BACALAUREAT 2015_ Ce trebuie să înveţe elevii la Limba şi Literatura Română.pdf

07.06.2015 BACALAUREAT 2015: Ce trebuie s nvee elevii la Limba i Literatura Romn. Programa i MODELE de SUBIECTE - Alba24

http://alba24.ro/bacalaureat-2015-ce-trebuie-sa-invete-elevii-la-limba-si-literatura-romana-programa-si-modele-de-subiecte-408144.html 1/10

miercuri, 6 mai, 2015 | Publicat de Redactia Alba24.ro

BACALAUREAT 2015: Ce trebuie snvee elevii la Limba i LiteraturaRomn. Programa i MODELE deSUBIECTE

Tweet 9 283

Elevii din clasele XII i XIII de liceu se

pregtesc pentru examenul de

Bacalaureat 2015, care ncepe pe 8

iunie, cu evaluarea competenelorlingvistice de comunicare oral n limba

romn proba A. Prima prob scris, lalimba i literatura romn, este

programat pe 29 iunie. Elevii se potnscrie la sesiunea de var, n perioada

25-29 mai.

Pentru a veni n sprijinul acestora, le reamintim detalii din programa de Limba i

literatura romn pentru examen, modele de subiecte i bareme de corectare.

Citete i BACALAUREAT 2015. CALENDARUL i modele deSUBIECTE actualizate de Ministerul Educaiei. nscrierile ncep n 25mai

Absolvenii de liceu se vor putea nscrie la prima sesiune a examenului de bacalaureat

ntre 25-29 mai 2015 i vor ncheia cursurile n 29 mai.

Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn se va face ntre 8-10

iunie, iar absolvenii de liceu aparinnd minoritilor naionale vor susine proba de evaluare a

competenelor lingvistice de comunicare oral n limba matern ntre 10-12 iunie.

Evaluarea competenelor digitale va avea loc ntre 15-19 iunie, iar proba de evaluare a

competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional ntre 22-26 iunie.

Prima prob scris, cea la limba i literatura romn, va fi susinut n 29 iunie, proba la limba i

literatura matern n 30 iunie, proba obligatorie a profilului 1 iulie, proba la alegere a profilului i

specializrii n 3 iulie.

Rezultatele vor fi afiate n 6 iulie pn la ora 12.00 i tot n aceeai zi se vor putea depune

contestaiile pn la ora 16,00. Rezolvarea contestaiilor se va face ntre 7-9 iulie.

Rezultatele finale, dup contestaii, vor fi afiate n 10 iulie.

17Recomand Distribuie



Comisiile din centrele de examen verific, prin sondaj, nregistrrile audio-video dinslile de examen, dup ncheierea probei scrise. Astfel, dac au scpat n timpul

examenului, candidaii care au copiat la prob pot fi eliminai din examen i ulterior.

CALENDARUL examenului de bacalaureat naional 2015:

Sesiunea iunie-iulie

25 29 mai 2015 nscrierea candidailor la prima sesiune de examen

29 mai 2015 ncheierea cursurilor pentru clasa a XII-a/a XIII-a

8 10 iunie 2015 Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn

proba A

10 12 iunie 2015 Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n limba matern

proba B

15 19 iunie 2015 Evaluarea competenelor digitale proba D

22 26 iunie 2015 Evaluarea competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional proba C

29 iunie 2015 Limba i literatura romn proba E)a) prob scris30 iunie 2015 Limba i literatura matern proba E)b) prob scris

1 iulie 2015 Proba obligatorie a profilului proba E)c) prob scris3 iulie 2015 Proba la alegere a profilului i specializrii proba E)d) prob scris

6 iulie 2015 Afiarea rezultatelor (pn la ora 12:00)6 iulie 2015 Depunerea contestaiilor (orele 12:00 16:00)7 9 iulie 2015 Rezolvarea contestaiilor

10 iulie 2015 Afiarea rezultatelor finale

Sesiunea august-septembrie

13 17 iulie 2015 nscrierea candidailor la a doua sesiune de examen17-18 august 2015 Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn

proba A17-18 august 2015 Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n limba matern

proba B

18 -19 august 2015 Evaluarea competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional

proba C20 21 august 2015 Evaluarea competenelor digitale proba D

24 august 2015 Limba i literatura romn proba E)a) proba scris25 august 2015 Limba i literatura matern proba E)b) prob scris26 august 2015 Proba obligatorie a profilului proba E)c) prob scris

28 august 2015 Proba la alegere a profilului i specializrii proba E)d) prob scris31 august 2015 Afiarea rezultatelor (pn la ora 12:00) i depunerea contestaiilor (orele 12:00

16:00)1-2 septembrie 2015 Rezolvarea contestaiilor

3 septembrie 2015 Afiarea rezultatelor finale

Citete i Ce-i ateapt pe elevii care dau examenul de BAC n 2015.Modificri n program i reguli pentru candidai

MODELE de SUBIECTE i bareme de corectare pentru BACALAUREAT 2015 proba



de Limba i literatura romn

LIMBA i LITERATURA ROMN

E_a_romana_real_tehn_2015_var_model

E_a_romana_real_tehn_2015_bar_model

E_a_romana_uman_ped_2015_var_model

E_a_romana_uman_ped_2015_bar_model

Examenul naional de Bacalaureat

PROGRAMA de examen pentru disciplina Limba i literatura romn

Filiera teoretic profil real

Filiera tehnologic toate profilurile i specializrile

Filiera vocaional toate profilurile i specializrile (cu excepia profilului pedagogic)

Proba scris vizeaz competenele de receptare i de producere a mesajelor scrise (inclusiv a

unor mesaje care transpun n scris strategii i reguli de exprimare oral) i coninuturi asociateacestora, n conformitate cu programa colar pentru disciplina limba i literatura romn: filiera

teoretic profil real, filiera tehnologic toate profilurile i specializrile, filiera vocaional toate profilurile i specializrile (cu excepia profilului pedagogic). Structura subiectelor permiterezolvarea acestora n 3 ore.

Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare oral n limba romn se aplic n

receptarea mesajelor orale i scrise i n producerea unor tipuri de discurs (descriptiv, informativ,narativ, argumentativ) exersate n cadrul nvmntului liceal. Subiectele cuprind texte literare inonliterare, la prima vedere, precum i itemii corespunztori evalurii competenelor specifice i a

coninuturilor asociate din prezenta program.

Subiectele vor avea un grad de complexitate care s permit tratarea integral a acestora nmaximum 10 15 minute.

Prin susinerea examenului de bacalaureat la aceast disciplin, elevul va trebui s fac dovada

urmtoarelor competene dobndite n ciclul inferior i n cel superior de liceu (clasele a IX-a aXII-a), corelate cu anumite coninuturi parcurse n cele dou cicluri liceale.

Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare

Utilizarea adecvat a strategiilor i a regulilor de exprimare oral n monolog i n dialog,

n vederea realizrii unei comunicri corecte, eficiente i personalizate, adaptate unor situaii de

comunicare diverse:

reguli ale monologului (contactul vizual cu auditoriul; raportarea la reaciile auditoriului i n

condiii de examinare), tehnici de construire a monologului; tipuri de monolog: povestire/relatare

oral, descriere oral, monolog informativ, monolog argumentativ, exprimarea oral a reaciilor i aopiniilor privind texte literare i nonliterare, filme artistice i documentare, spectacole de teatru,



expoziii de pictur etc.; adecvarea la situaia de comunicare (auditoriu, context) i la scopul

comunicrii (informare, argumentare/persuasiune etc.)

reguli i tehnici de construire a dialogului (atenia acordat partenerului, preluarea/redarea

cuvntului la momentul oportun, dozarea participrii la dialog etc.); tipuri: conversaia, discuia

argumentativ, interviul (interviul publicistic, interviul de angajare); adecvarea la situaia de

comunicare (partener, context etc.) i la scopul comunicrii (informare, argumentare/persuasiuneetc.); argumentare i contraargumentare n dialog

stilurile funcionale adecvate situaiei de comunicare

rolul elementelor verbale, paraverbale i nonverbale n comunicarea oral: privire, gestic,

mimic, spaiul dintre persoanele care comunic, tonalitate, ritmul vorbirii etc.

Utilizarea adecvat a tehnicilor de redactare i a formelor exprimrii scrise compatibile cu

situaia de comunicare n elaborarea unor texte diverse:

reguli generale n redactare (structurarea textului, adecvarea la cerina de redactare, adecvarestilistic, aezare n pagin, lizibilitate)

relatarea unei experiene personale, descriere, povestire, argumentare, tiri, anunuri publicitare,

coresponden privat i oficial; cerere, proces-verbal, curriculum vitae, scrisoare de intenie,scrisoarea n format electronic (e-mail)

exprimarea reaciilor i a opiniilor fa de texte literare (studiate sau la prima vedere) i

nonliterare, argumentare, rezumat, caracterizare de personaj, analiz, comentariu, sintez, paralel,eseu structurat, eseu liber/nestructurat

normele citrii

normele limbii literare la nivelurile: ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic,

stilistico-textual

Identificarea particularitilor i a funciilor stilistice ale limbii n receptarea diferitelortipuri de mesaje/texte

limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, limbaj regional, limbaj arhaic;

argou, jargon expresivitatea n limbajul comun i n limbajul poetic

Receptarea adecvat a sensului/sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte

orale sau scrise

texte literare (proz, poezie, dramaturgie); texte nonliterare, memorialistice, epistolare,

jurnalistice, juridic-administrative, tiinifice, argumentative, mesaje din domeniul audio-vizualului

sens denotativ i sensuri conotative

elemente care nlesnesc sau perturb receptarea: canalul, codul, contextul

ficiune, imaginaie, invenie; realitate, adevr

scopul comunicrii: informare, delectare, divertisment etc.



reaciile receptorului: cititor, asculttor

Utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n producerea i n receptarea diverselor texte orale i

scrise, cu explicarea rolului acestora n construirea mesajului

componentele i funciile actului de comunicare

niveluri ale receptrii i producerii textelor orale i scrise: fonetic, ortografic i de punctuaie,

morfosintactic, lexicosemantic, stilistico-textual, nonverbal i paraverbal

normele limbii literare la toate nivelurile: fonetic, ortoepic, ortografic i de punctuaie,

morfosintactic, lexico-semantic, stilistico-textual

tipuri textuale i structura acestora: narativ, descriptiv, informativ, argumentativ, discursul politic,

discursul publicistic

rolul verbelor n naraiune; rolul adjectivelor n descriere

rolul formulelor de adresare, de iniiere, de meninere i de nchidere a contactului verbal n

monolog i n dialog

Utilizarea adecvat a strategiilor de comprehensiune i de interpretare, a modalitilor

de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea textelor literare i nonliterare

Identificarea temei i a modului de reflectare a acesteia n textele studiate sau n texte laprima vedere

tem, motiv/motive identificat(e) n texte, viziune despre lume

genuri literare: epic, liric, dramatic

modul de reflectare a unei idei sau a unei teme n mai multe opere literare, aparinnd unor genuri

sau epoci diferite

Identificarea i analiza principalelor componente de structur, de compoziie i de limbaj

specifice textului narativ

particulariti ale construciei subiectului n textele narative

particulariti ale compoziiei n textele narative: incipit, final, episoade/secvene narative, tehnici

narative

instanele comunicrii n textul narativ

construcia personajelor; modaliti de caracterizare a personajului; tipuri de personaje

tipuri de perspectiv narativ

specii epice: basm cult, nuvel, roman

registre stilistice, limbajul personajelor, limbajul naratorului: stilul direct, stilul indirect, stilul

indirect liber



Identificarea i analiza principalelor componente de structur i de limbaj specifice textului

dramatic

particulariti ale construciei subiectului n textul dramatic

particulariti ale compoziiei textului dramatic

modaliti de caracterizare a personajelor

registre stilistice, limbajul personajelor, notaiile autorului

specii dramatice: comedia

un text dramatic postbelic

creaie dramatic i spectacol

cronica de spectacol

Identificarea i analiza elementelor de compoziie i de limbaj n textul poetic

titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de

recuren: motiv poetic, laitmotiv, simbol central, idee poetic

sugestie i ambiguitate

imaginar poetic, figuri semantice (tropi); elemente de prozodie

poezie epic, poezie liric

instanele comunicrii n textul poetic

Compararea unor viziuni despre lume, despre condiia uman sau despre art reflectate n

texte literare, nonliterare sau n alte arte

viziune despre lume, teme i motive, concepii despre art, sensuri multiple ale textelor literare

limbajul literaturii, limbajul cinematografic, limbajul picturii; limbajul muzicii (pentru proba oral)

Interpretarea textelor studiate sau la prima vedere prin prisma propriilor valori i a

propriei experiene de lectur

lectur critic: elevii evalueaz ceea ce au citit; lectur creativ: elevii extrapoleaz, caut

interpretri personale, prin raportri la propria sensibilitate, experien de via i de lectur

Punerea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente

culturale/literare

Identificarea i explicarea relaiilor dintre operele literare i contextul cultural n care au

aprut acestea

trsturi ale curentelor culturale/literare reflectate n textile literare studiate sau n texte la prima



vedere

Construirea unei viziuni de ansamblu asupra fenomenului cultural romnesc, prin

integrarea i relaionarea cunotinelor asimilate

curente culturale/literare n secolele XVII-XVIII: umanismul i iluminismul

perioada modern: secolul al XIX-lea nceputul secolului al XX-lea (perioada

paoptist; criticismul junimist); curente culturale/literare n secolul al XIX-lea nceputul secolului

al XX-lea (romantismul, realismul, simbolismul); perioada interbelic (orientri tematice n romanul

interbelic, tipuri de roman: psihologic i al experienei; poezia interbelic, diversitate tematic,

stilistic i de viziune; curente culturale/literare n perioada interbelic: modernism, tradiionalism;

identitate cultural n context european); perioada postbelic (romanul postbelic, poezia n

perioada postbelic, teatrul n perioada postbelic; curente culturale/literare: postmodernismul)

Argumentarea n scris i oral a unor opinii n diverse situaii de comunicare

Identificarea structurilor argumentative n texte literare i nonliterare studiate sau la prima

vedere

construcia textului argumentativ; rolul conectorilor n argumentare, structuri i tehnici

argumentative n texte literare i nonliterare, scrise sau orale

logica i coerena mesajului argumentativ

Argumentarea unui punct de vedere fa de o problematic pus n discuie

verbe evaluative, adverbe de mod/predicative ca mrci ale subiectivitii evaluative, cuvinte cu

rol argumentativ, structuri sintactice n argumentare

construcia discursului argumentativ: structuri specifice, conectori, tehnici argumentative, eseulargumentativ

Compararea i evaluarea unor argumente diferite, pentru formularea unor judeci proprii

interpretri i judeci de valoare exprimate n critica i n istoria literar

eseul structurat, eseul liber

LITERATUR

Autori canonici: Mihai Eminescu, Ion Creang, I.L. Caragiale, Titu Maiorescu, Ioan Slavici, G.

Bacovia, Lucian Blaga, Tudor Arghezi, Ion Barbu, Mihail Sadoveanu, Liviu Rebreanu, Camil

Petrescu, G. Clinescu, E. Lovinescu, Marin Preda, Nichita Stnescu, Marin Sorescu.

Conform programei colare n vigoare, examenul de bacalaureat nu implic studiul monografic alscriitorilor canonici, ci studierea a cel puin unui text din opera acestora. Textele literare la prima

vedere pot aparine att autorilor canonici, ct i altor autori studiai.

Pentru proba scris, elevii trebuie s studieze n mod aprofundat cel puin numrul minim de texte

prevzute n programa colar, aparinnd autorilor canonici sau prozei narative, poeziei sau



dramaturgiei romneti despre care s poat redacta un eseu structurat, un eseu liber sau un eseu

argumentativ, n care s aplice conceptele de istorie i teorie literar (perioade, curenteliterare/culturale, elemente de analiz tematic, structural i stilistic) menionate n prezenta

program.

Tematica studiilor de caz i a dezbaterilor din programele colare, regsit n programa de

examen, poate fi valorificat n cadrul probelor orale i scrise, prin solicitarea argumentrii unor

opinii sau judeci de valoare pe marginea acestora.

LIMB I COMUNICARE

Coninuturile de mai jos vizeaz:

aplicarea, n diverse situaii de comunicare, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaie,

morfosintactice i folosirea adecvat a unitilor lexico-semantice;

aplicarea cunotinelor de limb, inclusiv a celor dobndite n ciclul gimnazial, n exprimarea

corect i n receptarea textelor studiate sau la prima vedere.

Niveluri de constituire a mesajului

Nivelul fonetic

pronunii corecte/incorecte ale neologismelor; hiat, diftong, triftong; accentul

cacofonia; hipercorectitudinea

pronunare/lectura nuanat a enunurilor (ton, pauz, intonaie)

Nivelul lexico-semantic

variante lexicale; cmpuri semantice

erori semantice: pleonasmul, tautologia, confuzia paronimic

derivate i compuse (prefixe, sufixe, prefixoide, sufixoide), schimbarea categoriei gramaticale

relaii semantice (polisemie; sinonimie, antonimie, omonimie)

sensul corect al cuvintelor (n special al neologismelor)

uniti frazeologice (locuiuni i expresii)

cmpuri semantice i rolul acestora n interpretarea mesajelor scrise i orale

sensul cuvintelor n context; sens denotativ i sens conotativ

Nivelul morfosintactic

forme flexionare ale prilor de vorbire (pluralul substantivelor, articularea substantivelor, formecazuale; forme flexionare ale verbului; adjective fr grade de comparaie; numerale etc.); valori

expresive ale prilor de vorbire; mijloace lingvistice de realizare a subiectivitii vorbitorului



elemente de acord gramatical (ntre predicat i subiect acordul logic, acordul prin atracie;

acordul atributului cu partea de vorbire determinat)

elemente de relaie (prepoziii, conjuncii, pronume/adjective pronominale relative, adverbe

relative)

Nivelul ortografic i de punctuaie

norme ortografice i de punctuaie n constituirea mesajului scris (scrierea corect a cuvintelor,

scrierea cu majuscul, desprirea cuvintelor n silabe, folosirea corect a semnelor de ortografie i

de punctuaie)

rolul semnelor ortografice i de punctuaie n nelegerea mesajelor scrise

Nivelul stilistico-textual

registre stilistice (standard, colocvial, specializat etc.) adecvate situaiei de comunicare

coeren i coeziune n exprimarea oral i scris

tipuri de texte i structura acestora: narativ, descriptiv, informativ, argumentativ

stiluri funcionale adecvate situaiei de comunicare

limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, limbaj regional, limbaj arhaic;

argou, jargon

stil direct, stil indirect, stil indirect liber

rolul figurilor de stil i al procedeelor artistice n constituirea sensului

rolul elementelor arhaice i regionale n receptarea mesajelor.

URL scurt: http://alba24.ro/?p=408144

Ai un pont, o secven filmat sau o poz ce ar putea fi interesant i pentru alii? Trimite-o

Telefon MobilSamsung S

Galaxy Duos II399,00RON

Cumpr!

Telefon MobilPhilips

S398 Black549,00RON

Cumpr!

Telefon MobilSamsung

Galaxy Trend Plus389,00RON

Cumpr!



128 lei

36 lei

CUMPARA

134 lei

45 lei

CUMPARA

114 lei

39 lei

CUMPARA

folosind formularul de pe

tirea ta pe Alba24!Tweet 9 283

17Recomand Distribuie

BACALAUREAT 2015_ Ce trebuie să înveţe elevii la Limba şi Literatura Română.pdf

Documents

Transcript of BACALAUREAT 2015_ Ce trebuie să înveţe elevii la Limba şi Literatura Română.pdf