I

MINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUI I SPORTULUIColegiul Tehnic EDMOND NICOLAUCURRICULUM LA DECIZIA SCOLII

Pentru clasa a X-a liceu

Tehnologii moderne aplicate

2009 - 2010 CURRICULUM LA DECIZIA SCOLIIDISCIPLINA: TEHNOLOGII MODERNE APLICATE

CLASA a X a profil tehnicCUPRINS:

I. ArgumentII. Obiective generale specifice disciplinei III. Continutul programei analitice

IV. Valori si atitudini V . Sugestii metodologice

VI. Bibliografie

I. ARGUMENT

Reforma invatamantului profesional si etnic din Romania urmareste realizarea formarii profesionale la nivelul standardelor de pregatire din tarile Comunitatii Europene, adaptata la cerintele unei societati democratice, ale unei economii de piata, in concordanta cu evolutia pietei muncii din Romania si in vederea facilitarii economice.

Curriculum-ul Tehnologii moderne aplicate a fost elaborat pentru clasa a X-a, liceul tehnologic, profilul tehnic, ruta scurta, avandu-se in vedere urmatoarele :

noua structura a sistemului de invatamant liceal din Romania:

reperele impuse de OMECT 5723/23.12.2003 privind aprobarea Planurilor cadru de invatamant pentru clasele a IX a, a X-a:

necesitatea de a oferi prin curriculum un raspuns adecvat cerintelor sociale, exprimat in termeni de achizitii finale usor evaluabile la incheierea ciclului inferior al liceului;

Curriculum-ul a fost elaborat urmarindu-se:

- dezvoltarea competentelor cheie, in complementaritate cu celelalte arii curriculare;

- asigurarea unor competente de pre-profesionalizare ca premisa a dobandirii nivelului III de calificare profesionala, prin formarea specializata care se va realiza in cadrul invatamantului secundar superior.

Continutul curriculumului a fost stabilit in corelare cu programele scolare pentru cultura de specialitate din trunchiul comun, curriculum-ul diferentiat si vine in intampinarea nevoilor locale si a intereselor elevilor.

Curriculum-ul la decizia scolii, urmareste echilibrarea caracterului informativ, educativ si formativ si accentuarea caracterului practic aplicativ; are alocate 2 ore de instruire teoretica pe parcursul a 35 de saptamani.II. OBIECTIVE GENERALE SPECIFICE DISCIPLINEI

Prin curriculum-ul la decizia scolii pentru clasa a X a ne-am propus urmatoarele obiective:

-formarea unei personalitati deschise, adaptabile la schimbarea de tip inovator;-dezvoltarea spiritului stiintific de cercetare, amplificarea capacitatilor creative;

-formarea unei gandiri deschise aplicand principiul design-ului;

-initierea in limbaje tehnice specifice;

-implementarea modalitatilor de realizare a calitatii si fiabilitatii produselor;-luarea in considerare a factorilor de risc si a riscurilor;

-intelegerea raportului dintre tehnologie, mediu si activitatea unui comportament ecologic.

III. CONTINUTUL PROGRAMEINr. CrtCOMPETENTE

SPECIFICECONTINUTURI

TEMATICE

1 Enumera factorii ergonomici care determina microclimatul locului de munca. Optimeaza microclimatul la locul de munca Utilizeaza comunicarea verbala si scrisa in functie de cerintele activitatilor socio-profesionale Ergonomia locului de munca si comunicarea interactiva la locul de munca.

2 Implicarea motivata in realizarea sarcinilor echipeiLucrul de echipa, igiena si protectia muncii.

3Aplicarea datelor din documentatia tehnologica pentru executia practica a pieselor .Documentatia tehnologica utilizata in procesele de productie .

4 Identificarea implicatiei dezvoltarii tehnologiei asupra dinamicii economiei de piata.Dinamica proceselor tehnologice in contextul eco-nomiei de piata .

5 Observarea modificarii mediului si a relatiilor sociale datorate evolutiei tehnicii.Dezvoltarea tehnica si implicatiile ei asupra me-diului si a societatii .

6Aprecierea calitatii produselor si a servi-ciilor.Calitatea produselor si a serviciilor in viziunea teh-nologiilor moderne .

7 Cunoasterea materialelor ce intra in com-ponenta produselor de ultima generatie.Materialele erei spatiale materiale composite, plastice, de protectie, ceramice, siliciul etc.

8Observarea mijloacelor moderne evoluate si cunoasterea principiilor care stau la baza functionarii lor.Mijloace de transport evaluate masini alternative, trenuri de mare viteza, avioane, elicoptere etc.

9 Cunoasterea sistemelor moderne de secu-rizare a datelor.Securitatea datelor sisteme de recunoastere a persoanelor , sisteme de identificare a suspectilor

10Stabilirea importantei explorarii spatiului.Istoria explorarii spatiului .

11Justificarea necesitatii dobandirii de cunos-tiinte din domeniul ingineriei genetice.Ingineria genetica si alimente modificate genetic .

12Cunoasterea sistemelor de pozitionare globala si stabilirea utilitatii lor .Sisteme de pozitionare globala .

13Identificarea domeniilor de aplicabilitate a roboticii .Notiuni de robotica .

14Observarea implicatiilor lumii virtuale asu-pra relatiilor sociale .Lumea virtuala si implicatiile ei .

IV. VALORI SI APTITUDINI-manifestarea gandirii critice si creative in domeniul tehnic;-interesul fata de informatia stiintifica;

-interesul pentru argumentarea rationala;

-curiozitatea fata de noile deschideri din domeniul tehnic;

-adaptarea la cerintele pietei si la dinamica evolutiei tehnologice.V .SUGESTII METODOLOGICE

Pentru reusita pregatirii, in concordanta cu competentele specifice vizate, se recomanda parcurgerea tuturor continuturilor, dar ordinea studierii temelor sau capitolelor si numarul de ore alocat fiecarui continut sunt la latitudinea profesorului de specialitate.

De asemenea, profesorul are libertatea de a-si construi demersul didactic in asa fel incat acesta sa cuprinda activitati si metode variate, adecvate formarii competentelor vizate de curriculum si adaptate ritmului de invatare si particularitatilor grupului instruit. Pentru realizarea competentelor specifice vor fi folosite metode didactice moderne ca: problematizarea, invatarea prin descoperire, experimentul, exercitiul , studiul de caz.

Abordarea continuturilor trebuie realizata pe baza cat mai multor exemple din diferite domenii, elevul fiind solicitat frecvent la cat mai multe corelatii intra si interdisciplinare.

Elevii pot fi pusi in situatii de invatare si rezolvand sarcinile de lucru pe grupe, dezvoltandu-se astfel spiritul de lucru in echipa si comunicarea interactiva.

Evaluarea se realizeaza in mod continuu utilizand pe langa instrumentele traditionale si pe cele alternative, care sa ofere informatie cat mai complexa asupra atingerii competentelor:

-chestionare

-grile de evaluare

-referate

-proiecte

-portofolii

VI. BIBLIOGRAFIE

1) Scientific American Evolutia tehnologiei , Editura Aquila 93 Oradea , 2001

2) Balasoiu ,D,s.a. Elemente de tehnologie generala , clasa a IX-a; Editura economica Preuniversitaria , 2000

3) Kovacs,F. Manipulatoare , roboti industriali si aplicatiile lor industriale , Editura Facla , Timisoara 1982

4) Cojocaru , G. Roboti in actiune , Editura Facla , Timisoara 1985 FISA DE AVIZARE A PROIECTULUI DE PROGRAMA

PENTRU OPTIONAL

Avizul scolii Avizul

Director Inspector de specialitate

Denumirea optionalului: Tehnologii moderne aplicate Tipul:Disciplina noua Clasa:a-X-a liceu -mecatronica

Durata:35 saptamani

Numar de ore pe saptamana: 2h;Institutia de invatamant: Grup Scolar Sannicolau Mare

CRITERII SI INDICATORI DE EVALUARE

DANUDA,cu recomandari

I.Respectarea structurii standard a programei

Argumentda

Competente specificeda

Continuturi (asociate competentelor )da

Valori si atitudinida

Sugestii metodologice (inclusiv modalitati de evaluare )da

II.Existenta unei bibliografiida

III.Elemente de calitate

Respectarea particularitatilor de varsta ale elevilorda

Concordanta cu etosul scolii,interesele elevilor si cu nevoile comunitatiida

Continutul argumentului:

-oportunitatea optionaluluida

-realismul in raport cu resursele disponibileda

Corelarea obiectivelor cu activitatile de invatareda

Corelarea obiectivelor cu unitatile de continutda

Adecvarea evaluarii la demersul didactic propusda

Avizul conducerii scolii.................................................DA DA,cu recomandari NU

Student: Zediu Marius Lucian

Grupa: 8206

Facultatea de Transporturi