CE INSEAMNA SA FII UN DASCAL BUNPentru a rspunde la aceast ntrebare, trebuie s iei n calcul mai multe variabile. tim cu toii c succesul activitii didactice se bazeaz pe relaia care se stabilete ntre omul de la catedr i sufletele inocente care ateapt de la acesta rspuns la toate ntrebrile lor. Lumea exterioar i imagineaz c un dascl bun este cel care dovedete calmitate infinit, este echidistant fa de toi elevii, nu are prejudeci, are rspuns la toate ntrebrile elevilor, nu greete niciodat, este foarte ordonat, linitit, adic un om mult mai bun dect majoritatea oamenilor.n acest moment al dezvoltrii societii, trebuie reconsiderate competenele unui dascl bun, el trebuie s fie eficient cnd pete pe poarta colii i pe ua slii de clas. Dac elevii s-au schimbat, i dasclii trebuie s se schimbe, s se adapteze noilor necesiti ale acestora, s rezolve problemele de indisciplin, lipsa de interes pentru nvtur, lipsa de ncredere n forele lor, teama de a veni la coal, s impun elevilor, prinilor i comunitii ntregi respectul fa de dascli i fa de activitatea didactic, care n ultimul timp i-a estompat culorile, fiind zugrvit mai mult n culori cenuii.De aceea, miestria unui dascl eficient const n construirea unei relaii eficiente ntre el i elevii si. Aceasta trebuie s se concretizeze n aspecte precum: tratarea difereniat a copiilor, permindu-le acestora s-i manifeste unicitatea, individualitatea, creativitatea; oferirea unei satisfacii mutuale, ceea ce nseamn c nu trebuie s mplineasc nevoile unui copil n defavoarea altuia; crearea sentimentului de interdependen, elevul manifestndu-se liber, fr s se afle sub lupa imens a ochiului vigilent al dasclului, pregtit doar pentru sancionare; existena sentimentului reciproc de respect i de grij a unuia fa de cellalt; transparena activitii didactice, sinceritatea celor doi poli ai clasei: elev-profesor.Criticile, dezaprobrile, avertizrile trebuie nlocuite cu sfaturi, alternative la soluiile gsite de elevi, pentru ca ei s se simt apreciai, nelei, ncurajai s se bizuie pe forele proprii, cci numai prin eforturi susinute de fiecare n parte se poate ajunge acolo unde i stabileti inta. Ascultarea activ este la fel de important ca i colaborarea cu familia, pentru a cunoate personalitatea complex a copilului, pentru bunul mers al actului educaional.n ziua de astzi, dasclul trebuie s-i joace foarte bine rolul pe scena colii deoarece rolurile sale sunt multiple: expert al actului de predare-nvare-evaluare, agent motivator, lider, consilier, model, profesionist reflexiv, manager.Misiunea dasclului din prezent este una nu tocmai uoar, dei este tratat cu superficialitate i cu prejudeci de societatea noastr romneasc.Un dascl bun este acea persoan care dovedete, n egal msur, umanism (n general) i dragoste de copii (n special), spirit de obiectivitate, dreptate, principialitate, cinste, curaj, corectitudine, rbdare, optimism, modestie, fermitate, stpnire de sine. La acestea se adaug toate calitile aptitudinale (empatic, organizatoric, tact pedagogic, miestrie pedagogic). Un dascl care dovedete miestrie pedagogic este mai mult dect un reputat profesionist, este artistul desvrit n meseria lui. El este cel care are contiina responsabilitii i a misiunii sale, care nseamn s arzi ca o lumnare pentru a-i lumina pe alii, adic s te druieti n totalitate, n mod dezinteresat, s fii oaza de verdea ntr-un deert nesfrit sau sarea n bucate.i dac la sfritul fiecrei zile de coal te priveti n oglind i vezi portretul dasclului mai sus prezentat, poi spune cu mndrie: Misiune ndeplinit! Continu!Prof. nv. primar Liliana CtrunGheorghe MandizuCtrun ,coala Gimnazial tefan cel Mare, Alexandria