APLICAŢIE
3
APLICAŢIE Aplicaţia 1 Pornind de la tema centralã aflatã în centrul reprezentãrii gândiţi-vã la câteva idei sau aplicaţii legate de tema centrală trec în cele 8 “petale” (cercuri) ce înconjoară tema centrală, de la A la H, în sensul acelor de ceasornic. Cele 8 idei asfel deduse vor reprezenta teme centrale pentru celelalte 8 cadrane. Se completează în acest mod cât mai multe cadrane. (“flori de nufăr”). Se pot folosi la alegere în funcţie de preferinţe una din cele douã reprezentãri grafice. F G C
description
APLICATIE
Transcript of APLICAŢIE
APLICAIE
Aplicaia 1Pornind de la tema central aflat n centrul reprezentrii gndii-v la cteva idei sau aplicaii legate de tema central trec n cele 8 petale (cercuri) ce nconjoar tema central, de la Ala H, n sensul acelor de ceasornic. Cele 8 idei asfel deduse vor reprezenta teme centrale pentru celelalte 8 cadrane. Se completeaz n acest mod ct mai multe cadrane. (flori de nufr). Se pot folosi la alegere n funcie de preferine una din cele dou reprezentri grafice.
CGF
VALOAREAHDEB
Aplicaia 2Formai 2 tabere: prima tabar va fi cea a criticilor, iar cea de-a doua a filosofilor. Fiecare tabar i va prezenta ideile. Apoi fiecrei tabere fiecare tabar va pune ntrebri, va susine sau va critica cu argumente ideile prezentate, astfel nct s putem avea o dezbatere a acestor idei.Motivaia alegerii acestei metode:Consider oportun aplicarea acestei metode la clas deoarece declaneaz o dinamic surprinztoare a ideilor. De asemenea, elevilor li se solicit implicarea activ la lecie, profesorul fiind doar n postur de coordonator i moderator, intervenind doar n clarificare unor concepte sau idei. Este de asemenea o metod provocatoare n sensul c elevii, asumnu-i roluri, n cadrul dezbaterii vor fi implicai emoional, provocai, motivai n exprimarea opiniilor, a ideilor. Aceast metod asigur un maxim de atenie i concentrare din partea elevilor. Astfel, dezbtnd propriile idei i primind completri i lmuriri din partea profesorului, elevul pleac cu lecia nvat.
