Caracterizarea clasei a II-aStrustura “Teiul Doamnei Teis”, Sc. Cu cls I-VIII “Prof. Ilie

Popescu” SotangaInvatatoare Rauta Elena- Aurelia

La inceputul anului scolar 2012-2013, clasa a II-a a inscris un efectiv de 15 elevi din care 6 fete la nivelul scolii Teis.

La sfarsitul primului semestru efectivul se pastreaza intact.In decursul acestui semestru nu s-au inregistrat abateri

majore de la normele de conduita morala si civica impuse prin regulamentul intern al scolii si nici alte incidente neplacute, astfel incat cei 15 elevi au calificativul Foarte Bine la Purtare si nici nu s-au inregistrat vreo absenta motivata sau nemotivata in cadrul clasei a II-a.

In ceea ce priveste mediile generale ale acestei clase pe semestrul I, elevii au reusit sa atinga cel putin nivelul de Suficient(in cazul elevului Marin Cristian, elev cu probleme in familie); 6 elevi au obtinut calificativul general Bine si restul de 8 calificativul Foarte Bine.

In cadrul activitatilor extracurriculare, copiii au raspuns foarte bine metodelor alternative de predare, cu ocazia diferitelor evenimente acestia vizionand diverse prezentari Power Point, realizand concursuri si prezentari scrise pe diverse teme sau lucrari artistice.

Raport de autoevaluare

Nr.-ul fisei postului:Rauta Elena-AureliaInvatatoare cls a II-a TeisEvaluare semestrul I, an scolar 2012-2013

In cadrul primului capitol, am respectat programa scolara, normele de elaborare a documentelor de proiectare, precum si adaptarea acesteia la particularitatile de varsta si dezvoltare psiho-motrica a elevilor din clasa mea astfel:

-am downloadat de pe siteul ministerului programele in vigoare pentru clasa a II-a si am pornit proiectarea de la acestea;

-am elaborat programele si planificarile pentru fiecare materie in parte pana la data de 31 octombrie, data limita pentru avizarea acestora in cadrul comisiei metodice;

-fiecare unitate de invatare a fost proiectata in urma evaluarilor initiale elaborate la nivel de comuna;

-am modificat planificarea cu metode moderne si am planificat activitati transcurriculare ce au vizat dezvoltarea inteligentelor multiple;

-optionalul clasei a II-a a fost ales cu acordul parintilor si are in vedere dezvoltarea cat mai sanatoasa si armonioasa a copiilor “Noi si sanatatea”;

-deoarece raspund de organizarea activitatilor extracurriculare la nivelul ciclul primar am realizat impreuna cu Serban Raluca, consilierul educativ, planificarea activitatilor conform planului managerial, am supravegheat desfasurarea acestora si am realizat raportul pentru fiecare activitate, impreuna cu fisa activitatii.

In realizarea acestei proiectarii s-a tinut cont de parteneriatele cu parintii, cu autoritatile locale si cu alte terte persoane.

La capitolul doi, realizarea activitatilor didactice, a invatarii si formarea competentelor specifice:

-am studiat scrisoarea metodica si alte materiale de la cercurile pedagogice specifice disciplinelor;

Conform planificarii am dezvoltat planuri de lectie si schite pentru fiecare lectie de lectura sau alta disciplina scolara tinand cont de concardanta dintre compentele specifice- obiective operationale -continuturi- activitati de invatare – metode – mijloace didactice.

Deoarece nu am copii diagnosticati cu CES, am realizat totusi si activitati mai usoare pentru cei care intampina dificultati in invatarea anumitor continuturi, de exemplu, elevul Marin Cristian nu abordeaza noile continuturi decat prin prisma unei metode cat mai apropiate de realitate, intuitiv.

Pentru acest aspect dar si pentru activizarea unor lectii percepute de elevi ca plictisitoare am adaptat diverse metode activ-participative, la matematica am utilizat metoda cadranelor, la limba romana si cunoasterea mediului am folosit ciorchinele dar si analiza grafica a textului, la educatie plastica se merge pe turul galeriilor, etc.

Am folosit cat mai mult dotarea materiala a scolii, la toate disciplinele am utilizat, dupa caz manualele, cartile din biblioteca scolara, am organizat intalniri cu bibliotecara de la Caminul cultural Teis si am inscris toti elevii pentru a putea avea acces la cat mai multe informatii, am mers in laboratorul de informatica cu ocazia diverselor evenimente pentru prezentari Power point sau vizionari de filme pe videoproiector la Optional sau Cunoasterea mediului.

Cu ocazia cercului pedagogic am realizat o prezentare Power Point cu toate activitatile desfasurate in cadrul proiectului “Imi place sa citesc!”, in cadrul parteneriatului cu Biblioteca Teis dar si la orele obisnuite de lectura sau limba si literatura romana.

De asemenea cu ocazia desfasurarii activitatilor din cadrul proiectelor educationale “Invata sa inveti” si “Festivalul sanselor tale” am realizat documentatia specifica acestor activitati la ciclul primar dar si prezentari Power Point ca raport

de activitate si diseminare la nivelul scolii, am promovat activitatile in cadrul sedintelor cu parintii, etc.

La evaluarea activitatii, am stabilit criteriile de evaluare si le-am comunicat parintilor inca de la prima intalnire cu acestia, in cadrul lectiilor am prezentat si discutat cu elevii aceste criterii pentru transparenta lor; am discutat individual cu fiecare parinte criteriile de evaluare si notarea ritmica a copilului sau.

In elaborarea probelor de evaluare atat scrise cat si orale am utilizat toate tipurile de itemi: obiectivi, semi-obiectivi si subiectivi in concordanta cu obiectivele, continuturile si standardele de performanta.

De asemenea am intocmit matricea de specificatie atat pentru probele initiale cat si pentru cele sumative si am inregistrat progresul sau regresul scolar al fiecarui elev.

Am folosit chiar si in sedintele cu parintii chestionare de interpretare a activitatii in cadrul familiei a elevilor mei, am elaborat si realizat impreuna cu elevii proiecte si portofolii la diferite discipline si activitati extracurriculare sau transdisciplinare.

Tot pentru promovarea autoevaluarii si interevaluarii am realizat autodictari si dictari in cadrul colectivului de elevi dupa care acestia sau autoevaluat sau interevaluat cu prietenii si am aplicat chestionare in pereche elev-parinte pentru intercunoasterea acestora.

La nivel de clasa am realizat intalniri saptamanale cu parintii elevilor conform unui grafic prestabilit de intalniri, dar si sedinte lunare cu tot colectivul., ca dovada avand procesele verbale ale intalnirilor in cadrul carora s-a comunicat si discutat proiectele si portofoliile educationale ale elevilor.

Pentru capitolul patru, am realizat inca din prima saptamana un orar comun cu celelalte cadre didactice, am realizat cu elevii regulile clasei si modul in care vor fi penalizati elevii care le vor incalca, am intocmit procesele verbale in cadrul serviciului pe scoala consemnand in acestea daca au fost probleme deosebite si am incurajat elevii sa participe activ la

intalnirile cu organele locale pentru prevenirea accidentelor de circulatie atat ca pietoni sau participanti la trafic.

In cadrul clasei elevii au sarcini individuale, s-a stabilit ordinea serviciului pe clasa pentru responsabilizarea acestora si implementez permanent exemple de buna practica in activitatea lor zilnica.

La capitolul cinci, am utilizat in intocmirea documentelor scolare, in desfasurarea activitatii mele de la clasa implementarea cunostintelor dobandite in cadrul cursului de mentorat parcurs in cadrul proiectelor europene propuse de Inspectoratul scolar Dambovita si m-am inscris la cursul PILS ce se va realiza in scoala Teis dar si la cursul POSDRU pentru invatatoare propus in oferta anului 2012-2013 la CCD.

Pentru dezvoltarea institutionala si a imaginii scolii in cadrul comunitatii locale sau pe plan regional, m-am implicat in realizarea, urmarirea si raportarea de activitati in cadrul proiectelor educationale, am promovat aceste lucrari prin realizarea de prezentari ce pot fi incarcate pe blogul personal sau pe siteul scolii, am realizat expozitii in clasa sau pe holurile scolii cu lucrarile elevilor pentru a imbunatatii aspectul acesteia si am incurajat participarea elevilor la diverse concursuri nationale pentru ca acestia sa se invete cu atmosfera competitivitatii: concursul Voinicelul, Euroscolarul sau Teste de Poveste, diseminand rezultatele in scoala dar si pe siteul editurilor colaboratoare.

Am participat cu elevii la diverse activitati realizate in parteneriat cu Dispensarul Teis pentru imbunatatirea nivelului de sanatate si prevenirea imbolnavirii de sezon a elevilor si a parintilor.

Activitatile se disemineaza atat in cadrul colectivului de parinti, cat si in cadrul clasei dar si la nivel de cerc pedagogic, comisie metodica, etc.