1

STUDIU DE CAZ COPILUL CU DIFICULTATI DE INVATARE DEFICIENTA DE VAZ PREZENTARE Numele elevului: Luca Silviu Sex: masculin Varsta: 9 ani Clasa: a. III-a MOTIVUL INTOCMIRII PREZENTULUI STUDIU DE CAZ: Elevul L.S., n ultimele trei luni prezint tot mai dese lacune n pregtirea leciilor (greeli de gramatic, probleme de nvare). OBIECTIVE:

- identificarea problemei care influeneaz rezultatele sczute la nvtur; - alegerea unei strategii corespunztoare pentru valorificarea potenialului intelectual al elevului.

DATE FAMILIALE: Structura i componena familiei Elevul L.S. s-a nscut n anul 2000, n oraul B unde locuiete i acum. Elevul provine dintr-o familie organizat, de condiie socio-profesional medie: tatl L.C., ofer la societatea de transporturi ................, mama L.I., confecioner la intreprinderea de confecii ................. . Familia L. Mai are n ntreinere nc doi elevi minori, n vrst de 14 ani i respectiv 17 ani, fraii elevului L.S. . Aceste date fac ca familia L. s de-in condiii materiale medii, dar satisfctoare creterii i educrii celor trei copii. Atmosfera i climatul educativ In cadrul familiei L., atmosfera i climatul educativ este unul general pozitiv. Relaiile normale dintre prini ct i cele prini-copii sunt tulburate uneori de mici conflicte interfamiliale datorate unor neajun-suri materiale, dar au caracter temporar. Datorit programului i condiiilor de lucru al prinilor, ct i pro-priei pregtiri modeste, acetia nu se implic activ n demersul educativ al copiilor, dar colaboreaz cu ca-drele didactice ori de cte ori sunt solicitai de acetia, fiind alturi de copii participnd la evenimentele colare. Fraii se ajut foarte mult ntre ei, colabornd la pregtirea leciilor. Toi trei au rezultate bune i foarte bune la nvtur. Condiii de via i nvare Elevul L.S., locuiete mpreun cu familia sa, ntr-un apartament cu trei camere. Spaiul locativ este a-menajat astfel nct copiii s beneficieze de condiii bune de nvare i petrecerea timpului liber. Au la dis-poziie mijloace de nvare i recreere moderne (calculator cu internet, televizor, dvd, etc.). Elevul L.S., a dovedit aptitudini deosebite pentru desen i lectur, obinnd rezultate foarte bune i la celelalte materii n-c din primul an de coal. Dar de cteva luni pare c nu a mai acordat suficient atenie temelor i nici va-lorificrii aptitudinilor sale. Influene extra familiale Elevul L.S. este comunicativ, are prieteni de vrsta lui, se nelege bine cu colegii. Relaiile de priete-nie se bazeaz att pe interese i preocupri comune, de ordin colar, ct i de petrecere a timpului liber. Dar am observat c, n ultima lun particip tot mai puin la jocurile cu colegii din timpul pauzelor, st mai mult singur. DATE MEDICALE In afara problemelor medicale inerente creterii i dezvoltrii, elevul nu era n eviden cu afeciuni clinice i/sau cronice.

Universitate Bacu Student Lupuleasa (Murariu) Alex-Rodica DPPD Anul I, semetrul II PIPP 2008 - 2009

2

n urma discuiei cu prinii elevul a fost dus la medic. Acesta l-a diagnosticat pe elevul L.S. cu tulbu-rri ale refraciei oculare i anume miopie cu astigmatism. Acest lucru presupune c elevul L.S. va trebui s poarte ochelari n regim de permanen. DEZVOLTARE FIZICA Greutatea i nlimea sunt n limitele normale ale vrstei. Rezistena la efort fizic este relativ bun. EXPERIENTE RELEVANTE Anterioare Clasele a I-a i a II-a le-a urmat n acelai colectiv, n cadrul cruia s-a integrat uor. A dovedit de la nceput interes pentru nvtur, aptitudini pentru desen i lectur. Curente In prezent elevul L.S. , diagnosticat cu miopie cu astigmatism, prezint stri psihice de disconfort generate de necesitatea purtrii permanente a chelarilor i a incontientelor ruti ale colegilor (aprecieri verbale pe seama handicapului: chiorule, ochelaristule, etc.). Acest lucru se manifest prin: tendina de au-toizolare; greutate n concentrare; accese de nervozitate. Prezint o uoar mbuntire a rezultatelor la nvtur, manifestnd interes n acest sens. METODE SI STRATEGII UTILIZATE Metode: observaia, interviul, gril de observaie a comportamentului. Strategii: mutarea elevului ntr-o poziie mai apropriat de tabl, monitorizarea evoluiei colare i perso-nale ale elevului, discuii cu consilierul colar si cu prinii, repartizarea de sarcini corespunztoare. PLAN DE INTERVENTIE Asigurarea unui confort psihic i nelegere, n vederea determinrii unei evoluii pozitive a persona-litii:

- discuii cu colectivul de elevi n vederea explicrii implicaiilor tulburrilor de vedere; - antrenarea elevului n activiti n care s i pun n valorea abilitile intelectuale; - urmrirea efecturii periodice a consultaiilor medicale i de consiliere colar; - urmrirea elevului n timpul pauzelor pentru a preveni antrenarea acestuia n implicarea n acciden-

te ce pot agrava problema medical. CONCLUZII Elevul L.S. are un prognostic favorabil pentru mbuntirea situaiei la nvtur, dezvoltarea n continuare a capacitilor intelectuale i de aptitudini. Ii recomand un efort susinut n nvare i refacerea ncrederii n propriile capaciti.