PLATFORME DE E-LEARNING

Adina Laura Băcean

Colegiul Tehnic “Matei Corvin” Hunedoara

Lucrarea de față examinează conceptul de e-learning prin intermediul unor platforme

lansate sub licență Open Source și Non Open Source. Platforma Claroline, Ilias, Moodle

reprezintă câteva exemple de sisteme de e-learning Open Source, iar HyperEDU și AeL sunt

platforme de e-learning Non Open Source.

O platformă de e-learning este un software ce permite utilizatorilor (tutorele,

profesorul/formatorul, formabilii) să ofere și să primească cunoștințe și informații, prin

metode noi și eficiente de predare, învățare și evaluare a cunoștințelor.

Baza de date, interfața de administrare și interfața cu utilizatorul, reprezintă

componentele principale ale unei platforme de e-learning. O astfel de platformă cuprinde o

parte publică (are rolul de a informa) și secțiuni private adresate cursanților,

profesorilor/formatorilor și inițiatorilor de cursuri.

Secțiunea unui profesor/formator permite:

- editarea online de materiale didactice și precizarea resurselor bibliografice

(tipărite sau virtuale);

- înscrierea/eliminarea elevilor de la un curs;

- stabilirea calendarelor cursurilor/întâlnirilor;

- fixarea temelor de lucru;

- generarea unor anunțuri generale sau interne cursurilor;

- gestionarea examenelor.

PLATFORME OPEN SOURCE

Platforma Claroline (http://www.claroline.net/) este un software de e-

learning Open Source. Platforma permite profesorilor/formatorilor să realizeze cursuri online

și să gestioneze activitățile de învățare și de cooperare. Peste 93 de țări utilizează platforma

Claroline, fiind disponibilă în peste 30 de limbi.

Profesorii pot realiza cursuri utilizând o serie de instrumente pentru a descrie un curs,

pot publica documente în orice format, administrează forumul, propune teme online etc.

Ilias (http://www.ilias.ro/) este un sistem

performant care permite un proces educațional la distanță eficient. Platforma Ilias permite

fiecărui utilizator un spațiu de lucru propriu, în care pot fi adunate toate resursele, necesare în

procesul de învățare. Instrumente cuprinse în spațiul de lucru personal: Știri, Mesaje

personale, Resurse de învățare, Note personale, Marcaje și alte informații.

Ilias are suport pentru funcții Web 2.0 și pentru podcasturi (permit difuzarea pe

dispozitive mobile , tablete, PC, smatphone-uri etc. a fișierelor audio, video și multimedia).

Moodle ( https://moodle.org/) sau Modular Object Oriented

Dynamic Learning Enviroment este un sistem de coordonare/management a învățării, al cărui

scop este acela de a susține profesorii în realizarea unor cursuri online calitative și de a

monitoriza rezultatele cursanților.

Popularitatea platformei Moodle a crescut, datorită accesului facil al utilizatorilor și a

diversității setului de instrumente. O simplă privire retrospectivă, ne dezvăluie faptul că în

2010 existau peste 49,628 de site-uri Moodle (în 211 țări), iar în 2014 numărul site-urilor

înregistrate a ajuns la 68,352 (în 235 de țări).

Moodle are cel mai extins set de instrumente pentru învățarea colaborativă:

- mesagerie;

- chat;

- forum;

- instrumente web 2.0;

- instrumente pentru organizarea cursurilor;

- instrumente de evaluare;

- instrumente statistice;

- resurse multimedia standardizate.

PLATFORME NON OPEN SOURCE

HyperEDU (http://www.hyperedu.ro/) are meritul de a îmbina avantajele

învățământului tradițional cu noua tehnologie. Managementul cursurilor, evaluarea, tutorialele

online și agenda electronică reprezintă principalele componente ale unui sistem complex de

învățare.

Platforma AeL (http://www.advancedelearning.com/) a fost dezvoltată de SIVECO

România și se adresează sistemului educațional, dar și companiilor publice și private. AeL

Educațional poate fi utilizat în orice instituție de învățământ, poate fi tradus și adaptat în alte

țări sau regiuni. AeL oferă suport pentru predare/învățare, suport pentru îmbunătățirea

conținutului, control pentru profesor în desfășurarea lecției, comunicare sincronă și asincronă,

testare, asistență pentru gestiune și monitorizare.

BIBLIOGRAFIE

Formarea competențelor didactice prin intermediul e-learning – Modele teoretice și aplicatice,

Cătălin Glava, Cluj-Napoca, Casa Cărții de știință, 2009;

Instruirea asistată de calculator. Resurse Web 2.0 pentru viitorul profesor, Dana Crăciun,

Marinel Iordan, Timișoara, Editura Mirton, 2013;

http://www.claroline.net/

http://www.ilias.ro/

https://moodle.org/

http://www.hyperedu.ro/

http://www.advancedelearning.com/

http://www.utgjiu.ro/revista/ing/pdf/2010-03/24_ADRIAN_RUNCEANU.pdf