AVIZAT,INSPECTOR DE SPECIALITATE

FISA DE AVIZAREA PROIECTULUI DE PROGRAMA PENTRU OPTIONAL

AVIZUL SCOLII

DENUMIREA OPTIONALULUI  COMUNICARE VIRTUAL Ă

TIPUL Disciplină nouă CLASA a XII-a

DURATA 1 an NR. ORE PE SAPTAMINA 1 oră/săpt

AUTORUL Cojocaru Sorina și Vișan Dimitriu Daniel

ABILITATEA PENTRU SUSTINEREA CURSULUI

INSTITUTIA DE INVATAMINT Colegiul “Ștefan Odobleja”

CRITERII SI INDICATORI DE EVALUARE – CLASELE I-a XIII-a

DA NU DA, CU RECOMANDAREI. RESPECTAREA STRUCTURII STANDARD A PROGRRAMEI -ARGUMENT -COMPETENTE SPECIFICE-CONTINUTURI (ASOCIATE COMPETENTELOR) -VALORI SI ATITUDINI -SUGESTII METODOLOGICE (INCLUSIV MODALITATI DE EVALUARE)II. EXISTENTA UNEI BIBLIOGRAFII III. ELEMENTE DE CALITATE- RESPECTAREA PARTICULARITATILOR DE VIRSTA ALE ELEVILOR- CONCORDANTA CU ETOSUL SCOLII, CU INTERESELE ELEVILOR SI CU NEVOILE COMUNITATII- CONTINUTUL ARGUMENTULUI - OPORTUNITATEA OPTIONALULUI

- REALISMUL IN RAPORT CU RESURSELE DISPONIBILE

- CORELAREA COMPETENTELOR CU CONTINUTURILE- CORELAREA COMPETENTELOR CU SITUATIILE DE INVATARE PROPUSE LA SUGESTII METODOLOGICE- ADECVAREA MODALITATILOR DE EVALUARE LA DEMERSUL DIDACTIC PROPUS

DA DA, CU RECOMANDARI NU

AVIZUL SCOLII…………………………………………….NOTA : PENTRU A FI ACCEPTAT PROIECTUL DE PROGRAMA TREBUIE SA INTRUNEASCA « DA »  LA PUNCTELE I SI II SI CEL PUTIN 5 « DA » SAU « DA CU RECOMANDARI »  LA PUNCTUL III

COLEGIUL “ȘTEFAN ODOBLEJA” - CRAIOVA

CATEDRA DE INFORMATICĂ

PROGRAMA ȘCOLARĂ

PENTRU

CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII

“COMUNICARE VIRTUALĂ”

CLASA A XII-A

Autori,

Prof. Cojocaru Sorina

Prof. Vișan Dimitriu Daniel

AN ȘCOLAR 2014 - 2015

I. ARGUMENT

Conectarea la rețeaua Internet fiind accesibilă în ultimii ani tot mai multor persoane, mai ales tinerilor, evidențiază necesitatea introducerii în cadrul Curriculum-ului la decizia școlii a opționalului COMUNICARE VIRTUALĂ, pentru familiarizarea elevilor cu noile cerințe ale societății pentru care școala de azi îi pregătește.

Dotarea liceului permite acest studiu, permițând accentuarea laturii pragmatice a aplicării curriculum-ului, făcându-se legătura directă și evidența între ce se învață, de ce se învață, și ce se cere în viitorul apropiat.

Cursul se adresează elevilor de clasa a XII-a care au studiat sistemul de operare Windows Vista.

Timpul alocat pentru studiul disciplinei este de o oră pe săptămână.Orele se desfășoară în clasă și în laboratorul de informatică.Ordinea parcurgerii conținuturilor rămâne la latitudinea profesorului, acesta având

libertatea de a introduce elemente noi specifice opționalului.Predarea opționalului propus va fi orientat pe realizarea de proiecte utilizând

preponderent metoda aplicării imediate a cunoștințelor dobândite.Realizarea proiectelor în cadrul activităților practice va urmări dezvoltarea abilităților

de lucru în echipă. Curriculum-ul școlar pentru disciplinele informatice este orientat pe obiective,

profesorul având posibilitatea de a alege activitățile specifice atingerii acestora.

II. COMPETENȚE SPECIFICE ȘI CONȚINUTURI

Competențe specifice Conținuturi

- Identificarea modalităților de preluare, prelucrare și transmitere a informației utilizând calculatorul. - Utilizarea mijloacele moderne de comunicare.

1. Google Docs1.1 Elementele de bază1.2 Imagini1.3 Videoclipuri

- Utilizarea unui editor de texte pentru realizarea unor pagini web.- Identificarea secvențelor unei activități.Organizarea și prelucrarea unui document HTML.

2. Limbajul HTML2.1. Editarea unui document HTML2.2. Formatarea paragrafelor2.3. Formatarea fonturilor 2.4. Linii orizontale2.5. Comentarii2.6. Imagini2.7. Liste2.8. Tabele

- Proiectarea modernă a unei pagini Web- Participarea la munca în echipă și performarea a diferite roluri în cadrul grupei.

3. Bloguri3.1 Noţiuni de bază3.2 Crearea unui blog3.3 Șablon de postare3.4 Backlink-uri3.5 Editorul de postări din Blogger3.6 Formatarea postărilor3.7 Moderarea comentariilor

III. VALORI ȘI ATITUDINI

Exprimarea unui mod de gândire creativ în structurarea și realizarea unui site. Formarea obișnuințelor de a recurge la concepte și metode informatice specifice în

abordarea unei varietăți de probleme. Conștientizarea impactului social, economic și moral al informaticii. Manifestarea disponibilității de a evalua/autoevalua activități practice. Asumarea responsabilității în cadrul lucrului în grup. Manifestarea unei atitudini receptive față de nou. Manifestarea inițiativei și a disponibilității de a aborda sarcini variate

IV. SUGESTII METODOLOGICE

Pentru buna desfășurare a orelor și aplicarea programei se sugerează următoarele activități de învățare:

- Exerciții de identificare a oportunității utilizării editoarelor de texte și programelor de navigare;

- Exerciții de colaborare în crearea documentelor Google Docs;- Înțelegerea necesității și importanței cunoașterii limbajului HTML în proiectarea

paginilor Web;- Exerciții de editare a unui document HTML;- Explicarea unui mod de gândire creativ în structurarea și proiectarea unei pagini Web;- Prezentarea structurii unui document HTML;- Exersarea modalităților de formatare a fonturilor și paragrafelor;- Testarea și analizarea comportamentului documentelor HTML pentru diferitele opțiuni

ale parametrilor marcajelor; - Exerciții de inserare a liniilor orizontale și a comentariilor. - Exerciții de personalizare a paginii Web cu imagini, liste, tabele;- Formularea unor probleme care să poată fi realizate în grupuri de elevi pe baza unor

discuții preliminare și analiza unei probleme;- Crearea și testarea unui blog;- Lucrează în echipă și își asumă responsabilități diferite;- Se verifică în cadrul grupului exprimându-și părerile personale;- Își pun întrebări, cercetează și găsesc soluții necesare.

V. MODALITĂȚI DE EVALUARE

Observarea și aprecierea orală; Chestionarea orală și scrisă; Lucrări practice; Teste de evaluare; Portofoliul elevului.

VI. BIBLIOGRAFIE M. E. C.- Programe școlare, București, 2001 C. Ștefan, R. Drăgoi, M. Căpruciu- Proiectarea Site-urilor, Editura Sitech, Craiova, 2002 Bogdan Petruț- Internet pentru începători, Ed. Teora, București, 1999 Iliescu Camelia, Ștefania Crăciunoiu- Metodica predării informaticii și tehnologiei

informației, Editura ARVES, Craiova, 2002