Proiect de activitate de consiliere Liceul Tehnologic Petru Rare BrladPropuntor: Anca AilinciData: 14.05.2014Grup int: Elevii de nivel gimnazial (10-14 ani)Obiectul: Consiliere i orientareModulul: Stil de viaSubiectul: Cauzele violenei

Tipul: activitate de consiliere colectivObiectivul de referin: Contientizarea principalelor surse de violen n rndul tinerilor ct i a cauzelor violenei.Obiective operaionale:

Cognitive:

O.1: La sfritul leciei elevul va fi capabil s neleag semnificaia conceptului de violen sub diferite forme. Obiectivul va fi atins dac n urma discuiilor despre formele violenei elevul va reui sa identifice din anturajul su sau din ceea ce observ, modul de manifestare a violenei n rndul colegilor si sau a prietenilor.

O.2: La sfritul leciei elevul va fi capabil s identifice cauzele violenei. Obiectivul va fi atins, dac n urma discuiilor n echip, elevul va contientiza cauzele manifestrii comportamentului violent.O 3: La sfritul leciei elevul va fi capabil s identifice efectele comportamentului violent. Obiectivul va fi atins dac n urma discuiilor elevul va contientiza care sunt efectele violenei asupra tuturor persoanelor implicate n acest act.O 4: La sfritul leciei elevul va fi capabil s enumere metode prin care violena ar putea fi prevenit. Obiectvul va fi atins dac n urma discuiilor dezbatute, elevul va identifica ct mai numeroase metode de prevenire a violenei.Afective:

O.5. La sfritul leciei elevul va fi capabil s contientizeze faptul c, comportamentul violent este un comportament indezirabil ct i adoptarea de metode de prevenire a violenei.Strategii didactice de realizare:

metode i tehnici: conversaia, expunerea, explicaia, lucrul pe grupe; mijloace de nvmnt: tabla i creta, fie de lucru. coli de hrtie, creioane colorate.Bibliografie:

1. Bban, A. (2001) - Consiliere educaional, Ed. Imprimeria Ardealului, Cluj Napoca

2. Bban, A. (2001) Consiliere i orientare Ghidul profesorului, Ed Imprimeria Ardealului, Cluj Napoca3. Gabriela L.,Porumb M.(2004)- Consiliere si orientare Ghidul de educatie pentru cariera, Ed. ASCR, Cluj-NapocaDesfurarea activitii

Secvenele activitiiObiective

operaionaleConinutul activitiiStrategii didactice (metode mijloace, procedee)Evaluare (metode)

1. Moment organizatoric Profesorul, verific prezena i se asigur c exist toate condiiile necesare pentru nceperea orei.Conversaia

2. Captarea ateniei Pentru a afla tema activitii elevii vor trebui s completeze un rebus.(Anexa 1)Aprecierea verbal

3.Anunarea temei i a obiectivelor Profesorul i anun pe elevi tema leciei ,,Violena i cauzele comportamentului violent.i care vor fi obiectivele leciei: s defineasc conceptul de violen;

s exemplifice formele de manifestare a comportamentului violent; s identifice cauzele comportamentului violent; s neleag efectele violenei; s identifice metode de prevenire a violenei.Expunerea

5. Dirijarea nvriiO.1O.2O.3O.4 Elevilor li se cere s defineasc violena, ct i s exemplifice acte de violen care se petrec n cazul tinerilor. Profesorul va prezenta anumite informaii suplimentare referitoare la aceast tem.

n continuare profesorul va solicita elevilor s exemplifice forme de manifestare a violenei. Profesorul va face anumite completri despre formele violenei. Apoi profesorul va solicita fiecrui elev s extrag cte un bilet n care este scris un cuvnt care exprim o anumit form de violen. Fiecare va merge i va lipi biletul la locul potrivit (violena fizic, violena verbal, violena psihologic)(Anexa 2) Dup discuiile referitoare la formele de manifestare a violenei profesorul solicit elevilor s se grupeze pentru a rezolva sarcina dat: S noteze pe o foaie care sunt cauzele violenei. Dup rezolvarea sarcinii se vor nota rspunsurile pe tabl i la sfrit vom vedea care sunt principalele cauze ale violenei.

n cele ce va urma se vor face discuii referitoare la efectele violenei asupra persoanelor implicate ct i a celor din exterior.

Profesorul va da ca sarcin elevilor(pe grupe) s realizeze afie cu mesaje, desene care s sugereze metode de combatere a violenei.(STOP VIOLENA)- 10 min ConversaiaExplicaia

Conversaia

Expunerea

Lucrul n echip

6. Obinerea performaneiO.5 n urma realizrii sarcinii fiecare echipa i va desemna un reprezentant care va prezenta afiul.Aprecieri verbale.

7. Asigurarea feedback-uluiO.5 Elevii vor emite rspunsuri cu privire la tema dezbtut, iar rspunsurile corecte vor fi evideniate.ConversaiaAprecieri verbale

8. Evaluarea performanelor Aprecieri verbale adresate elevilor participani la activitate.Aprecieri verbale

9. Retenie i transferExerciiu recapitulativ: Ce tiai despre fenomenul violenei?

Considerai c activitatea de astzi va oferit informaii noi fa de ceea ce tiai despre violen?Justificai rspunsul.

ConversaiaAprecieri verbale

ANEXA 1RebusAfirmaiile :Proverbe i zictori

1. Spune ce cuvnt lipsete!

2. Prietenul adevrat la.......se cunoate. N E V O I E3. Achia nu sare departe de .............. T R U N C H I4. Cine azi fur un ou, mine va fura un ....... B O U5. Cinele care nu muc. L A T R A 6. Cine se trezeste de...............departe ajunge. D I M I N E A T A 7. Lauda de......... nu miroase a bine. S I N E8. Pisica cu ............ nu prinde oricei. C L O P O T E I9. Graba stric . T R E A B A ANEXA 2

Violena verbal Violena fizic Violena psihologic

JignireLovireDispre

Ameninare verbalPedeaps corporalIntimidare

njurareDistrugerea unor bunuri personaleUmilire

PoreclireFarse (la nivel fizic)IronizareantajGesturi obsceneCuvinte batjocuritoareGlume neplcuteAtingere fizic

Caricaturizarea comportamentelor

Ameninare cu arme (cuit, spray paralizant)

Furt (din bunuri personale)

Solicitare de bani

Lips de politee Btaie

Lovirea cu diferite obiecte de mobilier