Scoala activa – Celestin Freinet

Unul dintre cei mai remarcabili promotori ai spiritului scolii active, cel care a reusit s-o impuna in tregul invatamant primar francez, a fost Celestin Freinet “ fauritorul unei mutatii pedagogice de dimensiuni exceptionale”

Incepand cu 1924 introducand imprimeria in scoala si odata cu acesta “textul liber” si “desenul liber” ca modalitati fundamentale de manifestare si exprimare spontana a copilului.

Imprimeria a adus cu sine si utilizarea grupului ca modalitate de activitate a elevilor unei clase. Acestora li se adauga corespondenta scolara care nu era altceva decat un schimb de texte trimise copiilor din alte localitati si prin care se puteau imbogati cunostintele si experienta de viata a acestora.

Treptat Celestin Freinet a adaugat noi tehnici- devenite mai tarziu faimoasele Tehnici Freinet” creand o puternica miscare in randul institutorilor francezi in sprinjinul aplicarii ideilor educatiei noi.

Pentru promovarea unui nou spirit in invatamantul primar francez, Freinet a organizat periodic congrese, a condus numeroase reviste, a publicat un impresionant numar de reviste. Tehnicile sale de o mare varietate presupun o imbinare a metodelor euristice cu cele care utilizeaza algoritmi: imprimeria scolara, desenul liber, textul liber, fisierul scolar, cooperativele scolare, studiul mediului local, schimburile interscolare, jurnalul de perete, gradina si atelierul scolar, proiectii, discuri, radio, tv.

La CF spritul novator pe taram pedagogic s a completat cu atitudinea militara pe plan social: “ este de datoria noastra de arata, de a proba, de a striga educatia pe care vrem s o dam, asa cum defineste prin cei mai buni pedagogi, presupune realizarea anumitor conditii materiale si sociala fata de care efortul nostru va ramane neputincios”

PRINCIPIILE PEDAGOGIEI FREINET

Pedagogia Freinet este o scoala moderna care pregateste copii de azi sa traiasca in lumea de maine si e fondata pe valori universale: responsabilitati, autonomie, cooperare, intrajutorare. Este centrata pe copil luand in considerare cele 3 componente ale personalitaii sale: unicitate, diversitate, globalitate.De aici decurg cele 4 principii ale alternativei pedagogice Freinet:

1. PEDAGOGIA CENTRATA PE COPIL

“veti fi la nivelul copiilor. Ii veti vedea cu ochi, ne de pedagog si de sef ci cu ochi de om si de copil si veti reduce imediat prin acest fapt distanta periculoasa care exista, in clasele traditionale intre elev si profesor, spunea Freinet. Educatorul urmeaza sa se adaptaze la trebuintele copilului, sa ia in considerare interesele si inclinatiile lui.

2. PEDAGOGIA MUNCII MOTIVATE

- educatia trebuie sa si gaseasca motorul esential in munca creatoare, liber aleasa si asumata

- ca punct de plecare trebuie sa aiba copilul real cu nevoile sale firesti- scoala trebuie sa asigure continuitatea cu valorile trecutului

3. PEDAGOGIA PERSONALIZATA

- munca individualizata este una dintre tehnicile de invatare ale pedagogiei F care vizeaza plasarea copilului in centrul sistemului educativ tinanad seama de achizitiile sale, ritmul si capacitatea sa de a deveni actor al propriei invatari

4. PEDAGOGIA COMUNICARII SI A COOPERARII

- libera exprimare pedagogica trebuie sa I permita sa si redea sentimentele, emotiile, impresiile, cugetarile , indoielile

TEHNICILE PEDAGOGIEI FREINET

TEXTUL LIBER – promoveaza ideea de a acorda elevului o nelimitata libertate de exprimare si manifestrae

JURNALUL SCOLAR – este un mijloc de exprimare care respecta libertatea de opinie ptr. ca publica ceea ce gandesc- este totodata un mijloc de comunicare, de socializare si de forma

civila si nu in ultimul rand un mijloc de invatare

CORESPONDENTA SCOLARA – - permite deschiderea scolii spre viata, largirea campului de relatii afective, permite copilului sa se construiasca

ANCHETA DOCUMENTARA – este o tehnica complexa de invatareptr. realizarea ei se parcurg mai multi pasi:- precizarea temei si modului de abordare- partea de cercetare- prelucrarea informatiei- bilantul fiecarei etape- realizarea formei finale

EXPRIMARE PLASTICA

EXPRIMAREA CORPORALA

INSTRUMENTELE PEDAGOGIEI FREINET

- instrumentele reprezinta toate materialele si mijloacele care se realizeaza in activitatea didactica

TIPOLOGIA INSTRUMENTELOR

1. instrumente de invatare ( exercitii, manuale scolare)2. instrumente de cercetare documentara ( dictionare, reviste)3. instrumente de gestiune ( orar, planificari, fise ghid)4. instrumente de evaluare ( bilanturi, scari de competenta)5. instrumente de comunicare ( scrisori, jurnal scolar)6. instrumente de declansare ( banca de foto sau imagini)7. instrumente de reglare ( afis cu regulile clasei, regulamentul scolii)8. instrumente pentru crearea autonomiei ( fise ghid, plan de munca)