GALA PREMIILOR PENTRU UN MEDIU CURAT!

EDITIA V 2013

FORMULAR DE INSCRIERE IN GALA PREMIILOR PENTRU UN MEDIU CURAT (*) campurile marcate astfel sunt obligatorii

1. DENUMIREA PROIECTULUI: (*)

APA. SCOP, PUTERE, JOC Mie îmi pasă. Implică-te și tu

2. TIPUL DE PROIECT: (*) CATEGORIA 2: Implicarea si dezvoltarea comunitatii

3. DETALII PROIECT:

3.1. PERIOADA DE DERULARE A PROIECTULUI: (*) anul școlar 2012-2013

3.2. OBIECTIVELE PROIECTULUI (Maximum 1000 de caractere): (*) O1 – instruirea elevilor cu privire la rolul vital al apei, la scopul, puterea și jocul pe care aceasta le oferă, prin vizite la diferite obiective din județ, sub îndrumarea specialiştilor implicaţi în proiect, în perioada octombrie 2012-aprilie 2013; O2 – responsabilizarea elevilor în privința economisirii și protejării resurselor de apă prin instruirea elevilor cu privire la modalități concrete de manifestare a comportamentului, specific vârstei, în perioada octombrie 2012-aprilie 2013; O3 – formarea abilităților de comunicare prin exerciții de transmitere a mesajelor eco, folosind limbajul nonverbal, în cadrul ședințelor din atelierele de lucru (surprinderea imaginilor fotografice cu apa în variate ipostaze și transmiterea mesajelor prin elemente de limbaj plastic) desfășurate în perioada noiembrie 2012-aprilie 2013; O4 – atragerea atenției comunității locale prin obținerea produsului final: photovoice UN STROP DE ATENȚIE PENTRU UN STROP DE APĂ cu lucrările elevilor implicați în proiect (fotografie și creație plastică prin care publicul este atenționat asupra rolului vital al apei și asupra nevoii de protejare și economisire a resurselor de apă), în mai 2013.

3.3. DESCRIERE PROIECT (Maximum 3000 de caractere): (*)

Vizita-drumeție la ISU Bacău (alături de elevi, am străbătut la pas distanța de peste 8 km dus-întors, consumând apă plată, aplicând 2 condiții ale menținerii sănătății) a avut ca scop instruirea elevilor cu privire la rolul vital al apei în situațiile de urgență. Ne-am familiarizat cu tehnica folosită de pompieri, am utilizat furtunul, experimentând forța apei, am primit informații despre importanța existenței surselor de apă, despre regulile de prevenire a

situațiilor de risc și comportamentul în situații de risc. Fotografiile pe care le-am făcut au fost folosite ca sursă de documentare în realizarea compozițiilor plastice.

Vizita la Bazinul de Înot Bacău, prezentat elevilor de 4 dintre colegii lor care practică înotul: am

primit informații tehnice despre cantitatea de apă din bazin, despre periodicitatea schimbării ei, despre reguli de menținere a curățeniei apei din bazin, despre importanța apei în igienă și menținerea sănătății, pentru relaxare.

Analiza ecosistemului râului Bistrița. Ca și în cazurile precedente, am fost însoțiți de părinți și

de frații elevilor. Am observat biotopul și biocenoza. Am sesizat aspecte negative de mediu

(depozitarea necorespunzătoare a resturilor menajere) și am propus modalități de implicare în menținerea unui mediu nepoluat. A.D. (10 ani) a propus colectarea resturilor de hârtie. Am colectat 1200 kg deșeuri de hârtie și carton (adeverință eliberată de SCECOSCOR SRL) și ne-am implicat în colectarea dozelor de aluminiu în proiectul Every Can Counts (coord. prof. Manea).

În timpul activităților de instruire, am învățat că apa este necesară menținerii sănătății

organismului, am înțeles că fără apă nu există viață, ca urmare economisim apa, închizând robinetul în timpul perierii dinților, în timpul săpunirii mâinilor, preferând dușul în defavoarea băilor, recomandând și altor persoane economisirea apei. Am observat că elevii incluși în grupul țintă închid robinetele de apă pe care le văd uitate deschise în toaletele din școală; i-am observat consumând cantitatea de apă recomandată zilnic. Am învățat că e corect să aruncăm la containerul menajer uleiul în urma prăjelilor, nicidecum la chiuvetă (părinții au mărturisit cum au primit sfaturile de la copiii lor!). Consider că învățăturile primite au schimbat un strop din comportamentul membrilor grupului țintă. În același timp consider că fiecare picătură își are puterea în forța valului!

Atelierele de lucru au fost cadrul propice pentru dezvoltarea inteligenței spațiale și pentru formarea abilităților de comunicare prin limbaj plastic: cum transmitem mesaje despre apă, despre scopul ei, puterea și sursa de joc pe care o reprezintă, folosind fotografia și elementele de limbaj plastic. Tot în cadrul atelierelor de lucru am trecut prin etapele de realizare a produsului final: alegerea creațiilor care transmit mesaje pentru membrii comunității, comentarea lor așa încât să îi atenționeze asupra necesității menținerii nepoluate a surselor de apă și economisirea lor, listarea fotografiilor și a creațiilor plastice comentate, realizarea expoziției photovoice prin stabilirea ordinii fotografiilor în expoziție, realizarea afișului publicitar, transmiterea invitațiilor.

Acțiunea de stradă propune atragerea atenției comunității locale asupra menținerii nepoluate

a resurselor de apă. Colajul următor conține fotografiile care au făcut obiectul expoziției photovoice UN STROP DE ATENȚIE PENTRU UN STROP DE APĂ, alături de creațiile plastice din colajele anterioare.

3.4. GRUPUL TINTA AL PROIECTULUI (Maximum 500 de caractere): (*)

Beneficiari direcți: 22 elevi de 10-11 ani din clasa a IV-a C, Școala Gimnazială „ALEXANDRU IOAN CUZA” Bacău

Beneficiari indirecți: 53 persoane din familiile elevilor; comunitatea locală prin vizitarea expoziției UN STROP DE ATENȚIE PENTRU UN STROP DE APĂ și prin observarea comportamentului eco demonstrat de elevi și părinții lor.

3.5. NEVOIA SI CONTEXTUL CARE AU DETERMINAT DEZVOLTAREA PROIECTULUI

(Maximum 1000 de caractere): (*)

Sunt responsabilă cu privire la partea care mi se cuvine în formarea elevilor, de aceea consider că formarea abilităților de viață și dezvoltarea durabilă sunt priorități în formarea unui comportament corect față de mediu. În ultimii 4 școlari, alături de elevi, am confecționat 23 căsuțe pentru păsări, 1 poster despre importanța zonelor umede din județ, am plantat 15 arbori, am învățat despre colectarea selectivă a deșeurilor și am predat către Asociația Iubim Natura din județul nostru (coord. Florin Suciu) peste 7 tone de hârtie, am sezizat aspecte pozitive/negative de mediu din comunitatea locală. În clasa a 4-a am considerat că este oportun să învățăm, prin actiuni în mediul nonformal, despre modalități de economisire a resurselor de apă, modalități de menținere a calității apei, la nivelul comportamental al copiilor

de 10-11 ani. Contextul educării a fost favorizat și de ținta strategică promovată în planul de dezvoltare instituțională propus de consiliul de administrație din școală: dezvoltarea unui comportament ecologic activ.

3.6. CONTRIBUTIA FINANCIARA SI NON-FINANCIARA A PARTENERILOR IN REALIZAREA PROIECTULUI: (*)

Nu este cazul

4. PERSOANA JURIDICA CARE A DERULAT/DERULEAZA PROIECTUL: (*) Școala Gimnazială „ALEXANDRU IOAN CUZA” Bacău 5. DATE DE CONTACT ALE PERSOANEI JURIDICE ORGANIZATOARE A PROIECTULUI: (*) ADRESA CORESPONDENTA: Strada Oituz nr. 14 ORAS: Bacău EMAIL: scoalacuzabc@yahoo.com TELEFON: 0748 201 231 WEBSITE:scoalacuzabacau.ro 6. ECHIPA DE PROIECT(*): Manager proiect: prof. înv. primar MIRELA SPIȚĂ Profesor engleză: Bogdan Bibire Informatician: Ionuț Teacă Bibliotecar: Simona Zară Părinți: Dana Chelaru, Maria Dospin, Cinzia Munteanu-Marceac 7. PERSOANA DE CONTACT ORGANIZATIE SAU COORDONATOR PROIECT: NUME: SPIȚĂ PRENUME: MIRELA ORGANIZATIA: ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ALEXANDRU IOAN CUZA” BACĂU FUNCTIA: profesor pentru învățământ primar EMAIL: spitamir@yahoo.co.uk TELEFON: 0748 201 231 8. PARTENERII IN PROIECT: (*) DENUMIRE PARTENER: (*) S.C. ECO SCOR S.R.L. BACĂU Biblioteca Județeană C. Sturdza Bacău