CERCETAREA CU UN SINGUR SUBIECT N PSIHOLOGIE Curs 9

CERCETAREA CU UN SINGUR SUBIECT N PSIHOLOGIE Curs 9

Studiul de caz

Studiile de caz naturale

Studiile de caz asupra unui cadru unic

Designul experimental cu un singur subiect

Designul prin inversare

Designul nivelelor de baz multiple

Designul criteriilor schimbtoare

Designul elementelor multiple

Experimentele cu un singur subiect implic proceduri similare cu experimentele de tip intragrup.

De multe ori ele nu sunt experimente reale, deoarece rezultatele nu pot fi generalizate.

n unele situaii ns, n funcie de ce anume se studiaz, rezultatele pot fi generalizate. Pentru a utiliza un design experimental cu un singur subiect putem avea mai multe tipuri de motivaie: Motivaie empiric deoarece se pot generaliza rezultatele. Spre exemplu, n cercetrile de psihofiziologie nu este nevoie de mai muli subieci. Ex.: structura unui ochi este aceeai la toi oamenii i deci se pot generaliza rezultatele;

Motivaie teoretic behavioritii de exemplu sunt preocupai mai mult de comportamentul individului dect al grupului. Ei consider c, dac ajungem s nelegem comportamentul unui individ, vom ajunge s l nelegem i pe cel al grupului;

Motivaie pragmatic (educaional sau clinic) atunci cnd dorim s intervenim asupra problemei individului. Nu se poate afirma ns niciodat c acelai tip de problem ntlnit la mai muli indivizi, este identic. Doi pacieni cu acelai diagnostic se pot manifesta diferit.

De aceea, trebuie s fim foarte prudeni atunci cnd ncercm s generalizm rezultatele unui experiment cu un singur subiect.Se cunosc dou tipuri de design de cercetare cu un sigur subiect: Studiul de caz

Designul experimental cu un singur subiectStudiul de caz

Studiile de caz nu sunt metode experimentale.

Scopul lor nu este de a schimba comportamentul subiectului, ci de a-l nelege. Se cunosc dou tipuri de studii de caz: Studiile de caz naturale

Studiile de caz asupra unui cadru unicStudiile de caz naturale Descriu, analizeaz, interpreteaz i evalueaz o serie de evenimente sau relaii.

Manipularea experimental este foarte sczut sau absent.

Interpretarea rezultatelor se bazeaz pe un fundament teoretic (dac datele sunt sau nu n concordan cu ideile teoretice).

De regul, atunci cnd dispunem de date vagi, generale sau circulare i nu putem realiza un experiment, facem un studiu de caz natural.

Ex.: Piaget i-a bazat teoria asupra dezvoltrii inteligenei pe studii de caz naturale realizate pe propriii si copii. Experimentele ulterioare i-au validat ideile.

Studiul de caz asupra unui cadru unic Este o metod mai specific dect studiul de caz natural. Scopul ei este de a nelege comportamentul.

De foarte multe ori exist un eveniment critic major, situat n afara controlului experimentatorului. Efectul lui este adesea ireversibil. Acest eveniment critic poate fi considerat o manipulare experimental. Informaiile anterioare evenimentului critic sunt mai puine i mai nesemnificative comparativ cu observaiile ulterioareEx. (dup Kantowitz, B., 1994): Cazul lui Phineas Gage supraveghetor la cile ferate n secolul trecut. A avut un accident de munc: o vergea metalic i-a trecut prin cap. Pacientul a supravieuit. Vergeaua a separat sistemul limbic (control emoional) de lobii frontali (sistemul de control). A putut fi studiat comportamentul pacientului: emoiile lui se manifestau haotic, dezordonat, iraional, manifesta ambivalen emoional.

Dac n studiile de caz naturale sunt urmrii indivizi la fel cu ceilali i se poate face o generalizare de la individul studiat la populaie, n studiile asupra unui cadru unic pacienii sunt diferii de restul populaiei.

Aceste studii se utilizeaz de regul pentru a studia oameni care au avut accidente, care sufer de tulburri genetice, etc. Ele sunt foarte valide pentru relaiile de tip cauz efect.

Ex.: n cazul descris anterior se pot face inferene cu privire la funciile diferitelor pri ale creierului.

Designul experimental cu un singur subiect Acesta este un design experimental deoarece poate fi controlat variabila independent. Concluziile care rezult sunt de tip cauz efect.

Principalul dezavantaj al design-ului experimental cu un singur subiect este dat de faptul c exist posibilitatea interferenei unor variabile externe. Pentru a elimina acest risc, se indic utilizarea replicrii intrasubiective acelai subiect reface sarcina de mai multe ori. Se obine astfel o cretere a semnificativitii rezultatelor.

Generalizarea de la un subiect la populaie se face gradat, dup mai multe experimente. Ex.: Studiile de caz pe animale ale cercettorilor behavioriti, care au ncercat s generalizeze rezultatele la oameni. Se cunosc patru forme specifice de design experimental cu un singur subiect: Designul prin inversare

Designul nivelelor de baz multiple

Designul elementelor multiple Designul criteriului schimbtor

Designul prin inversare Cuprinde 4 etape:

A: nivel de baz Se fac observaii care stabilesc nivelul iniial. Se observ comportamentul int nainte de orice manipulare experimental. Scopul este de a avea un element de comparaie.

Ex.: Knight & McKenzie au realizat un experiment de acest tip cu un copil care i sugea degetul. Pentru a stabili un nivel de baz au observat copilul timp de cteva zile, notnd timpul mediu n care copilul i sugea degetul.B: manipularea experimental Ex.: au utilizat un rspuns contingent au urmrit copilul seara, cnd mama i citea poveti. De cte ori ncepea s-i sug degetul, mama se oprea din citit. Ea nu relua lectura dect n momentul n care copilul scotea degetul din gur. Aceast etap a durat 7 zile. A: nivel de baz Copilul a fost observat n lipsa manipulrii experimentale. Scopul este de a vedea dac manipularea experimental este cauza schimbrii comportamentale i nu alt cauz (maturizarea, etc.). Aceast etap a durat 7 zile. S-a constatat o cretere a frecvenei comportamentului negativ. B: manipularea experimental Se introduce din nou pentru a verifica dac a avut efectul dorit. Dezavantaje: Apare fenomenul de regresie spre medie subiecii sunt alei pentru c sunt mult peste media populaiei. Din acest motiv, este prea puin probabil ca acel comportament s se intensifice. Designul limiteaz astfel posibilitatea de maturare. Designul este valabil doar atunci cnd VI are anumite caracteristici. Astfel, efectele manipulrii experimentale trebuie s fie reversibile i foarte rapide, pentru a se putea reveni la nivelul de baz.

Designul nivelelor de baz multiple

De multe ori, nu dorim ca subiectul s revin la nivelul iniial, dorim s pstrm modificarea comportamental. Mai mult dect att, adesea comportamentul ce se dorete a fi modificat este mult mai complex.

Ex.: Dorim s modificm comportamentul unui copil hiperkinetic. Acest comportament are mai multe componente: nu este atent la lecii, vorbete excesiv, se mic n banc, se ridic de pe scaun, etc.

Scopul acestui tip de experiment este schimbarea definitiv a comportamentului i determinarea unei legturi de tip cauz-efect.

n acest design experimental mai multe comportamente ale subiectului sunt monitorizate simultan, astfel:

se msoar nivelul de baz pt. cele 4 comportamente

efectul comp. A asupra celorlalte

3,4,5 - B,C,D

Cu ct mai mult tratamentul aplicat modific doar comportamentul urmrit i nu pe celelalte, nseamn c exist o relaie cauzal. Efectul este permanent deoarece cauzalitatea este stabilit prin efectele relative asupra diferitelor comportamente.

Dezavantaj: trebuie lucrat cu un comportament general, care are mai multe componente, suficient de independente ntre ele, astfel nct atunci cnd acionezi asupra unui comportament s nu le afectezi pe celelalte.Designul criteriilor schimbtoare

n momentul n care este atins un criteriu se stabilete altul nou. Relaia dintre VI i VD este dat de apropierea nivelului VD de criteriul stabilit.

Acest design este mai puin evident pentru realizarea unei cauzaliti, deoarece nu spune nimic despre variabilele externe ce pot interveni.Ex.: dorim s tratm un pacient de dependena de fumat nivel de baz: 20 igri pe zi

stabilim un criteriu: s ajung la 15 igri pe zi

nivel de baz: 15 igri pe zi

stabilim un nou criteriu: 10 igri pe zi, etc.Designul elementelor multiple

Este designul unor tratamente simultane sau alternante.

Exist dou idei principale:

utilizarea mai multor nivele de tratament ntr-un experiment;

utilizri alternante sau inversri repetate.Acest design se utilizeaz: Cnd nu eti sigur ce tratament este mai eficient, dar doreti rezultate imediate;

Cnd se impune o schimbare rapid a tratamentului n aceleai condiii de mediu.Restricii: Tratamentele trebuie s aib o durat scurt.

Trebuie verificat dac apar efecte secundare - trebuie s existe o contrabalansare, o reorganizare a ordonrii terapiei.Concluzie: Exist doar dou situaii n care se poate utiliza design-ul experimental cu un singur subiect:

cnd se poate generaliza de la un subiect la populaie;

cnd subiectul este unic i problema este numai a lui.

PAGE 1