MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CDL Activiti comerciale Propuntor: prof. dr. NEGOI IolandaMagdalena

CDL Activiti comerciale Propuntor: prof. dr. NEGOI IolandaMagdalena

COLEGIUL ECONOMIC BUZU

CURRICULUM N DEZVOLTARE LOCALACTIVITI N COMER

LICEU TEHNOLOGIC

Profilul: Servicii

Domeniul de pregtire de baz: ComerCLASA a X-aPROPUNTOR:Prof. dr. NEGOI Iolanda Magdalena

Expert n dezvoltare de curriculum2014

1. ArgumentCurriculumul n dezvoltare local (CDL) Activiti n comer urmrete dobndirea de ctre elevi a competenelor suplimentare solicitate de piaa muncii i crearea situaiilor de nvare necesare pentru dobndirea competenelor cheie, adaptate cerinelor locale. Fiind o component a Curriculumului Naional, Curriculumul n dezvoltare local Activiti n comer cuprinde orele alocate pentru dezvoltarea ofertei curriculare a unitii de nvmnt, ofert realizat n parteneriat cu agenii economici.

CDL-ul Activiti n comer se parcurge n cadrul stagiilor de pregtire practic comasat care se desfoar la agenii economici locali, cu care unitatea de nvmnt a ncheiat convenii de practic. Organizarea demersului didactic specific acestui CDL pentru a se desfura cu precdere n uniti economice conduce la maximizarea resurselor disponibile, cadrul didactic i elevii putnd utiliza dotrile agentului economic partener.

Curriculum se desfoar pe durata a 3 sptmni, avnd alocate prin planul de nvmnt 30 de ore pe sptmn i 90 de ore pe an. Curriculumul rspunde nevoilor de calificare ale elevilor de la clasa a X-a, liceul Tehnologic, profilul Servicii, domeniul de pregtire Comer i are un rol important n completarea pregtirii de specialitate a elevilor de la ciclul inferior al liceului, care i continu studiile la nivelul 3 liceal, la calificarea Tehnician n activiti de comer.

CDL-ul urmrete dobndirea unitilor de competene cheie prevzute n Standardul de pregtire profesional (SPP): Tranziia de la coal la locul de munc i Lucrul n echip, n contextul oferit de agenii economici locali (Carrefour, Kaufland, Penny Market, Aurora etc.). Fiind un curriculumul n dezvoltare local, acesta ajut elevii: s neleag concret activitile care au loc n unitile comerciale din judeul Buzu, s cunoasc specificul activitilor comerciale, s observe procesele comerciale, s cunoasc i s respecte cerinele specifice locului de munc, s neleag importana tuturor serviciilor i compartimentelor unui magazin, s interacioneze cu reprezentaii unitilor comerciale i cu personalul angajat etc.

Curriculumul Activiti n comer este n corcondan cu nevoile de formare existente la nivelul judeului deoarece, conform Planului local de aciune pentru dezvoltarea nvmntului profesional i tehnic (PLAI) din judeul Buzu, n domeniul Comerului exist un excedent semnificativ de locuri munc, ndeosebi de vnztori, n perioada 2013 - 2020.

Din analiza structurii populaiei ocupate civile i a nevoilor de competene pentru ocupaiile/meseriile identificate n PLAI, n condiiile preconizate de creterea economic i creterea venitului net pe cap de locuitor, se apreciaz c va avea loc o cretere semnificativ a cererii pe piaa muncii locale pentru calificri n domeniul comerului, cu accent pe competene specifice nivelului 3 de pregtire.

Oportunitatea studierii Curriculumul n dezvoltare local Activiti n comer este evideniat i de concluziile PLAI Buzu (2013 2020), care evideniaz faptul c la profilul Servicii, domeniul pregtirii de baz Comer are o pondere n planul de colarizare, la nvmntul de zi, de 7,5 %, fa de ponderea medie recomandat de PLAI de 10,5 %.2. Structura

Competene specificeExemple de situaii de nvare

C1. i evalueaz nivelul de pregtire n raport cu cerinele unui loc de munc(UNITATEA DE COMPETEN: TRANZIIA DE LA COAL LA LOCUL DE MUNC)

- activiti de prezentare a operatorului economic, a reprezentanilor acestuia, a activitii i a organigramei;

- aciuni de identificare a organigramei firmei i a relaiilor de munc;

- activiti de cunoatere a fiei postului de lucrtor n comer;

- exerciii de comparare a fiei postului cu portofoliul profesional (de competene) al elevilor;

- activiti de cunoatere a cerinelor locului de munc unde vor efectua pregtirea practic comasat;

C2. i asum responsabilitatea fa de sarcina primit (UNITATEA DE COMPETEN: TRANZIIA DE LA COAL LA LOCUL DE MUNC)C1. i precizeaz poziia ntr-o echip de lucru pe baza activitilor desfurate (UNITATEA DE COMPETEN: LUCRUL N ECHIP)

C 2. i asum rolurile care i revin n echip (UNITATEA DE COMPETEN: LUCRUL N ECHIP)

C3. Colaboreaz cu membrii echipei pentru ndeplinirea sarcinilor (UNITATEA DE COMPETEN: LUCRUL N ECHIP) - activiti de precizare a responsabilitilor elevului la locul de practic (viitorul loc de munc);

- aciuni de instruire general, specific i periodic efectuat de tutorele i ndrumtorul de practic;

- exerciii de ndeplinire la timp i de calitate a sarcinilor primite;

- aciuni de nsuire a regulilor de igien i securitate a muncii;

- exerciii de respectare a regulilor de igien i securitate a muncii;

- efectuarea, sub semntur, a instructajului de protecie a muncii;

- aciuni de cunoatere a factorilor de risc specifici activitii i a msurilor pentru evitarea riscurilor;

- activiti de precizare a relaiilor de munc: relaii de subordonare (fa de reprezentanii agentului economic, fa de superiorul ierarhic i fa de tutore), relaii de cooperare (n cadrul echipei);

- activiti de prezentare a utilajelor i echipamentelor specifice locului de munc/ practic;

- aciuni de precizare a instruciunilor de exploatare a utilajelor i echipamentelor specifice;- exerciii de utilizare corect a echipamentelor specifice activitilor comerciale;

- aciuni de cunoatere a sarcinilor specifice postului (de lucrtor n comer),

- activiti de receptare a sarcinilor specifice locului de munc/ practic (sarcini individuale i sarcini comune echipei de elevi);

- aciuni de ndeplinire a sarcinilor individuale i de echip primite n timpul stagiului de pregtire practic comasat;

- exerciii de efectuare la timp i de calitate a sarcinilor primite i de respectare a programului de lucru;

C3. Se instruiete continuu n vederea mbuntirii propriei performane (UNITATEA DE COMPETEN: TRANZIIA DE LA COAL LA LOCUL DE MUNC)- exerciii de apreciere a performanei la locul de munc;- exerciii de autoevaluare a gradului de ndeplinire a sarcinilor de lucru;

- activiti de mbuntire a performanelor individuale i de echip (instruirea n clas i locul de munc, autoinstruire);

C4. Manifest mobilitate ocupaional fa de schimbrile de pe piaa muncii (UNITATEA DE COMPETEN: TRANZIIA DE LA COAL LA LOCUL DE MUNC)

- activiti de identificare a surselor de informare legate de ocupaiile posibile n domeniul specific de pregtire;

- exerciii de consultare a surselor de informare: COR, profile ocupaionale, structura calificrilor, centre de formare, agenii specializate;

- activiti de selectare a ofertelor angajatorilor existente n domeniul propriu de pregtire;

- aciuni de formulare a opiunilor profesionale adaptate pregtirii dobndite, cu ajutorul asistenei de specialitate a cadrului didactic.

3. Coninuturi1. Prezentarea firmei: localizare, organigram, activitatea firmei, fia postului. (Competena 1- i evalueaz nivelul de pregtire n raport cu cerinele unui loc de munc- UNITATEA DE COMPETEN: TRANZIIA DE LA COAL LA LOCUL DE MUNC);

2. Cerinele locului de munc: cunoaterea echipamentelor, instalaiilor i procedeelor de lucru, nelegerea organizrii locului de munc, realizarea activitilor specifice (manipularea, depozitarea mrfurilor i ambalajelor, pregtirea mrfurilor pentru vnzare .a.), instruirea general, specific i periodic efectuat de tutorele i ndrumtorul de practic, compararea fiei postului cu portofoliul profesional (de competene) al elevilor. (Competena 1- i evalueaz nivelul de pregtire n raport cu cerinele unui loc de munc- UNITATEA DE COMPETEN: TRANZIIA DE LA COAL LA LOCUL DE MUNC); 3. Responsabilitile elevului la locul practic (viitorul loc de munc): principalele responsabiliti (sarcini de baz, sarcini adugate), ndeplinirea sarcinilor individuale i de echip atribuite de agentul economic, performana la locul de munc (Competena 2- i asum responsabilitatea fa de sarcina primit- UNITATEA DE COMPETEN: TRANZIIA DE LA COAL LA LOCUL DE MUNC);

4. Reguli de igien i securitatea a muncii (cunoatere i respectare): instructajul de protecie a muncii; analizele medicale obligatorii pentru accesul ntr-o unitate comercial, factorii de risc specifici activitii i msurile pentru evitarea riscurilor, programul de lucru (Competena 2- i asum responsabilitatea fa de sarcina primit- UNITATEA DE COMPETEN: TRANZIIA DE LA COAL LA LOCUL DE MUNC);5. Utilajele i echipamentele specifice activitilor comerciale: prezentare, instruciuni de folosire, utilizare corect (instruciuni de exploatare) n activitile comerciale (Competena 2- i asum responsabilitatea fa de sarcina primit- UNITATEA DE COMPETEN: TRANZIIA DE LA COAL LA LOCUL DE MUNC);6. Relaiile de munc: relaii de subordonare (fa de reprezentanii firmei, fa de superiorul ierarhic i fa de tutore), relaii de cooperare (n cadrul echipei). (Competena 1- i precizeaz poziia ntr-o echip de lucru pe baza activitilor desfurate- UNITATEA DE COMPETEN: LUCRUL N ECHIP);7. ndeplinirea sarcinilor primite la locul de munc/de practic (sarcini individuale, sarcini de echip): sarcini specifice postului de lucrtor n comer, sarcini specifice stagiului de practic (precizarea sarcinilor de lucru, acceptarea responsabilitilor atribuite de superiorul ierarhic, colaborarea cu membrii echipei pentru ndeplinirea sarcinilor), sarcini adugate n funcie de nevoile agentului economic etc. (C2- i asum rolurile care i revin n echip, C3- Colaboreaz cu membrii echipei pentru ndeplinirea sarcinilor- UNITATEA DE COMPETEN: LUCRUL N ECHIP); 8. mbuntirea performanelor obinute la locul de munc/de practic: evaluarea gradului de ndeplinire a sarcinilor (de ctre cadrul didactic, de ctre tutore i/sau autoevaluare), aprecierea performanei la locul de munc/practic, msuri de mbuntire a performanelor individuale i de echip (instruire n clas, la locul de munc, autoinstruire)- C3. Se instruiete continuu n vederea mbuntirii propriei performane- UNITATEA DE COMPETEN: TRANZIIA DE LA COAL LA LOCUL DE MUNC);9. Schimbrile de pe piaa muncii: ocupaiile posibile n domeniul de pregtire, sursele de informare, selectarea ofertelor de locuri de munc, formularea propiilor opiuni profesionale adaptate pregtirii dobndite (cu ajutorul asistenei de specialitate a cadrului didactic), mobilitatea ocupaional (C4- Manifest mobilitate ocupaional fa de schimbrile de pe piaa muncii- - UNITATEA DE COMPETEN: TRANZIIA DE LA COAL LA LOCUL DE MUNC).4. Modalitati de evaluare

Evaluarea competenelor specifice curriculumului se va realiza prin observarea i monitorizarea comportamentului elevului pe parcursul desfurrii stagiului de pregtire practic comasat i prin probe practice care urmresc certificarea competenelor prevzute de curriculum, conform criteriilor de performan i n condiiile de aplicabilitate specificate de Standardele de pregtire profesional (SPP).

Pentru a realiza un feedback eficient, evaluarea va fi efectuat att de tutorele de practic, n funcie de ndeplinirea sarcinilor trasate, ct i de cadrul didactic. Evaluarea efectuat de reprezentantul agentului economic (tutorele de practic) va indica nivelul de pregtire al elevului n raport cu potenialul loc de munc pe care l poate ocupa n firma unde efectueaz prectica i cu ansele de integrare viitoare pe piaa forei de munc. Evaluarea efectuat de cadrul didactic i certific gradul de ndeplinire a competenelor prevzute de SPP i curriculum, asigurndu-i pregtirea de specialitate reflectat n obinerea certificatului de calificare profesional.

Procesul de evaluare trebuie s urmreasc gradul de dobndire a competenelor i nu nivelul de cunotine acumulate. nregistrarea performanelor elevului se va realiza ntr-o fi de observare completat, att de cadrul didactic, ct i de reprezentanii operatorului economic unde se efectueaz stagiul de pregtire practic comasat (tutorele de practic).

Criteriile specifice de evaluare vor fi preluate din Standardul de pregtire profesional de ctre ndrumtorul de practic i vor fi aduse la cunotina elevilor. Acetia vor fi implicai n evaluarea propriei activiti, consolidnd astfel, capacitatea de autoevaluare i sporind transparena notrii.

Promovarea modulului este demonstrat prin atingerea tuturor competenelor specificate de curriculum i de Standardele de pregtire profesional. Competenele specifice acestui CDL nu vor fi supuse evalurii n cadrul altor module, dei pot fi exersate i dezvoltate i prin parcurgerea altor module.

Evaluarea sumativ a competenelor trebuie realizat n concordan cu precizrile incluse n Standardul de pregtire profesional (SPP) i se poate realiza cu ajutorul portofoliului de practic.Portofoliul de practic poate fi utilizat ca instrument de evaluare a atingerii competenelor de ctre elev, mpreun cu fia de observaie a activitii elevului ntocmit de ndrumtorul de practic i tutorele de practic. Portofoliul de practic va cuprinde: jurnalul de practic, fie de observaie, studii de caz, miniproiecte, fie de evaluare (concepute de ndrumtorul de practic) etc. Un model orientativ de fi de observaie care poate utilizat pentru evaluare este prezentat n continuare:

Modulul: ACTIVITI N COMER

Agent economic (denumire i adres): .................

Data: ......................

Clasa: .....................FI DE OBSERVAIE

Unitatea de competen: TRANZIIA DE LA COAL LA LOCUL DE MUNC

Competena 2: i asum responsabilitatea fa de sarcina primitCriterii de performan:

(a) Respectarea cerinelor din sarcina primit

(b) Acceptarea responsabilitilor n cadrul echipei

(c) ncadrarea n cerine de timp i calitate

Cerine/criteriindeplinirea sarcinilor primite n echipRespectarea cerinelor stabilite de tutore legate de ndeplinirea sarcinilor de lucru (normelor interne de ndeplinire a sarcinii)Acceptarea responsabilitilor n cadrul echipeiStabilirea unor relaii de colaborare n ndeplinirea sarcinilor de lucruncadrarea n cerine de timp i calitate

Elev 1.............Da/Nu

Elev 2.............

Elev 3.............

Elev 4.............

Elev 5.............

Elev 6.............

Elev 7.............

Observaii ale ndrumtorului de practic: ................................................................................................................................................

Observaii ale tutorelui de practic: ...............................................................................................................................................

Activitile n cadrul crora se poate efectua observarea conform competenei 2 sunt: manipularea, depozitarea mrfurilor i ambalajelor, pregtirea mrfurilor pentru vnzare .a.

5. Mijloace necesare pentru parcurgerea CDL-ului propus; alte observaii/sugestii metodologice pentru o ct mai complet dobndire a competenelor specifice idcntificateParcurgerea coninuturile modulului Activiti n comer se va efectua de ctre cadrul didactic n cadrul stagiului de pregtire practic comasat efectuat de elevi la agenii economici locali cu care unitatea colar are ncheiate convenii de practic. Activitile de nvare propuse pentru aceast perioad vor urmri formarea competenelor cheie descrise n standardul de pregtire profesional, fiind formate preponderent din activiti practice, identificate mpreun cu agentul economic partener al unitii de nvmnt. interne.

ndrumtorul de practic va efectua n prealabil un instructaj legat de aspectele de baz privind activitile pe care elevii le vor ntreprinde pe perioada stagiului de practic comasat. Se recomand ca elevii s primesc la nceput sarcini cu caracter limitat, adugndu-se gradual mai multe responsabiliti i oferindu-se periodic feedback din partea tutorelui i ndrumtorului de practic. Repartizarea numrului de ore pe coninuturi tematice rmne la dispoziia cadrului didactic. Orarul stagiului de pregtire practic prin care se realizeaz CDL Activiti n comer va fi realizat n funcie de programul de lucru al agentului economic, respectnd particularitile de vrst ale elevilor i reglementrile referitoare la sntatea i securitatea muncii.

Cadrul didactic are libertatea de a alege metodele i tehnicile de nvare activ i de a propune noi activiti de nvare solicitate de agentul economic local, n msur s asigure formarea competenelor prevzute de curriculum. Astfel, CDL-ul propus are un caracter deschis, n sensul c se pot aduga i alte activiti de nvare descoperite cu ocazia desfurrii stagiului de pregtire practic comasat. n acest sens se asigur adaptarea la nevoile de formare identificate pe piaa muncii, precum i crearea oportunitilor se continuare a studiilor pe rute profesionale adecvate.

n parcurgerea CDL-ului Activiti n comer se recomand utilizarea unor metodele active, care asigur caracterul formativ procesului de nvmnt i demersului didactic (explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea, studiul de caz etc.). Se va avea n vedere i utilizarea metodelor specifice pentru dezvoltarea competenelor elevilor cu CES, adaptate la particularitile psihoindividuale i la specificul condiiilor de nvare i de comportament al acestora.

Desfurarea activitii de instruire la agenii economici are avantajul c duce la stabilirea unor relaii de parteneriat durabile, care faciliteaz n final i integrarea elevilor pe piaa forei de munc la finalizarea studiilor.6. Bibliografie

xxx Anexa nr. 1 la OMEdC nr. 3171 din 30.01.2006;

xxx Curriculumul Naionaln vigoare;

xxx NSPM 62- Norme specifice de protectia muncii pentru comertul cu ridicata si cu amanuntul; xxx Ordin MEN nr. 4432/19.07.2013;

xxx Ordin MECT nr. 4438/09.06.2008;

xxx Ordin MECT 1702/2007; xxx PLAN LOCAL DE ACIUNE PENTRU DEZVOLTAREA NVMNTULUI PROFESIONAL I TEHNIC (PLAI) din JUDEUL BUZU, 2013 2020; www.aidd-fse.ro/Adriana Blaga, Curriculum n dezvoltare local, proiect POSDRU/87/1.3/S/ 58422, Abordri inovative n didactica disciplinelor din aria curricular Tehnologii;

www.edu.ro www.tvet.ro

PAGE 5