7/23/2019 CERC2.doc

1/6

PROIECT DIDACTIC

Clasa: a IX-a Obiectul: limba romn

Subiectul: vocabularul limbii romne - mijloace de mbog ire

Tipul lec iei: de predare

Proesor: CO!C"# $ICO%&T'

Strategii didactice: (etode i procedee )conversa ia* problemati+area* algoritmi+area*

e,erci iul

.ibliograie: manualele de limba i literatura romn de liceu )cap/ %I(." 0I

CO(#$IC'!&* manualul de limba romn pentru clasele a IX-a i a X-a )licee i clase cu

proil umanist* culegeri

Obiective:

%a sr itul lec iei to i elevii vor i capabili:

O1 - s deineasc vocabularul )le,icul i s preci+e+e aptul c este compartimentul

desc1is la toate sc1imbrile din via a soci al2

O2 - s preci+e+e structura vocabularului i s numeasc mijloacele de mbog ire a

vocabularului2

O3 - s deineasc mijloacele interne de mbog ire a vocabularului )derivarea* compunerea*

sc1imbarea valorii gramaticale2

O4 - s deineasc derivarea cu ai,e )prei,e i sui,e2

7/23/2019 CERC2.doc

2/6

O5 - s identiice prei,ele i sui,ele din cuvintele ntlnite i s le clasiice2

O6 - s preci+e+e aptul c prei,ele sunt mai pu in recvente dect sui,ele/

Con inutul:

CO1 - totalitatea cuvintelor dintr-o limb ormea+ vocabularul sau le,icul limbii respective i

toate sc1imbrile sociale se relect n limb )un rol esen ial l de ine mass-media2

CO2 - vocabularul se poate mpr i n dou: ondul principal le,ical sau vocabularul

undamental i masa vocabularului/ (ijloacele de mbog ire sunt: interne )derivarea*

compunerea i sc1imbarea valorii gramaticale* respectiv e,terne )mprumuturile*

neologismele din engle+ i engle+ american/

CO3 - derivarea este procedeul prin care se ormea+ cuvinte noi cu ajutorul sui,elor

le,icale i al prei,elor/

compunerea este procedeul le,ical care const n unirea a dou sau mai multe

cuvinte pentru alctuirea unui cuvnt nou/ &a poate i cut din cuvinte ntregi sau din

abrevieri/

Schimbarea valorii gramaticale (transpozi ia / conversiunea) este un procedeu care

const din trecerea unui cuvnt de la o parte de vorbire la alta sau dintr-o clas lexico-

gramatical la alta.

CO4 - derivarea cu sufixe este foarte productiv (sunt circa ase sute de sufixe n limba

romn). erivatele ob inute cu a!utorul sufixelor pot fi grupate" dup n eles " n# nume

de agent sau de instrument" derivate augmentative" diminutivale" derivate ce indic

originea. $e interpretarea valorii derivatului se grupeaz i clasele semantice ale

sufixelor. $refixele sunt mai pu in frecvente dect sufixele. %le se mpart n trei# foarte

vechi" vechi i noi. erivarea poate fi propriu-zis sau progresiv" respectiv derivareregresiv sau invers.

7/23/2019 CERC2.doc

3/6

CO5 - sufixele sunt dup n elesul derivatului#

o &ugmentative (- an" -andru" -oi)

o iminutivale (- a " -u " -el" -ic )

o Sufixe pentru denumirea agentului (- ar" -a" - eas" -ist)

o Sufixe pentru denumirea nsu irii unor obiecte (- esc" -a " al" - bil)

o Sufixe pentru denumiri abstracte (- tate" -eal" -ie"- an') Sufixe pentru

denumirea unei colectivit i (-ime" -et" -i te)

o Sufixe pentru indicarea modalit ii (-ete" -i)

sufixele sunt dup rezultatul morfologic al atarii sufixului la tem#

o substantivale (-ar" -eas" -u)

o ad!ectivale (-esc" -iu" -os)

o verbale (-a" -iza" -ui" -ifica)

o adverbiale (-ete" -i)

prefixele foarte vec1i sunt mo tenite din latin )des-* str-* cele vec1i sunt luate din

slav )ne-* rs-* iar cele noi din limbile moderne i se olosesc mai ales n limbajul te1nico -

tiin iic )ante-* anti-* con-* com-* co-* contra-* e,tra-* 1iper-* inter-* post-* supra-* ultra-

CO3 - a a cum se poate observa din e,emple prei,ele sunt mai pu in recvente dec t

sui,ele/ 4ac anali+m articolele din mass-media* observm c s-a ajuns la situa ii e,trem

de ciudate/ 4e la anumite cuvinte s-au ormat dierite verbe cu ajutorul sui,elor* verbenemaintlnite pn n pre+ent/ Strategii didactice:

7/23/2019 CERC2.doc

4/6

'ctivitatea se desoar n clas* conversa ia se sprijin pe ntrebri* iar interpretarea va i

reali+at prin dialog cu to i elevii clasei/

SO1 - preci+a i deini ia vocabularului* respectiv importanta lui2

SO2 - identiica i structura vocabularului* respectiv mijloacele de mbog ire2

SO3 - deini i mijloacele de mbog ire a vocabularului2

SO4 - sublinia i rolul pe care l de ine derivarea ntre mijloacele interne de mbog ire a

vocabularului2

SO5 - deini i prei,ele i sui,ele )ai,ele care ajut la ormarea unor cuvinte noi2 stabili i

rolul prei,elor i al sui,elor2

SO6 - preci+a i sui,ele pe care le utili+a i recvent sau le-a i depistat n mass- media/

Scenariul activit ii didactice

&venimentul 'ctivitatea de nv are 4urata

)minute

5 /captarea aten iei 4ac studiem articolele din pres*observm c dup 5676 n vocabularullimbii romne au ptruns dierite cuvinte)anglicisme i mai ales s-au ormat peteren romnesc cu ajutorul prei,elor imai ales al sui,elor/

8

9/ enun ul obiectivelor Obiectivele e,ist n proiectul didactic

7/23/2019 CERC2.doc

5/6

/reactuali+area celornv ate anterior

;ocabularul* structura i mijloacele dembog ire

5inuturi )conorm programei Acolare n vigoare

capacit>i de nv>are )bune Ai oarte bune

locul de desaAurare )sala de clas