Revistă de știință, artă și literatură, a

Liceului Teoretic “Muntele de Foc“

Nr. 10 / 2012

Cuprins

Editorial ........................................................... 1

Pagina de religie ............................................. 2

Pagina de știință ............................................. 4

Pagina de istorie ............................................. 5

Pagina de literatură ......................................... 7

Pagina de limba engleză ................................. 11

Pagina de reflecții ........................................... 12

Pagina de știri ................................................. 13

Pagina de desen ............................................. 14

Date de contact: Liceul Teoretic „Muntele de Foc”Câmpeniţa, 222, jud. MureşTel: 0265-324332

0743-137829web: www.munteledefoc.ro

Colectivul de redacţie: Prof. Moroşan LuminiţaProf. Cazan Elida

Design: Prof. Prostire-Vodislav Cristian

pirala impuluiEditorial

după alt număr de trepte, tot determinat exact, devine istorie, cu date şi fapte. Ştiam ce urmează. Ştiam totul. Dar chiar când voiam să-i comunic lui Dănuţ unde mă aflăm – adică într-un Carusel, nu-i aşa? (care se roteşte mereu şi din care vezi aceleaşi imagini, dacă nu ameţeşti), el strigă: - Maria, vezi? Eşti într-o Spirală. Şi… am deschis ochii. Mari. Mari de tot. Foarte mari (nu-mi place expresia “cât cepe-le”). Şi.. o imagine… aceeaşi… şi, totuşi alta – Dănuţ discută amabil... cu un coleg, expli-câdu-i... lecţia de fizică… în pauză?! Apoi îmi atrage atenţia că numele lui este Dan, îmi povesteşte despre fata nou-venită şi mă sfătu-ieşte să mă împrietenesc cu ea?! - Nu-ţi fie teamă! E drăguţă. Şi îşi doreşte să înveţe franceza cu cineva. Îndrăzneşte! ”La mulţi ani, Maria!”…..................................................................... Probabil ar trebui să şterg cuvântul de la început. Acela scris cu majuscule. Se pare că nu-i aşa. Încă am de învăţat... în fiecare zi... din fiecare oră de studiu, de pregătire sau, pur şi simplu, dintr-o conversaţie. Aceasta mă va ajuta să mă înalţ pe verticală şi nu să mă rotesc pe orizontală. Aşa voi înţelege că nu sunt într-un Carusel, ci într-o Spirală. Un alt an, cu, poate, aceleaşi trepte, dar, care cu siguranţă urcă. Îndrăzniţi şi voi! Şi… nu uitaţi! Ochii mari!

LA MULTI ANI!

Era chiar acolo... sub picioarele mele. O ştiam şi cu ochii închişi... fiecare treaptă... fiecare rotire. Şi de fiecare dată când deschideam câte un ochi, sau pe amândoi, aveam în faţă aceeaşi privelişte, încât… ştiam TOTUL. La fiecare treaptă… un ochi deschis… o imagine – pregătirea de dimineaţă. O ştiam în detaliu cum va fi, chiar şi u.a.m (unt de arahide la fiecare masă, sau, mă rog, chimiştii pot citi altceva). O altă treaptă… alt ochi deschis… altă imagine – plecatul la şcoală. De fiecare dată în grabă. Altă treaptă… alt ochi deschis… altă imagine – şcoală, colegi, profesori, ore, reclamaţii (din partea altora, vizându-l pe Dănuţ), proteste, explicaţii (din partea lui Dănuţ, vizându-i pe alţii). Altă treaptă… alt ochi deschis (sau amân-doi, dacă nu-s părinţii). Unul, în permanenţă, pe fratele meu neastâmpărat)… altă imagine – acasă, după-amiaza. Teme, repetiţii, pian, lecţia suplimentară de franceză (de fiecare dată însoţită de dorinţa de a mai fi cu cineva în acest studiu). Altă treaptă… alt ochi deschis (aproape închis, de fapt)… altă imagine – seara, culcarea precedată de acelaşi timp al întrebărilor, intitulat de Dănuţ: ”Maria, de ce?”. Apoi... altă treaptă… aceeaşi… cu ochii (chiar amândoi) bine închişi… nici o imagine – somn. Şi, iar, trepte cunoscute, privelişti ştiute. Chiar dacă după un număr, bine determinat de vreun profesor de mate, urmează vacanţa, colorată de vreun profesor de desen, şi aro-mată de vreun profesor de chimie. E sigur că 1

Prof. Georgeta Stoica

Pagina de religie

2

E bine să ai un model în viaţă, să ai cu cine să te compari, să ştii dacă faci alegeri bune, dacă iei decizii potrivite în orice domeniu posibil. Modelul tău tu îl alegi în cele mai multe cazuri, dar sunt şi excepţii, când fără să vrei, încerci să semeni cu o anumită persoană, de exemplu: cumperi şi porţi haine ca el/ea, îţi cauţi un cerc de prieteni ca el/ea, începi să foloseşti un limbaj care seamănă cu al lui/ei, sau chiar îţi faci freza şi îţi schimbi comportamentul. Însă acest model te schimbă în bine sau în rău. Dacă este o persoană deşteaptă, inteligentă, care a făcut multe facultăţi, este hotărâtă, şi ţie nu-ţi pasă de şcoală sau nu eşti hotărât, poate vrei să semeni cu el/ea şi în acest domeniu şi atunci te apuci de învăţat. Aceasta înseamnă că a avut o influenţă bună asupra ta. Iar cealaltă posibilitate este să fii o persoană care are un cerc de prieteni răi, care nu te poate învăţa nimic bun, te face să umbli şi tu cu persoane de genul despre care am spus mai sus, prin urmare acea persoană a avut o influenţă rea asupra ta. Dacă ai nevoie de un model şi ai posibilitatea să îl alegi tu, verifică-l din toate punctele de vedere, ca să nu poată să te influenţeze la lucruri rele. Dacă îţi alegi un model bun, o să te ajute mult să iei decizii potrivite, te va ajuta când trebuie să iei o decizie foarte repede, văzând ce face el/ea... Asta înseamnă că dacă vezi şi ştii că modelul tău nu face bine, tu încă poţi face bine acel lucru, pentru că decizi să nu fii identic cu el/ea. Un singur model există care a fost perfect în toate deciziile, faptele ce le făcea. Pe lumea asta doar Isus a fost perfect, un model pe care trebuie să-l urmărim. El a fost neprihănit. Privind la El noi trebuie să facem lucrurile cât putem de bine. Numai aşa putem ajunge în locul cel mai dorit, în cer! Fără să fie El exemplul tău, nu poţi ajunge în cer, de aceea să fie El modelul tău!

Horváth Ádám, clasa a VIII-a

Avem nevoie de

în viaţă?

Pagina de religie

3

În viaţă sunt modele bune şi rele, dar de la fiecare putem să învăţăm ceva. Modelul meu bun este Dumnezeu, de la El am învăţat să iubesc pe toţi din jurul meu. Să iert pe toţi, mai ales cine nu merită. El mă apără de toţi cei răi. El mă iubeşte, are grijă de mine. Un alt model bun în viaţa mea este mama. Ea ştie totul despre mine. Ea vrea doar să-mi fie mie totul cel mai bine. Dar cum am zis sunt şi modele rele în viaţă. Şi de la ele putem să învăţăm. Din greşelile lor putem învăţa, ca să nu facem şi noi aceleaşi greşeli. Şi noi trebuie să fim modele bune pentru cei din jurul nostu. Ca şi ei să cunoască pe Domnul.

Sükösd Tünde, clasa a VIII-a

În viaţă avem nevoie de oameni a căror viaţă să ne fie un model. Iar pentru a face o alegere bună, ne va ajuta foarte mult dacă luăm în seamă experienţa altuia şi învăţăm din ea. O problemă majoră însă, sunt oamenii cae ne influenţează negativ şi de multe ori minţile celor mai tineri se iau după exemplul lor. Dar dacă ne vom uita la Isus ca la modelul principal din viaţa noastră, atunci vom putea deosebi modelele bune de cele rele. La rândul nostru, noi suntem şi modele bune, iar, uneori, chiar şi rele. Noi trebuie să învăţăm cum să-i influenţăm în bine pe cei de lângă noi, ca ei, prin modelul nostru să poată vedea prezenţa lui Isus în viaţa noastră. În viaţă avem nevoie şi de modele bune, dar şi de cele rele. De cele bune avem nevoie pentru a le urma, iar de cele rele avem nevoie pentru a învăţa la ce ne vor duce alegerile greşite şi să nu le facem.

Curcă Clara, clasa a VIII-a

Pagina de ştiinţă

4

de

Unde dai şi unde crapăsau

- Da, da, ştiu, chiar şi voi aveţi explicaţia corectă! Dar, pentru mine a fost mulţumitoare pentru momentul acela.

- Ha, ha, ha! se auzuiră râsetele lor. Lorena spuse:- Asta seamănă cu proverbul: ”unde dai şi unde crapă”. Şi cât timp ai rămas

cu explicaţa aceasta?- Doar un an de zile. În iarna următoare, scena s-a repetat. Am văzut fumul

pe horn, am ştiut acum că vine de la cădelniţă. Numai că o altă întrebare a apărut în căpşorul meu: cum ajunge fumul de la biserică până la casa, care se găsea la o distanţă aşa de mare? Şi iarăşi am ajuns la mama.

- I-ai spus şi explicaţia ta cu fumul?- Desigur.- Şi n-a râs?- Trebuie să vă spun că n-a râs. A rămas uimită. M-a luat pe braţe şi mi-a dat

prima lecţie de ştiinţe. Dar, atunci, a învăţat şi ea o lecţie de viaţă.- Şi cred că şi eu, se auzi o voce de lângă uşa întredeschisă.- Mami, mami, tu ai fost aici? Copiii săriră din pat şi-şi îmbrăţişară mama.- Nu eşti la serviciu?- M-am întors să iau nişte acte. Şi se pare că nu m-am întors degeaba.

Mulţumesc, draga mea Lili. Vă pup şi ne vedem la prânz.- Pa, mami!

prof. Georgeta Stoica

partea a II-a

5

Timp de aproximativ două luni, clasa a V-a a studiat, la disciplina Istoria antică, un capitol deosebit, Grecia antică. Ca şi încoronare a activităţii noastre, fiecare elev a pregătit un model de test de evaluare. Testul final a fost compilat în urma selecţiei dintre exerciţiile formulate de elevii entuziasmaţi de această oportunitate. Oferim mai jos două modele de astfel de teste.

Pagina de istorie

Pagina de istorie

6

Pagina de literatură

E iarnă. Cerul plin de nori îşi scutură zdrenţele deasupra

pământenilor. Acoperişurile caselor sunt pline de zăpadă pufoasă şi

albă. Sloiuri de gheaţă stau atârnate la streşinile caselor.

Afară ninge cu fulgi mari şi pufoşi. Zăpada se aşterne pe

pământul îngheţat şi scârţâie sub picioare. Gerul este mare, iar

oamenii stau mai mult la căldură decât pe afară. Soarele şi-a pierdut

căldura, dar încearcă să străpungă cu suliţele sale de foc norii groşi.

Spre amiază reuşeşte să bucure viaţa oamenilor care până atunci erau

înfriguraţi. Zăpada străluceşte sub razele lui, dar nu reuşeşte să se

topească, pentru că iarna domneşte acum.

Ninsoarea se opreşte, iar oamenii s-au înveselit puţin. Copacii

sunt plini de chiciură groasă ce îi împodobesc foarte frumos. Spre

seară ninsoarea a revenit şi s-a aşternut din ce în ce mai mult.

Doar copiii sunt bucuroşi de zăpadă. Acea zi, a fost foarte

frumoasă, deoarece au avut parte şi de soare şi de zăpadă...

Dan Sebastian, clasa a VII-a

7

Pagina de literatură

8

Aţi privit vreodată afară pe geam spre roiul vesel al fluturaşilor albi?

V-aţi oprit din lucru sau din joacă numai un minut, să scoateţi mâna de sub

mânuşă şi să lăsaţi ca micile cristale îngheţate să vi se topească în palme?

Şi dacă aţi experimentat această senzaţie plăcută în copilărie, de ce nu şi

acum, când problemele şi grijile domină în vieţile noastre şi val-vârtejul

lumii ne-a prins precum iarna pe micul greieraş? Dar vă amintiţi cum erau

iernile acum 10-20 de ani? Cum sobele cu teracotă erau singurele surse de

căldurică pentru piticii care eram noi pe atunci?

Iarna era un anotimp fioros şi viscolos, în care doar tata era nevoit

să plece la lucru, în orele matinale ale dimineţii ca să aducă acasă pâinea

cea de toate zilele, caldă şi proaspătă ca zăpada aşternută în timpul nopţii.

Dar despre codru vă mai aduceţi aminte? Atunci când soarele vesel, dar cu

dinţi, mai ieşea la iveală dintre norii îmbujoraţi ai iernii şi noi mergeam în

expediţii pe malul îngheţat şi „fără viaţă” al Mureşului?

Oricum iarna este unul dintre cele mai nepreţuite anotimpuri, dar

noi, copiii de azi, cu bujorii cam palizi, din cauza statului prea mult la TV

şi calculator, haideţi să facem o schimbare! Să petrecem mai mult timp în

aerul curat şi binefăcător al iernii!Mihai Dan, clasa a VII-a

Pagina de literatură

9

E prima zi de vacanţă. Marea dorinţă a copiilor a fost să ningă. În sfârşit

ninsoarea mult aşteptată a venit.

Copiii cer aprobarea părinţilor să meargă la săniuş, apoi pleacă pe pârtie.

Iată-i în sfârşit pe stratul pufos de zăpadă. Unii se bulgăresc, alţii fac

oameni de zăpadă, se dau pe sanie sau chiar cu patinele pe o baltă îngheţetă din

cauza straşnicului ger.

Cristalinele glasuri se bucură pentru că din cer cad ca cernute steluţe

argintii ca nişte fluturi gingaşi şi uşori. Pe derdeluşul alb ca spuma laptelui,

câte o cuşmă de omăt zboară cu o viteză înfiorătoare. Valuri de copii pornesc în

jos deodată parcă plutind cu săniile lor şi chiuind de bucurie de răsunau

dealurile din apropiere.

Într-un târziu, după o zi lungă şi plină de peripeţii, soarele apune uşor

căzând încet după coastă.

Copiii, cu obrajii ca merele, se îndreaptă spre casele lor unde căldura şi

aroma bucatelor proaspăt gătite îi îmbie încă de la uşă.

Vlad Vizante, clasa a IV-a

Pagina de literatură

10

Iarnascriitor anonim

Cu cristale de omăt,

A sosit şi iarna.

Şi cu flori pe geamuri,

Ea ne-a salutat.

Şi ne mai anunţă

Ne cheamă afară,

Să ne jucăm cu neaua

Ce ea ne-a dat.

Cu sănii uşoare

Dar pline de copii

Suflă fiori de gheaţă

Pe dealuri şi câmpii.

Salut ţie iarnă,

Căci eşti minunată

Tu eşti anotimpul

Cel mai aşteptat!

Iarna Dombi Raluca,

clasa a VII-a

Iarna vine cu multă poezie,

Aducând bucurie şi multă veselie.

Copiii bucuroşi, sunt foarte prietenoşi,

Deoarece sprinteni se joacă cu zăpada.

În timpul zilei, nu vezi nimic în jur

Doar alb şi primprejur

Razele de foc încălzesc mulţumite

Satul de feţe numai fericite.

ÎN FRIGUL DE FIECARE ZI

MEREU POŢI GĂSI

DRAGOSTE ŞI BUCURII !

Pagina de limba engleză

Every day is a new day. We must be

grateful for every new beginning and

from time to time, we can express our

appreciation in special ways. Here is

a special card, designed by 7th grader

Larisa Bârsan, who put her creativity

to good use.

Don't forget to be thanful.

A small gesture might mean the

world to somebody dear to you.

11

Pagina de reflecții

Unele lucruri par foarte frumoase şi puternice pe dinafară, dar altele mai mici, mai neînsemnate, dar care înăuntru cuprind toată lumea. Nu trebuie să judecăm după cum vedem o persoană; trebuie să privim dincolo de ce se vede: în suflet. Caracterul arată ce persoană suntem, precum şi caietul este oglinda elevului. Putem ilustra aceasta printr-o povestire.

Doi bărbaţi au nimerit în acelaşi compartiment. Unul era foarte puternic, iar celălalt era mai slăbuţ şi mai timid. Bărbatul puternic se tot lăuda că are muşchi şi că partea fizică este cea mai importantă. Bărbatul slăbuţ îi spuse: „Degeaba ai aici”, arătând spre muşchi, „dacă nu ai aici”, arătând spre minte. Dar bărbatul puternic nu îl băga în seamă. La un moment dat, bărbatul mai slăbuţ se duse la geam şi încercă să deschidă geamul, dar nu putu. Atunci bărbatul puternic se ridică şi trase dintr-o dată geamul jos, după care îi spuse celuilalt bărbat: „Degeaba ai aici”, arătând spre minte, „dacă nu ai aici”, arătând spre muşchi.

După un anumit timp, bărbatul mai slab se ridică şi se duse către maneta de urgenţă. Se prefăcu că nu poate s-o tragă, aşa că bărbatul puternic veni şi trase dintr-o dată maneta de urgenţă. Trenul se opri brusc. Controlorul veni şi văzu că de la ei din compartiment fusese trasă maneta de urgenţă. Bărbatul puternic a trebuit să plătească amenda după care bărbatul slăbuţ îi spuse bărbatului puternic: „Degeaba ai aici”, arătând spre muşchi, „dacă nu ai aici”, arătând spre minte.

Nu trebuie să ne luăm după înfăţişare, căci uneori lucrurile nu sunt aşa cum par:

„Buturuga mică răstoarnă carul mare”.

Stănescu Andrei clasa a VII-a

12

Pagina de știri

13

Dragii mei,

Bine v-am regăsit la rubrica de ştiri! Sper că aţi avut parte de o vacanţă plăcută şi v-aţi reîncărcat bateriile pentru un semestru puţin mai lung decât cel precedent. Personal, îmi face plăcere să încep această rubrică în prima revista din an. Aşadar, știrile:

În luna februarie, elevii de la Liceul Teoretic ,,Muntele de Foc'', împreună cu profesorul de sport Ciurtin Lucian şi alți însoţitori, au plecat la patinoar. Vremea a ţinut cu noi, aşa se face că în data de 2 februarie, clasele gimnaziale împreună cu liceul au avut parte de o recreere plăcută într-o zonă specială – Platoul din Târgu -Mureş.

Nu după mult timp, mai exact în data de 6 februarie, şi clasele mici au plecat la patinoar, având şi acestea momente de neuitat la început de an.

Cu toate că nu are legătură cu activitaţile înfăptuite luna aceasta, aş dori să vă reamintesc faptul că în luna aprilie, în cadrul programului ,,Şcoala altfel'', vom avea diferite activități, programe şi excursii, motiv pentru care vă sfătuiesc să vă strângeți bănuţi, pentru a putea participa cu plăcere!

Acestea fiind spuse, vă aştept şi luna viitoare la rubrica de ştiri! Numai bine!

Pagina de desen

14

Loránd Schut, clasa a VI-a

Roxana Cătinean, clasa a VI-a

Pagina de desen

15

Alexandra Molnar, clasa a V-a