unui număr cât mai mare de cadre didactice la acţiuni de formare; 4 îmbunătăţirea performanţei şcolare.

Principalele aspecte care necesită dezvoltare în perioada următoare în şcoala noastră pot fi grupate astfel:

Priorităţi regionale şi locale stabilite prin ţintele strategice, atinse prin planurile

operaţionale din perioada anterioară şi care necesită dezvoltare în continuare,

până în 2013;

Dezvoltarea bazei didactico-materiale şi atragerea de resurse financiare;

Dezvoltarea parteneriatelor existente şi identificarea a noi parteneriate;

Dezvoltarea resurselor umane ale şcolii prin asigurarea accesului la formarea

continuă a personalului didactic şi nedidactic;

Promovarea şcolii către orizonturile europene, prin derulare de proiecte;

Adaptarea continuă a ofertei educaţionale la cerinţele pieţei muncii;

Promovarea imaginii școlii.

* * *

Preocuparea constantă a C.E.N.T. este ca această instituție de învățământ să se reconfirme drept o şcoală de elită, performantă, cunoscută şi recunoscută pe plan naţional şi internaţional, cu o orientare dinamică a întregului proces instructiv-educaţional spre formarea unor absolvenţi de valoare, a căror pregătire să răspundă exigenţelor actuale. C.E.N.T. a asigurat și asigură un cadru de excelenţă profesională, seriozitate şi responsabilitate în raport cu misiunea de formare profesională şi educare a tinerilor, cărora să le inducă şi motiveze necesitatea aspiraţiei spre performanţă profesională.

Colegiul Economic Nicolae Titulescu a obţinut în anul 2011 titlul de “ŞCOALĂ EUROPEANĂ”, titlu recâştigat în 2014, într-o competiţie destinată tuturor unităţilor de învăţământ preuniversitar implicate în programele europene din domeniul educaţiei şi formării profesionale, în care au fost înscrise nu mai puţin de 150 de unităţi de învăţământ.

Obţinerea acestui titlu înseamnă în esenţă o confirmare a faptului că instituţia noastră a încercat şi a demonstrat cu succes o permanentă compatibilizare a strategiei

71

educaţionale şi manageriale cu cea europeană, reuşind să-şi contureze un profil distinct şi o tradiţie în derularea de proiecte europene. Colectivul de profesori C.E.N.T. s-a implicat şi se implică activ în iniţierea şi implementarea acţiunilor şi proiectelor educaţionale care vizează un învăţământ de calitate, centrat pe elev, situat în cadrul axiologic european. Colegiul Economic „Nicolae Titulescu“ a demonstrat, cu siguranţă, că este o şcoală dinamică şi modernă, în prezent fiind singura instituţie din Maramureş care implementează, de pildă, proiecte Leonardo da Vinci – iar aceasta ne îndreptăţeşte să considerăm că activităţile şi proiectele derulate au contribuit în foarte mare măsură la îndeplinirea misiunii şcolii, întrucât elevii C.E.N.T, ca urmare a stagiilor de mobilitate efectuate şi a participării la numeroase târguri naţionale şi internaţionale ale firmelor de exerciţiu, au dovedit că sunt competitivi inclusiv pe piaţa europeană şi transatlantică a forţei de muncă. În plus, educaţia în spirit european promovată de şcoala noastră se adresează tuturor elevilor, încercând să-i sensibilizeze cu privire la respectarea diversităţii, toleranţei şi solidarităţii. Concret, în C.E.N.T., dimensiunea europeană a educaţiei este asigurată prin schimburi care se realizează între şcoli partenere, prin participare constantă la activităţi/proiecte care implică beneficiari ai unor culturi diferite, prin stagii de mobilitate, experienţe care îi învaţă pe elevi şi profesori deopotrivă ce înseamnă respectul faţă de persoană, respectarea libertăţii de alegere, respectarea stilului de viaţă al fiecărui om, responsabilitatea faţă de semeni, cu alte cuvinte, îi învaţă la modul cel mai concret şi aplicat ce înseamnă diversitatea în unitate şi unitatea în diversitate. Prin proiectele derulate, elevii şi profesorii C.E.N.T. au intrat în contact cu alte culturi, şi-au dezvoltat abilităţile de comunicare într-o limbă străină, au descoperit şi cunoscut in nuce ce înseamnă profesionalismul la standarde de calitate europeană, respectul de sine şi respectul faţă de celălalt, condiţie sine qua non a unei reale, şi nu simbolice, integrări europene

Pentru perioada 2014-2020, ţintele strategice ale Colegiului Economic „Nicolae

Titulescu“ vizează:

I. Consolidarea mecanismelor de asigurare a calităţii educaţiei,

dezvoltarea competetenţelor profesionale ale elevilor şi sporirea accesului la o educaţie de calitate prin învăţarea permanentă şi asigurarea performanţei şcolare. Puncte slabe:

• 15% din elevi nu ating standardele de performanță, fiind corigenți la unele discipline;

• Atingerea standardelor maximale de performanţă: 0,5 % din elevi cu rezultate la olimpiade şi concursuri școlare faza judeţeană şi naţională;

72

• Implicarea în procesul de implementare a calității în educație, la nivelul unităţii şcolare, a 90% din personalul unităţii

• 10% portofolii incomplete la unele cadre didactice;

• 4% absenteism sau abandon școlar.

• fondul de carte acoperă 90% din bibliografia, pentru pregătirea performanţei la toate disciplinele;

1. Asigurarea calităţii în procesul de predare-învăţare-evaluare, în vederea eficientizării acestuia.

2. Dobândirea de către elevi a competenţelor şi abilităţilor specifice fiecări calificări / specializări.

3. Preocuparea pentru creşterea performanţei şcolare.

II. Ameliorarea formării continue a cadrelor didactice, dezvoltarea unei culturi şi-a unei mentalităţi la nivelul întregului personal al şcolii.

Puncte slabe:

• Evaluarea nerealizată după criterii explicite, la 20% din cadre didactice,

utilizându-se metode tradiţionale;

• Lipsa unor bareme de corectare la 30% din testele aplicate la clasă.

• Implicarea redusă a profesorilor în utilizarea sistemelor IT și a lecțiilor AEL;

1. Asigurarea unui înalt nivel de performanţă al cadrelor didactice care să ducă la îmbunătăţirea pregătirii profesionale a elevilor.

2. Aplicarea în actul didactic a rezultatelor participării la activităţile metodice, ştiinţifice şi de dezvoltare profesională.

3. Adaptarea permanentă la dinamica fenomenului educaţional pe fondul unei realităţi în schimbare.

73

III. Modernizarea şi dezvoltarea bazei materiale a şcolii cu echipamente specifice pregătirii, în concordanţă cu standardele europene, precum şi valorificarea acţiunilor de ecologizare. Puncte slabe:

• 25 % din sălile de clasă au dimensiuni sub standardele impuse de normele de

sănătate, pentru desfăşurarea în condiţii optime a procesului instructiv-educativ

• Repartizarea claselor în 3 corpuri de cladire

• Deteriorarea în proporţie de 20% a corpului B – internat, cantină (acoperiş- anvelopare termică)

• Dotarea cu mijloace de învăţământ moderne a cabinetelor specifice fiecărei discipline

• Inexistenţa unei săli multifuncţionale pentru activităţi extraşcolare şi extracurriculare

• Împrejmuirile existente nu asigură securitatea deplină a elevilor

• 2-3 acţini/semestru de ecologizare şi înfrumuseţare a spaţiilor verzi ale şcolii

1. Modernizarea şi reabilitarea infrastructurii şcolii , dotarea cu echipamentele specifice profilului şcolii conform standardelor Uniunii Europene 2. Promovarea acţiunilor de ecologizare. IV. Adaptarea ofertei școlii la nevoile elevilor și cerințele pieței muncii

și implicarea activă a părinților, a agenţilor economici, autorităților locale și instituțiilor în formarea profesională a elevilor. Puncte slabe:

• Colectarea sub 80% a feed-back-ului din partea elevilor, a părinților şi a altor factori interesaţi în educaţie;

• Implicarea scăzută a Asociaţiei de părinţi PROCENT în activităţile desfăşurate de Consiliul Elevilor;

74

1. Fundamentarea actului educațional pe baza nevoilor de dezvoltare persdonală și profesională a elevilor din perspectiva dezvoltării durabile și a asigurării coeziunii economice și sociale

2. Stimularea parteneriatului public-privat dintre sistemul educațional și mediul economic. V. Promovarea imaginii școlii, a parteneriatelor, derularea proiectelor

europene. • Insuficienta promovare a ofertei educaţionale a şcolii în unităţile gimnaziale din

oraş şi împrejurimi

• Obținerea cu dificultate a finanţărilor nerambursabile pentru derularea unor acțiuni și activități cu caracter extracurricular;

• Implicarea a 40% dintre profesori în proiecte de parteneriat.

1. Eficiență prin comunicare și informare, mediatizarea activităților derulate la nivelul C.E.N.T. 2. Implicarea partenerilor economici şi sociali în dezvoltarea profesională şi personală a elevilor şi personalului unităţii şcolare. 3. Promovarea proiectelor naţionale şi europene. Aspecte ce necesită a fi îmbunătăţite:

A. MANAGEMENT

Interasistenţe în cadrul catedrelor;

Şedinţe tematice ale catedrelor;

Şedinţe CA şi CP;

Asistenţe la ore efectuate de membrii CEAC;

Nominalizarea în CP a celor care nu au predat la timp documentele solicitate.

B. CURRICULUM

Verificarea portofoliilor de către şefii ariilor curiculare;

Monitorizarea activităţii cadrelor didactice de către şefii de catedră, prin rapoarte periodice, în cadrul şedinţelor de catedră.

C. RESURSE UMANE

75

Includerea în grila de evaluare a punctajelor pentru realizarea lecţiilor AEL;

Ore suplimentare cu elevii claselor a XII-a şi parcurgerea diferenţiată a materiei, după caz;

Aplicarea Regulamentului şcolar în cazul absenţelor;

Solicitarea sprijinului părinţilor; discuţii cu psihologul şcolii;

Realizarea unor chestionare privind absenteismul şi analiza cauzelor; Realizarea unui plan de măsuri privind absenteismul discutat în CA şi CP.

D. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE

Îmbunătăţirea bazei materiale şi a logisticii;

Igienizarea spaţiului şcolar în cadrul proiectului ECO-ŞCOALA; Achiziţionarea fondului de carte în funcţie de recomandările catedrelor.

76

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINŢIFICE INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI MARAMUREŞ

COLEGIUL ECONOMIC „NICOLAE TITULESCU“

Baia Mare, str. Progresului nr. 45, Tel. 0262-224.289; Fax 0262-250.222/ Site: www.colegiultitulescu.ro,

E-mail: [email protected], http://imaginecent.blogspot.com

PARTEA A TREIA/ PAS Nr. înreg. 3462/20.11. 2015

Planul operaţional al Colegiului Economic „Nicolae Titulescu“

pentru anul școlar 2015 - 2016 ŢINTA 1:CONSOLIDAREA MECANISMELOR DE ASIGURARE A CALITĂŢII EDUCAŢIEI, DEZVOLTAREA COMPETETENŢELOR PROFESIONALE ALE ELEVILOR ŞI SPORIREA ACCESULUI LA O EDUCAŢIE DE CALITATE PRIN ÎNVĂŢAREA PERMANENTĂ ŞI ASIGURAREA PERFORMANŢEI ŞCOLAREOPŢIUNI STRATEGICE:1. Asigurarea calităţii în procesul de predare-învăţare-evaluare, în vederea eficientizării acestuia.

2. Dobândirea de către elevi a competenţelor şi abilităţilor specifice fiecări calificări / specializări. 3. Preocuparea pentru creşterea performanţei şcolare

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ:

• un procent de peste 95% promovabilitate la examenul de bacalaureat • promovabilitate 100% la examenele de certificare a competenţelor profesionale; • formarea unei atitudini deschise în relaţia profesor-elev pentru crearea unui climat favorabil obţinerii performanţelor; creșterea numărului de premii la

olimpiade și concursuri naționale cu 1 premiu CONTEXT:Calitatea activităţii didactice în şcoală este dată de capacitatea sa de a-şi multiplica efectele formative asupra elevilor şi de a evita acele situaţii în care învăţarea devine un proces de memorare a răspunsurilor date unor întrebări pe care elevii înşişi nu le-au pus niciodată. Având în vedere noile tendinţe în materie de educaţie – centrarea pe formarea şi dezvoltarea celor opt competenţe-cheie, individualizarea învăţământului şi, implicit, centrarea pe elev, pe dezvoltarea potenţialului cognitiv de care acesta dispune – contextul educaţional actual impune o intensificare a pregătirii elevilor claselor a XII-a cu precădere la disciplinele de bacalaureat, iar la celelalte discipline de studiu/module, punerea accentului pe o educaţie de tip formativ şi o evaluare modernă, astfel încât elevii să atingă nivelul de competenţe aferent fiecărui an de studiu/fiecărei discipline în parte. Este vorba despre competenţe de comunicare/lingvistice, de matematică, ştiinţe şi tehnologie, digitale, axiologice, pentru managementul vieţii personale, antreprenoriale, de expresie culturală şi de învăţare permanentă.

77

Acţiuni pentru atingerea obiectivului Rezultate aşteptate (măsurabile)

Data până la care vor fi finalizate

Persoane responsabile Parteneri Monitorizare şi

evaluare Sursa de finanţare

Construirea unor situaţii de învăţare adaptate nivelului evaluat al

elevului/ îmbunătăţirea competenţelor de lectură

Teste de evaluare iniţială Progresul elevilor Cataloage Fişe de observare şi evaluare a activităţii elevilor Plan de activităţi şcolare şi extraşcolare care au drept scop dezvoltarea potenţialului creativ al elevilor

Pe tot parcursul anului şcolar

Cadrele didactice

Rapoarte cu privire la evaluarea iniţială Fişe de observare a lecţiei; Fişe de activitate; Planificări pe unităţi de învăţare; Manualul ales la nivelul catedrei; Bibliografia recomandată

Autofinanţare

Prelucrarea informaţiilor noi şi integrarea lor în structurile cognitive

deja existente/Adaptarea conţinutului cognitiv la particularităţile elevilor

Progresul elevilor Cataloage Fişe de observare şi evaluare a activităţii elevilor


Cadrele didactice

Proiectul unităţilor de învăţare; Proiecte de lecţie; Fişa de observare a lecţiei Feed-back de la elevi Chestionare aplicate elevilor

Nu necesită

Recurgerea la analogii, scheme, ierarhizări conceptuale, în vederea integrării informaţiilor în memoria

de lungă durată

Progresul elevilor Cataloage Fişe de observare şi evaluare a activităţii elevilor


Cadrele didactice

Fişa de observare a lecţiei Caietele elevilor Portofolii

Nu necesită

Stabilirea de obiective realiste pe secvenţe de învăţare, cu accent pe

formarea şi dezvoltarea competenţelor

Progresul elevilor Cataloage Fişe de observare şi evaluare a activităţii elevilor Rezultate la teste de evaluare


Cadrele didactice

Tematica examenelor de bacalaureat şi de certificare a competenţelor profesionale;

Nu necesită

Alocarea de sarcini diferenţiate de învăţare/individualizarea actului

învăţării/identificarea şi exploatarea potenţialului fiecărui elev.

Adaptarea la stilul de muncă al

Fişe de lucru Portofoliile elevilor Plan de acţiune stabilit de cadrele didactice Planificarea acţiunilor cu caracter aplicativ


Cadrele didactice Diriginţii Psihologul şcolii

Fişe de caracterizare psihopedagogică Teste iniţiale Teste de evaluare Chestionare de interese

Nu necesită

78

elevilor, având în vedere potenţialul elevilor

Teste de autocunoaştere Caietele elevilor Portofolii

Pregatirea examenului de bacalaureat la toate disciplinele de

bacalaureat

Plan de masuri pentru cresterea promovabilităţii la examenul de bacalaureat si a mediilor de 10

Conform calendarului din planul de masuri

Cadrele didactice Diriginţii Părinţii

Graficul orelor de consultaţii/pregătire suplimentară a elevilor

Nu necesită

Simularea examenului de bacalaureat la toate disciplinele de

bacalaureat

Rezultatele obţinute la simularea examenului de bacalaureat

mai 2016 Şefii de catedre Organizarea şi desfăşurarea minibac-ului

Nu necesită

Creşterea performanţelor la concursurile şi olimpiadele şcolare

Rezultatele obţinute la concursurile şi olimpiadele şcolare

Mai 2016 Cadrele didactice

Graficul orelor de consultaţii/pregătire suplimentară a elevilor

Nu necesită

Reducerea absenteismului Nr. de absenţe permanent Cadrele didactice Situaţia absenţelor

Rapoarte lunare Nu necesită

ŢINTA 2: AMELIORAREA FORMĂRII CONTINUE A CADRELOR DIDACTICE, DEZVOLTAREA UNEI CULTURI ŞI-A UNEI MENTALITĂŢI LA NIVELUL ÎNTREGULUI PERSONAL AL ŞCOLIIOPŢIUNI STRATEGICE: 1. Asigurarea unui înalt nivel de performanţă al cadrelor didactice care să ducă la îmbunătăţirea pregătirii profesionale a elevilor.

2. Aplicarea în actul didactic a rezultatelor participării la activităţile metodice, ştiinţifice şi de dezvoltare profesională. 3. Adaptarea permanentă la dinamica fenomenului educaţional pe fondul unei realităţi în schimbare.

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ: • creșterea numărului de cadre didactice cu definitivat și grade didactice cu 10 %; • creșterea numărului de cadre didactice urmează cursuri postuniversitare, masterale sau doctorale cu 15%; • creșterea cu 15 % a numărului de cadre didactice care aplică în activitatea la clasă metodele de învăţare centrate pe elev; • 100% din personalul didactic participă la activităţi metodico-ştiinţifice şi psihopedagogice; • 60% din personalul didactic și didactic auxiliar participă la sesiuni de comunicări, simpozioane şi schimburi de experienţă în ţară sau străinătate; • existența unei baze de date privind nevoile de formare/perfecționare a personalului școlii în domeniul TIC – 85 %dintre cadrele didactice vor susține lecții în

laboratoarele de informatică (AEL) și utilizarea tablei SMART; • 50 % dintre cadrele didactice și didactice auxiliare vor absolvi cel puțin un curs de perfecționare în noul an; • 5 % din cadrele didactice participă la cursuri online sau de tip blendedlearning.

79

CONTEXT:Având în vedere dinamica actuală a fenomenului educaţional, cadrele didactice și personalul didactic auxiliar trebuie să se adapteze permanent, să contribuie la elaborarea curriculum-ului, să găsească soluţii pentru schimbarea mentalităţii părinţilor, a elevilor şi chiar a lor, să valorifice elementele novatoare.

Acţiuni pentru atingerea obiectivului

Rezultate aşteptate (măsurabile)




Participarea personalului didactic

la cursuri de formare obligatorii sau la diferite programe derulate

la nivel local naţional sau internaţional

50% din personalul didactic și nedidactic, care au participat la programe și cursuri de formare şi perfecţionare Transpunerea în activitatea didactică a achiziţiilor dobândite Noi abordări în sfera actului de predare-învăţare-evaluare Utilizarea metodelor moderne de predare-învăţare-evaluare

Permanent

Cadrele didactice Director, Director adjunct, Responsabilul cu perfecţionarea, prof. Mariana Mitrea

ISJ, CCD, Universităţi, diverse instituţii specializate Profesorii interesaţi

Certificate obţinute Atestate obţinute Tabel nominal cu cadrele didactice, care au participat la cursuri de formare

Fonduri ale MECTS Autofinanţare

Participarea profesorilor

la examenele pentru acordarea gradelor didactice

Număr mai mare de cadre

didactice care au participat și au promovat examenele pentru acordarea gradelor didactice

Anual

Responsabilul cu perfecţionarea cadrelor didactice

ISJ, Universităţi, Profesorii interesaţi

Certificate obţinute Tabel nominal cu cadrele didactice, înscrise la grade didactice

Fonduri ale MECTS Autofinanţare

Participarea cadrelor didactice la activităţi metodico- ştiinţifice şi psihopedagogice la nivelul şcolii

sau pe grupe de şcoli (comisii metodice, arii curriculare, consilii profesorale cu temă, consfătuiri ale cadrelor didactice), în scopul informării cadrelor didactice cu privire la noutăţile curriculare,

metodice, de specialitate şi legislative

Participare la activităţi metodico-ştiinţifice şi

psihopedagogiceîn procent de 100%

Periodic

Director Director adjunct Responsabili comisii metodice Responsabili arii curriculare Responsabilul cu perfecţionarea cadrelor didactice Responsabili cercuri pedagogice

ISJ, Unităţi de învăţământ, Profesorii interesaţi

Fonduri bugetare

Participare în procent de 60% la Director ISJ, Fonduri ale

80

Participarea personalului

la sesiuni metodico-ştiinţifice de comunicări, simpozioane şi schimburi de experienţă, pe

probleme de specialitate şi în domeniul ştiinţelor educaţiei

sesiuni de comunicări, simpozioane şi schimburi de

experienţă Oferta de cursuri opţionale

Publicaţii în reviste de specialitate/volume/cărţi de

autor/traduceri Propuneri de manuale şcolare/auxiliare/

instrumente utilizate la clasă

Permanent

Director adjunct Responsabili arii curriculare Responsabilul cu perfecţionarea cadrelor didactice

Universităţi, CCD, Unităţi de învăţământ, Profesorii interesaţi

MECTS Autofinanţare

ŢINTA 3:MODERNIZAREA ŞI DEZVOLTAREA BAZEI MATERIALE A ŞCOLII CU ELCHIPAMENTE SPECIFICE PREGĂTIRII, ÎN CONCORDANŢĂ CU STANDARDELE EURPOENE, PRECUM ŞI VALORIFICAREA ACŢIUNILOR DE ECOLOGIZARE.OPŢIUNI STRATEGICE:1. Modernizarea şi reabilitarea infrastructurii şcolii, dotarea cu echipamentele specifice profilului şcolii conform standardelor Uniunii Europene 2. Promovarea acţiunilor de ecologizareINDICATORI DE PERFORMANȚĂ:

• amenajarea corespunzătoare a spaţiilor de învăţământ din corpul A, continuarea reabilitărilor corpurilor B şi C; • reabilitarea Corpului D – a vechii săli de sport şi transformarea acesteia în sală multifuncţională; • amenajarea unui teren de baschet în aer liber; • igienizarea spațiilor școlare 100 %; • asigurarea bazei materiale pentru un învățământ de calitate, prin dotarea cabinetelor, a sălii de sport cu echipamente moderne specifice; • amenajarea parcului, a aleilor școlare.

CONTEXT: Colegiul Economic ”Nicolae Titulescu” a urmărit, în permanență, realizarea bazei materiale și a logisticii necesare asigurării unor condiții foarte bune pentru desfășurarea procesului educativ și de formare profesională, astfel încât liceul nostru să se dezvolte în mod real, măsurabil, asigurând calificare în domeniile prioritare pentru economia regiunii. Şcoala dispune de patru corpuri de clădire; corpul A a fost reabilitat , prin extindere şi modernizare pentru desfăşurarea în condiţii optime a procesului instructiv-educativ. Corpul D – vechea sală de sport nu corespunde standardelor (construită în 1972), necesită reabilitare şi, eventual, transformarea ei în pavilion expoziţional pentru firmele de exerciţiu - în sală multifuncţională.






Modernizarea spaţiilor/cabinetelor şcolare

destinate disciplinelor teoretice şi tehnologice

Dotarea corespunzătoare a spaţiilor cu aparatură şi mijloace moderne de învăţământ

2016

Conducerea Responsabilii de arii curriculare Administrator

Consiliul Local Asociaţia Procent

Conducerea Seviciul de contabilitate Consiliul Local

Finanţare Surse propri Consiliul LocalAccesare proiecte

81

patrimoniu Seviciul de contabilitate

Sponsorizări etc.

Modernizarea corpulul D – sala de gimnastică, transformarea ei în

sală multifuncţională pentru firmele de exerciţiu/ pentru alte

activităţi.

Implementarea proiectului aprobat

Decembrie 2016

Conducerea Administrator patrimoniu Seviciul de contabilitate



Finanţare Surse propri Consiliul LocalAccesare proiecte Sponsorizări etc.

Amenajarea unui teren de baschet in aer liber

Utilizarea terenului de baschet în cadrul activităţior şcolare şi extraşcolare

An scolar 2015- 2016

Conducerea Administrator patrimoniu Seviciul de contabilitate




Reabilitarea corpurilor B – Internat- Cantină şi C- Săli de

curs

Refacerea acoperişurilor, anveloparea termică a clădirilor şi înlocuirea binalelor pentru eficientizarea costurilor

2016 Conducerea Administrator patrimoniu Seviciul de contabilitate


Conducerea Seviciul de contabilitate

Finanţare Surse propri Consiliul LocalSponsorizări etc.

Amenajarea parcului, a aleelor școlare

Modernizarea parcului şi a iluminatului ambiental în vederea creşterii siguranţei în şcoală

2015-2016 Conducerea


Conducerea Seviciul de contabilitate


ŢINTA 4:ADAPTAREA OFERTEI ȘCOLII LA NEVOILE ELEVILOR ȘI CERINȚELE PIEȚEI MUNCII ȘI IMPLICAREA ACTIVĂ A PĂRINȚILOR, AGENȚILOR ECONOMICI, AUTORITĂȚILOR LOCALE ȘI INSTITUȚIILOR ÎN FORMAREA PROFESIONALĂ A ELEVILOROPŢIUNI STRATEGICE:1. Fundamentarea actului educațional pe baza nevoilor de dezvoltare personală și profesională a elevilor din perspectiva dezvoltării durabile și a asigurării coeziunii economice și sociale 2. Stimularea parteneriatului public-privat dintre sistemul educațional și mediul economic

82

INDICATORI DE PERFORMANȚĂ: • curriculum adaptat nevoilor, aptitudinilor și preferințelor elevilor și părinților; • pregătirea practică a elevilor și contactul acestora cu mediul privat și cu piața muncii; • încheierea de parteneriate cu instituții, autorități locale și agenți economici.

CONTEXT: Conform inovațiilorconceptuale ale procesului de învățământ, pe lângă trunchiul comun al disciplinelor studiate, un rol important revine CDL-urilor care trebuie gândite după o analiză diagnostică a pieței forței de muncă și tendințelor acesteia, cu condiția adaptării programelor la ethos-ul unităţii şcolare şi orizontului de aşteptare al comunităţii locale. În sprijinul acestei idei, formarea profesională a elevilor va fi susținută prin programul de practică, concretizat prin proiecte/programe desfăşurate pe baza unor convenţii/contracte de parteneriat cu agenții economici.






Încheierea convențiilor de colaborare școală-agent

economic

Dobândirea de competențe la locul de muncă prin efectuarea unor stagii de practică la diferiți agenți economici și a unor lecții-

vizită

Conform calendarului de desfășurare a

practicii comasate

Direcțiunea Șefii ariei curriculare Tehnologii

Prof. Mariana Mitrea

Prof. Mihaela Balla

Agenți economici

Acorduri de parteneriate

Rapoarte Mapa elevilor

Încheierea parteneriatului școală -elev- părinte

Implicarea Asociației PROCENT în viața școlii

Centrarea actului educațional pe elev și pe nevoile comunității

Crearea unui circuit informaţional viabil în dublu

sens: școală- părinte şi invers;

Familiarizarea părinţilor cu specificul educaţiei

contemporane, atragerea lor în viaţa şcolii, crearea unui

climat deschis de colaborare şi comunicare în beneficiul

elevilor.

Octombrie-noiembrie

2015

Direcțiunea Prof. Diana Dimirache,

consilier educativ Diriginți

Asociația PROCENT

Acorduri de parteneriat

Procese-verbale de la ședințe/întruniri

Materiale elaborate Standuri

Blogul școlii

Fonduri alocate unor acțiuni sau achiziții de

către Asociația PROCENT

83

Derularea programului de parteneriat cu Camera de

Comerț, Maramureș

Sporirea mobilităţii ocupaţionale şi a gradului de adaptare

profesională a elevilor, prin flexibilizarea educației

profesionale şi a celei pentru carieră

Promovarea ofertei educaționale în cadrul târgurilor reunite sub egida Ziua porților deschiseși

realizarea planului de școlarizare

Conform calendarului de

acțiuni

Direcțiunea

Prof. Mitrea Mariana

Profesorii și elevii

implicați

Camera de Comerț

Maramureș

ISJMM

Realizarea standurilor de

prezentare Materiale elaborate

Diplome, premii Acorduri de parteneriat Rapoarte

Sponsori Surse proprii

(conform planului de

buget prevăzut în proiect)

Participarea la târguri regionale, naționale și

internaţionale ale firmelor de exerciţiu:


profesională a elevilor prin flexibilizarea educației



acțiuni

Direcțiunea Prof. Pop Alina, coordonator al

Firmelor de Exercițiu

Profesorii și elevii implicați

Alte instituții școlare sau

agenți economici

Realizarea standurilor de

prezentare Materiale elaborate

Diplome, premii Acorduri de parteneriat Rapoarte




Derulareaproiectului Job Shadow Day

Dobândirea unor competențe manageriale și antreprenoriale


acțiuni

prof.Danciu Laura ISJMM Instituții școlare din Baia Mare

Materiale elaborate Acorduri de parteneriat Rapoarte

Surse proprii Sponsori (conform

planului de buget prevăzut

în proiect) Implementarea și derularea

programului educațional Junior Achievement

Corelarea activității teoretice cu cea practică și formarea unor deprinderi la locul de muncă Dobândirea de competențe în

domeniul economic și antreprenorial

Martie 2016 Profesorii și

eleviiimplicați

Camera de Comerț

Maramureș

ISJMM

Materiale elaborate Acorduri de parteneriat Rapoarte




Participarea la bursa locurilor de muncă pe baza

parteneriatul cu AJOFMM


profesională a elevilor prin flexibilizarea educației



acțiuni

Direcțiunea Profesorii

implicați la Firma de exercițiu

AJOFMM Materiale elaborate Diplome, premii

Acorduri de parteneriat Rapoarte

Nu necesită

84

Derularea proiectului Reclama şi influenţa ei asupra

consumatorului

Dobândirea unor competențe privind alegerea produselor, cu aplicabilitate în viața cotidiană

Introducerea proiectului în calendarul activităților MEN

noiembrie2015

Direcţiunea Prof. Rodica

Miclăuş

ISJ Maramureș Consiliul local

Asociaţia Procent

Site-ul școlii Blogul școlii

Expoziții tematice

Autofinanțare Finanțare externă

Promovarea Târgului Firmelor de Exercițiu Rivulus Dominarum TineretDerularea

ediția a X a

Stabilirea programului și promovarea propriu-zisă a

evenimentului

Decembrie 2015


Catedra de Tehnologii

Camera de Comerț și Industrie

Maramureș

Blogul școlii Rapoarte înaintate managementului

superior

Autofinanțare

ŢINTA 5:PROMOVAREA IMAGINII ȘCOLII, A PARTENERIATELOR, DERULAREA PROIECTELOR EUROPENE

OPŢIUNI STRATEGICE:1. Eficiență prin comunicare și informare, mediatizarea activităților derulate la nivelul C.E.N.T.

2. Implicarea partenerilor economici şi sociali în dezvoltarea profesională şi personală a elevilor şi personalului unităţii şcolare.

3. Promovarea proiectelor naţionale şi europene.

INDICATORI DE PERFORMANȚĂ: • poziționarea instituției în contextul social local prin crearea unei imagini dinamice și coerente; • derularea a cel puțin două proiecte europene și a trei proiecte naționale pe an; • păstrarea distincției de ”Școală Europeană”; • creșterea numărului de elevi care își desfășoară stagiul de practică în țări UE, în vederea dobândirii eurocompetențelor;

CONTEXT:Colegiul Economic „Nicolae Titulescu“ este o instituție care și-a creat în timp, prin întreg demersul managerial și educațional, o imagine pozitivă în comunitate prin elaborarea și derularea unor proiecte de mare anvergură care, în fapt, multiplică experiențele pozitive și exemplele de bună practică în materie de management educațional. Pe fondul unei riguroase și atente analize a nevoilor, C.E.N.T. vizează personalizarea continuă a ofertei educaționale prin diversificarea și flexibilizarea acesteia în funcție de interesele reale ale beneficiarilor educației. Astfel, întreg demersul necesită o promovare pe măsura importanței sale. În acest sens, C.E.N.T. își propune confirmarea și reconfirmarea permanentă a imaginii sale – ŞCOALĂ EUROPEANĂ – utilizând instrumentele deja existente – activitatea Comisiei pentru Promovarea Imaginii Școlii este reflectată în permanenţă desite-ul școlii www.colegiultitulescu.ro, blogul școlii, http://imaginecent.blogspot.com. –şi demarând pe tot parcursul anului şcolar acţiuni de promovare care se înscriu în strategia de marketing educaţional a instituţiei.

Acţiuni pentru atingerea obiectivului Rezultate aşteptate (măsurabile)




Administrarea blogului școlii şi a site-ului www.colegiultitulescu.ro

Blogul școlii

Pe tot parcursul

Comisia pentru promovarea Blogul școlii

Rapoarte înaintate Autofinanțare

85

http://imaginecent.blogspot.com

anului şcolar Imaginii Școlii managementului superior

Eficientizarea sistemului de comunicare internă/externă a instituției – modalitate-

cheie de promovare a imaginii instituționale

Rapoarte evaluative întocmite de responsabilul

Comisiei pentru Promovarea Imaginii

Şcolii Gestionarea electronică a informației

Pe tot parcursul

anului şcolar

Comisia pentru promovarea

Imaginii Școlii

Rapoarte Blogul școlii

Marketing educațional – inițierea,

implementarea de acțiuni cu partenerieducaționali, comunitari în

vederea promovării ofertei educaționale

Elaborarea planului de marketing educaţional

Plan de acţiune stabilit de cadrele

didactice Planificarea acţiunilor cu caracter aplicativ

Pe tot parcursul

anului şcolar

Cadrele didactice Diriginţii

Psihologul şcolii Comisia pentru

Promovarea Imaginii Școlii

Media locală

Chestionare Pliante, broșuri

Acorduri de parteneriat educațional

Autofinanțare

Revista școlii

Amprente

Redactarea revistei școlii

Semestrial Colectivul de

redacție Revista școlii în format electronic (www.didactic.ro)

Autofinanțare

Implementarea și derularea acțiunilor din cadrul proiectelor de mobilitate Erasmus + si POSDRU pentru elevi şi profesori: DerulareaProiectului din cadrul programului ERASMUS+: ,, Formarea profesională internațională-start pentru viitorii specialiști în turism și alimentație” - Proiect de formare profesională pentru elevi domeniul Economic-Comert, prin programul Erasmus+ ”The beststudents!”

Proiect POSDRU 150697 pentru FE „PROinovaţie prin FE, de la şcoala competitivă, la competitivitate în muncă”

Dobândirea de către participanţi a

Certificatului de Mobilitate Europass, a certificatului de limba engleză nivel B2 şi a

certificatului de participare la

proiecteleErasmus+.

Conform calendarului proiectelor

Direcţiunea Echipa de gestiune a proiectelor

Elevii implicaţi în proiect

Profesorii implicați în

proiect

Parteneri intermediari -,

Portugalia, Polonia,

Germania, Cehia, Malta Partenerii de

primire

ANPCDEFP CNDIPT

Materiale eleborate Documentația

Chestionare de feed-back

Acorduri de parteneriat Rapoarte

Fonduri europene

gestionate la nivel naţional

de Agenţia Naţională

pentru Programe

Comunitare în Domeniul

Educaţiei şi Formării

Profesionale

86

Asigurarea fluxului informațional în relația cu reprezentanții mass-media

locală; asigurarea accesului reprezentanților mass-media la

programele și activitățile instituției

Încheierea acordurilor de parteneriat media

Pe tot parcursul

anului şcolar

Comisia pentru Promovarea

Imaginii Școlii Purtătorul de

cuvânt Directori

Media locală

Acorduri de parteneriat media Rapoarte/Procese

verbale Emisiuni TV

Articole în presa locală

Actualizarea și gestionarea permanentă a portofoliului de presă; monitorizarea imaginii instituției în presa locală –

stabilirea unor măsuri corespunzătoare de ameliorare pe baza rezultatelor

înregistrate

Mapa cu comunicatele de presă

Portofoliu ilustrativ C.E.N.T.

Pe tot parcursul

anului şcolar

Bibliotecar, responsabil mapa cu comunicatele

de presă

Media locală

Rapoarte înaintate managementului

superior

Autofinanțare

Crearea și difuzarea în exterior a unor materiale și informații publicitare:

pliante, afișe, postere, oferta educațională; consolidarea identității

organizației, crearea unei culturi organizaționale care să promoveze

inovarea Promovarea Târgului de Oferte

Educaționale, a Zilelor Porților Deschise, Săptămâna meseriilor

Redactarea materialelor

publicitare pentru Gazeta educației

Conform calendarului

de acţiuni

Comisia pentru promovarea

Imaginii Școlii

Parteneri media

Blogul școlii Rapoarte înaintate managementului

superior Broșuri, pliante Revista școlii

Autofinanțare

Director, Director adjunct, Prof. Crina Georgeta Buda prof. dr. Nicoleta Maria Han

87

3.1. Planul de şcolarizare 2015-2016 În anul şcolar 2015-2016, distribuţia claselor de elevi în funcţie de filieră, profil/ specializare/ calificare profesională s-a prezentat astfel:

Profilul Domeniul

Nivelul

de calificare

Calificarea profesională

2) 3)

Liceu- filieră tehnologică ruta directă, ciclul inferior şi superior - ZI

Învățământ profesional durată de 3 ani - ciclul inferior - ZI

Nr. de clase Nr. de elevi Nr. de clase Nr. de elevi

IX X XI XII IX X XI XII I II III I II III

servicii Economic 3 Tehnician în activităţi economice

4 5 5 5 114 140 138 141

servicii Economic 3 Tehnician în administraţie

1 1 1 1 26 28 27 29

servicii Comerţ 3 Tehnician în activităţi de comerţ

1 1 29 29

servicii Comerţ 3 Tehnician în achiziţii şi contractări

1 1 28 27

servicii Turism 3 Tehnician în turism

1 1 1 30 29 30

servicii Turism 3 Tehnician în hotelărie

1 1 29 30

servicii Alimentaţie 3 Tehnician în gastronomie

1 27

servicii Alimentaţie 3 Organizator banqueting

1 1 30 26

servicii Turism și alimentație

3 Ospătar (chelner) vânzător în unități de alimentație

1 1 27 29

servicii Turism și alimentație

3 Bucătar

1 1 26 28

servicii Comerț 3 Comerciant – vânzător

1 1 24 27

88

PARTEA A PATRA

Consultare, monitorizare şi evaluare

4.1. Organizarea procesului de consultare pentru elaborarea PAS

În vederea elaborării PAS, au fost consultaţi următorii parteneri ai Colegiului Economic „Nicolae Titulescu“ Baia Mare:

PRAI ISJ Maramureş PLAI Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă Reprezentanţi ai comunităţii locale

În ceea ce priveşte mediul extern, au avut loc întâlniri şi discuţii cu: elevi, părinţi, AJOFM, CJAPP, parteneri economici, parteneri sociali şi educaţionali, cadre didactice ale şcolii, directori de şcoli generale.

Pentru analiza mediului intern, au fost consultate: statistici anuale ale şcolii, statistici examen bacalaureat, fişe de evaluare, teste de evaluare iniţială, portofoliile profesorilor şi ale elevilor, rapoarte ale responsabililor comisiilor metodice, fişe de asistenţe ale directorilor şi responsabililor comisiilor metodice, programul Consiliului de Administraţie şi al directorilor de monitorizare a activităţii din şcoală, sondaje părinţi-elevi, programul de formare continuă şi dezvoltare profesională a personalului şcolii, rezultate la olimpiade şi concursuri şcolare, execuţia bugetară.

4.2. Organizarea activităţilor de monitorizare, evaluare şi actualizare a PAS

Ţinând seama de faptul că instituţia responsabilă de elaborarea şi aplicarea PLAI este ISJ Maramureş şi că PAS este derivat din PLAI, considerăm că monitorizarea şi evaluarea PAS va fi de competenţa ISJ Maramureş şi se va realiza semestrial în baza listei de verificare PAS.

O primă evaluare a PAS va fi realizată de către Consiliul de Administraţie al Colegiului Economic „Nicolae Titulescu“ Baia Mare, după care va fi supus aprobării Consiliului Profesoral, Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii, iar după introducerea eventualelor corecţii, va fi transmis ISJ Maramureş.

Documentul va fi considerat adoptat şi va fi utilizat în şcoală. În principiu, procesul de revizuire PAS se va face anual şi presupune completarea descrierii mediului economic şi educaţional cu date statistice noi şi

ajustarea previziunilor/prognozelor, precum şi regândirea ofertei curriculare în concordanţă cu noile condiţii. Monitorizarea PAS se va face de către Consiliul de Administraţie al Colegiului Economic „Nicolae Titulescu“ Baia Mare, iar evaluarea anuală se va realiza de către Inspectoratul Şcolar al Judeţului Maramureş, prin inspectorul de specialitate pentru discipline tehnice.

În cadrul Colegiului Economic „Nicolae Titulescu“ Baia Mare, monitorizarea, evaluarea şi revizuirea PAS este coordonată de către directorul instituţiei.

89

Planul activității de monitorizare și evaluare

Acţiuni monitorizate

Persoane responsabile Persoane implicate Frecvenţa monitorizării

Înregistrarea rezultatelor

ŢINTA 1 Director Director adjunct

Responsabilul CEAC, Prof. Miclăuș Rodica

Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității Şefii de catedre

Sepembrie 2015 Decembrie 2015

Martie 2016 Iulie 2016

Procese verbale ale întâlnirilor Rapoarte


Responsabilul cu formarea continuă a cadrelor didactice,


Cadrele didactice Şefii de catedre

Decembrie 2015 Iunie 2016

Fișele individuale de formare continuă

Portofoliul responsabilului cu formarea continuă


Administrator patrimoniu, Ing. Neacșa George

Tot personalul școlii

Octombrie 2015 Iunie 2016

Rapoarte Situații

Procese verbale


Consilier educativ, Prof. Dimirache Diana

Şefii de catedre Cadrele didactice

Diriginţii

Pe tot parcursul anului

Procese verbale ale întâlnirilor

Înregistrări ale aprecierilor primite

Rapoarte ŢINTA 5 Director

Director adjunct Responsabil Comisia pentru Promovarea Imaginii Școlii,

Inf. Florin Gălățanu

Comisia pentru Promovarea Imaginii Școlii

Pe tot parcursul anului

Procese verbale ale întâlnirilor

Rapoarte înaintate managementului superior

Portofoliul comisiei

91

INSTRUMENTE UTILIZATE ÎN PROMOVAREA IMAGINII ŞCOLII

Revista Amprente, revista Colegiului Economic „Nicolae Titulescu“

Blogul liceului: http://imaginecent.blogspot.ro Site-ul liceului: http://colegiultitulescu.ro

92

HARTA PROCESELOR SISTEMULUI DE MANAGEMENT AL CALITĂŢII ÎN CADRUL COLEGIULUI ECONOMIC „NICOLAE TITULESCU“

PROCESE-SUPORT

PROCESE PRINCIPALE

PROCESE DE MANAGEMENT

SERVICIUL CONTABILITATE MENTENANŢĂ SISTEM INFORMATIC

CONSILIERE ŞI ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ

RELAŢII CU PARTENERII,AGENŢII ECONOMICI, ASOCIAŢIA PROCENT

SERVICIUL ADMINISTRATIV APROVIZIONARE ŞI

ACHIZIŢIA PUBLICAŢIILOR

COMUNICAREA CU BENEFICIARII

DIRECŢI ŞI INDIRECŢI AI EDUCAŢIEI

FILOSOFIA CALITĂŢII ŞI OBIECTIVELE CU PRIVIRE

LA CALITATE

RESPONSABILITATE, AUTORITATE ŞI COMUNICARE

PLANIFICAREA CALITĂŢII

ANALIZA EFECTUATĂ

DE MANAGEMENT

COMUNICAREA CU BENEFICIARII DIRECŢI

ŞI INDIRECŢI AI EDUCAŢIEI

DETERMINAREA ŞI ANALIZA CERIŢELOR REFERITOARE

LA SERVICIILE DE EDUCAŢIE

EVALUAREA SATISFACŢIEI BENEFICIARILOR

SERVICIILOR DE EDUCAŢIE

ANALIZA MEDIULUI INTERN, PLAN DE ÎMBUNĂTĂŢIRE

ACŢIUNI/MĂSURI CORECTIVE ŞI PREVENTIVE

PROIECTARE, IMPLEMENTARE,

DEZVOLTARE, DERULAREA PROCESULUI

INSTRUCTIV-EDUCATIV. MONITORIZAREA

SERVICIILOR DE EDUCAŢIE

MONITORIZAREA ŞI

MĂSURAREA PRODUSULUI.

MONITORIZAREA ŞI EVALUAREA SATISFACŢIEI

BENEFICIARILOR

C ER I N ŢE

B E N E F I C I A R I

SAT I SFAC Ţ I E

B E N E F I C I A R I

93

GLOSAR DE TERMENI

abilităţi Capacitatea de a aplica şi de a utiliza cunoştinţe pentru a aduce la îndeplinire sarcini şi pentru a rezolva probleme. În contextul Cadrului European al calificărilor, abilităţile sunt descrise ca fiind cognitive (implicând utilizarea gândirii logice, intuitive şi creative) sau practice (implicând dexteritate manuală şi utilizarea de metode, materiale, unelte şi instrumente)

analiza factorilor interesaţi Identificarea tuturor grupurilor care pot fi afectate, pozitiv sau negativ, de proiectul propus, precum şi identificarea şi analizarea intereselor, a problemelor şi potenţialului fiecărui grup. Concluziile analizei sunt integrate în construcţia proiectului.

analiza mediului extern Investigarea mediului extern, respectiv a contextului socio-economic, demografic şi educaţional actual şi previzionat

analiza mediului intern Investigarea mediului intern (prin autoevaluare) şi stabilirea principalelor puncte tari, puncte slabe, oportunităţi şi ameninţări (analiză SWOT)

analiza problemelor Investigarea structurată a aspectelor negative ale unei situaţii problematice sau care se doreşte a fi schimbată pentru a stabili cauzele şi efectele acestora

analiză Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în investigarea mediului extern (context socio-economic, demografic şi educaţional actual şi previzionat) şi a mediului intern (prin autoevaluare) şi stabilirea principalelor puncte tari, puncte slabe, oportunităţi şi ameninţări (analiză SWOT)

analiză SWOT Analiza punctelor tari (Strengths) şi a punctelor slabe (Weaknesses) ale unei organizaţii, a oportunităţilor (Opportunities) şi ameninţărilor (Threats) cu care aceasta se confruntă.

arborele obiectivelor Reprezentarea sub formă de diagramă a situaţiei viitoare, după ce toate problemele au fost rezolvate, urmând o analiză a problemei existente şi evidenţierea relaţiei mijloace-rezultate

arborele problemelor Reprezentarea sub formă de diagramă a unei situaţii negative, problematice sau care se doreşte a fi schimbată prin care se pune în evidenţă relaţia cauză-efect

autoevaluare Investigarea mediului intern de către organizaţie şi stabilirea principalelor puncte tari, puncte slabe, oportunităţi şi ameninţări (analiză SWOT). Se realizează în etapa de analiză a ciclului de planificare strategică şi elaborare PAS cu scopul stabilirii capacităţii organizaţiei de a implementa planul dezirabil de dezvoltare

cadrul logic Metodologie privind planificarea, managementul şi evaluarea programelor şi proiectelor bazată pe analiza factorilor interesaţi, analiza problemei, analiza obiectivelor, analiza strategiilor şi organizarea rezultatelor acestor analize într-o matrice de structurare logică a planurilor de activităţi şi a resurselor

cadru naţional al calificărilor Instrument pentru clasificarea calificărilor în conformitate cu un set de criterii care corespund unor niveluri specifice de învăţare atinse, al căror scop este integrarea şi coordonarea subsistemelor naţionale de calificări şi îmbunătăţirea transparenţei, accesului, progresului şi calităţii calificărilor în raport cu piaţa muncii şi societatea civilă

calificare Un rezultat formal al unui proces de evaluara şi de validare, care este

94

obţinut atunci când un organism competent stabileşte că o persoană a obţinut rezultate ca urmare a învăţării la anumite standarde

ciclul de planificare strategică Succesiune de activităţi repetate periodic pentru realizarea sau actualizarea planificărilor strategice la diferite niveluri. Cuprinde etapele de fundamentare, analiză, planificare, implementare, monitorizare, evaluare şi feedback

competenţă Capacitatea dovedită de a utilize cunoştinţe, abilităţi şi capacităţi personale, sociale şi/sau metodologice în situaţii de muncă sau de studiu şi pentru dezvoltarea profesională şi personală. În contextul Cadrului European al calificărilor, competenţa este descrisă din perspectiva responsabilităţii şi autonomiei

cultura organizaţională a şcolii Normele, valorile şi credinţele conducătoare care mijlocesc toate relaţiile dintre şcoală şi comunitate

cunoştinţe Rezultatul asimilării de informaţii prin învăţare. Cunoştinţele reprezintă ansamblul de fapte, principii, teorii şi practici legate de un anumit domeniu de muncă sau de studiu. În contextul Cadrului European al calificărilor, cunoştinţele sunt descrise ca teoretice şi/sau faptice

durabilitate(sustenabilitate) Obţinerea în continuare a beneficiilor produse de proiect, după terminarea perioadei de sprijin financiar şi suport tehnic extern

eficacitate Apreciere a felului în care rezultatele au condus la atingerea scopului proiectului

eficienţă Gradul în care rezultatele au fost obţinute la un cost rezonabil, respectiv cât de bine au fost transformate mijloacele şi activităţile în rezultate planificate

evaluarea proiectului Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în compararea coerenţei rezultatelor obţinute cu obiectivele propuse, determinând eficienţa, eficacitatea şi impactul planului propus

factori interesaţi Orice persoană, grupuri de personae, instituţii sau firme care pot avea o relaţie cu proiectul unitatăţii de învăţământ. Ei pot afecta sau pot fi afectaţi, direct sau indirect, pozitiv sau negativ, de procesele sau produsele finale ale proiectului. De regulă, abordarea lor se face luând în considerare interesele relevante, majore ale subgrupurilor din care fac parte (engl. stakeholder)

feedback Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în valorizarea rezultatelor monitorizării şi evaluării prin revizuirea planului iniţial şi diseminarea la diferite niveluri (local, regional, naţional) a bunelor practici

fezabilitate Măsura în care obiectivele proiectului pot fi într-adevăr atinse fundamentare Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în stabilirea cadrului

general al planificării pornind de la priorităţile la diferite niveluri şi de la analiza rezultatelor şi evoluţiilor anterioare

grafic Gantt Metodă de prezentare grafică a informaţiilor privind planificarea activităţilor unui proiect, relaţiile dintre ele, durata acestora şi tremenele planificate de finalizare

grup-ţintă Grupul care va fi afectat pozitiv de proiect. La nivelul scopului proiectului, reprezintă grupul cu care se va lucra şi pentru care se va dezvolta proiectul

impact Efectul proiectului asupra mediului socio-economic şi la realizarea obiectivelor politicilor sectoriale

implementare Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în punerea în aplicare a planului operaţional, utilizând resursele alocate

indicatori Expresii numerice cu ajutorul cărora se caracterizează fenomenele social-economice (ca structură, creştere etc.). Indicatorii se construiesc pe baza unor date cantitative sau pe informaţii calitative

95

mandat O descriere clară a mixtului partenerial care a elaborat planul şi legalitatea acestuia

misiunea şcolii Declaraţie programatică asupra valorilor pe care organizaţia le susţine şi le promovează

monitorizare Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în măsurarea progresului obţinut în implementarea planului propus în vederea formulării unor propuneri de îmbunătăţirea a acestuia

monitorizare internă Colectarea, analiza şi utilizarea sistematică a informaţiilor pentru luarea deciziei şi managementul proiectului

obiectiv general Explică de ce proiectul este important pentru societate, în termeni de beneficii pe termen lung pentru grupul-ţintă şi beneficii pentru alte grupuri mai largi. El arată cum se integrează programul în politicile regionale/sectoriale ale guvernului-organizaţiilor respective şi ale CE. Obiectivele generale nu vor fi atinse numai prin proiectul în sine, acesta va furniza o contribuţie la realizarea obiectivului general

ocupaţie Activitate utilă, aducătoare de venit (în bani sau în natură), pe care o desfăşoară o persoană în mod obişnuit, într-o unitate economico-socială şi care constituie pentru aceasta sursă de existenţă

PAS Planul de Acţiune al Şcolii. Este Planul de Dezvoltare Instituţională realizat de unitatea de învăţământ professional şi tehnic, în scopul de a îmbunătăţi corelarea dintre oferta învăţământului profesional şi tehnic şi nevoile de dezvoltare socio-economică la nivelul ariei de acţiune a şcolii, într-o perspectivă de 3-5 ani

PLAI Planul Local de Acţiune pentru Învăţământ. Este realizat la nivel judeţean cu scopul de a îmbunătăţi corelarea dintre oferta învăţământului profesional şi tehnic şi nevoile de dezvoltare socio-economică la nivel judeţean într-o perspectivă de 5-7 ani

planificare Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în stabilirea unor obiective şi ţinte strategice specifice, măsurabile, posibil de atins, relevante, încadrate în timp (SMART) şi elaborarea planului operaţional anual, care precizează acţiunile vizate pentru atingerea obiectivelor şi ţintelor, alocă resursele necesare, prezintă rezultatele aşteptate şi termenele până la care trebuie obţinute

planificare strategică Termen utilizat cu semnificaţia de prognoză pe termen mediu de 5-7 ani a ofertei ÎPT realizată în contextual modelului propus de CNDIPT

PRAI Planul Regional de Acţiune pentru Învăţământ. Este realizat la nivel regional în scopul de a îmbunătăţi corelarea dintre oferta învăţământului profesional şi tehnic şi nevoile de dezvoltare socio-economică la nivel regional şi de a creşte contribuţia învăţământului superior la dezvoltarea regională, într-o perspectivă de 5-7 ani

pre-condiţii Condiţii care trebuie satisfăcute pentru ca proiectul să poată începe, respectiv să poată începe derularea activităţilor

proiect Grupare de activităţi cu obiective fixate, concepută să producă un rezultat specific într-un interval de timp delimitat

relevanţă Corespondenţa (sau concordanţa) obiectivelor proiectului cu problemele reale, nevoile şi priorităţile grupului ţintă şi ale beneficiarilor cărora se ardesează proiectul, precum şi cu mediul fizic şi politic în care acesta operează

rezultate Produsele activităţilor întreprinse, prin combinaţia cărora se atinge scopul proiectului, respectiv începutul obţinerii beneficiilor durabile pentru

96

grupurile ţintă rezultate ale învăţării Ceea ce cunoaşte, înţelege şi poate face persoana care învaţă, la terminarea

procesului de învăţare. Rezultatele învăţării sunt definite sub formă de cunoştinţe, abilităţi şi competenţe

rezultat imediat (output) Consecinţa imediată şi concretă a măsurilor luate şi transformării resurselor utilizate

riscuri Factori şi evenimente externe care ar putea afecta progresul sau succesul proiectului şi care nu au o probabilitate mare de producere

sector Grupare de activităţi profesionale pe baza funcţiei economice, produsului, serviciului sau tehnologiei lor principale

sistem naţional de calificări Toate aspectele activităţii unui stat membru legate de recunoaşterea educaţiei şi a altor mecanisme care corelează educaţia şi formarea cu piaţa muncii şi societatea civilă. Aceasta include dezvoltarea şi punerea în aplicare a acordurilor şi proceselor instituţionale legate de asigurarea calităţii, evaluarea şi acordarea calificărilor. Un sistem naţional de calificări poate fi format din mai multe subsisteme şi poate include unu cadru naţional al calificărilor

strategii de dezvoltare a pieţei Strategii prin intermediul cărora unitatea ÎPT urmăreşte lărgirea dimensiunii generale a pieţei, de exemplu prin stabilirea ca grupuri-ţintă a grupurilor slab reprezentate

strategii de dezvoltare a produsului

Strategii care constau în propunerea unor noi calificări sau abordarea de noi modalităţi de organizare a predării calificărilor actuale

strategii de diversificare Strategii prin care şcolile îşi lărgesc aria de activităţi, de obicei prin activităţi într-un domeniu foarte apropiat de cel existent al şcolii

strategii de intrare şi control Strategii de promovare a fuziunilor, colaborărilor şi parteneriatelor etc. strategii de pătrundere Strategii de câştigare a unui număr mai mare de clienţi de pe piaţa actuală supoziţii Factori externi care ar putea afecta progresul sau succesul proiectului, dar

asupra cărora managerul proiectului nu are control surse de verificare Indică locul şi în ce fromă pot fi găsite informaţiile despre realizarea

obiectivelor generale, scopul proiectului şi rezultatelor, descrise de indicatori

teritorialitate Dimensiunea geografică şi sectorială a ofertei ÎPT termeni de referinţă Definesc sarcinile cerute unui contractor şi indică contextul şi obiectivele

proiectului, intrările, ieşirile aşteptate, bugetul, calendarul şi descrierea sarcinilor

ţinte SMART Ţintele definite: Specific – precizează ce anume trebuie realizat, în colaborare cu cine şi până când, Măsurabile – cuprind o ţintă măsurabilă, în mod ideal una cantitativă sau care se poate măsura în mod cantitativ, Accesibilă (Posibil de atins) – dificile, dar realiste, Relevante –contribuie la îndeplinirea misiunii, încadrate în Timp – trebuie realizate într-o anumită perioadă de timp

viziunea şcolii Daclaraţia de prezentare a situaţiei viitoare, ideală, pe care organizaţia doreşte să o creeze prin activităţile sale

Colegiul Economic "Nicolae Titulescu" Baia Mare

Documents

Transcript of Colegiul Economic "Nicolae Titulescu" Baia Mare