Universitatea de Stat din MoldovaFacultatea Jurnalism i tiine ale Comunicrii Departamentul Comunicare i tiina InformriiSpecialitatea: Biblioteconomie, asisten informaional i arhivistic

Lucrare individualLa disciplina: Arhitectura bibliotecilor

Tema: Arhitectura i designul unei biblioteciCazul : Biblioteca pentru copii Ion Creang din Orhei

A verificat: A elaborat:Goian Natalia Mustea Ecaterina Dr.,conf.universitar student,an.IV,FR

Chiinu-2015 Biblioteca pentru copii Ion Creang din OrheiPREZENTARE GENERAL Biblioteca pentru Copii Ion Creang a fost fondat la 15 octombrie anul 1946. La nceput biblioteca a purtat numele scriitorului rus Arkadi Gaidar, iar n anul 1990, prin hotrrea Consiliului Administrativ al Bibliotecii Publice Raionale A. Donici, i s-a conferit numele clasicului literaturii romne Ion Creang. Este unica bibliotec pentru copii din ora, dar i raion i zilnic o viziteaz numeroi utilizatori. Cu multe instituii de nvmnt prin apropiere, Biblioteca pentru Copii este o instituie n care cititorii se simt binevenii; aici ei pot s studieze relaxat, iar cel mai important este c sunt ajutai s gseasc, ntr-un timp relativ scurt, informaia necesar.Biblioteca Ion Creang este accesibil tuturor copiilor, de la precolari pn la adolesceni. n prezent Biblioteca pentru Copii pune la dispoziia utilizatorilor un bogat fond de carte i publicaii periodice.n componena bibliotecii fiuncioneaz: oficiul mprumut la domiciliu, sala de lectur i sala multimedia. Oficiul mprumut la Domiciliu dispune de peste 27000 volume. Publicaiile pot fi mprumutate la domiciliu de ctre toi copiii (pn la 16 ani), care au domiciliul stabil n oraul Orhei, dar i educatorilor, nvtorilor i prinilor. Colecia oficiului cuprinde publicaii din toate domeniile cunoaterii. Anual oficiul nregistreaz peste 1200 de cititori. Sala de Lectur vine n sprijinul cititorilor cu un fond de publicaii ce depete 8000 de volume i are o capacitate de 50 locuri. Beneficiarii au posibilitate s consulte cri i publicaii periodice. n anul curent le propunem 17 titluri de ziare i reviste. Totodat sala de lectur pune la dispoziia celor interesai i un fond bogat de lucrri de referin: enciclopedii, dicionare, ndreptare etc. Sala Multimedia a fost nfiinat n anul 2000. Ea dispune de 4 calculatoare i ofer urmtoarele servicii: acces Internet (primele 30 min. gratis), copierea pe dischete, discuri, dactilografiere i imprimare, utilizarea potei electronice, servicii n utilizarea calculatoarelor. Declinul economic din anii 1990 a afectat profund bibliotecile. Aceste instituii, care stau la baza educaiei, au fost neglijate. n prezent, bibliotecarii de la biblioteca pentru copii constat necesitatea unor noi sarcini n vederea renovrii i dezvoltrii bibliotecilor pentru copii, innd cont de noile cerine, dar i de schimbrile din societate. n ceea ce privete aspectul exterior , ct i cel interior al bibliotecii acesta necesit reparaii i intervenii urgente, dar i investiii importante. Biblioteca pentru copii face parte din cldirile de patrimoniu al oraului, aceasta are edificiul su propriu, care din pcate nu a fost restaurat de foarte mult timp. Biblioteca pentru copii este construit dup principiul coridorului care corespunde configuraiilor nguste i alungite. nainarea este liniar, utilizatorul trebuind s revin asupra pailor si pe un singur itinerar. Edificiul este construit n form de L i are dou intrri. Asftel, pe o intare ajungi n sala de lectur, iar pe alt intrare n oficiul mprumut la domiciliu. Aceste numeroase biblioteci dintre cele recente srcite de fondurile istorice, sunt utilate n spiritul slilor de lectur din vechime, lungi, rnduite cu mese de lemn. Acestea sunt rigid ordonate, dnd o alur de strictee i de lips de libertate pentru copii. Culorile predominante n bibliotec sunt alb, cafeniu, albastru. Astfel, pereii sunt vopsii n alb. Mobilierul este alctuit din rafturile pentru cri de culoare cafeniu deschis, scaune, i cteva fotolii tot din aceeai gam cromatic. Podeaua este i ea veche, acoperite cu multe straturi de vopsea. De asemenea, ceea ce ar trebui de schimbat n bibliotec sunt geamurile vechi care nu permit ptrunderea razelor solare n ncperi ntr-o msur mai mare. Copiii sunt atrai de spaii interactive, cu caracteristici atractive,de exemplu: un copac cu o pisic zmbitoare, un spaiu de joac, un turn cu un spaiu de alpinism, un cer nstelat sunt doar cteva elemente folosite cu succes de bibliotecile pentru copii din lume. Din pcate, biblioteca pentru copii din Orhei , la acest capitol nu este prea prietenoas. Pe pereii sunt expuse doar cteva lucrri ale copiilor, care un pic mai dezmoresc atmosfera rigid, dictat de condiiile financiare precare. Tot ce pot face bibliotecarele de acolo, s depun efort pentru a colora spaiul bibliotecii i al face mai atractiv pentru publicul - int, adic copiii. Bibliotecarii, au n acelai timp i rolul de designeri. Ei trebuie s ia n consideraie necesitile i doleanele copiilor utilizatori. Copii au idei minunate car pot fi puse n aplicare cu i fr prea multe resurse financiare.

Biblioteca pentru copii: condiii generaleCartea i lectura alctuiesc mpreun pilonul principal al bibliotecii pentru copii. Ar fi de dorit ca bibliotecarii pentru copii s aib fora i inspiraia s i dezvolte aciunile n trei direcii eseniale pentru carte i pentru lectur. Bibliotecile s fie locuri n care copilul s se duc spontan, s fie dornic de a cunoate lucruri care apar n urma curiozitii i a gustului su de a descoperi. Bibliotecile s fie spaii n care copilul se regsete n timpul su liber i spaii care i prelungesc bucuriile i visele sale. Bibliotecile s ajung s surprind i s hrneasc experienele copiilor, dorinele i exigenele lor, s le solicite preri, s i ncurajeze n a deveni att parteneri ct i actori.Biblioteca pentru tineri trebuie s fie independent de biblioteca pentru persoanele mature. Aceast bibliotec trebuie s aib structura unei biblioteci pentru maturi, aceleai servicii, dar dedicate copiilor i adolescenilor. Dar exist i unele probleme specifice: orarul trebuie s fie n aa fel stabilit, nct familia s nu fie constrns, de asemenea trebuie s existe proiecte culturale, din care fiecare utilizator tnr s aib un avantaj.Bibliotecile pentru copii i adolesceni sunt, prin natura lor, instituii paradoxale: ele trebuie s ndeplineasc din punctul de vedere biblioteconomic aceleai sarcini ca cele ale unei biblioteci pentru aduli (achiziie, prelucrare, organizare, comunicare a coleciei), s furnizeze utilizatorului aceleai servicii, dar n acelai timp s se adapteze specificului utilizatorilor pe care l au. De la orar la spaiu, totul trebuie regndit n funcie de tnrul utilizator.Obiectivele bibliotecilor pentru copii ar trebui s fie: obiective pedagogice (lectura intesiv); obiective culturale (o carte bun, o imagine frumoas, o invenie util, un gust rafinat); obiective sociale (sprijin n realizarea obligaiilor colare); obiective politice (nsuirea regulilor de via n cadrul comunitii, deprinderea de a fi un cetean exemplar).

Biblioteca pentru copii ca spaiu

Locul acordat bibliotecii n ora nu implic doar un aspect monumental i o faad atrgtoare, ci implic i calitatea contribuiilor interioare, adic arhitecii se intereseaz chiar i de mobilierul din interiorul bibliotecii. Uneori, ei propun game de mobilier specific bibliotecii. n general, arhitecii urmresc cu atenie cuvenit amenajarea interioar a cldirii. Aspectul mobilierului a evoluat ntr-o manier spectaculoas - de la modele triste i sobre pentru colectiviti la forme ergonomice i ciudat colorate. Tendina este, pe drept vorbind, de a se opune radical imaginii tradiionale a mobilierului pentru colectiviti i s se apropie, ct se poate de mobilierul particular, cel pe care l folosete acas utilizatorul (scaune din lemn i metal tapiate, canapele i fotolii din piele de diferite culori, taburete avant-gardiste etc.). Se dorete o bibliotec din ferestre, nengrdit, transparent, dar tot odat se pstreaz nostalgia spaiilor mai intime.Amenajarea interioar reveni s rezolve aceast contradicie prin alegerea culorilor i a materialelor, prin dispunerea mobilierului; se recreeaz nie i delimiteaz coluri, se angajeaz n reconstituirea spaiului individual i privat. n aceast cutare a atmosferei intime, ne ndeprtm de tendina arhitecturii industriale care acoper totul sub metal. c reacie la excesele de modernitate, lemnul redevine c material al onorii pentru c el i pstreaz valorile n timp valoarea de ordin ecologic (este natural), de ordin social (este cald) i de ordin istoric (evoc trecutul, biblioteca secolului XX).Zgomotul este o surs de probleme. Biblioteca fiind un loc comun ale crui reguli trebuie s fie respectate, se impune necesitatea de a organiza accesibilitatea unuia sau mai multor locuri pentru c s coabiteze diferitele nivele de practici; de aceea este foarte important s fie studiat cu atenie elementul fundamental, cel acustic.Prin accesibilitate se nelege posibilitatea de a intra ntr-o cldire printr-un loc obinuit, de a circula fr s te izbeti de obstacole i de a utiliza materiale (mese, calculatoare, etajere, baze de date etc.).Biblioteca de vis pentru copiiMobilierul joac un rol important pentru a caracteriza biblioteca pentru copii. Face parte practic din arhitectur i nu ar trebui tratat diferit cum este adesea cazul din motive administrative sau din cauze financiare.Banca de primire, situat n faa intrrii la scara mare este la fel c celelalte bnci, dar este mai joas i nlimea este adaptat copiilor. Mesele sunt formate dintr-un mare placaj, care are o suprafa de 2,40mX1,40m i este din mesteacn cu picioare metalice. Ele sunt dispuse de-a lungul faadelor n scopul de a primi o lumin natural direct. Pentru cei mici care nu tiu nc s citeasc, descoperirea crii este la fel c a unui joc. Trebuie s poat s se mite, s ating. Mi-am imaginat un podium format din vreo 40 de pernie de 60 cm X 60 cm, de trei nlimi, 15 cm, 30 cm i 45 cm i de trei culori, legate ntre ele printr-o band i care astfel pot fi deplasate i asamblate n mod diferit, c ntr-un joc de cuburi. ntre pernie sunt dispuse plcue de lemn de dimensiunea 60 cm X 60 cm, pentru a primi crile i albumele. Aceast amenajare creeaz un joc n jurul crilor, copiii putnd s evolueze n toate poziiile. n jurul acestui podium sunt dispuse nite fotolii stilizate pentru prini. Cei mici, bineneles, nu sunt singuri niciodat n bibliotec, primirea prinilor este deci foarte important. Cei mai mari dintre cei mai mici gsesc crile n mici cutii; aceste cutii sunt realizate sub forma unor albume. Ele sunt mbrcate n cauciuc pentru a fi curate uor. Aici gsim mese joase i taburete. De asemenea, n aceast zon este instalat i un calculator, pentru a i familiariza cu instrumentul informatic. Ecranul este fixat pe o mas joas cu o tastatur integrat n mas.Pentru cei mijlocii i mari, primele rnduri cu cri sunt dispuse n continuarea spaiului pentru cei mai mici. Am spus c nu exist niciodat o zon de separare net ntre zone, copiii trebuie s poat merge peste tot i la orice vrst. Aceste rafturi au o mrime adaptat: 1,40 m pentru cei mijlocii, 1,60 m pentru cei mai mari. La nceputul fiecrui raft n aceast zon, vitrinele luminate permit punerea crii n eviden i crearea de expoziii tematice. Cartea este utilizat c obiect i suport de imagine c i de text de citit. Expoziia se prelungete i se dezvolt pe peretele format de partea exterioar a slii eliptice, perete mbrcat pe de-a ntregul cu lemn. Mesele de lectur sunt aezate n cerc, n continuarea rafturilor. Mai multe calculatoare sunt implementate n mijlocul crilor, dispuse pe mese ncorporate rafturilor. Etajerele joase sunt lrgite pentru a deveni locuri de consultare. n sfrit, pentru adolesceni, amenajarea se apropie de cea a adulilor. Exist o zon cu mese joase i ezlonguri destinate pentru citirea benzilor desenate ntr-o ambian mai puin studioas.Trebuie notat c aceast seciune este n legtur direct cu biblioteca adulilor situat la civa metri, la acelai nivel. Acolo gsim discoteca i micul auditoriu pentru ascultarea discurilor. Tranziia este natural.n centrul slii, sala de lectur a povetilor este echipat c o sal de spectacol, cu un ecran i scen, totul poate fi micat din loc. De jur mprejur, o banc de lemn, lung i fix, permite, dac dorim s eliberm spaiul central al slii, de a aranja deasupra perne din culori diferite. Pereii sunt acoperii cu lemn perforat permind obinerea performanelor acustice cerute, pentru absorbie i izolare.Sala de animaie este echipat cu mese de lucru permind dispunerea variabilelor pentru edinele de lucru n grup. La captul slii exist rafturi curbate pentru crile cele mai des utilizate. Mai trebuie spus, pentru a ncheia, c spaiul cuprins ntre adolesceni i banca de primire este tratat c spaiu liber i deschis. Gsim acolo scara care duce la birourile bibliotecarilor i la magazin, centrul de resurse pedagogice. Acest loc este destinat expoziiilor temporare, animailor diverse de exemplu, pictori care vin s lucreze cu i pentru copii. Rolul principal al arhitecturii nu este mai degrab s fie funcional, ci mai curnd trebuie s provoace intrarea n bibliotec i apoi atracia de a rmne. tiu i sunt convins c nu este deloc simplu, dar bogia fondurilor din bibliotec, cldirea bibliotecii, amenajarea interioar, cadrul natural, n care este plasat biblioteca, toate acestea vor contribui la atragerea publicului. Alegerea culorilor este capital cnd este vorba de amenajarea unor spaii interioare. Verdele profund, reinut c o culoare dominant a bibliotecii (rafturile pentru cri, mesele pentru studiu, birourile, mocheta), rensufleit de un rou surd i intens care mbrac anumii perei despritori vine s tempereze caracterul un pic rece al arhitecturii de sticl i aluminiu. Alegerea parchetului (pentru scara elicoidal i pentru parter), c i unele elemente de mobilier (fotolii pentru sala de lectur, lmpile pentru birouri sau mesele de lectur) confer bibliotecii un caracter de intimitate, care te face c utilizator s te simi c la tine acas; un loc prielnic pentru a citi, a munci sau a visa. O mare parte din mobilier, n afar de rafturile pentru cri i scaune (din motive evidente de reaprovizionare) sunt de o mare elegan. Arhitecii, care repet adesea c n arhitectur, nu exist detaliu, totul este detaliu. CONCLUZII: Transformarea bibliotecilor pentru copii n adevrate csue cu poveti, cabinete magice sau laboratoare de creaie cere eforturi mari financiare i umane. Designul spaiilor pentru copii din bibliotecile publice, cu att mai mult cele pentru copii este elementul cheie, care schimb imaginea bibliotecii., fcnd-o atractiv , nu doar prin coleciile pe care le deine, dar i prin confortul emoional, dar de aspectul interior prietenos.2