I.Comunicarea interpersonala1.Care sunt elementele principale in procesul de comunicare:

a.emitatorul b. receptorul

c. aparatul folosit 2. Caracteristicile comunicarii eficiente tin de obtinerea unei bune relatii de comunicare, care : a. se tranzactioneaza b. se mediaza c. se negociaza d. se construieste neincetat 3. In functie de numarul de participant distingem mai multe tpuri de comunicare si anume: a. interpersonala b. intrapersonala c. comunicare in grupuri mici d. comunicare publica 4. In functie de cadrul folosit avem mai multe tipuri de comunicare si anume: a. verbal b. nonverbala c. paraverbala d. scrisa 5. Dupa statutul pe care il au interlocutorii avem comunicare de natura: a. vertical b. face to face c. orizontala 6. Unele dintre calitatile vorbitorului pentru o comunicare eficienta tin de : a. claritatea mes b. contactul visual

c. viteza de vorbire d. mesajul transmis

7.Componenta nonverbal a comunicarii face referire la : a. voce b. gesture c. postura d. mimica 8. Barierele in procesul de comunicare se clasifica in: a. bariere de limbaj b. bariere legislative c. bariere atmosferice 9. Caracteristicile comunicarii interpersonale eficiente tin de: a. tranzactionarea unei bune relatii b. negocierea unei relatii bune c. medierea unei relatii optime de comunicare d. ruperea relatiei 10. Comunicarea interpersonala favorizeaza: a. mentinerea relatiei cu semenii b. conflictel c. ajutorarea semenilor d. autocunoasterea

II.Organizarea lucrului in echipa pluridisciplinara

1.Munca in echipa implica :a. planificarea si gestionarea activitatilorb. stabilirea unui scop comunc. existent unui conducator de echipa ce faciliteaza legattura dintre membrid. munca pe cont propriu

2.Munca in echipa se reflecta in activitatile: a. cu ceilalti profesionisti b. cu copii in activitatile directe c. activitati individuale

3.Pentru a devenii o echipa sunt absolut necesare urmatoarele elemente: a. scop comun b. responsabilitate c. interes personal d. angajament 4.In urma stabiliri sarcinilor de lucru avem nevoie de resurse care pot fi: a.financiare b.materiale c.umane 5.Referitor la problem ce pot aparea in grup, prima etapa in rezolvarea lor este: a.ignorarea problemei b.definirea problemei si clarificarea ei 6.In urma cercetarii istoricului problemei aparute in grup se va trece la: a.plasarea ei pe ultimul plan b.gasirea de solutii c.alegerea solutiei celei mai potrivite 7. Suportul social pe care il poate primi o persoana vine de ceole mai multe ori din partea unei surse: a.informale(familie, colegi,prieteni) b.independente c.formale(specialisti) 8. Munca in echipa necesita dezvoltarea unor abilitati: a.de pregatire si organizare b. de stabilirea unui climat corespunzator c. de planificare si identificarea resurselor d.de munca efectiva si analiza a acesteia 9. Pentru eficienta unei avtivitati, munca in echipa este o conditie de baza care urmareste: a.ingrijirea individualizata a copilului b.plasarea muncii la alta institutie c. reintegrarea /integrarea in familie

III.Planificarea activitatii specifice

1. Pedagogul social indeplineste mai multe roluri printre care:a. inlocuieste total sau partial sarcinile familieib. ajuta clientul sa se ajute singurc. ofera ajutor financiar fiecarui client

2. Principalele activitati desfasurate de pedagogul social se refera la: a.activitati de support si acompaniere b.activitati educative c.activitati in interesul pedagogului d. activitati de stimulare3. Ajutorul dat copiilor de pedagogul social in munca sa implica: a. cunoasterea clientilor b.cunoasterea trasaturilor si nivelului lor de pregatire c. o atentie scazuta fata de client4. Pedagogul social dupa, stabilirea activitatilor specifice va urma punctele: a.trece direct la actiune b.intocmeste programul de derulare al activitatii c.evalueaza si modifica programul5. Abilitaile unui pedagog social sunt legate de planuri precum: a.plan personal si persoana b.plan social si relatii c. planul cunostintelor si cunoasterea d.planul actiunii6. Planul intai, cel personal in care este vizata persoana pedagogul social include: a.incapacitatea de rezolvare de probleme b.independenta,autonomie c.capacitatea de obtine performante7.Planul doi, cel social pivind relatiile implica: a.capacitatea de a lucra intr-o echipa b.capacitatea de relationare8.Planul trei privind planul cunsotintelor reprezinta: a.capacitatea de a invata b.invatarea invaziva c. capacitatea de a transfera cunostintele in practica

9.Planul patru, al actiunii cuprinde: a.capacitatea rezolvarii de problem b. capacitatea de reflectie10.Obiectivul general al pedagogului social este: a.sa fie in permanenta alaturi de copii b. sa ii aduca pe copii la independent

IV.Consilirea juridica si sociala a familiei copilului

1.Notiunea de adult poate fi abordata din mai multe perscpective:a.biologicab.juridicac.socialad.psihologica

2.Dati inca doua exemple de probleme pe care adultii le intampina in familie si pentru care necesita sprijinul unor specialisti: a. ex.relatiei cu membrii familiei b profesie ,cariera ,loc de munca c…locuinta si confort3.In relatia parinte copil distingem mai multe stiluri parentale: a.stilul de respingere sau neglijare b.stilul autoritar c.stilul permisiv d. stilul democratic sau echilibrat4.Punctele cheie care permit parintilor sa-si educe copii fac referire la: a. promovarea unui comportament pozitiv b.aplicarea unor reguli stricte c.permiterea exprimarii sentimentelor de catre copil5.Exista cateva solutii pentru a proteja copii in cazul unui divort al parintilor: a.stabilirea unei baze pentru o relatie co-parentala pozitiva b.comunicarea permanenta cu copilul c. mentinerea unei griji permanente a parintelui si fata de sine6.Dati exemple de rezultate negative ale copiilor care au trecut prin experienta divortului parintilor:depresie,sunt tristi,dezvolta un comportament negativ………………………………….7.In urma unui divort copii (baietii) au probleme in ceea ce priveste: a. comportamentul agresiv in scoala si nu numai b.expunere la consumul de droguri c. neintampinarea niciunei dificultati8. Dupa un divort al parintilor, fetele se confrunta cu problem ca: a.depresie si abandon scolar b.independenta c. relatii intime incepute devreme9.Divortul afecteaza copii si este insotit adesea de : a.libertatea copiilor b.saracie si lipsa de resurse c. scaderea sanselor de reusita in viata

V.Derularea procesului educational al copilului 1. Obiectivul principal care ii revine pedagogului social este: a. intocmirea de acte b.educarea pesonalitatii copilului c.folosirea resurselor2.Domeniile folosite in vederea procesului educative sunt: a.pedagogia b.informatica c.psihologia d.sociologia si asistenta sociala3.Invatarea in grup poate stimula la copii: a.serviciile individuale b.cooperarea c.competitia4.Functiile metodologiei didactice sunt: a.functia cognitive b.functia formativ-educativa c.functia motivationala d.functia instrumental5.Amintiti trei metode de comunicare orala: a.dialogul b.met. interogative c.met.discutiilor si dezbaterilor6.Enumerati cateva metode bazate pe actiune:met. Exercitiului,studiului de caz,lucrarilor practice,de stimulare………………….7.Care sunt cele trei stilui de invatare: a.stilul de invatare tactila b.brainstorming c.stilul de invatare visual d.stilul de invatare auditiv8. Amintiti cateva dintre cele 12 chei ale reusitei scolare:interesul,favorizarea dorintei de a invata,a nu se juca de-a profesorul,a se interesa de evolutia copilului,a fixa impreuna obiectivele9.Activitatile de recreere si socializare cu copii contribuie la; a.dezvoltarea fizici si cognitive b.petrecerea timpului liber c.dezvoltarea socio emotionala a opiilor10.Care sunt cele mai importante obiective stabilite in organizarea timpului liber: a.sustinerea deprinderilor sociale in functie de afinitati b.sustinerea activitatii fizice in functie de placerile copiilor c.alegera activitatii de catre pedagogul social

VI.Elaborarea planului personalizat al copilului 1.Ce este planul de interventie? a.un rezultat final al activitatii b.un instrument de organizare si structurare al activitatii2.Planul de interventie personalizat poate avea ca finalitate: a.reintegrarea familiala b.adoptia, in cazul in care reintegrarea nu este posibila c.integrarea socio-profesionala a tinerilor care trebuie sa paraseasca sistemul de protective3.In cadrul planului de interventie personalizat trebuiesc subliniate 2 coordonate si anume: a. o actiune specifica pentru atingerea unor obiective b.actiunile se refera la un grup intreg c.tinta actiunilor sa fie o persoana, nu grupul4.Ce sunt prestatiile folosite in planul de interventie? a.resurse financiare(alocatii,ajutoare etc) b.resurse natural5.Modul concret de furnizare al serviciilor se realizeaa prin: a.oferirea de bani b.programele de interventie specific( PIS)6.Interventiile se refera la actiuni ce tin de : a.monitorizarea Planului de interventie personaliat b.efectuarea unui nou plan de interventie7.Programele de interventie specific: a.detaliaza PS sau PIP b. completeaza PS sau PIP8.Programele de interventie specific se refera la urmatoarele nevoi si anume: a.nevoile de sanatate si promovare a acesteia b.nevoile fizice si emotionale c.nevoile de socializare,educationala9.Ce reprezinta interventia propriu zisa : a.culegerea de date b.stabilirea de obiective c.punerea in practica a planului elaborate(PS,PIP,PIS)10.Monitorizarea interventiilor reprezinta: a.procesul de evaluare a gradului de implementare a planurilor elaborate dupa realizarea evaluarii detaliate b.evaluarea detaliata

VII.Pledarea pentru respectarea intereselor copilului 1.Determinarea interesului copilului trebuie sa uprinda atat evaluarea sitatiei sale pe: a.termen scurt b.perioada nedeterminata c.termen lung2.Interesul superior al copilului trebuie sa fie luat in considerare in mod individual mai ales in situatii legate de: a.separarea copilului de parinte b.lipsirea de mediul familial c.restrictionarea libertatii3.Scoala trebuie sa asigure o educatie de calitate pentru toti elevii prin; a.asigurarea transportului b.programe adecvate c.folosirea optima a resurselor d.strategii didactice corecte4.Principiile privind protectia si promovarea drepturilor copilului reglementate prin Legea nr.272/2004 se realizeaza prin: a.respectarea si promovarea interesului copilului b.egalitatea sanselor si nediscriminarea c.responsabilizarea parintilor cu privire la exercitarea drepturilor si indeplinirea obligatiilor parintesti5.Copilul care a fost separate de ambii parinti printr-o masura legislativa are dreptul sa mentina relatii personale cu acestia,cu exceptia in care: a. acest lucru contravene interesului superior al copilului b.acest lucru este posibil oricum si oricand 6. Parintii sau reprezentatii legali ai copilului au obligatia de: a.a le interzice sa isi exprime punctul de vedere b.ale asigura informatii,sfaturi in functie de varsta si capacitatea copiilor c.a le permite sa isi exprime opiniile,ideile 7. In cazul existentei unor neintelegeri intre parinti, instanta judecatoreasca ,dupa ascultarea ambilor parinti hotareste: a.intotdeauna in favoarea mamei b.intotdeauna in favoarea tatalui c.potrivit interesului superior al copilului8.Copilul cu handicap are dreptul la: a.educatie si recuperare b.marginalizare si stigmatizare c.integrare, adaptare d.reabilitare9.Copilul care a savarsit o fapta penala poate sa stea in familie, sub conditia respectarii unor obligatii: a.nefrecventarea scolii si nici a altor locuri b.frecventarea cursurilor c. urmarea unor tratamente medicale si consigliere d.interzicerea frecventarii anumitor locuri sau persoane10.Copilul mai are dreptul de a fi protejat impotriva: a.exploatarii economice b.abuzului sau neglijentei c.rapirii sau maltratarii d.incluziunii sociale

VIII.Procesul de reintegrare al copilului

1.Reintegrarea in familie reprezinta un process planificat care sa cuprinda: a.interesul superior al copilului b.interesul statului pentru mentinerea uniunii familiei c. angajamentul si motivatia parintilor2.Efectele produse in urma petrecerii unor anumiti ani intr-o institutie pot fi: a.comportament negativ b.integrare sociala facila c.traume emotionale3.Dati exemple de cazuri in care copilul poate fi admis intr-o institutie. Aabuzul fizic,sexual b exploatarii economice neglijentei maltratarii4.Reintegrarea copilului in familie este concentrate asupra urmatoarelor obiective: a.sustinerea parintilor in mentinerea copilului b.consolidarea capacitatior parentale c.asistarea copilului pe perioada determinata5.Pentru atingerea obiectivelor mai sus mentionate sunt necesare respectarea unor principii precum: a.oferirea de sprijin emotional, practice si financiar b.efectuarea unor evaluari complexe a necesitatilor copilului6.Cazul in care parintii au mentinut contactul cu copilul pe perioada aflarii in institutie are urmatorul efect: a.reintegrarea in familie are success mai mare b.reintegrare deficitara7.Dati doua exemple de criterii de eligibilitate pentru reintegrarea copilului in familie…sprijin pentru copil si familie,copilul nu corespunde criteriilorpentru plasamet in inst. rezidentiala…..8.Primele patru etape ale procesului de reintegrare a copilului in familie sunt: a.evaluarea initiala b.decizia cu privire la caz c.evaluarea complexa d.raporturi de evaluare complexa9.Urmatoarele trei etape ale procesului de reintegrare in familie sunt: a.sedinta de planificare a ingrijirii copilului b.procesul de reintegrare a copilului in familie c.sedinta de revizuire a planului sau de incheiere a cazului10.Copilul care a fost abuzat de catre parinti: a.nu mai poate fi reintegrat in familie b.poate fi reintegrate in familie

IX.Realizarea profilului psihosocial si fiziologic al copilului

1.Dezvoltarea psihica a copilului este un proces: a.activ b.dinamic c.pasiv2.Factorii care determina dezvoltarea copilului sunt: a.ereditatea b.mediul social c.educatia3.Ereditatea, in procesul dezvoltarii copilului reprezinta: a.element nesemnificativ al dezvoltarii copilului b.punctul de plecare al dezvoltarii4.Factorii ce tin de mediul social fac referire la: a.mediul imediat b.mediul inconjurator c.mediul social5.Educatia in procesul de dezvoltare este: a.un factor decisiv b.un factor permanent si continuu c.un factor de completare discontinuu6.Termenul de “handicap” reprezinta: a.posibilitatile reduse ale unei personae de a actiona b.neputinta unei persoane privind activitatile sociale, profesionale, de relationare7.Ce este deficienta?..infirmitate,incapacitate................................8.Cauzele care determina aparitia acestor deficiente pot fi: a.genetice b.boli si accidente c.socioculturale9.Dupa cauza generatoare a handicapului distingem: a.handicap motric b.handicap congenital c.handicap dobandit10.Dupa localizarea handicapului avem: a.motrice b.mentale c.senzoriale d.organice

X.Repartizarea copilului nou venit la grupa de copii corespunzatoare:

1.Care este persoana desemnata in admiterea copilului in centru? a.parintele copilului b.educatoarea grupei sau pedagogul social2.Cum este ajutat copilul pentru a se integra in colectiv: a.prin programul de acomodare de minimum doua saptamani b.se integreaza pe parcurs3.Prioritar in repartizarea copilului in grupa este: a.mentinerea fratilor impreuna b.indiferenta de gradul de rudenie si apartenenta c.mentinerea impreuna a celor care provin din acelasi cartier sau comunitate4.In perioada de acomodare, personalul trebuie: a.sa acorde sprijinul necesar b.sa tina cont de opiniile copilului c.sa nu acorde importanta majora5.La intrarea in institutie, copilul va fi instiintat cu privire la: a.ceilalti colegi b.locul unde va dormi c.locul unde sa pastreze obiectele personale d.regulile institutiei6.Persoana responsabila respecta in interactiunea cu copilul urmatoarele evaluari de baza ale unei relatii parentale: a.afectiune si respect b.raspuns imediat la nevoi si disponibilitate de a raspunde la intrebarile copilului c.recunoasterea calitatilor si reusitelor7.Admiterea copiilor in serviciile de tip residential se face in baza masurii de plasament decisa de: a.CPC (comisia pentru protectia copilului) b.Primaria8.Cum sunt determinate categoriile de tineri/copii beneficiary ai serviciului de tip rezidential?......mentinerea fratilor impreunamentinerea impreuna a celor care provin din acelasi cartier sau comunitate9.Plasarea beneficiarilor de servicii de tip rezidential se efectueaza cu prioritate in: a.centre b.case de tip familial c.spitale10.Atunci cand acordul parintilor sau al copiilor lipseste, admiterea copilului in serviciile de tip residential se face numai de catre: a.CPC (comisia pentru protectia copilului) b.instanta judecatoreasca