Muha Alina Mariana Chestionar

1. Principiile invatarii interactive afirma ca: Prin intermediul actiunii asupra obiectelor se modifica schemele de asimilare, acomodare si echilbrare; Confruntarea punctelor de vedere diferite poate duce la unele transformari ale reprezentarilor individuale , prin conflicte socio-cognitive si restructurari cognitive.2. Exempe de principii ale invatarii prin cooperare : Interdependenta pozitiva; Responsabilitatea individuala si de grup; Prmovarea interactiunii.3. Beneficii ale invatarii prin cooperare: Stimuleaza creativitatea, gandirea critica si pe cea laterala; Dezvolta increderea fiecaruia in sine insusi si in ceilalti; Promveaza respectul reciproc; Face posibila revizuirea propriilor idei/opinii intr-un cadru lipsit de stres; Valorizeaza schimburile intelectuale si verbale care au loc intre participanti; Favorizeaza cristalizarea unei atitudinipozitive fata de invatare si fata de scoala; Dezvolta abilitatile de comunicare si de adaptare la regulile/normele grupului; Motiveaza participarea activa a tuturor elevilor si implicarea lor in sarcina.4. Factorii favorizanti ai atitudinii active si creative: Stimularea capacitatii de argumentare si a spiritului critic; Libertatea de gandire, de exprimare si de actiune; Utilizarea talentelor si a capacitatilor specifice fiecaruia.5. Metode interactive de predare-invatare:- Metoda mozaic;- Predare/invatare reciproca;- Turul galeriei;- Scrierea textului liber;- Caruselul;- Lectura predictiva;- Dezbaterea. 6. Metode utilizate pentru ca lectura sa dobandeasca un caracter interativ: - Jurnalul cu dubla intrare - Metoda Sinelg. 7. Metode bazate pe grafica: - Organizatorul grafic; - Ciorchinele. 8. Metode interactive de stimulare a creativitatii: - Sinectica; - Expozitia stelara 9. Cerinte ale evaluarii interactive: - sa se bazeze pe dialog; - sa furnizeze un feed-back clar, explicit; - sa nu aiba un caracter stresant; - sa determine dezvoltarea la elev a capacitatilor aferente autoevaluarii; - sa insoteasca permanent activitatea de predare-invatarare. 10. Metode ale evaluarii interactive: - Tehnica 3-2-1; - Metoda R.A.I. - Eseul de cinci minute. - Investigatia. 11. Roluri/atributii ale cadrului didactic: - mediator al invatarii elevilor, facilitand legatura copilului cu ansamblul cunoasterii. - animator si catalizator al activitatii de formare, al comunicarii si al schimburilor intelectuale si verbale care au loc intre elevi. - persoana-resursa, care ofera modele de actiune strategica. - partener/ interlocutor al elevului. - transmitator al unor cunostinte aflate in stadiu incipient. - autor si agent aa proiectarii si al desfasurarii activitatilor educative. - gestionar, impreuna cu elevii, al dispozitivelor de invatare 12. Metoda cafenelei Metoda cubului Metoda plicului pierdut 13. In urma cu doi ani am participat timp de o saptamana la un curs in care erau puse in practica astfel de metode, iar concluzia finala a tuturor participantilor a fost una de deschidere a orizontului invatarii/predarii, am ramas uimiti de lucrurile descoperite in legatura cu potentialul propriu, de coagularea grupului si de relaxarea, usurinta si naturaletea cu care am colaborat si invatat, cat si de curiozitatea cu care asteptam urmatoarea activitate. Astfel, tinand cont de aceasta experienta care ne-a marcat pozitiv pe noi adultii, cat si de tendinta de socializare pe facebook a tinerei generatii care nu se mai joaca cu soldatei in parc ci pe internet, consider ca astfel de metode ii vor ajuta sa se redescopere, sa se formeze ca adulti sociabili, competitivi, care vor sti sa colaboreze dar si sa coordoneze o echipa, avand parte de succes in viata reala.