CLASIFICARE. CRITERII DE CLASIFICARE

1. După ce criterii ar putea fi clasificaţi elevii unei

şcoli?

2. Clasifică următoarele corpuri (cuţit, lingură,

farfurie, cană, furculiţă, ceaşcă) astfel încât să

rezulte 2 clase. Ce criteriu de clasificare ai

folosit?

3. Care este criteriul pe baza căruia s-a realizat

următoarea clasificare:

A) stilou, pix cu pastă, carioca

B) creion, creta

4. Care este criteriul pe baza căruia s-a realizat

următoarea clasificare:

A) porumbel, vrabie, vultur, gâscă

B) urs, iepure, ghepard, pisică

5. Care este criteriul pe baza căruia s-a realizat

următoarea clasificare:

A) pară, prună, morcov, pepene

B) laptele din cană, sucul din sticlă

C) aerul din balon

6. Care este criteriul pe baza căruia s-a realizat

următoarea clasificare:

A) barcă, minge, vapor, cub de gheaţă, plută

B) bolovan, lanţ, ceas

7. Care este criteriul pe baza căruia s-a realizat

următoarea clasificare:

A) riglă, ruletă, metru de croitorie

B) cronometru, clepsidră, ceas

Numeşte alte corpuri care pot face parte din

aceste clase.

8. Care este criteriul pe baza căruia s-a realizat

următoarea clasificare:

A) fotbalist, baschetbalist, handbalist

B) alergător, săritor, aruncător

Indică şi alte criterii posibile pentru elementele

aceleaşi mulţimi.

9. Care este criteriul pe baza căruia s-a realizat

următoarea clasificare:

A) Bucureşti, Paris, Londra, Washington

B) Iaşi, Piatra-Neamţ, Constanţa, Cluj-Napoca

C) Balş, Năsăud, Lugoş, Făgăraş

Ce criteriu poate fi folosit pentru a include toate

elementele aceleaşi mulţimi în numai două

clase?

10. Se dau (o agrafă, o piuneză, o carte, o agendă, un

compas, un caiet). Distribuie aceste corpuri în

două clase şi precizează criteriul folosit.

11. Se dau (un resort, o sârmă din oţel, o bucată de

plastilină, o bucată de smoală, un burete).

Distribuie aceste corpuri în două clase şi

precizează criteriul folosit.

ORDONARE. CRITERII DE ORDONARE.

1. Ordonează crescător următoarele elemente: anul

şcolar, vacanţa de Crăciun, semestrul întâi,

vacanţa de vară, ora de clasă.

2. Ordonează crescător folosind drept criteriu de

ordonare viteza maximă, următoarele corpuri:

căruţă, avion, autoturism, rachetă.

3. Ce criteriu am folosit când am realizat

următoarea ordonare: melc, oaie, cal, ghepard?

4. Ordonează crescător, folosind drept criteriu de

ordonare numărul de laturi, următoarele figuri

geometrice: pătrat, triunghi, hexagon, decagon,

octogon

5. Ordonează crescător, folosind drept criteriu de

ordonare aria suprafeţei, obiectele: o pagină de

ziar, o frunză, o etichetă, un manual.

6. Ce criteriu am folosit când am realizat

următoarea ordonare: malul mării, vârful

dealului, vârful muntelui?

7. Ce criteriu am folosit când am realizat

următoarea ordonare: primăvara, vara, toamna,

iarna?

8. Ordonează descrescător, folosind drept criteriu

de ordonare viteza maximă, următoarele

animale domestice: pisica, vaca, gâsca.

9. Ce criteriu am folosit când am realizat

următoarea ordonare: casă, bloc de locuinţe,

turnul Eiffel?

10. Ce criteriu am folosit când am realizat

următoarea ordonare: plumb, oţel, diamant?

11. Ordonează crescător, folosind drept criteriu de

ordonare lungimea, următoarele trasee: Titu –

Bucureşti, Titu – Constanţa, Titu – Suceava, Titu

– Lunguleţu

12. Precizează ce criterii de ordonare pot fi folosite

pentru a ordona elevii din clasă.